DESARROLLO NORMAL:

 NIVEL FONOLOGICO:

Composición frecuente de silabas:

ADULTOS: CV, V, CVC, VC, CVV, CCV, CCVC

NIÑOS: CV, V, CVC, VC, CVV, CCV

3 Y 4 años produce:

 difonos vocálicos crecientes: /ua/ /ue/ /ie/ , /ia/ /io/ uo/

 difonos vocálicos decrecientes /au/ /ai/ /ei/
 difonos consonánticos con /l/
 fonemas /m/ y /n/ en posición trabante
 palabras bi y trisilábicas simples.

4 y 5 años produce:

- difonos vocálicos decrecientes /eu/ /oi/

- difonos vocálicos de vocal cerrada /iu/ /ui/
- difonos consonánticos con /r/
- difonos consonánticos en posición trabante /l/ /s/
- palabras polisilabicas simples y semicomplejas

5 y 6 años produce:

- Fonemas con /r/ en posición trabante

- Usa palabras polisilabicas complejas de uso frecuente

USO DE PSF:

-A LOS 3 AÑOS: 26,6

-A LOS 4 AÑOS: 13,1

-A LOS 5 AÑOS: 8,2

-A LOS 6 AÑOS: 4,3

 NIVEL MORFOSINTACTICO:

Morfología: estructura de palabra

Sintaxis: estructura de oración

Tipos de oraciones:

Oraciones simples: 1 solo verbo ej: maria come pan

Oración compuesta coordinada: 2 oraciones unidas por un nexo que no forma parte de ellas ej:
Pedro compró peras y Jose compró manzanas.
Oración compuesta subordinada: compuesta por dos oraciones donde una de ellas depende de la
oración principal y están unidas por un nexo subordinante ej.: La niña pensó que no podría ir al
cumpleaños.

Oración compuesta yuxtapuesta: Oración que se une a otra directamente sin la necesidad de un
nexo. Usan, ej.: El cielo estaba despejado, brillaban las estrellas.

DURANTE EL PRIMER AÑO UTILIZAN HOLOFRASES, PALABRAS CON SIGNIICADO DE FRASE

DEPENDIENDO DEL CONTEXTO.

18 y 24 meses: AÑO Y MEDIO 2 AÑOS

ESTRUCTURAS PIVOTALES (1 Y 2 elementos): las frases pivotales son aquellas que se componen de
una palabra pivote (que no cambia y usa frecuentemente en sus oraciones) y una de clase abierta
(que cambia) ejemplo: mah ota, mah lleta, mah etc. (p+a) mamá aquí, papá aquí, tete aquí
(a+p) también pueden ser palabras de clase abierta y otra de clase abierta ejemplo: guau come,
ota cae, guagua tuto

 Comienza oración sintagma nominal

 Presencia de protoarticulos
 Uso de sustantivos
 Usa verbos imperativos dame/toma
 Compresión de ordenes sencillas

24 y 30 meses: 2 AÑOS Y 2 AÑOS Y MEDIO

HABLA TELEGRAFICA

 Uso de géneros
 Aparición de artículos
 Uso de sintagma nominal
 Concordancia genero numero A-S
 Comprende órdenes de 2 elementos.

30 y 36 meses: 2 AÑOS Y MEDIO Y 3 AÑOS

 Concordancia de género y numero

 Aparición presente perifrástico (verbo auxiliar conjugado en presente + verbo que indica la
acción en gerundio)
 Sintagma verbal
 Estructura S+V+O
 Comprende preposiciones que marcan posesión (a mí, para mi)
36 y 42 meses: 3 AÑOS Y 3 AÑOS Y MEDIO

 Adquisición completa de artículos

 Uso de adjetivos
 Uso de pronombres posesivos: mí, tu, mío, tuyo
 Manejo género y numero de uso frecuente con /s/ aspirada
 Aumenta repertorio de verbos
 Maneja tiempos verbales: presente y futuro perifrástico. Pasado perfecto simple ejemplo;
comí, canté
 Utiliza conjunciones y, pero, porque
 Oraciones coordinadas
 Inicio de cláusulas con qué y porque

42 y 48 meses: 3 AÑOS Y MEDIO Y 4 AÑOS

 Aumenta repertorio de adjetivos

 Maneja pronombres personales (yo/ tu – él/ella)
 Maneja pronombres reflexivos: te, me, se
 Primeras preposiciones y locuciones preposicionales: (a, en, para, de, con; debajo de, atrás
de)
 Aumenta repertorio y complejidad de uso de clausulas
 Oraciones subordinadas

48 y 54 meses: 4 AÑOS Y 4 AÑOS Y MEDIO

Se afianzan los tiempos verbales

Comienza a utilizar preposiciones y locuciones preposicionales: sobre, entre, hasta, desde, sin,
después de

Maneja pronombres personales: nosotros, ellos

Utiliza tiempo verbal: presente simple y condicional

54 y 60 meses: 4 AÑOS Y MEDIO Y 5 AÑOS

 Maneja pronombre reflexivo nos

 Utiliza nexos: también, después
 Maneja clausulas con: que y porque
 Comienza a comprender algunas oraciones pasivas
 Oraciones compuestas de uso habitual en el lenguaje de adulto
 Aún persisten errores de regularización verbal
 NIVEL LEXICO-SEMANTICO:

Semántica léxica: vocabulario, relaciones léxicas, aspectos conceptuales

Semántica oracional: relaciones léxicas

Semántica del discurso: coherencia, cohesión

SEMANTICA DE LA PALABRA

Tipos de significados:

 Referencial (que es )
 Conceptual (definición)
 Connotativo (a lo que yo lo asocio )
 Denotativo (definición y características)

Vocabulario pasivo y receptivo:

Activo: lo que conozco y utilizo constantemente

Pasivo: lo que no utilizo sin embargo lo comprendo

Se espera:

 Comprensión (a los 9 meses) previa a expresión

 Primer lexicón
 65% sustantivos, 15% acciones, 25% palabras funcionales
 Inicio de almacenaje semántico por categorías
 Ultimo trimestre es clave comienza la actividad comprensiva respondiendo al nombre y a
la palabra no
 A los 15 meses aun no comprenden secuencias de acciones tales como “dame” “ponte” o
“¿Dónde está?” “¿Qué hace?”
 Comprensión está limitada por las experiencias del niño
 Cuando nivel cognitivo supera el estadio 6 e decir supera los 18 meses, comenzara a
buscar objetos que no estén a la vista
 Las primeras palabras aparecen a los 12 meses con significado protolinguistico, es decir
según el contexto que rodee al niño. Para reconocer estas palabras se analizan 3 aspectos:
 Valor pragmático: lo que el niño espera al decirlo
 Carácter contextual de las emisiones
 El parecido fonético
 Combinación de dos o más de estos criterios.
 Aparición de las primeras 50 palabras: coincide con aparición de inicio de frases de dos
palabras (frases pivotes) y fin de Holofrase. Nelson considero inicio de 50 palabras a los 19
meses
 Desarrollo semántico:

12-24 meses:

 Una palabra comunica varios significados

 Alrededor de los 18 meses un niño produce 50 palabras
 Y a la misma edad comprende unas 200 palabras
 Comprende el no y algunas ordenes simples
 La categoría más frecuente son verbos y sustantivos
 Emerge la nominación
 Comienza a utilizar relaciones semánticas
 Realiza sobreextensiones (ota)
 Responde preguntas de si y no y a ¿Qué es?
 Reconoce 5 partes del cuerpo, Apunta objetos que conoce
 Sigue instrucciones de un paso
 Pide más
 Verbaliza experiencias inmediatas

24- 36 meses:

 A los 30 meses comprende hasta 3400 palabras, a los 36 3600

 El vocabulario expresivo 200- 600 x425 a los 30 meses
 Los significados se adquieren en la siguiente secuencia: objetos, acciones, adjetivos,
adverbios, conceptos espaciales, conceptos temporales
 Comprende más preguntas simples
 Comprende instrucciones de 2 pasos
 Comprende plurales

36-48 meses:

 A los 42 meses comprende 4200 palabras

 Vocabulario expresivo 800-1500
 Comprende algunos antónimos comunes
 Nomina la mayoría de los objetos de su entorno
 Puede completar analogías (el papá es un hombre, la mamá una….
 Hacia los 42 meses comprende relaciones como pesado-liviano, vacío-lleno, suave-áspero.

48- 60 meses

 Usa significados concretos, pero responde a algunas ideas abstractas

 Tiene vocabulario expresivo de 1500- 2000 palabras
 Puede nombrar ítems de una categoría y apuntar
 Pregunta por el significado de las palabras
 A los 4 años y medio puede definir 10 palabras comunes
 Puede mostrar objetos por uso/función
5-6 años:

 Domina conceptos espaciales (arriba- abajo- detrás- cerca- lejos)

 Conoce la mayoría de los antónimos comunes, comprende el concepto de opuesto
 Define objetos por uso y composición (las servilletas son para limpiarse la boca y son de
papel)

6-7 años:

 Comprende entre 20.000 y 26.000 palabras

7-8 años:

 Interpreta bromas y adivinanzas literalmente

 Usa a veces lenguaje figurativo