Manual Mooodle (Recuperado Automáticamente)

Capítulo 1: Una visita guiada de Moodle 1
Un plan para crear tu sitio de aprendizaje 2.
Instrucciones paso a paso para usar Moodle 2
Paso 1 - aprende sobre la experiencia Moodle 2
Paso 2 - instala Moodle 3
Paso 3 - configura tu sitio 3
Paso 4: crea el marco para tu sitio de aprendizaje 3
Paso 5 - tomar decisiones sobre la configuración común 3
Paso 6 - agregar material de curso básico 4
Paso 7 - haz tus cursos interactivos 4
Paso 8 - evalúa a tus alumnos 4
Paso 9 - haz tu curso social 4
Paso 10 - agregar actividades de colaboración 4
Paso 11 - gestiona y amplía tus cursos 5
Paso 12 - toma el pulso de tu curso 5
La filosofía Moodle 5
La experiencia Moodle 6
La portada de Moodle 7
Llegando al sitio 7
Anónimo, invitado y acceso registrado 8
El menú principal 9
Bloques 9
La descripción del sitio 10
Cursos disponibles 10
Dentro de un curso 11
La barra de navegación 12
Bloques 12
El bloque de navegación 12.
Secciones 13
Uniéndose a una discusión 14
Completando un taller 15
Modo de edición 17
Modo normal versus modo de edición 17
El icono de edición 18
El icono de eliminar 18
Los iconos ocultos / mostrados 19
Los iconos del grupo 19.
Recursos y actividades 19
Añadiendo recursos y actividades 20
El menú de administración 22
La arquitectura Moodle 23
El directorio de la aplicación Moodle 24
El directorio de datos de Moodle 25
La base de datos Moodle 26
Resumen 26
Capítulo 2: Instalación de Moodle 27
Paso de instalación 1 - el servidor web 27
¿Cuánto servicio de hosting necesitas? 28
Espacio en disco 28
Ancho de banda 29
Memoria 29
Asegurar los requisitos previos mínimos 30
Paso de instalación 2 - ¿Subdominio o subdirectorio? 31
Paso 3 de la instalación - cómo obtener y desempaquetar Moodle 31
Elegir una versión Moodle 32
La forma rápida - subir y descomprimir 32
Cargar y descomprimir el archivo zip en el servidor 32
El largo camino: descomprime el archivo zip localmente y sube archivos 34
Paso de instalación 4 - el directorio de datos de Moodle 37
Paso de instalación 5: crear la base de datos Moodle y el usuario 38
Creando la base de datos 39
Creando el usuario de la base de datos 40
Paso de instalación 6 - el script del instalador 42
Ajustes de configuración y config.php 43
Tablas de bases de datos 44
Paso 6a - ejecuta install.php 44
Paso 6b: especifique la dirección web y los directorios 45
Paso 6c - especifica la configuración de la base de datos 46

Paso 6d - copyright 47
Paso 6e - verifica el servidor 48
Paso 6f - tablas de base de datos creadas por install.php 49
Paso de instalación 7 - crear el usuario administrativo 50
Paso de instalación 8 - configuración de la página frontal 51
Paso de instalación 9 - éxito 52
Resumen 52
Capítulo 3: Configuración de su sitio 53
Preparandose para experimentar 53
Creación de cuentas de prueba 54
Instalación de varios navegadores 57
Explorando el menú de administración del sitio 58
Configurando métodos de autenticación 60
Cuentas manuales y sin métodos de inicio de sesión 60
Habilitar el registro automático basado en correo electrónico 62
Autenticación contra una fuente externa 63
Concesión de acceso a cursos con opciones de matriculación 66
Nombre 67
Instancias / inscripciones 68
Habilitar 69
Arriba / abajo 69
Configuraciones 69
Matrículas manuales 69
Acceso de invitados 72
Auto inscripción 75
Cohorte de sincronización 75
Creando una cohorte 76
Para inscribir a una cohorte en un curso 78
Categoría inscripciones 78
El archivo plano 78
IMS Enterprise File 83
LDAP 84
PayPal 87
Inscripciones remotas de Mnet (anteriormente redes Moodle) 87

Idioma 88
Acerca de los archivos de idioma 90
Instalación y habilitación de idiomas adicionales 92
Ofreciendo cursos en múltiples idiomas 95
Configuraciones de seguridad 95
El bloqueador de IP: Limitar el acceso a ubicaciones específicas 96
Políticas del sitio 96
Permitir incrustar y etiquetas de objeto 101
Seguridad HTTP 102
Filtros 104
Configurando la portada 107
Cómo utilizar esta sección 107
Página de ajustes de portada 108
Copia de seguridad 112
Configurando el trabajo cron 112
Resumen 113
Capítulo 4: Creación de categorías y cursos 115
Uso de las categorías del curso y la experiencia del usuario 115
Visualización de cursos y categorías en tu portada 116
Visualización de una lista no categorizada de cursos en su página principal 118
Escogiendo la mejor opción para tu portada 119
Creación de cursos 123
Creando un nuevo curso en blanco 123
Matrícula de profesores y alumnos 133
Asignar profesores 133
Cómo configurar los métodos de inscripción 135
Manejo de solicitudes de curso 138
Habilitar solicitudes de cursos 138
Recibir notificaciones sobre solicitudes de cursos 138
Cómo solicitar un nuevo curso (profesores y alumnos) 139
Cómo responder a una solicitud de un curso nuevo (gerentes, creadores de cursos,
y administradores) 140
Resumen 141
Capítulo 5: Recursos, actividades y acceso condicional 143

Configuraciones que son comunes a todos los recursos y actividades.
Añadiendo un recurso o actividad 144
Ingresando el nombre y descripción 144
Mostrar y ocultar un recurso o una actividad 146
Configuración de la disponibilidad de un recurso o una actividad 146
Uso de la configuración de visibilidad para mostrar u ocultar un recurso 147
Uso del número de ID para incluir un recurso en el libro de calificaciones 147
Restricción de acceso 148
Resumen del proceso para utilizar las condiciones de terminación 149
Permitir que los estudiantes vean la actividad o el recurso antes de que puedan acceder a él 153
Reorganizar / mover elementos en la página de inicio del curso 153
Resumen 155
Capítulo 6: Agregar recursos 157
Agregando diferentes tipos de recursos 157
Añadiendo URLs 158
Opciones de visualización - Incrustar, Abrir e Abrir ventana emergente 158
Incrustar 159
Abierto 159
En pop-up 160
Añadiendo páginas 162
Añadiendo una página a tu curso 163
Añadiendo imágenes 164
Insertar un archivo de imagen 165
Inserción de una imagen enlazada en caliente en una página Moodle 166
Pegando texto 168
Pegar texto desde Microsoft Word 168
Componer en un editor de HTML y subir a Moodle 169
Aprende más sobre HTML 170
Añadiendo archivos para que tus alumnos los descarguen 170.
Cuando un alumno selecciona un archivo del curso 170
Repositorios de archivos 171
Tipos de repositorios 171
Utilizando servicios de intercambio de archivos para colaborar 171
Uso de repositorios para superar el límite de Moodle en tamaños de archivo 172

Añadiendo medios - Video y audio 179
Adición de video o audio a una página 179
Organiza tu curso 184
Nombra tus temas 184
Reorganizar / mover elementos en la página de inicio del curso 185
Dar indicaciones y organización con etiquetas 186.
Resumen 187
Capítulo 7: Agregar asignaciones, lecciones, comentarios,
y opciones 189
Definiciones 189
Entendiendo las asignaciones 190
Lo que puedes hacer con una tarea 190
Tipos de trabajos que los alumnos pueden presentar.
Enviar una tarea desde la perspectiva del alumno 194
Calificando una tarea 195
Recibiendo una calificación para una tarea 198
Permitir que un estudiante vuelva a enviar una tarea 199
Añadiendo una tarea 200
Disponibilidad 201
Tipos de sumisión 202
Tipos de comentarios 203
Ajustes de envío 203
Configuración de envío de grupo 205
Notificaciones 206
Instrucciones para imprimir 206
Indicando que las asignaciones son obligatorias 207
Lección 207
Definición de una lección 207
Ejemplo de una lección simple con salto de página de recuperación 208
Tipos de páginas de lección 211
Páginas de contenido 212
Cluster con preguntas 213
Fin de rama 214
Planear, crear páginas y agregar contenido 215

Configurar ajustes de lección 215
Ajustes generales 216
Apariencia 216
Prerrequisito lección 218
El control de flujo 218
Grado 219
La lección práctica 219
Puntaje personalizado 219
Manipulación de retomas 220.
Número mínimo de preguntas 220
Añadiendo la primera lección página 220.
Creando una pregunta página 223
Creando páginas y asignando saltos 226
El flujo de las páginas 227.
Editando la lección 227
Retroalimentación 228
La retroalimentación no es solo para estudiantes 228
Creando una actividad de retroalimentación 229
Tipos de preguntas 231
Añadiendo un salto de página 231
Evitando bots con captcha 231
Insertar información 232
Añadiendo una etiqueta 232
Crear un cuadro de texto para una respuesta de texto más larga 232
Mostrando preguntas de opción múltiple 232
Creación de preguntas de opción múltiple 234
La respuesta numérica 235.
El texto breve responde 235.
Viendo comentarios 235
Ver respuestas individuales 235.
Análisis de respuestas con la pestaña de análisis 237
Opciones 237
El punto de vista del alumno 238.
El punto de vista del profesor 238.

Límite 239
Modo de visualización 239
Publicar resultados 239
Privacidad de los resultados 239
Permitir que los estudiantes cambien de opinión 239
Resumen 240
Capítulo 8: Evaluación de estudiantes con cuestionarios 241
Bancos de preguntas 242
Configuración de ajustes de cuestionario 242
General 243
Tiempo 244
Grado 244
Diseño 245
El comportamiento de la pregunta 246.
Opciones de revisión 248
Apariencia 249
Restricciones adicionales en los intentos 249
La respuesta general 250
Configuraciones comunes de módulos 251
Agregar preguntas a un cuestionario 252
Añadiendo preguntas al banco de preguntas 252
Creando una pregunta 255
Tipos de preguntas 259
Añadiendo comentarios a una pregunta 262
Agregando preguntas existentes del banco de preguntas 267
Agregar preguntas al azar a un cuestionario 269
Grado maximo 270
Prevención del glosario de enlace automático en las preguntas del cuestionario 271
Cómo evitar una prueba de libro abierto 271
Resumen 272
Capítulo 9: Cómo relacionarse con chats y foros 273
El módulo de chat 273.
La página de configuración de chat 275
El nombre de esta sala de chat 275.

Descripción 275
El siguiente tiempo de chat y repetición / publicación de sesiones 276.
Guardar las sesiones anteriores y todos pueden ver las sesiones anteriores 276
Evitar que los estudiantes vean los chats de otros 276
Creación y ejecución de foros 277
Uso del foro de noticias para enviar notificaciones 278
Múltiples foros 278
Configuraciones del foro 278
Configuraciones generales 278
Publicar umbral para bloquear ajustes 281
Puntuaciones 281
Resumen 282
Capítulo 10: Colaboración con wikis y glosarios 283
Glosario 283
Habilitación de glosarios y auto-enlace 284.
Habilitación de glosarios para su sitio 284
Habilitando auto-vinculación 284
Adición y configuración de un glosario 286
El glosario global versus el glosario local 286
El glosario principal versus glosario secundario 286
Entradas aprobadas por defecto 287
Permitir siempre edición y Duplicar entradas permitidas 288
Permitiendo comentarios 288
Vinculación automática de las entradas del glosario 288
Ajustes de apariencia 288
Habilitando calificaciones 289
Añadiendo entradas de glosario 292
Importar y exportar entradas 294
Wiki 294
Uso del tipo wiki y el modo de grupos para determinar quién puede editar un wiki 295
El nombre de la primera página 296
El formato por defecto 296
Resumen 297
Capítulo 11: Ejecución de un taller 299

Estrategias de taller 299
Evaluación por pares de las presentaciones 299
El calendario de las presentaciones y evaluaciones 300
Las cuatro preguntas 300
Las cuatro fases 301.
La fase de configuración - la página de configuración de edición 301
Nombre y descripción 302.
Configuraciones de calificación 302
La configuración de envío 305
Ajustes de evaluación 306
Ajustes de realimentación 307
Ejemplo de configuración de envíos 307
Ajustes de disponibilidad 307
El formulario de evaluación de edición página 308
Añadiendo un ejemplo al taller 310.
La fase de presentación - los estudiantes envían su trabajo 313
Asignación de presentaciones 314
La fase de evaluación 315.
La fase de evaluación de calificaciones 315
La fase cerrada 315.
Resumen 315
Capítulo 12: Grupos y cohortes 317
Grupos versus cohortes 317
Cohortes 317
Creando una cohorte 318
Agregar estudiantes a una cohorte 318
Agregar y quitar manualmente estudiantes a una cohorte 318
Agregar estudiantes a una cohorte de forma masiva - subir 319
Cohorte de sincronización 323
Habilitar el método de registro de sincronización de cohorte 324
Agregar el método de inscripción de sincronización de cohorte a un curso 324
Anular la inscripción de una cohorte de un curso 325
Diferencias entre la sincronización de cohorte y la inscripción de una cohorte 325

Gestionando alumnos con grupos 326
Curso versus actividad 327
Los tres modos de grupo 327
Creando un grupo 328
Crear y poblar manualmente un grupo 328
Creando y poblando automáticamente un grupo 330
Importando grupos 331
Resumen 332
Capítulo 13: Ampliación de su curso mediante la adición de bloques 333
Configurando donde aparece un bloque 333
Bloques estándar 336
El bloque de actividades 337.
El bloque de menú del blog 338.
Las etiquetas del blog bloquean 338.
El bloque de calendario 339
El bloque de comentarios 340.
El bloque de finalización del curso 341.
Resumen del curso / sitio 341
El bloque de cursos 341.
El bloque de realimentación 341.
El bloque HTML 343
Las últimas noticias del bloque 343.
El usuario registrado en el bloque 344.
El bloque de mensajes 344.
El bloque de mis últimas insignias 344
El bloque de Mis archivos privados 345
Los usuarios en línea bloquean 345.
El bloque de resultados del cuestionario 345.
El bloque de entrada de glosario aleatorio 346
El bloque de actividad reciente 347.
El bloque de feeds RSS remotos 347
El bloque de búsqueda de foros 348.
Sección de enlaces 348
Los próximos eventos del bloque 349.

Resumen 349
Capítulo 14: Características para maestros 351
Registros e informes 351
Visualización de los registros del curso 352
Visualización de registros en vivo 354
Visualización de informes de actividad 354
El informe de participación 355.
Viendo el informe de actividades 356
Viendo los grados 357
Clasificando los grados 358
Visualización de categorías de grado 359
Creación de categorías de grado 359
Usando crédito extra 361
Ponderación de una categoría 362
Compensación por una categoría difícil 363
Resumen 365
Índice 367
Lo que este libro cubre
El Capítulo 1, Una visita guiada a Moodle, le explica qué puede hacer Moodle y qué tipo de
Experiencias de usuario que puedes crear para tus alumnos y profesores. También aprenderás
Cómo la filosofía Moodle da forma a la experiencia del usuario. Esto te ayuda a decidir cómo
para hacer el mejor uso de Moodle y planificar su sitio de aprendizaje.
El Capítulo 2, Instalación de Moodle, le enseña cómo instalar Moodle en su servidor web.
El Capítulo 3, Configuración de su sitio, explica cómo configurar su sitio para que se comporte
en la forma en que imaginas También te ayuda a crear la experiencia de usuario que deseas. Si
alguien administra su sitio Moodle por usted, puede usar este capítulo para aprender sobre
Diversas opciones de configuración que facilitarán la creación y la enseñanza de cursos.
para ti.
El Capítulo 4, Creación de categorías y cursos, le muestra cómo crear categorías de cursos
y nuevos cursos. Cubre la configuración del curso que afecta el comportamiento de un curso. También
te muestra cómo inscribir a profesores y estudiantes en un curso.
El Capítulo 5, Recursos, Actividades y Acceso condicional, cubre algunas configuraciones comunes
que deberá elegir para todos los recursos y actividades que agregue. También
le muestra cómo controlar el flujo de estudiantes a través de un curso utilizando condicional

acceso. Además, aprenderá cómo ocultar, mostrar y reorganizar los elementos de su curso.
página de inicio
El Capítulo 6, Adición de recursos, habla sobre los recursos como materiales del curso que los estudiantes
lea, pero no interactúe con, como páginas web, gráficos y Adobe Acrobat
documentos. Este capítulo le enseña cómo agregar estos recursos a un curso y
Cómo hacer el mejor uso de ellos.
El Capítulo 7, Adición de asignaciones, lecciones, comentarios y opciones, cubre las actividades del curso
que permiten a los estudiantes interactuar con el instructor, el sistema de aprendizaje, o cada uno
otro. En este capítulo, verá cómo agregar varios tipos de cursos interactivos
material: tareas, lecciones, elecciones y comentarios.
El Capítulo 8, Evaluación de estudiantes con cuestionarios, le muestra cómo evaluar a sus estudiantes
Conocimiento y actitud.
El Capítulo 9, Cómo relacionarse con chats y foros, trata sobre cómo Moodle sobresale en comparación con otros.
Interacción. Este capítulo le enseña cómo agregar actividades de recursos sociales a un
Curso y cómo hacer el mejor uso de ellos.
El Capítulo 10, Colaboración con wikis y glosarios, proporciona información sobre cómo agregar
Wikis y glosarios a tu curso. Estas actividades permiten a los estudiantes trabajar juntos
con el fin de construir un cuerpo de conocimiento.
El Capítulo 11, Ejecución de un taller, habla sobre un taller que proporciona un lugar para
estudiantes en una clase para ver un proyecto de ejemplo, subir sus proyectos individuales y
Ver y valorar los proyectos de cada uno.
El Capítulo 12, Grupos y cohortes, explica cómo usar grupos para separar a los estudiantes en
Un curso en equipos. También aprenderá cómo usar cohortes para inscribir estudiantes en masa
a cursos.
El Capítulo 13, Ampliación de su curso mediante la adición de bloques, proporciona información sobre cómo cada
El bloque agrega funcionalidad a su sitio o curso. Este capítulo describe muchos de
Los bloques de Moodle te ayudan a decidir cuáles cumplirán tus objetivos y te dice
Cómo implementarlos.
El Capítulo 14, Características para maestros, le muestra cómo usar el libro de calificaciones y los registros de
Moodle
para rastrear la actividad de los estudiantes.
Lo que necesitas para este libro
Este libro está diseñado para personas que están creando y impartiendo cursos.
en Moodle. Para hacer el mejor uso de Moodle, deberás desempeñar el papel
de un profesor en un sitio de Moodle. Esto significa que necesitarás la habilidad de editar.
Un curso en el sitio de Moodle.
Este libro también contiene información para el administrador de un sitio de Moodle.
Incluso si no es el administrador del sitio, puede usar esta información para trabajar con
su administrador cuando configure el sitio de Moodle y use registros e informes.
para quien es este libro
Este libro es para cualquier persona que quiera aprovechar al máximo las funciones de Moodle para
Producir una experiencia de aprendizaje en línea interactiva. Si eres educador, corporativo.
entrenador, o simplemente alguien con algo que enseñar, este libro puede guiarlo a través de
la instalación, configuración, creación y gestión de un sitio Moodle. Es
adecuado para personas que realizan la tarea de crear y configurar el sitio de aprendizaje.
Este libro también es útil para aquellos que crean y imparten cursos en el sitio, sitio
Administradores, creadores de cursos y profesores.
Convenciones
En este libro, encontrará una serie de estilos de texto que distinguen entre
diferentes tipos de informacion Aquí hay algunos ejemplos de estos estilos, y una
Explicación de su significado.
Palabras de código en texto, nombres de tablas de bases de datos, nombres de carpetas, nombres de archivos,
extensiones de archivos,
Las rutas de acceso, las URL ficticias, la entrada del usuario y los identificadores de Twitter se muestran a
continuación:
"Puede protegerlo utilizando un archivo .htaccess o colocando el directorio
fuera del directorio de documentos del servidor web ".
Un bloque de código se establece de la siguiente manera:
<? php /// Archivo de configuración de Moodle
unset ($ CFG);
$ CFG-> dbtype = 'mysqli';
$ CFG-> dblibrary = 'native';

$ CFG-> dbhost = 'localhost';
$ CFG-> dbname = 'info-overload';
Los términos nuevos y las palabras importantes se muestran en negrita. Palabras que ves en el
La pantalla, en menús o cuadros de diálogo, por ejemplo, aparece en el texto así: "El
Los contenidos del menú Administración cambian según quién haya iniciado sesión "
Las advertencias o notas importantes aparecen en un cuadro como este.
Los consejos y trucos aparecen así.
Comentarios del lector
Los comentarios de nuestros lectores son siempre bienvenidos. Háganos saber lo que piensa
este libro, lo que te gustó o no te gustó. La retroalimentación del lector es importante para
Desarrollar títulos que realmente obtengas al máximo.
Para enviarnos sus comentarios generales, simplemente envíe un correo electrónico a feedback@packtpub.com,
y menciona el título del libro a través del tema de tu mensaje.
Si hay un tema en el que tiene experiencia y está interesado en escribir
o contribuyendo a un libro, consulte nuestra guía del autor en www.packtpub.com/authors.
Atención al cliente
Ahora que eres el orgulloso propietario de un libro Packt, tenemos una serie de cosas para
Ayudarte a aprovechar al máximo tu compra.
Errata
Aunque hemos tomado todas las precauciones para garantizar la exactitud de nuestro contenido, errores
suceda Si encuentra un error en uno de nuestros libros, tal vez un error en el texto o
El código: le agradeceríamos que nos lo informara. Al hacerlo, puedes
Guarde a otros lectores de la frustración y ayúdenos a mejorar las versiones posteriores de este
libro. Si encuentra alguna errata, infórmeselo visitando http: //www.packtpub.
com / submit-errata, seleccionando su libro, haciendo clic en el enlace del formulario de envío de erratas,
e introduciendo los detalles de su errata. Una vez verificadas tus erratas, tu envío.
serán aceptadas y las erratas se cargarán en nuestro sitio web, o se agregarán a cualquier lista de
errata existente, bajo la sección de errata de ese título. Cualquier errata existente puede ser vista
seleccionando su título en http://www.packtpub.com/support.
Piratería
La piratería de material de derechos de autor en Internet es un problema continuo en todos los medios.
En Packt, nos tomamos muy en serio la protección de nuestros derechos de autor y licencias. Si tu
encontrar copias ilegales de nuestros trabajos, en cualquier forma, en Internet, por favor
nos proporciona la dirección de ubicación o el nombre del sitio web de forma inmediata para que podamos
perseguir un remedio.
Por favor contáctenos en copyright@packtpub.com con un enlace al sospechoso
material pirata
Apreciamos su ayuda para proteger a nuestros autores y nuestra capacidad para brindarle
contenido valioso
Preguntas
Puede ponerse en contacto con nosotros en questions@packtpub.com si tiene un problema con
cualquier aspecto del libro, y haremos nuestro mejor esfuerzo para abordarlo.
1Una visita guiada de Moodle
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto gratuito que le permite
Crea experiencias de aprendizaje en línea poderosas, flexibles y atractivas. Yo uso la frase
experiencias de aprendizaje en línea en lugar de cursos en línea deliberadamente. La frase en linea
El curso a menudo connota una serie secuencial de páginas web, algunas imágenes, tal vez algunas
Animaciones, y un cuestionario puesto en línea. Puede haber algún correo electrónico o tablón de anuncios
Comunicación entre el profesor y los alumnos. Sin embargo, el aprendizaje en línea puede ser
mucho más atractivo que eso.
El nombre de Moodle le da una idea de su enfoque del aprendizaje electrónico. El oficial
La documentación de Moodle en http://docs.moodle.org establece lo siguiente:
La palabra Moodle fue originalmente un acrónimo de Modular Object Oriented
Ambiente de aprendizaje dinámico, que es principalmente útil para programadores y
teóricos de la educación. También es un verbo que describe el proceso de vagar perezosamente
a través de algo, haciendo las cosas como se te ocurra hacerlas, un placer
retoques que a menudo llevan a la percepción y la creatividad. Como tal se aplica tanto a la
la forma en que se desarrolló Moodle, y la forma en que un alumno o profesor podría abordar
Estudiando o enseñando un curso en línea. Cualquiera que use Moodle es un Moodler.
La frase experiencia de aprendizaje en línea implica un papel más activo y atractivo para
Alumnos y profesores. Esto connota, entre otras cosas, páginas web que pueden ser
explorado en cualquier orden, cursos con chats en vivo entre estudiantes y profesores, foros
donde los usuarios pueden calificar los mensajes según su relevancia o conocimiento, talleres en línea que
permitir a los estudiantes evaluar el trabajo de cada uno, encuestas improvisadas que le permiten al maestro
evaluar qué piensan los alumnos del progreso de un curso y los directorios reservados para
profesores para subir y compartir sus archivos. Todas estas características crean un aprendizaje activo.
Ambiente, lleno de diferentes tipos de estudiante a estudiante y de estudiante a maestro
interacciones Este es el tipo de experiencia de usuario en la que Moodle se destaca, y el tipo
Que este libro te ayude a crear.
Un plan para crear tu sitio de aprendizaje.
Si usted es el creador del sitio o el creador de un curso, puede usar este libro como
Usted tendría un plan de proyecto. A medida que avanzas en cada capítulo, el libro
proporciona orientación para tomar decisiones que cumplan con sus objetivos para su sitio de aprendizaje.
Esto le ayuda a crear el tipo de experiencia de aprendizaje que desea para su

profesores (si eres el creador del sitio) o estudiantes (si eres el profesor). Tú también puedes
Utilice este libro como un manual de referencia tradicional, pero sus principales ventajas son sus
paso a paso, enfoque orientado a proyectos, y la orientación que le brinda sobre
creando una experiencia de aprendizaje interactivo.
Moodle está diseñado para ser intuitivo de usar y su ayuda en línea está bien escrita. Hace un
Buen trabajo de decirte cómo usar cada una de sus características. Lo que no hacen los archivos de ayuda de Moodle
Indica cuándo y por qué utilizar cada función, qué efecto tendrá en el estudiante.
Experiencia, y eso es lo que este libro proporciona.
Instrucciones paso a paso para usar Moodle
Cuando creas un sitio de aprendizaje Moodle, por lo general sigues una serie de pasos definidos.
Este libro está dispuesto para apoyar ese proceso. Cada capítulo te muestra cómo llegar
Lo máximo de cada paso. Cada paso se enumera, con una breve descripción del capítulo.
que apoya el paso.
A medida que avanza en cada capítulo, su sitio de aprendizaje crecerá en alcance
y sofisticación. Para cuando termines este libro, deberías tener un completo,
Sitio de aprendizaje interactivo. A medida que aprenda más sobre lo que Moodle puede hacer y vea su
los cursos que están tomando forma, es posible que desee cambiar algunas de las cosas que hizo en
Los capítulos anteriores. Moodle te ofrece esta flexibilidad. Y este libro te ayuda.
Determine cómo esos cambios caerán en cascada a lo largo de su sitio.
Paso 1 - aprende sobre la experiencia Moodle
Cada Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS) tiene un paradigma o enfoque que
moldea la experiencia del usuario y fomenta un cierto tipo de uso. Un LMS podría
fomentar el aprendizaje muy secuencial al ofrecer características que imponen un orden dado
en cada curso Podría desalentar la interacción de estudiante a estudiante ofreciendo
algunas características que lo soportan, mientras que alienta el aprendizaje en solitario ofreciendo muchos
Oportunidades para que el alumno interactúe con el material del curso. En el capitulo 1, a
Visita guiada de Moodle, aprenderá qué puede hacer Moodle y qué tipo de usuario
Experimenta tus alumnos y profesores con Moodle. También aprenderás
sobre la filosofía de Moodle, y cómo moldea la experiencia del usuario. Con este
información, estará listo para decidir cómo hacer el mejor uso de los muchos
características, y para planificar su sitio de aprendizaje en línea.
Paso 2 - instala Moodle

El Capítulo 2, Instalación de Moodle lo guía a través de la instalación de Moodle en su web
servidor.
Le ayudará a estimar la cantidad de espacio en disco, ancho de banda y memoria
que necesitarás para Moodle. Esto puede ayudarte a decidir sobre el alojamiento adecuado.
Servicio a sus necesidades.
Paso 3 - configura tu sitio
La mayoría de las decisiones que tome al instalar y configurar Moodle afectarán
La experiencia del usuario. No solo estudiantes y profesores, sino también creadores de cursos y sitio
Los administradores se ven afectados por estas decisiones. Mientras que la ayuda en línea de Moodle hace un
buen trabajo de decirle cómo instalar y configurar el software, no le dice
Cómo las configuraciones que elijas afectan la experiencia del usuario. Capítulo 3, Configuración
Su sitio, cubre las implicaciones de estas decisiones y lo ayuda a configurar el sitio.
para que se comporte de la manera que imaginas.
Paso 4 - crea el marco para tu sitio de aprendizaje
En Moodle, cada curso pertenece a una categoría. Capítulo 4, Creación de categorías y
Cursos, lo lleva a través de la creación de categorías de cursos y luego a la creación de cursos.
Al igual que eligió la configuración de todo el sitio durante la instalación y configuración,
Elija la configuración de todo el curso mientras crea cada curso. Este capitulo te dice
Las implicaciones de los distintos ajustes del curso para que pueda crear la experiencia.
que quieres para cada curso. También te muestra cómo agregar profesores y alumnos.
a los cursos.
Paso 5 - tomar decisiones sobre lo común
ajustes
En Moodle, el material del curso es un recurso o una actividad. Un recurso es un elemento.
que el alumno ve, escucha, lee o descarga. Una actividad es un elemento que
el estudiante interactúa con, o que le permite interactuar con el maestro o
otros estudiantes. En el Capítulo 5, Recursos, Actividades y Acceso Condicional, aprenderá
acerca de las configuraciones que son comunes a todos los recursos y actividades, y cómo agregar
Recursos y actividades a un curso.

Paso 6 - Añadir material básico del curso.
En la mayoría de los cursos en línea, el material principal consiste en páginas web que los estudiantes
ver. Estas páginas pueden contener texto, gráficos, películas, archivos de sonido, juegos, ejercicios:
Todo lo que pueda aparecer en la World Wide Web puede aparecer en una web de Moodle.
página. El Capítulo 6, Adición de recursos cubre la adición de este tipo de material, más enlaces a
Otros sitios web, archivos multimedia, etiquetas y directorios de archivos. Este capítulo también te ayuda
Determinar cuándo usar cada uno de estos tipos de material.
Paso 7 - haz que tus cursos sean interactivos
En este contexto, interactivo significa una interacción entre el alumno y el maestro,
o el alumno y una página web activa. La interacción de estudiante a estudiante está cubierta en
Un capítulo posterior. Este capítulo cubre las actividades que involucran la interacción entre
estudiante y una página web activa, o entre el estudiante y el profesor. Interactivo
El material del curso incluye lecciones que guían a los estudiantes por un camino definido, basado en
en sus respuestas a la pregunta de revisión, y las tareas que se cargan por
El alumno y luego lo califica el profesor. Capítulo 7, Agregar tareas, lecciones,
Comentarios y opciones, le dice cómo crear estas interacciones y cómo cada una de ellas
Afecta la experiencia del alumno y del profesor.
Paso 8 - evalúa a tus estudiantes
En el Capítulo 8, Evaluación de estudiantes con cuestionarios, aprenderá cómo evaluar el
Conocimiento de los alumnos con un cuestionario. El capítulo cubre a fondo la creación de cuestionarios.
preguntas, compartir preguntas de prueba con otros cursos, agregar comentarios a las preguntas
y concursos, y más.
Paso 9 - haz tu curso social
El material del curso social permite la interacción de estudiante a estudiante. Moodle te permite
Para añadir chats y foros a tus cursos. Estos tipos de interacciones serán familiares.
a muchos estudiantes. El Capítulo 9, Cómo relacionarse con chats y foros, le muestra cómo
Crea y gestiona estas actividades sociales.
Paso 10 - agregar actividades de colaboración
Moodle permite a los estudiantes trabajar juntos para crear nuevo material. Por ejemplo tu
puede crear glosarios que abarcan todo el sitio, y glosarios que son específicos de una sola
curso. Los estudiantes pueden agregar a los glosarios. También puedes permitir que los estudiantes contribuyan
Para y editar un wiki en clase.
Moodle también ofrece una poderosa herramienta de taller, que permite a los estudiantes ver
y evaluar el trabajo de cada uno.
Cada una de estas interacciones hace que el curso sea más interesante, pero también más
Complicado para el profesor para gestionar. El resultado es un curso que fomenta la
estudiantes para contribuir, compartir y participar. Capítulo 10, Colaborando con Wikis y
Los glosarios y el Capítulo 11, Ejecución de un taller, lo ayudan a enfrentar el desafío de
Gestionando el trabajo colaborativo de tus alumnos.
Paso 11 - gestiona y extiende tus cursos
El Capítulo 12, Grupos y cohortes, muestra cómo usar grupos para separar a los estudiantes
en un curso También aprenderá cómo usar cohortes, o grupos de todo el sitio, para
inscribir alumnos en cursos.
Cada bloque agrega funcionalidad a su sitio o su curso. Capítulo 13, Extendiendo tu
Curso al agregar bloques, describe muchos de los bloques de Moodle, le ayuda a decidir cuáles
los que cumplan con sus objetivos y le indican cómo implementarlos. Puedes usar bloques
para mostrar calendarios, habilitar comentarios, habilitar etiquetas, mostrar funciones de navegación,
y mucho más.
Paso 12 - toma el pulso de tu curso
Moodle ofrece varias herramientas para ayudar a los maestros a administrar y ofrecer cursos. Mantiene
registros de acceso detallados que permiten a los profesores ver exactamente qué contenido de los estudiantes
acceso, y cuando. También permite a los profesores establecer escalas de calificación personalizadas,
que están disponibles en todo el sitio o para un solo curso. Se puede acceder a las calificaciones de los estudiantes.
en línea y también se puede descargar en una variedad de formatos (incluida la hoja de cálculo).
Finalmente, los profesores pueden colaborar en foros especiales (tableros de anuncios) reservados solo para
ellos. Esta es una parte del Capítulo 14, Características para maestros.
La filosofía Moodle
Moodle está diseñado para apoyar un estilo de aprendizaje llamado construccionismo social.
Este estilo de aprendizaje es interactivo. La filosofía construccionista social cree.
que las personas aprendan mejor cuando interactúan con el material de aprendizaje, construyen
material nuevo para otros, e interactuar con otros estudiantes sobre el material. los
Diferencia entre una filosofía tradicional y la filosofía construccionista social.
Es la diferencia entre una conferencia y una discusión
En esta sección, te llevaré a recorrer un sitio de aprendizaje de Moodle. Verá un
experiencia del estudiante desde el momento en que el estudiante llega al sitio, ingresa a un curso y
Trabaja a través de algún material en el curso. También verás algún alumno a alumno.
interacción, y algunas funciones utilizadas por el profesor para gestionar el curso. A lo largo de
De esta manera, señalaré muchas de las características que aprenderá a implementar en este libro.
y cómo el sitio de demostración está utilizando esas características.
La portada de Moodle
La primera página de su sitio es lo primero que verá la mayoría de los usuarios. Esta sección
te lleva en un recorrido por la portada de un sitio de demostración.
Llegando al sitio
Cuando un visitante llega al sitio de aprendizaje de demostración, el visitante ve el frente
página. Puede solicitar al visitante que se registre e inicie sesión antes de ver cualquier parte de su
sitio. O bien, puede permitir que el visitante anónimo vea mucha información sobre el
sitio en la portada, que es lo que he hecho en la siguiente captura de pantalla:
Una de las primeras cosas que un visitante notará es el anuncio en la parte superior y
Centro de la página, Moodle 2.0 Book Almost Ready !. Debajo del anuncio estan
dos actividades: una prueba, ganar un premio: poner a prueba su conocimiento del historial de correo electrónico, y
una
sala de chat, sala de chat global. La selección de cualquiera de estas actividades requerirá la
visitante para registrarse o iniciar sesión en el sitio, como se ve en la siguiente captura de pantalla:
Anónimo, invitado y acceso registrado.
Observe la línea Algunos cursos pueden permitir el acceso de invitados en la columna izquierda de la página.
Puede establecer tres niveles de acceso para su sitio y para cursos individuales, de la siguiente manera:
El acceso anónimo le permite a cualquiera ver el contenido de la página principal de su sitio. darse cuenta
Que no hay acceso anónimo para los cursos. Todo el que ingresa a un curso debe
Tener un papel en el sistema. Sin embargo, hay un papel especial, llamado Invitado, que es
Entregado automáticamente a cualquier persona anónima.
El acceso de invitado permite al usuario ingresar sin iniciar sesión. Esto le permite rastrear
uso mirando las estadísticas para el usuario, invitado
El acceso registrado requiere que el usuario se registre en su sitio. Puedes permitir que la gente
Regístrese con o sin confirmación de correo electrónico, requiera un código especial para la inscripción,
crear manualmente sus cuentas, importar cuentas desde otro sistema o usar un
sistema externo (como un servidor de Protocolo ligero de acceso a directorios (LDAP)) para
tus cuentas Hay más sobre esto en el Capítulo 2, Instalación de Moodle.

El menu principal
Al volver a la página de inicio, observe el menú principal en la esquina superior izquierda de la
siguiente captura de pantalla. Añadimos estos dos documentos al menú. Le dicen al
usuario de qué trata el sitio y cómo usarlo:
En Moodle, los iconos le dicen al usuario a qué tipo de recurso se accederá mediante un enlace.
En este caso, el icono le dice al usuario que el primer recurso es un PDF (Adobe Acrobat)
Documento y el segundo es una página web. Material del curso que observa un alumno.
o lecturas, como páginas web o de texto, se llaman hipervínculos y archivos multimedia
recursos En el Capítulo 5, Recursos, Actividades y Acceso Condicional, aprenderá
Cómo agregar recursos a un curso.
Bloques
En las barras laterales de la página, encontrarás Bloques. Por ejemplo, el menú principal,
Calendario, y bloques de etiquetas. Puedes elegir agregar un bloque a la página principal,
a todas las páginas del sitio, o a un curso individual.
Otros bloques muestran un resumen del curso actual, una lista de cursos disponibles en
El sitio, las últimas noticias, quién está en línea y otra información. En la parte inferior derecha
Al lado de la portada, se ve el bloque de inicio de sesión. Capítulo 13, Extendiendo tu Curso por
Agregando bloques, te dice cómo usar estos bloques.
La descripción del sitio
En el lado derecho de la página principal, verá una Descripción del sitio. Esto es opcional.
Si se tratara de un curso, puede elegir mostrar la Descripción del curso.
El Sitio o la Descripción del curso pueden contener cualquier cosa que pueda poner en una página web.
Es esencialmente un bloque de código HTML que se muestra en la primera página.

Cursos disponibles
Puede elegir mostrar los cursos disponibles en la página principal de su sitio.
Mirando la captura de pantalla unas páginas atrás, puedes ver eso en mi demostración
sitio, he elegido mostrar los cursos disponibles en la página principal a cualquier persona que
visita el sitio En el sitio de demostración dirigido por Moodle, han elegido ocultar
los cursos de los usuarios que no han iniciado sesión. Su página principal muestra el
información sobre su sitio y enlaces que permiten a los visitantes proceder al inicio de sesión
página, como se ve en la siguiente captura de pantalla:
Cuando se muestra un curso en una lista, haga clic en el icono de información junto a un
curso muestra su descripción del curso en una ventana emergente. Haciendo clic en un curso
El nombre te lleva al curso. Si el curso permite el acceso anónimo, se le toma
directamente en el curso. Si el curso permite el acceso de invitados o requiere registro,
son llevados a la pantalla de inicio de sesión.
Dentro de un curso
Ahora, echemos un vistazo dentro de un curso:

La barra de navegación
En la captura de pantalla anterior, el usuario ha iniciado sesión como Barbara Gardner y ha ingresado
El curso de Psicología en el cine. Observe el rastro de migas de pan (la barra de navegación) en el
En la esquina superior izquierda de la pantalla, que nos indica el nombre del sitio y el nombre corto de
el curso.
En la parte superior derecha de la pantalla, vemos una confirmación de que el usuario ha iniciado sesión
en. Eso no es parte de la barra de navegación, pero generalmente aparece junto a ella.
Bloques
Al igual que la primera página, este curso utiliza varios bloques. El más destacado es el
Bloque de navegación a la izquierda. Hablemos más sobre la navegación:
El bloque de navegacion
El bloque de navegación le muestra dónde se encuentra y dónde puede ir en el sitio. En
En la demostración, puede ver enlaces directos a los temas del curso. Esto permite la
estudiante para saltar a un tema que está mucho más abajo en la página, sin desplazarse.
En la parte inferior del bloque de navegación hay un enlace a la página Mis cursos. Haciendo clic
este enlace muestra los cursos en los que está inscrito el estudiante y avisa si el estudiante
tiene algo debido en esos cursos, como se ve en la siguiente captura de pantalla
Cubriremos cómo crear asignaciones en el Capítulo 7, Agregar asignaciones, lecciones,
Retroalimentación y opciones.
Secciones
Moodle le permite organizar un curso por semana, en cuyo caso cada sección es
etiquetado con una fecha en lugar de un número. O bien, puede optar por hacer su curso un
único, gran foro de discusión. La mayoría de los cursos están organizados por tema, como el
visto en la siguiente captura de pantalla:

Observe que el primer tema no está numerado. Moodle te da un Tema 0 para usar como el
curso introductorio.
Los profesores pueden ocultar y mostrar secciones a voluntad. Esto permite que un maestro abra y cierre
Recursos y actividades a medida que avanza el curso.
Los temas son el nivel más bajo de organización en Moodle. La jerarquía es: Sitio | Curso
Categoría | Subcategoría del curso (opcional) | Curso | Sección. Cada elemento en su
el curso pertenece a un Tema, incluso si su curso consiste solo en el Tema 0
Unirse a una discusión
Al hacer clic en el enlace de una discusión, el alumno ingresa al foro. Haciendo clic en
un hilo de discusión abre ese hilo en el foro. Puedes ver en el siguiente
Captura de pantalla que el profesor comenzó con la primera publicación. Entonces un estudiante respondió a la
post original
El mensaje del alumno en la captura de pantalla anterior no sirve a nuestros alumnos.
Afortunadamente, el profesor tiene derechos de edición en este foro, por lo que puede eliminar
puestos a voluntad El profesor también puede calificar las publicaciones según su relevancia, como se muestra en el
siguiente captura de pantalla:

Porque Moodle soporta un estilo de aprendizaje interactivo y colaborativo, los estudiantes
También se le puede dar la posibilidad de calificar los mensajes del foro y el material enviado por
otros estudiantes. Encontrará más información sobre los foros en el Capítulo 9, Cómo socializar.
Con chats y foros.
Completando un taller
A continuación, el alumno ingresará a un taller llamado Observando lo Familiar.
En este taller, el alumno escribe y actualiza algunas observaciones definidas. Estas
Las observaciones son calificadas por otros estudiantes en el curso. Cuando el estudiante primero
Entra al taller, él o ella ve las instrucciones para completar el taller, como se ve
en la siguiente captura de pantalla:

Después de leer estas instrucciones, el alumno continúa con la presentación del taller.
forma, que se ve en la siguiente captura de pantalla:

Observe el editor en línea que el estudiante usa para escribir la tarea. Esto da
las funciones básicas Lo que ves es lo que obtienes (WYSIWYG) del alumno. Lo mismo
El procesador de textos aparece cuando los creadores del curso crean páginas web, cuando los alumnos
escriba entradas de asignación en línea, y en otras ocasiones cuando un usuario está editando y
formato de texto.
Moodle se puede configurar para usar varios tipos diferentes de editores. Dependiendo
su versión exacta y cómo el administrador de su sitio configura su sitio, el suyo podría
difieren ligeramente de lo que se muestra aquí.
Modo de edición
Hemos estado mirando a Moodle desde la perspectiva de un estudiante. Los estudiantes usualmente no
editar material del curso. Veamos qué sucede cuando se activa el modo de edición
hacer cambios.
Modo normal versus modo de edición
Cuando un usuario invitado o un estudiante registrado navega por su sitio de aprendizaje,
Moodle muestra las páginas normalmente. Sin embargo, cuando alguien con un curso de edición
privilegio ingresa a un curso, Moodle ofrece un botón para cambiar al modo de edición:
Al hacer clic en Activar edición, Moodle se pone en modo de edición:
Veamos los iconos que están disponibles en el modo de edición.

El icono de editar
Al hacer clic en el ícono de edición le permite editar lo que sigue ese ícono. En esto
Por ejemplo, al hacer clic en el ícono de edición que sigue al párrafo le permite editar el
descripción de la sección:
Haga clic en el ícono de edición al lado del cuestionario Gane un premio: pruebe su conocimiento del correo
electrónico
Historial, te lleva a la ventana de edición de ese cuestionario. En esa ventana, puedes
crear, agregar y eliminar preguntas de cuestionario, cambiar el esquema de calificación y aplicar otros
Configuraciones al cuestionario.
El icono de eliminar
Al hacer clic en el icono de eliminar , se elimina cualquier elemento que aparezca en el icono. Si quieres
elimine un elemento de un curso, pero no está seguro de si desea usarlo más tarde, no lo haga
eliminar el elemento. En su lugar, esconderlo de la vista. Ocultar y mostrar se explica en
el siguiente párrafo. Pagina 18 del original
Los iconos ocultos / mostrados
Yo llamo a esto los iconos ocultos / mostrados / en lugar de ocultar / mostrar porque los iconos
indique el estado actual de un elemento, en lugar de indicar qué sucederá cuando
haga clic en ellos. El icono oculto indica que un elemento está oculto para los estudiantes.
Al hacer clic se muestra el elemento a los alumnos. El icono de mostrar indica que un elemento es
Mostrado a los alumnos. Al hacer clic en él se oculta el elemento de los estudiantes.
Si desea eliminar un elemento de un curso y conservarlo para su uso posterior, o si
desea mantener un elemento oculto para los estudiantes mientras trabaja en él, ocúltelo en su lugar
de borrarlo.
Los iconos del grupo
Estos iconos indican qué modo de grupo se ha aplicado a un elemento. Los grupos
Se explican en el capítulo 12, Grupos y cohortes. Por ahora, debes saber que
puede controlar el acceso a los elementos según el grupo al que pertenece un estudiante. Haciendo clic
estos iconos le permiten cambiar esa configuración.
Recursos y actividades
El material del curso que un estudiante observa o lee, como páginas web o de texto,
Los hipervínculos, y los archivos multimedia se denominan recursos. Los materiales del curso que un estudiante
interactúa con, o que permite la interacción entre estudiantes y profesores, se llaman
ocupaciones. Ahora, veamos cómo agregar algunos recursos y actividades a tu Moodle
sitio o curso
En el modo de edición, puede agregar recursos y actividades a un curso. Ofertas de moodle
más actividades que recursos, como chat, foro, cuestionario, wiki y más.
Añadiendo recursos y actividades.
Usted agrega recursos y actividades usando el menú desplegable que aparece en
Modo de edición, como se ve en la siguiente captura de pantalla:

La selección de un elemento lo lleva a la página de configuración de edición para ese tipo de elemento.
Por ejemplo, al seleccionar la URL se muestra la ventana que se ve en la siguiente captura de pantalla.
Tenga en cuenta que puede hacer mucho más que simplemente especificar un hipervínculo. Puedes dar esto
vincule un nombre fácil de usar, una descripción resumida, ábralo en una nueva ventana y más
Cada recurso y actividad que agregue a Moodle tiene una descripción. Esta
la descripción aparece cuando un alumno selecciona el elemento. Además, si el elemento aparece en una lista
(Por ejemplo, una lista de todos los recursos en un curso), se mostrará la descripción.
Al crear cursos, pasará la mayor parte del tiempo en las páginas de configuración de edición.
para los elementos que agregue. Usted encontrará que su comportamiento y apariencia son muy
consistente. La presencia de una descripción es un ejemplo de esa consistencia. Otro
ejemplo es la presencia del icono de ayuda junto al título de la ventana. Haciendo clic
este icono muestra una explicación de este tipo de elemento.
Además, las páginas de configuración de edición se dividen en secciones. Algunas secciones están presentes para
Casi todos los recursos y actividades que agregue. Estas secciones están cubiertas una vez en
Este libro, para evitar repeticiones
El menú de administración
El contenido del menú de Administración cambia según quién haya iniciado sesión.
Por ejemplo, la siguiente captura de pantalla muestra el menú Administración cuando un estudiante está
en uno de nuestros cursos:

La siguiente captura de pantalla muestra la vista del profesor del menú Administración:
Las opciones en este menú se aplican al curso en sí. Si un maestro, administrador, o
el creador del curso selecciona una actividad o recurso en el curso, el usuario es tomado dentro de ese
actividad / recurso. Luego, aparecerá el submenú de Administración para ese ítem. En el
ejemplo visto en la siguiente captura de pantalla, el profesor ha seleccionado una tarea y
está mirando el submenú de Administración para esa tarea:

Este breve recorrido le presentó los conceptos básicos de la experiencia Moodle. El seguimiento
Los capítulos te llevan a través de la instalación de Moodle y la creación de cursos. Si trabajas
A través de esos capítulos en orden, descubrirá muchas más características que no están
mencionado en este tour. Y, dado que Moodle es de código abierto, las nuevas características pueden ser
añadido en cualquier momento. Quizás seas tú el que aporte una nueva característica a la
Comunidad Moodle.
La arquitectura Moodle
Moodle se ejecuta en cualquier servidor web que admita el lenguaje de programación PHP y una
base de datos. Funciona mejor y hay más soporte cuando se ejecuta en la web de Apache.
Servidor con una base de datos MySQL. Estos requisitos —Apache, PHP y MySQL—
Son comunes a casi todos los servidores web comerciales, incluso los de menor costo.
El sistema de gestión de aprendizaje Moodle reside en tres lugares en su servidor web:
• La aplicación ocupa un directorio, con muchos subdirectorios para el
varios modulos
• Archivos de datos que los estudiantes y los maestros cargan, como fotos y
tareas enviadas por los estudiantes, residen en el directorio de datos de Moodle
• El material del curso que creas con Moodle (páginas web, cuestionarios,
talleres, lecciones, etc.), calificaciones, información del usuario y usuario
los registros residen en la base de datos Moodle

El directorio de la aplicación Moodle.
La siguiente captura de pantalla te muestra el directorio de mi aplicación Moodle. Sin
Incluso sabiendo mucho sobre Moodle, puede adivinar la función de varias de las
directorios Por ejemplo, el directorio de administración contiene el código PHP que crea el
páginas administrativas, el directorio lang contiene traducciones de la interfaz de Moodle,
y el directorio mod contiene los diferentes módulos:
El archivo index.php es la página de inicio de Moodle. Si un estudiante estaba navegando en mi Moodle
sitio, la primera página que el estudiante leerá es el archivo http: //moodle.williamrice.
com / index.php.
En mi sitio, el curso gratuito Basic Botany for Foragers pasa a ser el número 4.
Sólo el sistema Moodle lo conoce como el número de curso 4; lo conocemos como botánica básica
Para Foragers. Cuando un estudiante ingresa a ese curso, la URL en el navegador del estudiante
lee http://moodle.williamrice.com/moodle/course/view.php?id=4. En
En la captura de pantalla anterior, puede ver que / course es uno de los directorios en mi
Instalación de Moodle. A medida que el usuario navega por el sitio, diferentes páginas .php hacen
El trabajo de presentar información.

Debido a que cada uno de los componentes y módulos principales de Moodle se encuentra en su propio
subdirectorio,
El software puede actualizarse fácilmente reemplazando los archivos antiguos por otros nuevos. Tú
debe consultar periódicamente el sitio web https://www.moodle.org para obtener noticias sobre
actualizaciones y correcciones de errores.
El directorio de datos de Moodle
Moodle almacena los archivos cargados por los usuarios en un directorio de datos. Este directorio
No debe ser accesible al público en general a través de la web. Es decir, no deberías
poder escribir la URL de este directorio y acceder a él mediante un navegador web. Tú
puede protegerlo utilizando un archivo .htaccess o colocando el directorio fuera de
El directorio de documentos del servidor web.
La captura de pantalla anterior muestra que en mi instalación, el documento web
El directorio para moodle.williamrice.com es / www / moodle. Por lo tanto, coloqué
el directorio de datos fuera de / www / moodle, en / www / moodledata_for_moodle.
williamrice.com, como se ve en la siguiente captura de pantalla:
En mi servidor, el directorio / www / moodledata corresponde al subdominio
www.moodledata.williamrice.com. Este subdominio está protegido de abierto
acceso por un archivo .htaccess. El directorio / www / www corresponde a la raíz.
dominio, www.williamrice.com.
La base de datos Moodle
Mientras que el directorio de datos de Moodle almacena los archivos subidos por los estudiantes, el Moodle
La base de datos almacena la mayor parte de la información en su sitio Moodle. La base de datos almacena
Objetos que creas utilizando Moodle. Por ejemplo, Moodle te permite crear
Páginas web para tus cursos. El código HTML real para estas páginas web se almacena.
en la base de datos Enlaces que agrega a un curso, la configuración, el contenido de los foros
y wikis, y las pruebas creadas con Moodle, son ejemplos de datos almacenados en el
Base de datos Moodle.
Las tres partes de Moodle: la aplicación, el directorio de datos y la base de datos, funcionan
juntos para crear su sitio de aprendizaje. Copia de seguridad y recuperación de desastres son un obvio
Aplicación de este conocimiento. Sin embargo, saber cómo las tres partes trabajan juntas es
También es útil para actualizar, solucionar problemas y mover su sitio entre servidores.
Resumen
Moodle fomenta la exploración y la interacción entre estudiantes y profesores. Como un
diseñador de cursos y profesor, tendrá el número máximo de herramientas en su
eliminación si trabajas con esta tendencia, lo que hará que tus experiencias de aprendizaje
Lo más interactivo posible. Creación de cursos con foros, talleres evaluados por pares,
encuestas y lecciones interactivas es más trabajo que crear un curso a partir de una serie de
Páginas web estáticas. Sin embargo, también es más atractivo y efectivo, y encontrará
vale la pena el esfuerzo de usar las muchas funciones interactivas de Moodle.
Al enseñar un curso en línea en Moodle, recuerde que Moodle generalmente habilita
para agregar, mover y modificar el material del curso sobre la marcha. Si está permitido por tu
políticas de la institución, no dude en cambiar un curso en respuesta a las necesidades de los estudiantes.
Finalmente, aprenda los conceptos básicos de la arquitectura de Moodle, y al menos lea sobre
Instalación y configuración en el Capítulo 2, Instalación de Moodle. No tengas miedo de la
tecnología. Si puedes dominar el difícil arte de enseñar, puedes dominar usando
Moodle a su máximo potencial.
Esta hasta la pagina 26
Inicia en la pagina 66
Concesión de acceso a cursos con matrícula.
elecciones
La inscripción es diferente de la autenticación. En autenticación, concede un usuario
Acceso a su sitio. En la inscripción, concede a un usuario acceso a un curso. Es decir,
la autenticación responde a la pregunta, ¿Eres miembro de este sitio? Inscripción

responde la pregunta, ¿estás inscrito en este curso?
Tienes varias opciones para gestionar la matriculación de alumnos. Se encuentran bajo
Configuraciones | Administración del sitio | Plugins | Inscripciones | Administrar los complementos de inscripción.
Observe las etiquetas de las columnas en la parte superior de la lista en la captura de pantalla anterior. Vamos a
discuta el significado de cada etiqueta y luego discuta cada método de inscripción.
Nombre
Este es el nombre del método de inscripción
Instancias / inscripciones
La cantidad de instancias le indica cuántos cursos tiene este método de inscripción
añadido a ellos. Sin embargo, solo porque un curso tiene un método de inscripción agregado a
El curso no significa que el curso esté utilizando el método de inscripción. Por ejemplo,
El curso de Método Científico tiene tres métodos de inscripción añadidos

Observe en la captura de pantalla anterior que, mientras que el acceso de invitado y la autoinscripción son
Agregados a este curso, no están disponibles. Es decir, no están habilitados. El maestro
o el administrador necesitaría habilitar esos métodos de inscripción para este curso
Tenga en cuenta que la autoinscripción no es lo mismo que la autoinscripción.
El auto-registro le permite a una persona unirse a su sitio. Autoinscripción
permite a una persona que es miembro del sitio, inscribirse en un curso
En este ejemplo, mientras configuramos nuestro sitio, desactivamos el acceso de invitados y
auto-registro para el sitio. Sin embargo, esos métodos ya habían sido añadidos.
a este curso Es por eso que esos métodos todavía aparecen en este curso. Ellos pueden
se activará solo para este curso, pero no se puede agregar a ningún curso nuevo.
Lo específico anula lo general.

En Moodle, como en la mayoría de los sistemas, las configuraciones para un área específica se anulan
Configuraciones para un área más general. Muchas configuraciones predeterminadas que se aplican a
todo el sitio puede ser anulado por la configuración de un curso específico.
Y muchas configuraciones que se aplican a todo un curso pueden ser anuladas
Por ajustes en una actividad específica.
Habilitar
Esta configuración determina si el método de inscripción está disponible para sus cursos. A
Haga un método disponible, haga clic en el ojo para abrirlo. Para que no esté disponible, haga clic en
Ojo para cerrarlo.
Arriba abajo
Use las flechas hacia arriba y hacia abajo para poner los métodos de inscripción en el orden en que
quiero que Moodle los use. El primer método de inscripción que contiene el nombre de usuario.
que está intentando iniciar sesión determinará si el usuario está autorizado.
Ajustes
Muchos métodos de inscripción tienen una página separada para las configuraciones donde configura
ese metodo
Si habilita un método de inscripción, al menos debería mirar la página de Configuración para
ese método y determinar si necesitas cambiar alguno de ellos.
Inscripciones manuales
La inscripción manual es la forma predeterminada de inscripción. Cuando se selecciona esto, un profesor
o administrador puede inscribir al alumno.
Para inscribir manualmente a un estudiante en un curso:
1. Ingrese al curso como maestro o administrador.
2. Desde dentro del curso, seleccione Administración | Usuarios | Usuarios inscritos.
3. En la esquina superior derecha de la página, haga clic en el botón Inscribir usuarios. La inscripción
Aparece la ventana de usuarios:

4. Para encontrar un usuario, ingrese cualquier parte del nombre del usuario en el campo Buscar y
luego presione Enter o Return en su teclado.
5. Para inscribir a un usuario, haga clic en el botón Inscribirse junto al nombre del usuario. La pantalla de
el nombre de ese usuario cambiará para indicar que está inscrito.
6. Cuando termine de inscribir usuarios, haga clic en el cuadro Finalizar la inscripción de usuarios para este
ventana. Volverá a la página Usuarios inscritos y verá el usuario agregado.
A la lista de usuarios inscritos.
Recuerde: los profesores pueden inscribir usuarios en un curso, pero no pueden crear nuevos usuarios.
A menos que anule la configuración predeterminada de Moodle, los profesores no pueden crear nuevos usuarios.
Solo pueden inscribir usuarios existentes. Por defecto, solo un administrador del sitio puede manualmente
Crea nuevos usuarios. En la siguiente captura de pantalla, el administrador del sitio ha iniciado sesión con
El navegador de la izquierda. Tenga en cuenta que la administración del sitio | usuarios | Cuentas | Agrega un
El nuevo usuario está disponible para el administrador. Un profesor ha iniciado sesión con el navegador.
a la derecha. Observe que el menú de administración del sitio no está disponible para el profesor.
Acceso de invitados
Su sitio Moodle tiene un usuario especial llamado "Invitado". Este usuario puede tener acceso
A los cursos, sin necesidad de que esté matriculado. Esencialmente, estás permitiendo
Usuarios anónimos para acceder a su sitio y / o curso.
En la siguiente captura de pantalla, el botón Iniciar sesión como invitado indica que el acceso de invitados ha
Se ha habilitado para este sitio. Si deshabilita el acceso de invitado, este botón no aparece:
¿Quién es este invitado?
¿Quién es tu visitante invitado? ¡Probablemente nunca lo sabrás! Eso es porque
Cualquiera puede utilizar la cuenta de invitado, incluso varias personas en el
Mismo tiempo. Por lo tanto, no sabrás el nombre del huésped. Cuando miras
en los registros de su sitio y vea la actividad para el invitado, está mirando el
Actividades realizadas por cada visitante que usó la cuenta de invitado.
La página de configuración para el método de acceso de invitado contiene algunas configuraciones para una
contraseña:
Hasta la Pagina 73
Inicia en la pagina 115
Creando Categorias
y cursos
Este capítulo le muestra cómo crear un nuevo curso en blanco. En este capítulo, lo harás
vea cómo crear el curso, elija el mejor formato para su curso e inscríbase
estudiantes en el curso.
También aprenderá cómo crear categorías de cursos y cómo usar esas categorías para
Organizando tu catálogo de cursos. Mientras que alguien más puede haber instalado Moodle y
Crea categorías para ti, siempre puedes volver atrás y cambiarlas.
También cubriremos algunas de las configuraciones más avanzadas que puede usar en su
Curso de completamiento y actividades condicionales. Estas configuraciones le permitirán
Haga un mejor seguimiento del progreso de sus estudiantes a lo largo del curso y exija a
completar el material del curso en un orden específico.
Los capítulos posteriores de este libro le mostrarán cómo llenar su curso con recursos
y actividades.
Si sus estudiantes se inscriben, generalmente elegirán el curso de una lista o
Un catálogo de cursos. La lista de cursos está organizada por categorías. Entonces, comencemos por
Aprender a utilizar las categorías de cursos para organizar nuestros cursos.

Usando las categorías del curso y el usuario.
experiencia
Las categorías son una forma en todo el sitio para organizar sus cursos. También puedes crear
subcategorias Las categorías o subcategorías se convierten en un catálogo de cursos en línea.
Organícelas de la misma forma intuitiva en que lo haría con un catálogo de cursos impreso.
Cada curso de Moodle pertenece a una categoría de curso. Incluso si eliges esconderte
En la visualización de categorías, cada curso debe pertenecer a una categoría. Para sitios con
Uno o unos pocos cursos, a menudo ocultamos e ignoramos las categorías y mostramos solo las
cursos Cuando necesitamos mostrar a nuestros usuarios un catálogo organizado, entonces mostramos el
Categorias y subcategorias.
Visualización de cursos y categorías en su portada
Hay varias formas de mostrar categorías en la página principal de su sitio de Moodle.
La lista que muestra las categorías de cursos y los cursos se denomina lista combinada. Eso
Se parece a lo que se ve en la siguiente captura de pantalla:
La lista de combo le da a su portada una apariencia organizada. Si tienes un moderado
número de cursos, y las categorías son autoexplicativas para sus usuarios, esto podría ser
Una buena opción para tu portada.
Si tiene muchas categorías y cursos, una lista combinada puede ser demasiado larga para
tu portada En ese caso, podría mostrar solo las categorías del curso, como
en la siguiente captura de pantalla:

Luego, el usuario seleccionaría una categoría y vería los cursos bajo esa categoría,
como se muestra en la siguiente captura de pantalla:
Tenga en cuenta que a diferencia de la lista de combo, en esta lista, la descripción de cada curso es
desplegado. Y, a pesar de que el estudiante está mirando la categoría de Ciencias Básicas, un
La lista desplegable de categorías de cursos permite al estudiante ver las otras categorías.
también. Típico de Moodle, esto le permite al estudiante saltar a otra parte del sitio
Sin tener que volver a la portada.
También puedes crear subcategorías. En la siguiente captura de pantalla, puede ver el
subcategorias en ciencias basicas:

Si tiene demasiadas categorías para mostrar en la primera página,
Organízalos en categorías y subcategorías. Entonces, esconde el
subcategorías que utilizan la configuración en Administración del sitio |
Portada | Ajustes de la página frontal | Profundidad máxima de la categoría.
Viendo una lista de cursos sin categorizar en tu portada
La tercera opción para mostrar cursos en la primera página es una lista sin categorizar de
cursos Esta es una buena opción si su sitio tiene solo algunos cursos. Algunos sitios comienzan
con un solo curso. En ese caso, creando una categoría separada para ese curso.
y mostrar una lista de categorías, no tiene sentido. Por ejemplo, el sitio que se muestra en
La siguiente captura de pantalla ofrece un curso de demostración y dos cursos que requieren
pago. Una simple lista de cursos con las descripciones de los cursos tiene el mayor sentido.
para este sitio:
Escogiendo la mejor opción para tu portada.
Cuando decida qué opción usar para su portada, intente ponerse en la situación de su estudiante
Creación de categorías de cursos

Debe ser administrador del sitio para crear, editar y eliminar categorías de cursos. Realizar
Los siguientes pasos para crear categorías de cursos:
1. Si no ha iniciado sesión como usuario administrativo, inicie sesión ahora. Usa el Login
Enlace en la esquina superior derecha de la página.
2. Debería estar viendo la página de inicio de su nuevo sitio de Moodle.
3. En el menú Administración en el lado izquierdo de la página, haga clic en Sitio
Administracion | Cursos | Gestionar cursos y categorías. Esto muestra
La página de categorías del curso. En esta página, creas nuevas categorías y
cursos Aquí también puede organizar el orden en el que se encuentran las categorías.
mostrado en la portada.
4. Haga clic en el enlace Crear una nueva categoría. Se muestra la página Agregar nueva categoría.
5. Seleccione dónde, en la jerarquía de categorías, éste será. En el siguiente
Por ejemplo, será una subcategoría de Ciencia Básica:
Pagina 120
Creación de categorías de cursos
Debe ser administrador del sitio para crear, editar y eliminar categorías de cursos. Realizar
Los siguientes pasos para crear categorías de cursos:
1. Si no ha iniciado sesión como usuario administrativo, inicie sesión ahora. Usa el Login
Enlace en la esquina superior derecha de la página.
La página de categorías del curso. En esta página, creas nuevas categorías y
cursos Aquí también puede organizar el orden en el que se encuentran las categorías.
mostrado en la portada.
4. Haga clic en el enlace Crear una nueva categoría. Se muestra la página Agregar nueva categoría.
5. Seleccione dónde, en la jerarquía de categorías, éste será. En el siguiente
Por ejemplo, será una subcategoría de Ciencia Básica:

6. En el campo Nombre de categoría, ingrese un nombre para la categoría. Tus usuarios verán
Esto en la lista de categorías.
7. En el campo Descripción, ingrese una descripción para la categoría. Si configuras
En su página principal para mostrar una lista de categorías, el usuario verá esta descripción.
en la selección de una categoría particular. Ingrese alguna información para ayudar
Sus usuarios deciden si esta es la categoría que necesitan.
8. La descripción de la categoría puede tener las mismas características que cualquier web de Moodle
página. Por ejemplo, puede agregar un gráfico a la descripción de la categoría, como
Se muestra en la siguiente captura de pantalla:
En el Capítulo 5, Recursos, Actividades y Acceso Condicional, le mostramos cómo
utilizar el editor de páginas web de Moodle. Este es el mismo editor que ves en el
Captura de pantalla anterior.
9. Haga clic en el botón Crear categoría. Moodle crea la categoría y vuelve.
accederá a la pantalla Administrar cursos y categorías.
Reorganizar las categorías del curso.
Debe ser administrador del sitio para reorganizar las categorías del curso. El orden en que
Los coloca en esta página, es el orden en que los usuarios los verán en la lista.
Si no ha iniciado sesión como administrador del sitio, inicie sesión ahora. Utilice el enlace de inicio de sesión en el
esquina superior derecha de la página.
La página de categorías del curso.
3. Para mover una categoría hacia arriba o hacia abajo en la lista, haga clic en el botón de flecha al lado de
la categoría:
4. Para convertir una categoría en una subcategoría, seleccione la categoría y luego use la
Mueva las categorías seleccionadas a la lista desplegable:
5. No necesitas guardar tus cambios. Los cambios que hiciste en esta página.
Se guardan automáticamente a medida que los haces.
Creando cursos
Como se dijo anteriormente, cada curso pertenece a una categoría. No te preocupes si por error
poner un curso en la categoría equivocada. Es fácil para un administrador de sitio
cambiar la categoría de un curso.
Crear un curso y llenarlo de contenido son dos funciones diferentes. En esto
En la sección, hablamos de crear un curso en blanco, sin contenido. En capítulos posteriores,
Hablamos de agregar material a un curso.
Para crear un curso, un usuario debe tener el rol de administrador del sitio en todo el sitio o
gerente. Para agregar material a un curso, un usuario debe ser el administrador del sitio, el curso
creador, administrador o maestro (generalmente el maestro agrega material).
Creando un nuevo curso en blanco.
Cuando cree un curso en blanco, la mayoría de sus opciones y configuraciones se harán en
La página de configuración del curso. Los iconos de ayuda de Moodle en esta página hacen un buen trabajo
de explicar el propósito de cada configuración. Sin embargo, las instrucciones no especifican la

Implicaciones de las elecciones que haces en esta página.
En las instrucciones dadas a continuación, he añadido algunos comentarios para ayudarte.
determine cómo afectarán sus elecciones al funcionamiento de su curso y cómo
el alumno / maestro se ve afectado por esas elecciones. Mi objetivo es ayudarte a hacer
Las elecciones correctas para crear la experiencia de profesor / alumno que desee.
El resultado de este procedimiento es un curso nuevo, listo para agregar material del curso.
Para crear un nuevo curso en blanco, siga los pasos dados:
1. Inicie sesión en el sitio como administrador del sitio, administrador o creador del curso.
2. Seleccione Administración del sitio | Cursos | Gestionar cursos y categorías.
3. Haga clic en el enlace Crear nuevo curso. Se muestra la página Editar configuración del curso.
4. En la lista desplegable en la parte superior de la página, seleccione una categoría para el curso.
Puede usar la lista desplegable para cambiar la categoría en cualquier momento. La lista
Muestra tanto las categorías visibles como las ocultas.
A medida que su sitio crece y agrega más categorías, es posible que desee
reorganiza tu sitio Sin embargo, si un estudiante inicia sesión mientras está en el
medio de la creación de categorías y cursos móviles, él o ella podría ser
confuso. Sería mejor si pudieras hacer la reorganización tan rápido.
como sea posible, idealmente, instantáneamente.
Puede acelerar el tiempo de reorganización ocultando sus categorías como
Tú los creas. Esto le permite tomar su tiempo mientras piensa en lo que
categorías a utilizar. Luego, mueva los cursos a las categorías. Cada curso
Desaparecerá hasta que finalmente reveles las nuevas categorías.
5. Ingrese un Nombre completo y un Nombre corto para el curso.
6. El nombre completo del curso aparece en la parte superior de la página al ver
El curso, y también en los listados de cursos. El nombre corto aparece en el
Barra de navegación, o barra de navegación, en la parte superior de la página. En el siguiente
Por ejemplo, el nombre completo es Botánica básica en lenguaje sencillo y la abreviatura.
nombre es botánica básica:
El nombre completo también aparece en el título y los metadatos de la página, lo que influye
Como aparece en los buscadores. El siguiente es el código HTML,

generado por Moodle, para el ejemplo anterior:
<head>
<title> Curso: Botánica básica en lenguaje sencillo </title>
<link rel = "icono de acceso directo"
href = "http: //localhost/moodle/theme/image.php/standard/
tema / 1359480837 / favicon "/>
<meta http-equiv = "Content-Type" content = "text / html;
conjunto de caracteres = utf-8 "/>
<meta name = "keywords" content = "moodle, Course: Basic Botany en
Lenguaje sencillo "/>
Observe el nombre completo del curso en las etiquetas <title> y <meta>. Muchos buscan
Los motores le dan mucho peso a la etiqueta del título. Si su sistema Moodle está abierto a
motores de búsqueda, elija el título de su curso con esto en mente.
7. Ingrese un Número de identificación del curso: el Capítulo 3, Configuración de su sitio habla sobre el uso de
Una base de datos externa para información de inscripción. Si está utilizando un externo
base de datos para inscribir estudiantes, luego el número de ID que ingresa en este campo
debe coincidir con el número de identificación del curso en la base de datos externa. Si eres
si no utiliza una base de datos externa para la información de inscripción, puede dejar este
campo en blanco
8. Ingrese un resumen del curso: Si elige mostrar una lista de cursos en el
página principal, luego se muestran los resúmenes del curso con los nombres de los
cursos, como se ve en la siguiente captura de pantalla:

Si elige mostrar una lista combinada en la página principal, entonces el curso
Se muestra un resumen cuando el usuario hace clic en el icono de información junto a la
Nombre del curso, como en la siguiente captura de pantalla:
9. Si permite que los visitantes vean su página principal sin iniciar sesión, ellos
Probablemente lea los resúmenes de sus cursos antes de inscribirse. Considera el
Resumen para ser un resumen del curso. Los resúmenes de sus cursos deben ser
Informativo y de trabajo como herramienta de ventas. Deberían ofrecer suficiente información.
para ayudar a sus visitantes a decidir si desean inscribirse, y deben describir el
Cursos en su mejor luz.
10. Seleccione un formato para el curso. Entre tus elecciones están las siguientes:
Temas
Semanalmente (a menos que esto lo cambie el administrador del sitio, esta es la
formato predeterminado para un nuevo curso)
social
Format Formato de actividad individual
El formato de Temas es el formato más intuitivo para usar en un curso. Porque
muestra cada parte del curso como un tema numerado, este formato fomenta
La mayoría de los estudiantes proceden a través del curso secuencialmente Sin embargo, por
por defecto, Moodle no impone esta secuencia, por lo que los estudiantes son libres de saltar
Adelante y atras en el curso.
Puede forzar a los estudiantes a completar las actividades en un orden específico usando
actividades condicionales. Esto se trata en detalle más adelante en el libro. Usar
actividades condicionales, el administrador de su sistema debe habilitar la característica
Habilitar el acceso condicional en Administración del sitio | Características avanzadas

. Si desea forzar a los estudiantes a completar secciones de su curso solo en
tiempos designados, luego considere usar la configuración de Restringir acceso debajo de cada
Configuración del resumen del tema (o de cada semana). Una vez más, esto se trata más adelante en el
libro. Por ahora, simplemente seleccione el formato de Temas. Más adelante, te mostraremos cómo forzar.
estudiantes para completar temas en un orden específico o durante un período de tiempo específico.
El formato semanal aparece casi idéntico al formato de Temas, excepto
que muestra las fechas de cada tema. A partir de este escrito, Moodle no lo hace
automáticamente hacer cumplir estas fechas. Es decir, Moodle no enciende el semanario.
Secciones dentro y fuera en las fechas apropiadas. El administrador del sitio o profesor
debe hacer eso
El formato social convierte todo el curso en un foro de discusión.
Los temas de discusión se muestran en la página de inicio del curso. Respuestas
a un tema se agregan y leen haciendo clic en el enlace Discutir este tema.
El formato social es muy diferente de un curso tradicional, secuencial.
Carece de la capacidad de agregar actividades y recursos en el área del curso principal,
que encontrarás en los formatos Topic y Weekly. Sin embargo, debido a que
El formato social convierte todo el curso en un foro de discusión, le ofrece la
oportunidad de poner un foro de discusión directamente en los listados de cursos. Entonces tú puedes
haga que aparezca una discusión en la lista de cursos en la página principal de su sitio.
El formato SCORM le permite cargar una actividad compatible con SCORM. Esta
La actividad se convierte entonces en todo el curso.
¿Cuándo usar el formato de curso SCORM?
Si desea utilizar un modelo de referencia de objetos de contenido compartibles
(SCORM) como parte de su curso, luego use los Temas
o Formato semanal. Luego, puede agregar el paquete SCORM como
Actividad en el curso. Si desea utilizar un paquete SCORM como su
curso completo, luego use el formato de Actividad Única y cargue el
SCORM. Ese paquete se convierte en todo el curso.
11. Seleccione el número de semanas / temas.
Si seleccionó los Temas o el Formato semanal para su curso, debe
Especifica cuantos temas o semanas tendrá tu curso. Puedes cambiar el

Número de semanas o temas en un curso cuando quieras. Si aumentas
el número, luego se agregan semanas / temas en blanco. Si disminuyes el número,
luego se eliminan semanas / temas. O, eso parece.
Una de las peculiaridades de Moodle es que al disminuir el número de secciones en
un curso, los temas que se caen no se eliminan realmente. Simplemente no son
mostrados a los alumnos. Si aumentas el número de temas, esos ocultos
Los temas se mostrarán de nuevo a los estudiantes con su contenido intacto. Y
los profesores que están en modo de edición verán los temas eliminados como atenuados,
bajo una sección llamada huérfano. El profesor todavía puede acceder y editar aquellos
Temas huérfanos.
Tenga en cuenta que esto es diferente de ocultar semanas / temas de los estudiantes. Cuando
Ocultas temas o semanas, los estudiantes no pueden verlos pero el profesor puede. Cuando
una sección desaparece porque el número de semanas / temas en el curso fue
Reducido, es invisible para todos, incluso para el maestro. La única forma de traerlo.
volver es aumentar el número de semanas / temas.
Si accidentalmente disminuye la cantidad de semanas o temas también
Mucho y algunas de las secciones que creaste desaparecen, no
pánico. Todavía están allí. Solo aumenta el número de semanas o
Los temas y las secciones volverán a aparecer o entrarán en el modo de edición.
Para el curso y verás los temas huérfanos
12. Fije la fecha de inicio del curso.
Para un curso semanal, este campo establece la fecha de inicio que se muestra. No tiene efecto
En la pantalla de temas o cursos sociales. Los estudiantes pueden ingresar a un curso tan pronto
como lo exhibes; La fecha de inicio del curso no se apaga ni oculta un curso hasta que
la fecha de inicio El único otro efecto de este campo es que se registra para el curso.
la actividad comienza en esta fecha.
Si desea limitar las fechas en que un curso está disponible para que los estudiantes
inscribirse, mirar bajo administración del curso | Usuarios inscritos | Inscripción
metodos Habilitar el método de inscripción para la autoinscripción. Entonces bajo
La configuración de Autoinscripción, establece la duración de la inscripción.

Si desea probar un curso sin crear registros de usuario, ingrese una fecha en
El futuro en la duración de la inscripción. A medida que pruebas el curso, tu actividad.
No se incluirá en los registros.
13. Seleccione cómo el curso mostrará las secciones ocultas.
La configuración Número de semanas / temas determina cuántas semanas o temas
tu curso tiene Cada semana o tema es una sección. Puedes ocultar y revelar cualquier
sección a voluntad excepto para el Tema 0, que siempre se muestra. Para ocultar y
revelar una sección, activar la edición del curso y hacer clic en el ojo abierto o cerrado
Ícono junto a la sección.
Si selecciona Oculto, las secciones se muestran en forma contraída bajo Oculto
Secciones, luego aparecerán los títulos o fechas de las secciones que ha ocultado.
en gris. El usuario no puede ingresar a esa sección del curso, pero sí ve
que está ahí. Esto es más útil si planea hacer secciones de un curso
disponibles en secuencia, en lugar de hacerlos disponibles todos a la vez. Si tu
Las secciones ocultas seleccionadas son completamente invisibles, luego las secciones ocultas son
Invisible a los estudiantes. Los creadores de cursos y profesores todavía pueden verlos.
Secciones y acceso a los recursos y actividades en ellas.
Si eliges hacer secciones ocultas completamente invisibles para los estudiantes,
entonces no hay una desventaja real de tener más secciones de las que estás usando.
Puedes mantener oculta una sección en la que estás trabajando y luego revelarla.
cuando hayas terminado Si desea modificar una sección existente, puede
cree un duplicado oculto de la sección, trabaje en él y con unos pocos clics en un
Pocos segundos, esconde la vieja sección y revela la nueva.
Puedes mover recursos entre secciones en un curso. Esta
Hace de una sección oculta un lugar conveniente para guardar esos recursos.
que puede querer usar más tarde, o que quiere archivar. por
Por ejemplo, si encuentra un sitio en la Web que desee
utilizar en su curso más adelante, pero no está seguro, puede crear un enlace
al sitio en una sección oculta. Si finalmente decides que tu
Si desea utilizar el sitio, puede mover ese enlace desde el oculto.
Sección a una de las secciones en uso.

14. Especifique cuántos elementos de noticias se mostrarán en el bloque Últimas noticias.
Para los formatos de cursos semanales y de temas, aparece automáticamente un foro de noticias.
En la página de inicio del curso. Si desea eliminar este foro, configure el
Artículos de noticias para mostrar en cero y luego eliminar el foro.
El foro de noticias es como cualquier otro foro, excepto que sus publicaciones aparecen en
El bloque de últimas noticias. Al igual que otros foros, el creador y editor del curso puede
habilitar o deshabilitar la capacidad de los estudiantes para crear nuevos temas y responder
a temas existentes.
El último bloque de noticias desaparece automáticamente si tiene elementos de noticias para
show configurado en cero, o si no hay noticias (no hay temas en el foro). También,
El último bloque de noticias se puede ocultar manualmente, independientemente de esta configuración o
Cuántas noticias se publican.
El número máximo de noticias que el bloque el show es 10
15. Si Mostrar el libro de calificaciones para estudiantes está configurado en Sí, entonces un estudiante puede ver
una lista
de todas sus calificaciones para el curso haciendo clic en el enlace Calificaciones en el curso
Bloque de administración, como se muestra en la siguiente captura de pantalla:
Si el curso permite el acceso de invitados, los invitados no podrán obtener calificaciones.
Entonces, si su sitio tiene un curso de muestra gratuito, y quiere que la gente vea cómo
Moodle muestra sus calificaciones, es posible que desee hacer que la gente se registre
que muestra gratis
16. Puede ver un informe de su actividad en cada curso que tome bajo
tu perfil. Tenga en cuenta que su informe de actividad personal está en su perfil, no en
los cursos. Si la actividad de un estudiante para un curso se mantendrá o no
el perfil del estudiante está determinado por la configuración Mostrar informes de actividad. por
un curso que permite el acceso de invitados, estableciendo esto en Sí por lo general no hace
mucho sentido Recuerde que cada usuario anónimo, no registrado, ingresa al
Curso bajo el nombre de invitado. Así que tener un informe que muestra las calificaciones y
Las actividades para un invitado usualmente no son muy útiles. Para rastrear cuantas personas
probado un curso de muestra y las partes del curso que tomaron muestras, permiten la
usuarios para crear una cuenta gratuita en el curso de ejemplo que funciona completamente. Hacer
esto es especialmente fácil al no requerir confirmación por correo electrónico cuando el estudiante
registros en su lugar, dar aprobación instantánea. Ahora puedes seguir y estudiar.
Uso individual en el curso de muestra. Para mantener a los usuarios anónimos fuera de la
cursos que requieren inscripción o pago, use una página de inicio de sesión para dichos cursos.
17. La configuración de Tamaño máximo de archivo de carga limita el tamaño de un archivo que un
El estudiante puede subir a este curso. También hay un límite de sitio establecido bajo
Administración del sitio | Seguridad | Políticas del sitio. El menor de los dos.
La configuración, en todo el sitio o en el curso, tiene prioridad aquí.
18. El color y los iconos que utiliza Moodle están determinados por su tema. Generalmente,
Usted usaría el mismo tema en todo su sitio. Sin embargo, los profesores y
Incluso los estudiantes pueden cambiar el tema que utilizan. El tema de la fuerza de ajuste
determina si los usuarios pueden elegir un tema diferente cuando están en este curso,
o si deben utilizar el tema seleccionado.
Un tema puede hacer más que simplemente proporcionar una combinación de colores agradable.
Por ejemplo, puede asignar a los cursos un tema distintivo.
para cada profesor, o asignar el mismo tema a todos los cursos en
una categoría, y así sucesivamente. Para más información sobre temas, ver el oficial.
Sitio Moodle en http://moodle.org.
19. En Acceso a invitados, elija si desea permitir que los invitados tomen el curso.
También puede establecer una contraseña de invitado. Esta contraseña se aplica sólo a los invitados, no
a alumnos matriculados.
20. Selecciona el modo de grupo.
Más adelante en el libro, aprenderá cómo separar a los estudiantes en un curso en
grupos Esta configuración determina cómo las actividades individuales en el curso
Reaccionar ante la presencia de grupos en el curso. Si no utiliza grupos en el
Por supuesto, esta configuración no tiene efecto.
Cuando se establece en No, todos los alumnos del curso se consideran en una sola
grupo. Cuando se establece en Separar, los estudiantes de un grupo no pueden ver los nombres de
Cualquier otro grupo. Es decir, el trabajo realizado por diferentes grupos se mantiene separado.
Cuando se establece en Visible, los estudiantes de diferentes grupos pueden ver a los estudiantes de
otros grupos
Puede cambiar esta configuración para actividades individuales. Por ejemplo, supongamos
desea ejecutar grupos a través de un curso por separado. Sin embargo, usted tiene
un proyecto donde desea que todos los estudiantes, en todos los grupos, puedan
ver el trabajo del otro. Puedes elegir Separar para el curso, y para eso
Un proyecto, anula la configuración con Visible. Ahora, solo para ese proyecto,
Cada grupo puede ver el trabajo del otro grupo.
Ejecución de grupos separados a través de un curso, frente a tener
Cursos separados
El uso de grupos separados le permite reutilizar un curso para muchos
grupos, mientras que da la impresión a cada grupo de que el curso es
solo de ellos Sin embargo, esto no funciona bien para un formato semanal
Por supuesto, donde están fechadas las semanas. Eso es porque el curso a casa
La página muestra las fechas de cada semana. Si comienzas cada grupo en una
Fecha diferente, las fechas semanales se volverán incorrectas.
Si está ejecutando un curso de formato de Temas, puede reutilizar fácilmente el
curso separando a sus estudiantes en grupos y ejecutando cada
Grupo individual. Más adelante, verás cómo asignar maestros a un
curso. Puedes asignar un profesor a un grupo y eliminar su habilidad.
para ver otros grupos (eliminar la capacidad accessallgroups). Esta voluntad
como resultado, cada maestro ve solo a sus estudiantes.
Si ejecuta varios grupos a través de un curso, y esos grupos son
En diferentes puntos del curso, tenga en cuenta que el profesor no puede
regular el flujo de estudiantes a través del curso girando el
temas de vez en cuando. Es decir, no puede revelar solo el Tema 1 hasta que
grupo lo ha terminado, y luego revela el Tema 2 hasta que el grupo tenga
Lo resolví, y luego el Tema 3 y así sucesivamente. Si intentaste esto
mientras se ejecutan varios grupos que se encontraban en diferentes puntos en el
Por supuesto, estarías desactivando los temas que algunos grupos necesitan.
Si realmente debe imponer el orden de los temas, use condicional
Actividades para revelar actividades después de las anteriores.

completado por un estudiante.
21. Normalmente, el modo de grupo del curso se puede anular para cada actividad.
Cuando el creador del curso agrega una actividad, el profesor puede elegir un
Modo de grupo que el predeterminado para el curso. Sin embargo, cuando la fuerza
el modo de grupo está configurado en Sí, todas las actividades están obligadas a tener el mismo grupo
modo como el curso.
22. La agrupación predeterminada para el curso determina cómo se filtran los grupos en
el libro de calificaciones. Esta configuración no tiene ningún efecto a menos que esté utilizando agrupaciones. UNA
La agrupación es un grupo de grupos. Puede consistir en uno o más grupos de la
Curso que se pone en una agrupación. Todos los grupos se pueden gestionar como uno solo.
grupo único.
23. Mientras esté trabajando en un curso, es posible que desee establecer la Disponibilidad en Este
El curso no está disponible para los estudiantes. Esto ocultará completamente tu curso.
desde el punto de vista de los alumnos. Los profesores y administradores todavía pueden ver el curso,
para que puedas colaborar en el contenido del curso con ellos.
24. Seleccione una configuración para forzar idioma. Seleccionando No forzar habilita a un estudiante
para seleccionar cualquier idioma en la lista desplegable de idiomas.
Recuerde que los idiomas en la lista desplegable están limitados por la configuración
usted elige bajo Administración del sitio | Idioma | Ajustes de idioma |
Muestra el menú de idiomas y los idiomas en el menú de idiomas. Y debes
tenga el paquete de idioma instalado para cualquier idioma que desee utilizar.
También recuerda que solo los mensajes y menús estándar de Moodle son
traducido automáticamente cuando un estudiante selecciona un idioma diferente. Curso
El material no se traduce a menos que el creador del curso haya ingresado el material en
Otro idioma y utiliza el filtro de contenido multi-idioma.
25. Si desea utilizar términos diferentes para los roles en su curso, puede usar
Cambio de nombre de rol. Moodle inserta su término para un maestro o estudiante en su
mensajes estandar Puedes sustituir el término profesor con algo como
Instructor, líder y facilitador. Para estudiantes, podrías usar términos como
participante o miembro.
26. En la parte inferior de la página, haga clic en el botón Guardar cambios.

¡Felicidades! Ahora tienes un nuevo curso en blanco. Tu eres
Listo para empezar a configurarlo y llenarlo con gran material.
Matrícula de profesores y alumnos.
¿Quién enseñará tu curso? ¿Y cómo se matricularán los estudiantes? Los ajustes que
Usted elige para su inscripción en el curso determinará eso.
Asignar maestros
Después de que un administrador, administrador o creador de un curso haya creado un curso en blanco,
Él puede asignar un maestro para construir el curso.
Para asignar un profesor a un curso:
1. El profesor necesita una cuenta en su sitio. Si necesita crear manualmente
la cuenta del profesor, consulte la sección Creación de cuentas de prueba en el Capítulo 3,
Configurando su sitio.
2. Ingrese al curso como administrador o administrador.
3. Desde dentro del curso, seleccione Administración del curso | Usuarios |
Usuarios inscritos.
4. En la esquina superior derecha de la página, haga clic en el botón Inscribir usuarios. La inscripción
La ventana de usuarios se muestra como en la siguiente captura de pantalla:

Para encontrar un usuario, ingrese cualquier parte del nombre del usuario en el campo Buscar y
luego presione [Enter] o [Return] en su teclado
5. En la lista desplegable Asignar roles, seleccione Profesor.
6. Junto al nombre del usuario, haga clic en el botón Inscribir. La visualización de ese usuario.
el nombre cambiará para indicar que está inscrito.

7. Cuando termine de inscribir usuarios, haga clic en el cuadro de cierre de esta ventana.
Al volver a la página de Usuarios inscritos, verá el usuario agregado
A la lista de usuarios inscritos.
Cómo configurar los métodos de inscripción
En el Capítulo 3, Configuración de su sitio en la sección Métodos de inscripción, habilitó una lista
de los métodos de inscripción para su sitio. Para cada curso, puede habilitar o deshabilitar cualquiera o
Todos estos métodos de inscripción.
El profesor puede habilitar, deshabilitar y organizar solo los interactivos.
Métodos de inscripción. La inscripción interactiva ocurre cuando un usuario
intenta inscribirse en un curso. El usuario debe hacer algo para inscribirse,
como seleccionar un curso y confirmar que desean inscribirse, o pagar
por un curso
Los métodos de inscripción no interactivos se verifican cuando un usuario intenta
iniciar sesión en un curso. Por ejemplo, una base de datos externa o un servidor LDAP.
Solo un administrador del sitio puede habilitar o deshabilitar una inscripción en el tiempo de inicio de sesión
método. Estos no se administran a nivel de curso, sino a nivel de sitio.
1. Ingrese al curso como administrador del sitio o maestro.
2. Seleccione Administración del curso | Usuarios | Métodos de inscripción. La matricula
La página de métodos muestra todos los métodos de inscripción que están habilitados para
El sitio, como se muestra en la siguiente captura de pantalla:

Manual Mooodle (Recuperado Automáticamente)

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Manual Mooodle (Recuperado Automáticamente)

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Capítulo 1: Una visita guiada de Moodle 1

Un plan para crear tu sitio de aprendizaje 2.

Instrucciones paso a paso para usar Moodle 2

Paso 1 - aprende sobre la experiencia Moodle 2

Paso 2 - instala Moodle 3

Paso 3 - configura tu sitio 3

Paso 4: crea el marco para tu sitio de aprendizaje 3

Paso 5 - tomar decisiones sobre la configuración común 3

Paso 6 - agregar material de curso básico 4

Paso 7 - haz tus cursos interactivos 4

Paso 8 - evalúa a tus alumnos 4

Paso 9 - haz tu curso social 4

Paso 10 - agregar actividades de colaboración 4

Paso 11 - gestiona y amplía tus cursos 5

Paso 12 - toma el pulso de tu curso 5

Anónimo, invitado y acceso registrado 8

La descripción del sitio 10

El bloque de navegación 12.

Uniéndose a una discusión 14

Modo normal versus modo de edición 17

Los iconos ocultos / mostrados 19

Los iconos del grupo 19.

Añadiendo recursos y actividades 20

El directorio de la aplicación Moodle 24

El directorio de datos de Moodle 25

La base de datos Moodle 26

Capítulo 2: Instalación de Moodle 27

Paso de instalación 1 - el servidor web 27

¿Cuánto servicio de hosting necesitas? 28

Asegurar los requisitos previos mínimos 30

Paso de instalación 2 - ¿Subdominio o subdirectorio? 31

Paso 3 de la instalación - cómo obtener y desempaquetar Moodle 31

Elegir una versión Moodle 32

La forma rápida - subir y descomprimir 32

Cargar y descomprimir el archivo zip en el servidor 32

El largo camino: descomprime el archivo zip localmente y sube archivos 34

Paso de instalación 4 - el directorio de datos de Moodle 37

Paso de instalación 5: crear la base de datos Moodle y el usuario 38

Creando la base de datos 39

Creando el usuario de la base de datos 40

Paso de instalación 6 - el script del instalador 42

Ajustes de configuración y config.php 43

Tablas de bases de datos 44

Paso 6a - ejecuta install.php 44

Paso 6b: especifique la dirección web y los directorios 45

Paso 6c - especifica la configuración de la base de datos 46

Paso 6e - verifica el servidor 48

Paso 6f - tablas de base de datos creadas por install.php 49

Paso de instalación 7 - crear el usuario administrativo 50

Paso de instalación 8 - configuración de la página frontal 51

Paso de instalación 9 - éxito 52

Capítulo 3: Configuración de su sitio 53

Preparandose para experimentar 53

Creación de cuentas de prueba 54

Instalación de varios navegadores 57

Explorando el menú de administración del sitio 58

Configurando métodos de autenticación 60

Cuentas manuales y sin métodos de inicio de sesión 60

Habilitar el registro automático basado en correo electrónico 62

Autenticación contra una fuente externa 63

Concesión de acceso a cursos con opciones de matriculación 66

Creando una cohorte 76

Para inscribir a una cohorte en un curso 78

IMS Enterprise File 83