PRIMER TRIMESTRE

UNIDAD 1. SISTEMAS DE NUMERACIÓN

Matemática
- Reconocer los distintos usos y significados de los números.
- Poner en práctica procesos para desarrollar el ingenio.

Social y ciudadana
- Desarrollar la colaboración con los demás y mostrar actitudes de ayuda con
el fin de resolver situaciones problemáticas en las que intervengan los
números.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

- Reconocer la utilidad de los números para expresar cantidades de las
magnitudes que manejamos todos los días y facilitar una mejor comprensión
del entorno.

Aprender a aprender
- Comprender, analizar y resolver problemas.
- Potenciar el desarrollo de estrategias que faciliten el aprendizaje autónomo.

Comunicación lingüística
- Incorporar los números al lenguaje habitual, como elementos con valor
expresivo.
- Interpretar mensajes que contienen números.

Información y competencia digital

- Proporcionar destrezas asociadas al uso de los números.
- Facilitar la comprensión de informaciones que incorporen cantidades.

UNIDAD 2. OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES

Matemática
- Seleccionar las operaciones adecuadas para resolver situaciones
problemáticas de la vida cotidiana.
- Poner en práctica procesos de razonamiento lógicomatemático.

Social y ciudadana
- Desarrollar actitudes sanas y de cuidado y respeto del propio cuerpo
mediante unos hábitos alimenticios saludables.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

- Utilizar las propiedades de las operaciones para enfrentarse a situaciones
cotidianas en las que haya que emplear las matemáticas fuera del aula.

Aprender a aprender
- Comprender, analizar y resolver problemas.
- Potenciar el desarrollo de estrategias que faciliten el aprendizaje autónomo.

Comunicación lingüística
- Incorporar la terminología propia de las operaciones con números naturales
al lenguaje habitual.
- Describir verbalmente los razonamientos y los procesos que intervienen en
las distintas operaciones.

Información y competencia digital

- Desarrollar destrezas asociadas al uso del algoritmo de la multiplicación y la
división y a la utilización de la calculadora para comprobar los resultados de
las operaciones realizadas.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Desarrollar habilidades sociales como el diálogo y el trabajo en equipo.

UNIDAD 3. POTENCIAS Y RAÍZ CUADRADA

Matemática
- Utilizar las potencias para enfrentarse a situaciones cotidianas en las que
haya que emplear las matemáticas fuera del aula.
- Poner en práctica procesos de razonamiento.

Social y ciudadana
- Desarrollar actitudes de cuidado y respeto hacia el medio ambiente.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

- Utilizar las potencias de dos y de tres para enfrentarse a situaciones
cotidianas en las que haya que emplear las matemáticas fuera del aula.

Aprender a aprender
- Fomentar la autonomía, la perseverancia y el esfuerzo para abordar la
resolución de situaciones problemáticas.

Comunicación lingüística
- Incorporar la terminología propia de las potencias al lenguaje habitual.

Información y competencia digital

- Desarrollar destrezas asociadas al uso de las potencias y la utilización de la
calculadora para realizar sus cálculos.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Desarrollar habilidades sociales como el diálogo y el trabajo en equipo.
UNIDAD 4. LA DIVISIBILIDAD

Matemática
- Buscar en el enunciado del problema los datos necesarios para revolverlo.
- Poner en práctica procesos de razonamiento.

Social y ciudadana
- Desarrollar la colaboración con los demás y mostrar actitudes de ayuda con
el fin de resolver situaciones problemáticas en las que intervenga la
divisibilidad.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

- Reconocer la utilidad de la divisibilidad para una mejor comprensión del
entorno.

Aprender a aprender
- Comprender, analizar y resolver problemas.
- Potenciar el desarrollo de estrategias que faciliten el aprendizaje autónomo.

Comunicación lingüística
- Incorporar al lenguaje habitual de la divisibilidad: múltiplo, divisor, número
primo, etc.

Información y competencia digital

- Utilizar la divisibilidad para interpretar la información sobre la realidad.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Desarrollar habilidades sociales como el diálogo y el trabajo en equipo.

UNIDAD 5. NÚMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS

Matemática
- Reconocer los distintos usos y significados de los números elaborando y
utilizando códigos numéricos para identificar situaciones y objetos.
- Poner en práctica procesos para desarrollar la atención.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

- Utilizar los números enteros para enfrentarse a situaciones cotidianas en las
que haya que utilizar las matemáticas fuera del aula.

Aprender a aprender
- Comprender, analizar y resolver problemas.
- Verbalizar las distintas situaciones analizadas diferenciándolas en situaciones
«positivas» o por encima de cero, y situaciones «negativas» o por debajo de
cero.

Comunicación lingüística
- Incorporar los números positivos y los negativos al lenguaje habitual, como
 elementos con valor expresivo.
- Interpretar mensajes que contienen números enteros.

Información y competencia digital

- Proporcionar destrezas asociadas al uso de los números.

SEGUNDO TRIMESTRE

UNIDAD 6. LOS NÚMEROS DECIMALES

Matemática
- Reconocer los números decimales y realizar operaciones con ellos.
- Poner en práctica procesos de razonamiento y de interpretación de la
información.

Social y ciudadana
- Desarrollar la colaboración con los demás y mostrar actitudes de ayuda con
el fin de resolver situaciones problemáticas en las que intervengan los
números decimales y sus operaciones.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

- Reconocer la utilidad de los números decimales y sus operaciones para
facilitar una mejor comprensión del entorno.

Aprender a aprender
- Comprender, analizar y resolver problemas.
- Potenciar el desarrollo de estrategias que faciliten el aprendizaje autónomo.

Comunicación lingüística
- Incorporar los números decimales al lenguaje habitual, como elementos con
valor expresivo.
- Interpretar mensajes que contienen números decimales.

Información y competencia digital

- Facilitar la comprensión de informaciones que incorporen números
decimales.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Utilizar las matemáticas para fomentar la adquisición y la interiorización de
buenos hábitos.
- Conocer la importancia que tiene el deporte en nuestras vidas.

UNIDAD 7. LAS FRACCIONES

Matemática
- Sentar las bases para ampliar el campo numérico a los números fraccionarios
 y establecer relaciones con el conjunto de los números enteros y con el de
los números decimales.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

- Utilizar las fracciones como recurso que facilita el análisis y la interpretación
de los objetos y las situaciones cotidianas.

Aprender a aprender
- Comprender, analizar y resolver problemas.
- Potenciar el desarrollo de estrategias que faciliten el aprendizaje autónomo.

Comunicación lingüística
- Incorporar la nomenclatura y la terminología de las fracciones al lenguaje
habitual.
- Utilizar las fracciones como recurso expresivo que permite precisar mensajes
de tipo cuantitativo.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Desarrollar habilidades sociales como el diálogo y el trabajo en equipo.

UNIDAD 8. OPERACIONES CON FRACCIONES

Matemática
- Extender al campo de los números fraccionarios los conceptos relativos a las
operaciones aritméticas y manejar con agilidad los algoritmos de cálculo
rápido.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

- Aplicar la operativa con fracciones en la resolución de situaciones
problemáticas.

Aprender a aprender
- Comprender, analizar y resolver problemas.
- Potenciar el desarrollo de estrategias que faciliten el aprendizaje autónomo.

Comunicación lingüística
- Incorporar la nomenclatura y la terminología de las fracciones al lenguaje
habitual.
- Utilizar las fracciones como recurso expresivo que permite mejorar y precisar
mensajes de tipo cuantitativo.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Fomentar el desarrollo de una actitud investigadora y crítica para descubrir y
mejorar las estrategias de cálculo.
UNIDAD 9. PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES

Matemática
- Buscar en el enunciado del problema los datos necesarios para revolverlo.
- Poner en práctica procesos para interpretar información.

Social y ciudadana
- Utilizar los porcentajes para resolver situaciones de la vida diaria de forma
autónoma.
- Utilizar las matemáticas como destreza para efectuar un consumo moderado.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

- Reconocer la utilidad de la proporcionalidad directa para facilitar una mejor
comprensión del entorno.

Aprender a aprender
- Comprender, analizar y resolver problemas.
- Potenciar el desarrollo de estrategias que faciliten el aprendizaje autónomo.

Comunicación lingüística
- Incorporar al lenguaje habitual los conceptos de proporcionalidad y
porcentaje.
- Interpretar mensajes que contienen porcentajes de forma verbal.

Información y competencia digital

- Facilitar la comprensión de informaciones que incorporen magnitudes
directamente proporcionales.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Desarrollar la colaboración con los demás y mostrar actitudes de ayuda con
el fin de resolver situaciones problemáticas en las que intervengan las
magnitudes proporcionales.

UNIDAD 10. ÁNGULOS, CLASES Y MEDIDA

Matemática
- Aplicar en diferentes contextos los conceptos relativos a los distintos tipos de
ángulos.
- Poner en práctica procesos para analizar información.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

- Aplicar en diferentes contextos los conceptos y la nomenclatura relativos a
los ángulos y a su medida.

Aprender a aprender
- Comprender, analizar y resolver problemas.
- Potenciar el desarrollo de estrategias que faciliten el aprendizaje autónomo.
Comunicación lingüística
- Incorporar al lenguaje habitual la terminología geométrica relativa a los
ángulos y a su medida.
- Interpretar mensajes relacionados con los ángulos.

Información y competencia digital

- Utilizar internet como recurso para la búsqueda de información y para la
obtención de figuras y representaciones geométricas.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Saber tomar decisiones ante un problema.

TERCER TRIMESTRE

UNIDAD 11. MEDIDA DE LONGITUDES Y DE SUPERFICIES

Matemática
- Comprender la estructura del S.M.D. y utilizar las equivalencias entre
unidades.
- Poner en práctica procesos de razonamiento.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

- Diferenciar las distintas magnitudes y usar adecuadamente las unidades de
medida, para analizar y cuantificar los objetos del entorno y para interpretar la
información acerca de ellos.

Aprender a aprender
- Comprender, analizar y resolver problemas.
- Potenciar el desarrollo de estrategias que faciliten el aprendizaje autónomo.

Comunicación lingüística
- Utilizar el vocabulario del S.M.D. de forma adecuada, en situaciones de la
vida diaria.
- Interpretar mensajes que contienen unidades de medida de longitud y de
medida de superficie cuando vienen dados de forma verbal.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Desarrollar habilidades sociales como el diálogo y el trabajo en equipo.

UNIDAD 12. ÁREAS Y PERÍMETROS

Matemática
- Conocer y aplicar distintas estrategias para calcular el área y el perímetro de
los polígonos.
- Poner en práctica procesos para analizar información.
Conocimiento e interacción con el mundo físico
- Utilizar las estrategias de cálculo de áreas y perímetros para analizar y
describir con mayor precisión los objetos del entorno.

Aprender a aprender
- Descubrir estrategias de elaboración personal para el cálculo de áreas y
perímetros.

Comunicación lingüística
- Incorporar la terminología geométrica aprendida en la unidad como recurso
de precisión de lenguaje.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Utilizar distintas estrategias (representación, descomposición, uso de
fórmulas…) para resolver problemas en los que interviene el cálculo de
áreas.

UNIDAD 13. CUERPOS GEOMÉTRICOS. VOLUMEN

Cultural y artística
- Describir la belleza que encierran las formas geométricas por medio de la
observación y el análisis de sus elementos.

Matemática
- Comprobar la solución después de resolver un problema.
- Poner en práctica procesos de razonamiento lógicomatemático.

Social y ciudadana
- Desarrollar la colaboración con los demás y mostrar actitudes de ayuda con
el fin de resolver situaciones problemáticas.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

- Tener curiosidad hacia las formas geométricas, sus elementos, sus
relaciones y su presencia en el entorno.
- Reconocer la utilidad de la medida de volumen.

Aprender a aprender
- Comprender, analizar y resolver problemas.
- Potenciar el desarrollo de estrategias que faciliten el aprendizaje autónomo.

Comunicación lingüística
- Valorar la terminología geométrica aprendida como recurso expresivo.

Información y competencia digital

- Utilizar internet como recurso para la búsqueda de información y para la
obtención de representaciones geométricas.
Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional
- Desarrollar habilidades como el diálogo y el trabajo en equipo.

UNIDAD 14. ESTADÍSTICA

Matemática
- Organizar y representar datos relativos a algún acontecimiento de interés
mediante la utilización de tablas y gráficas.
- Poner en práctica procesos de razonamiento lógico.

Social y ciudadana
- Desarrollar la colaboración con los demás y mostrar actitudes de ayuda con
el fin de resolver situaciones problemáticas.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

- Transmitir informaciones precisas sobre aspectos cuantificables del entorno.

Aprender a aprender
- Comprender, analizar y resolver problemas.
- Potenciar el desarrollo de estrategias que faciliten el aprendizaje autónomo.

Comunicación lingüística
- Describir verbalmente los procesos que intervienen en la elaboración de
tablas y gráficas incorporando al vocabulario la terminología estadística.

Información y competencia digital

- Utilizar el lenguaje gráfico y estadístico para interpretar información sobre la
realidad.

UNIDAD 15. AZAR Y PROBABILIDAD

Matemática
- Identificar distintos sucesos en una experiencia aleatoria.
- Poner en práctica procesos de razonamiento y de interpretación de la
información.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

- Utilizar el cálculo de probabilidades como herramienta de análisis de
situaciones cotidianas de resultado incierto, y como ayuda en la toma de
decisiones.

Aprender a aprender
- Desarrollar estrategias de elaboración personal para el conteo de casos
posibles y para el análisis de posibilidades.

Comunicación lingüística
- Incorporar la nomenclatura y la terminología relativa al azar y al cálculo de
 probabilidades al lenguaje habitual, como recurso expresivo que permite
mejorar y precisar mensajes relativos a situaciones de resultado incierto.

Información y competencia digital

- Utilizar el lenguaje del azar y la probabilidad para interpretar información
sobre la realidad.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Fomentar la curiosidad y desarrollar una actitud crítica en el análisis de las
situaciones cotidianas en las que interviene, total o parcialmente, el azar.