La lectura es la interacción entre el lector, el texto y el contexto, el lector que es la persona

que establece representaciones mentales de acuerdo a sus experiencias y conocimientos

previos, el texto que es el código que contiene un mensaje y la intención del autor. Y el
contexto que son las condiciones de la lectura tanto las lingüísticas propias del texto
(intención del texto, interés del texto, entre otras) como las sociales (el contexto social real
en el cual se lleva a cabo la lectura).
El autor busca a dar conocer con este texto el mal enfoque que tiene actualmente en su
concepto las instituciones educativas que optan por enseñar conceptos lingüísticos e historia
literaria antes que conocimientos y destrezas comunicativas, lo cual genera dificultad para
desarrollar en la comunidad estudiantil hábitos lectores y de actitudes de aprecio ante la
expresión literaria. El también considera que aunque vivimos en un mundo audiovisual globalizado
y pluricultural utilizar herramientas audiovisuales para desarrollar hábitos lectores y aprecio por la
lectura no sirven de nada y no son la mejor opción si los enfoques no se cambian, ya que aunque
pueden usarse como una herramienta didáctica, son más un obstáculo más para la educación. En
esencial para él lo primordial es la enseñanza de las destrezas lingüísticas esenciales en la vida de
las personas, no como una materia más de currículo sino como un área que es transversal a todas
las disciplinas y que afecte de manera positiva el comportamiento social y cultural de los alumnos
para que puedan significar, interpretar y comprender el mundo correctamente.

La lectura es una reflexión que hace el autor sobre la importancia que tiene las destrezas
lingüísticas como actor fundamental para entender, comprender y poder transformar el mundo.
Esta reflexión no deja de lado el contexto histórico, social y cultural del mundo por eso abarca de
forma general como la enseñanza de las destrezas lingüísticas ha ido cambiando a lo largo de la
historia, como ha ido evolucionando el contexto global y cultural y como se relaciona este con la
enseñanza de conceptos linguisticos. Cabe resaltar que el autor se enfoca en la interacción entre
el lector, el texto y el contexto, enfocándose en lector escolar dando una serie de
recomendaciones que deberían seguir las instituciones educativas para desarrollar hábitos
lectores y aprecio por la lectura