Resistenci

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: Ciencias Básicas

Curso: Pensamiento Lógico y Matemático Código: 200611
Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Se incorpora en el curso de Pensamiento Lógico y Matemático el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el cual consiste en implementar
problemas cuyo enfoque de resolución sea potenciar y fortalecer las competencias matemáticas para la adquisición e integración de los
conocimientos propios del curso que permitan su adecuada aplicabilidad en el programa de estudio, ya que son temáticas transversales e
interdisciplinares a las demás ciencias.
En el entorno de aprendizaje práctico encontrará las orientaciones en función la puesta en escena de la actividad práctica del curso y
encontrará una hoja de ruta con las instrucciones que le ayudará a implementar simulaciones a las tablas de verdad a través dl software
libre Truth.
El entorno de aprendizaje práctico se encuentra habilitado durante todo el periodo académico y no tiene peso evaluativo. Sin embargo en
dicho entorno se encuentra la implementación tecnológica del curso, ya que permite la comprobación y experimentación de diferentes
problemas reales en el momento de dar a concer el valor de verdad de una expresión dada..
Temáticas a desarrollar:
Contextualización: El Pensamiento Lógico del Ser humano
 Lenguaje Natural y Lenguaje Formal.

 Propósitos de un pensamiento lógico.
Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

Aprendizaje Colaborativo
Dos semanas Del 15 de junio al 24 de junio Momento Inicial Foro de Reconocimiento del Curso
Aprendizaje Práctico
Hoja de Ruta
Evaluación y Seguimiento
Entrega del informe consolidado
1
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Contextualización de los núcleos problémicos del Pensameinto Lógico
Productos académicos
Productos académicos y ponderación de
Actividad individual Actividad colaborativa* y ponderación de la
la actividad individual
actividad colaborativa
Actualización del perfil. Interacción en el foro creado para la

Descripción del perfil del actividad, evidenciando aportes significativos
estudiante, datos de contacto y para construcción del aporte individual, Un documento entregable en Consolidación del
comunicación y expectativas desarrollando debates académicos que formato PDF que reúnan los producto grupal
frente al curso. permita la unificación de criterios. diferentes mapas colaborativo y entrega
(Puntaje = 15) conceptuales aportados por del documento en el
Concepción del Pensamiento los integrantes del grupo. Y espacio determinado
Lógico. Respuesta a las En caso de no haber participación por con base a las respuestas para dicho fin.
preguntas orientadoras parte de los demás integrantes del dadas a las preguntas (Puntaje = 10)
(detonantes) para contextualizar grupo colaborativo, el estudiante que orientadoras describir una
el pensamiento lógico en el ser participa de manera individual debe reflexión grupal de los
humano. hacer entrega del informe consolidado propósitos del Pensamiento
con la totalidad de productos exigidos Lógico en los seres humanos
Contexto de los núcleos (Productos individuales y colaborativos) a través del uso del lenguaje
problémicos. Elaborción de mapa según la rúbrica de evaluación formal.
conceptual relacionado la
descripción disciplinar de las tres
unidades temáticas.
2
Unidad Uno: Teoría de conjuntos
 Concepto y clasificación de conjuntos

 Relaciones entre conjuntos
 Operaciones y propiedades de los conjuntos
Dos semanas Del 25 de junio al 08 de julio Momento intermedio Foro de Trabajo colaborativo Uno
Hoja de Ruta

Proceso operativo y propositivo de la teoría de conjuntos
Productos académicos y ponderación
de la actividad individual
El estudiante hace lectura y análisis Interacción en el foro creado para la

de la información de la situación actividad, evidenciando aportes
problémica propuesta y elabora un significativos para construcción del aporte Un documento entregable en Consolidación del
plan de búsqueda individual, desarrollando debates formato PDF que presente producto grupal
de información para resolver el académicos que permita la unificación de paso a paso el planteamiento colaborativo y entrega
problema Participa en la discusión criterios para establecer el proceso de y el desarrollo procedimental del documento en el
resolución de cada uno de los problemas de cada problema para espacio determinado
del foro de trabajo colaborativo 1 y
planteados con relación al uso de las obtener la solución del mismo para dicho fin.
deja evidencia sobre el plan de
operaciones y propiedades entre con las representaciones de (Puntaje = 20)
búsqueda de información que le conjuntos. los diagramas de Venn.
permitirá desarrollar los ejercicios (Puntaje = 80)
planteados Ingresa al E-portafolio y
registra sus reflexiones individuales En caso de no haber participación por
sobre el avance realizado parte de los demás integrantes del
grupo colaborativo, el estudiante que
3
El estudiante realiza una lista acerca participa de manera individual debe
de las temáticas que conoce para hacer entrega del informe consolidado
resolver la situación y la publica en con la totalidad de productos exigidos
el foro de trabajo colaborativo 1 (Productos individuales y
colaborativos)
El estudiante extrae los elementos según la rúbrica de evaluación
relevantes de la situación, ejercicio o
propuesta, recopila la información y
hace una descripción con sus
propias palabras del problema
planteado y lo plasma dentro del
foro del trabajo colaborativo 1.
El estudiante plantea y produce

tantas ideas como sea posible en
búsqueda de una solución al
problema, dichas soluciones se
deben indicar en el foro del trabajo
colaborativo 1.
Unidad Dos: Lógica Proposicional
 Proposiciones simples y compuestas

 Conectores Lógicos
 Tablas de Verdad

Dos semanas Del 09 de julio al 22 de julio Momento intermedio Foro de Trabajo colaborativo Dos
Hoja de Ruta
4
Lenguaje formal de la Lógica Proposicional
El estudiante hace lectura y análisis
de la información de la situación Interacción en el foro creado para la
problémica propuesta y elabora un actividad, evidenciando aportes
plan de búsqueda de información significativos para construcción del aporte Un documento entregable en Consolidación del
para resolver el problema Participa individual, desarrollando debates formato PDF que presente producto grupal
en la discusión del foro de trabajo académicos que permita la unificación de paso a paso el planteamiento colaborativo y entrega
criterios para establecer el proceso de y el desarrollo procedimental del documento en el
colaborativo 2 y deja evidencia
resolución de cada uno de los problemas de cada problema para espacio determinado
sobre el plan de búsqueda de
planteados con relación al uso de las obtener la solución del mismo para dicho fin.
información que le permitirá proposiciones para simbolizar enunciados con las representaciones (Puntaje = 20)
desarrollar los ejercicios planteados y mostrar su valor de veracidad a través simbólicas de las
Ingresa al E-portafolio y registra sus de las tablas de verdad. proposiciones simples y
reflexiones individuales sobre el (Puntaje = 80) compuestas y las tablas de
avance realizado. verdad correspondientes.
En caso de no haber participación por
El estudiante realiza una lista acerca parte de los demás integrantes del
de las temáticas que conoce para grupo colaborativo, el estudiante que
resolver la situación y la publica en participa de manera individual debe
el foro de trabajo colaborativo 2. hacer entrega del informe consolidado
con la totalidad de productos exigidos
El estudiante extrae los elementos (Productos individuales y
relevantes de la situación, ejercicio o colaborativos)
propuesta, recopila la información y según la rúbrica de evaluación
colaborativo 2.
5
Unidad Tres: Inferencia Lógica
 Tipos de demostración
 Las leyes de inferencia
 Demostración de la validez de un argumento

Dos semanas Del 23 de julio al 30 de julio Momento intermedio Foro de Trabajo Colaborativo Tres
Hoja de Ruta

Lenguaje formal de la Inferencia Lógica en Procesos de Demostración
El estudiante hace lectura y análisis Interacción en el foro creado para la

de la información de la situación actividad, evidenciando aportes
problémica propuesta y elabora un significativos para construcción del aporte Un documento entregable en Consolidación del
plan de búsqueda de información individual, desarrollando debates formato PDF que presente producto grupal
para resolver el problema Participa académicos que permita la unificación de paso a paso el planteamiento colaborativo y entrega
en la discusión del foro de trabajo criterios para establecer el proceso de y el desarrollo procedimental del documento en el
resolución de cada uno de los problemas de demostración de validez espacio determinado
colaborativo 3 y deja evidencia
planteados con relación al uso de las de cada argumento para para dicho fin.
tablas de verdad y las leyes de inferencia obtener la solución del mismo (Puntaje = 20)
información que le permitirá para mostrar la validez de un argumento con las representaciones
desarrollar los ejercicios planteados dado. simbólicas de las
Ingresa al E-portafolio y registra sus (Puntaje = 130) proposiciones simples y
reflexiones individuales sobre el compuestas y las tablas de
6
avance realizado. En caso de no haber participación por verdad correspondientes y la
parte de los demás integrantes del aplicación de las leyes de
El estudiante realiza una lista acerca grupo colaborativo, el estudiante que inferencia.
de las temáticas que conoce para participa de manera individual debe
resolver la situación y la publica en hacer entrega del informe consolidado
el foro de trabajo colaborativo 3. con la totalidad de productos exigidos
(Productos individuales y
El estudiante extrae los elementos colaborativos)
relevantes de la situación, ejercicio o según la rúbrica de evaluación
propuesta, recopila la información y

colaborativo 3.
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:

Trabajo final por Proyecto enfocado en Aprendizje Basado en Problemas ABP

Una semana Del 03 de agosto al 09 de agosto Momento final Foro de Trabajo Final del Examen
Nacional
Hoja de Ruta
7
Productos académicos y Productos académicos
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* y ponderación de la
individual actividad colaborativa
El estudiante hace lectura y análisis de Interacción en el foro creado para la

la información de la situación actividad, evidenciando aportes
problémica propuesta y elabora un plan significativos para construcción del Un documento entregable Consolidación del
de búsqueda de información para aporte individual, desarrollando debates en formato PDF que producto grupal
resolver el problema Participa en la académicos que permita la unificación presente paso a paso el colaborativo y entrega
discusión del foro de trabajo final del de criterios para establecer el proceso planteamiento y el desarrollo del documento en el
de resolución de cada uno de los procedimental para la espacio determinado
Examen Nacional y deja evidencia
problemas planteados con relación al solución de problemas de para dicho fin.
uso de las operaciones y propiedades Teoría de conjuntos con el (Puntaje = 25)
información que le permitirá desarrollar entre conjuntos; también con relación al uso de diagramas de Venn.
los ejercicios planteados Ingresa al E- uso de las proposiciones para Problemas de demostración
portafolio y registra sus reflexiones simbolizar enunciados y mostrar su de validez de cada
individuales sobre el avance realizado. valor de veracidad a través de las tablas argumento para obtener la
de verdad y finalmente el uso de las solución del mismo con las
El estudiante realiza una lista acerca de tablas de verdad y las leyes de representaciones simbólicas
las temáticas que conoce para resolver inferencia para mostrar la validez de un de las proposiciones simples
la situación y la publica en el foro de argumento dado. y compuestas y las tablas de
trabajo final del Examen Nacional. (Puntaje = 100) verdad correspondientes y la
aplicación de las leyes de
El estudiante extrae los elementos inferencia.
relevantes de la situación, ejercicio o En caso de no haber participación
propuesta, recopila la información y por
hace una descripción con sus propias parte de los demás integrantes del
palabras del problema planteado y lo grupo colaborativo, el estudiante que
plasma dentro del foro del trabajo final participa de manera individual debe
del Examen Nacional. hacer entrega del informe
consolidado
El estudiante plantea y produce con la totalidad de productos
tantas ideas como sea posible en exigidos
búsqueda de una solución al problema, (Productos individuales y
dichas soluciones se deben indicar colaborativos)
en el foro del trabajo final del Examen según la rúbrica de evaluación
Nacional.
8
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del Roles y responsabilidades para la producción
el desarrollo del trabajo
grupo colaborativo de entregables por los estudiantes
colaborativo
El estudiante debe guiarse en la La Universidad ha dispuesto los siguientes roles Cuando un estudiante asume un rol debe
guía integradora de actividades para el desarrollo de los trabajos colaborativos, asumirlo con responsabilidad, los entregables
con la finalidad de distribuir el estos roles se deben distribuir y asumir dentro finales deben ser revisados por cada uno de los
tiempo y hacer entrega de de los integrantes del grupo, igualmente se ha integrantes del grupo colaborativo, el documento
manera oportuna los aportes dispuesto la rúbrica tigre para interactuar dentro final consolidado es responsabilidad de todos los
exigidos en cada actividad. de cada uno de los foros. integrantes del grupo colaborativo.
Cada estudiante debe realizar los A continuación encontrará la distribución de roles

En caso de no haber participación por los
aportes individuales con calidad y y la rúbrica tigre: integrantes del grupo colaborativo, el estudiante
coherencia que realice la actividad de manera individual
debe asumir la totalidad de roles dispuestos y
Es vital la comunicación entre los Descargue aquí los roles de los integrantes del entregar la totalidad de productos exigidos en la
integrantes del grupo de trabajo trabajo Colaborativo rúbrica de evaluación
colaborativo
Descargue aquí los criterios y escalas de
evaluación TIGRE
Recomendaciones por el docente:
Cada estudiante debe reconocer el curso, ingresar a cada uno de los entornos de conocimiento, distribuir el tiempo e identificar las
fechas en la cuales deben entregar aportes o productos en cada una de las fases de la actividades. Utilizar la mensajería interna del
curso cuando tengan algún tipo de dificultad académica.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
En el siguiente enlace encontrará las normas APA

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/243007/Normas-APA.pdf
9
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por
medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
10

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Contextualización: El Pensamiento Lógico del Ser humano

 Lenguaje Natural y Lenguaje Formal.

Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

Actualización del perfil. Interacción en el foro creado para la

Unidad Uno: Teoría de conjuntos

 Concepto y clasificación de conjuntos

Fase de la estrategia de aprendizaje:

El estudiante hace lectura y análisis Interacción en el foro creado para la

El estudiante plantea y produce

Unidad Dos: Lógica Proposicional

 Proposiciones simples y compuestas

Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

Unidad Tres: Inferencia Lógica

Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

Fase de la estrategia de aprendizaje:

El estudiante hace lectura y análisis Interacción en el foro creado para la

El estudiante plantea y produce

Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:

Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

El estudiante hace lectura y análisis de Interacción en el foro creado para la

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Cada estudiante debe realizar los A continuación encontrará la distribución de roles

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

En el siguiente enlace encontrará las normas APA

Para mayor información visitar el siguiente link:

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