UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MÓDULO: “ Sistemas de Gestión para Educación Mediados por TIC / MGTE - C1- 2018 - 022 ”
DURACIÓN Formato de VALOR
DE CADA Entrega Actividad en % FECHA FECHA
ACTIVIDAD NOMBRE DE LA DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD
ACTIVIDAD (Excel, Word o frente a INICIO FINALIZACIÓN
No. ACTIVIDAD (Detalle)
(semanas PDF, otro calificación ACTIVIDAD ACTIVIDAD
AAA) especificar) final módulo
Actividad 1.1 Foro Introductorio A partir
de las lecturas y estudio:

 Texto guía del capítulo I del LEM:

“Modelos de Gestión Educativa”
(1.3) e “Influencia de las Tendencias
Globales en la Gestión Educativa”
(1.4).
 Documentos anexos “Modelos de
Gestión Educativa en las prácticas
de supervisores de EGB
Administración Jueves 20 Miércoles 26
chaqueñas” y el texto “Nuevas
1 1 en Instituciones Archivo PDF 15% de Junio de de Junio de
tendencias en la gestión educativa”.
Educativas. 2019 2019
El Estudiante-Aprendiente debe participar en
el foro, argumentando puntos de vista
positivos y negativos, sobre los textos
analizados en la actividad de apropiación y
donde considere los factores que influyen en
la democracia y calidad al interior de una
institución educativa. Socializar en el foro
dispuesto para tal fin. (actividad no
calificable)

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 Actividad 1.2: Cuadro Comparativo.

 En una IE, en que el aprendiente o

estudiante se encuentre laborando,
debe hacer una revisión de los
diferentes modelos y establecer un
cuadro paralelo entre ellos,
determinando las ventajas,
desventajas y beneficios de cada
uno y determinar en su caso, cómo
se aplica el modelo seleccionado
justificando el por qué de la elección,
debe trabajarlo en un documento de
no más de tres páginas de
extensión. Utilice cuadros o
diagramas, en caso de ser
necesario.

El documento se debe entregar vía tablero

de anotaciones, bajo la siguiente
nomenclatura que definirá claramente el
contenido de la información:

Nombre_Apellido_cuadro.pdf

Actividad 2.1: Foro

 A partir de la lectura y estudio del

Retos en la texto guía capítulo II: 2.1. Jueves 27 Martes 09
2 2-3 Gestión “Tendencias en la Gestión Archivo PDF 25% de Junio de de Julio de
Educativa. Educativa” y del documento base 2019 2019
"Retos de la administración
educativa" y del texto guía del
capítulo II: 2.3. “Retos en el aspecto

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 organizacional” y el material
complementario "Problemas de la
gestión educativa en América Latina:
o la tensión entre los paradigmas de
tipo A y de tipo B", el Estudiante-
Aprendiente debe elaborar un
comentario de texto (2) párrafos en
el foro dispuesto para ello, sobre la
manera en que se debe articular el
modelo estándar de control interno
con las actividades diarias de la
institución donde labora y con base
en el estudio del segundo capítulo
del LEM, asuma el rol de rector de
una institución educativa y elabore
una lista bien fundamentada sobre
los retos que debe asumir para
lograr alta calidad académica en la
institución y una formación integral
del educando. Envíe la actividad a
través del espacio propuesto en el
foro (actividad no calificable).

Actividad 2.2: Elaboración de un Guion.

A partir de las lecturas el Estudiante-

Aprendiente debe:

 Elaborar un guion usando actores

educativos, articular el modelo
estándar de control interno con las
actividades diarias de la institución
donde labora y con base en el
estudio del segundo capítulo del
LEM, asuma el rol de rector de una

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 institución educativa y evidencie
dentro del guion una lista bien
fundamentada sobre los retos que
debe asumir para lograr alta calidad
académica en la institución y una
formación integral del educando de
acuerdo con las tendencias de la
gestión educativa propuestas por
Senge. Puede usar técnica de
casos.

En el siguiente documento encontrará las

pautas para el Desarrollo de un guion.

Envíe la actividad a través del tablero de

anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:

Nombre_Apellido_guion.pdf

Actividad 3.1: Resumen Ejecutivo.

 Inicie con la lectura de los

documentos de referencia y material
complementario.
Sistemas de  A partir de la lectura y estudio de los
textos guía del capítulo III: Miércoles 10 Miércoles 31
Información en Archivo
3 4-6 3.1.Sistemas de Información en las 35% de Julio de de Julio de
Instituciones PDF
organizaciones, 3.2. Pasos en el 2019 2019
Educativas.
desarrollo de un Sistema de
Información y de los documentos
anexos: Sistemas-informacion.doc e
Introducción UML.pdf; el
Estudiante-Aprendiente debe
elaborar un resumen ejecutivo,

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 sobre los componentes de un
sistema de información,
identificando tendencias modernas
en cuanto a su construcción y
desarrollo.

Envíe la actividad a través del tablero de

anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:

Nombre_Apellido_resumen.pdf

Actividad 3.2: Investigación

 Investigar e identificar procesos de

negocio, estratégicos y misionales de
una institución educativa real, cuáles
son los principales tipos de sistemas de
información que soportan la operación
de esa institución educativa y cuáles
son sus características y
funcionalidades principales. Realice una
descripción de dichos procesos y
elabore los diagramas respectivos que
evidencien la apropiación de las
tendencias modernas en cuanto a
construcción y desarrollo de una
institución educativa.

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 Envíe la actividad a través del tablero de
anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:

Nombre_Apellido_Investigación.pdf

Actividad 4.1: Foro Diagnóstico

 Inicie con la lectura de los documentos

de referencia y material
complementario.
 A partir de la lectura y estudio del texto
guía del LEM: 4.1.”TIC y la sociedad de
la Información” y del documento anexo
“TIC y la transformación de la práctica
educativa en el contexto de las
TIC y la sociedades del conocimiento”, el Jueves 01 Jueves 15 de
Transformación Estudiante-Aprendiente debe proponer Archivo PDF
4 7-8 25% de Agosto Agosto de
de la en un comentario de texto (dos (2) de 2019 2019
Educación. párrafos), una solución a un problema
de aula, utilizando TIC, argumentando
su propuesta. Socialícelo a través del
foro dispuesto para tal fin.
 Esta actividad no tendrá ningún peso
evaluativo, sólo será de reconocimiento
pero si es condicional para continuar
las actividades del módulo.

Actividad 4.2: Portafolio

 Con base en el estudio del cuarto

capítulo del LEM asuma el rol de docente

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 de una asignatura específica y elabore
un portafolio con sus mejores prácticas
educativas con el uso de TIC, así como
las experiencias por mejorar. Identifique
unas estrategias que podría aplicar
desde el punto de vista de dirección de
una institución educativa para mejorar su
desempeño misional en cuanto al uso de
TIC. Incluya un cuadro comparativo
sobre experiencias de otras instituciones
sobre la aplicación de software
educativo, redes o medios audiovisuales
en la solución a problemas de
instituciones educativas; relacione la
fuente en internet y un resumen de su
contenido.
Envíe la presentación bajo la siguiente
nomenclatura:

Nombre_Apellido_portafolio.pdf

DURACIÓN DEL MÓDULO

(SEMANAS) 8 Semanas
FECHA DE INICIO MÓDULO: 20 de junio de 2019
FECHA DE FINALIZACIÓN
MÓDULO: 15 de agosto de 2019
NOTA MÍNIMA DE
APROBACIÓN MÓDULO: 3.5

Nombre Profesor: JULIO CÉSAR RUEDA RANGEL

Correo electrónico: julio.rueda@cvudes.edu.co
Teléfono Móvil: 3152915707

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