Elaborado por Dalis Guzmán

ETICA
● La palabra ética proviene del griego ethika, de ethos,
comportamiento, costumbre, morada del hombre),
principios o pautas de la conducta humana.

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QUE ES ETICA?
● La ética es la parte de la filosofía que trata de la moral y
de las obligaciones que rigen el comportamiento del
hombre en la sociedad.
● Es el compromiso que se adquiere con uno mismo de
ser siempre más persona". Se refiere a una decisión
interna y libre que no representa una simple
aceptación de lo que otros piensan, dicen y hacen.

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● Es la disciplina que se ocupa de la moral, de algo que
compete a los actos humanos exclusivamente, y que los
califica como buenos o malos, a condición de que ellos
sean libres, voluntarios, conscientes.
● Son los principios de conducta que gobiernan a un
individuo o a un grupo.

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HISTORIA DE LA ETICA
● Comunidad (bienestar colectivo)
● Civilización egipcia. (ética reflejada en religión)
● China Clásica (máximas de Confucio)
● Grecia
Pitágoras (disciplina mental)
Sócrates (la virtud es el conocimiento)
Platón.(bien es un elemento de la realidad)
● Estoicismo (naturaleza)
● Epicureismo (placer)
● Etica cristiana (San Agustín, Santo Tomás de Aquino)
● Etica y penitencia ( Divina Comedia)
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● ETICA DESPUES DE LA REFORMA( Lutero , Juan
Calvino).
● NEWTON.(Orden divino racional)
● FILOSOFIA ANTERIOR AL DARWINISMO
SMITH (ideas moral y sentimiento de simpatía)
ROUSSEAU
KANT (imperativo categórico)
ETICA HEGELIANA. (moral surge en la familia‐plano
político.

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● ETICA A PARTIR DE DARWIN.
DARWIN
PSICOANALISIS (lucha entre yo institivo y yo social)
CONDUCTIVISMO.
● TENDENCIAS RECIENTES.
GABRIEL MARCEL (unicidad del individuo)
JEAN PAUL SARTRE
GEORGE MORE,(enunciados éticos descriptivos del
mundo) entre otros.
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RELACIONES DE LA ETICA CON OTRAS
CIENCIAS
● ANTROPOLOGIA
● DERECHO
● ECONOMIA
● FILOSOFIA
● PSICOLOGIA
● PEDAGOGIA
● POLITICA
● SOCIOLOGIA
● TEOLOGIA Elaborado por Dalis
Guzmán
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QUE ES MORAL?
● El término Moral, etimológicamente, proviene de
la palabra latina "mores", que significa costumbres.
● Trata de la práctica real de las personas, que se
expresan por medio de costumbres, hábitos y
valores culturalmente establecidos.
● Conjunto de reglas o normas que orientan la
conducta de los seres humanos en relación con los
criterios de bien y mal. La moral tiene que ver
esencialmente con la conducta práctica de los seres
humanos.
Elaborado por Dalis Guzmán
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HISTORIA DE LA MORAL
● La moral comenzó a ser enseñada enforma de preceptos
prácticos como en El libro de la sabiduría y los Proverbios
de Salomón, las Máximas de los siete sabios de Grecia, los
Versos dorados y otros de los poetas de Grecia o bien en
forma de apólogos y alegorías hasta que revistió carácter
científico en las escuelas de Grecia y Roma.
● Ocupa importante lugar en la enseñanza de Pitágoras,
Sócrates, Platón, Aristóteles, Epicuro. De igual forma en los
estoicos. Los modernos han profundizado y completado las
teorías de los antiguos.
● Cristiana, Musulmana, Judaica, Indú, entre otras.
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SEMEJANZAS ENTRE ETICA Y MORAL

EN AMBAS SE TRATAN DE PRINCIPIOS , VALORES,

NORMAS Y PERCEPCIONES DEL SER Y DEBER SER

Elaborado por Dalis Guzmán

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DIFERENCIAS ENTRE ETICA Y MORAL
ÉTICA MORAL

Estudio filosófico y Comportamiento en el

científico de la moral. que consiste nuestra vida.
Reflexión sobre qué
origina y justifica estas Da pautas para la vida
pautas cotidiana
Teórico Práctico

Elaborado por Dalis Guzmán

 SISTEMA MORAL
● PRINCIPIOS . Derivados de las teorías de ética normativa.
Normas o ideas fundamentales que rigen la conducta de los
individuos. Concepto central de un sistema. Son leyes
fundamentales cuya aplicación es universal.

● VALORES. Creencias del individuo o del grupo acerca de lo que

consideran importante en la vida, tanto en aspectos éticos como
en los que no lo son.

● REGLAS MORALES. Pautas específicas para la acción que

orientan respecto de lo que hay que hacer en situaciones
particulares que implican cuestiones morales. Se basan en
valores y en principios éticos.

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VALOR
● Creencias del individuo o del grupo acerca de lo
que consideran importante en la vida, tanto en
aspectos éticos como en los que no lo son. Se
adquieren con procesos de socialización y se
amplían con educación y acceso a medios.
● Los Valores son guías que dan determinada
orientación a la conducta y a la vida de cada
individuo y de cada grupo social.

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● Son convicciones que definen la forma en que vivimos. En
nuestra vida profesional o laboral estos valores influyen
sobremanera en cómo abordamos nuestro trabajo. Los
valores guían nuestras decisiones y nos ayudan a encontrar
la fortaleza necesaria para mantenernos firmes en lo que
creemos y lo que defendemos.

● Los valores determinan nuestro comportamiento y nuestra

opinión sobre las personas, las situaciones o los
acontecimientos. Cuando los integrantes de un equipo
comparten los mismos valores, el equipo cuenta con la
energía necesaria para desempeñarse en forma
sobresaliente. Cuando los valores individuales están en
conflicto, habrá dificultades y el equipo no alcanzará todo
su potencial.

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CLASIFICACION DE LOS VALORES
VALORES MORALES. Implican lo justo y lo injusto
VALORES EROTICOS. Conllevan lo erótico y el rechazo en la búsqueda
del amor.
VALORES AMBIENTALES. Se sustentan en los aspectos ecológicos de
la calidad de vida.
Vitales, cuya categoría fundamental son "lo noble" y "lo vulgar". Tienen
que ver con la valoración de lo humanamente vital: la juventud, la
lozanía, la vitalidad, etc.
Espirituales; estos comprenden:
● Los valores estéticos (la belleza).
● Los valores jurídicos (la justicia).
● Los valores del conocimiento puro (la verdad).
Religiosos, que se expresan a través de "lo sacro" y "lo profano". Este
valor Funda, sostiene a los anteriores por ello es el valor supremo.

Elaborado por Dalis Guzmán

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EJEMPLO DE VALORES
● Respeto Agradecimiento Lealtad

● Responsabilidad Solidaridad
Generosidad

● Tolerancia Bondad Laboriosidad

● Paz Justicia Libertad

● Honestidad Amistad
Perseverancia
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DILEMAS
● La palabra ‘dilema’ procede de la unión de dos vocablos
griegos: dil (dos) y lemma (premisa). Se utilizó
originariamente como un término de la lógica que
expresaba un tipo de argumento, concretamente el que
partía de una proposición disyuntiva y, a través de sus
premisas, llegaba a una idéntica conclusión.
● Es una situación en la cual una persona puede escoger
entre por los menos dos cursos de acción, cada uno de
los cuales parece estar bien apoyado por algún
estándar de comportamiento que a esa persona le
parece correcto e incorrecto, bueno o malo.
Elaborado poErlaD
boa
raldis
opGouzam
rD lisáGnuzmán
CLASIFICACION DE LOS DILEMAS
● Hipotéticos, cuando se plantean problemas
abstractos, generales, que a veces son de difícil
ubicación en la realidad, pero quienes los analizan
reconocen que son siempre posibles de presentarse
en determinadas ocasiones de la vida real.
● Reales, cuando plantean situaciones conflictivas
tomadas de la vida diaria. Se basan en hechos
reales, cercanos en el tiempo o en el espacio a los
sujetos.
● Malo‐Malo
● Correcto‐Bueno
● Malo‐Bueno
● Bueno‐BuenEolaborado por Dalis Guzmán
 ¿DILEMAS?

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ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA
RESOLVER UN DILEMA
● Identificar las obligaciones que tiene la persona en
conflicto.
● Analizar el eventual impacto de las acciones en los
valores importantes del individuo.
● Deben considerarse los efectos de las acciones.

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ETAPAS DE KOHLBERG
● A. Nivel preconvencional
● Etapa del castigo y la obediencia. (Punto de vista egocéntrico,
no se reconocen los intereses de los otros como diferentes a los
propios. Las razones para hacer lo justo son evitar el castigo y el
poder superior de las autoridades.

● Etapa de intercambios y fines instrumentales. Se caracteriza

por el individualismo concreto. Se desligan los intereses de la
autoridad y los propios, y se reconoce que todos los individuos
tienen intereses que pueden no coincidir. Lo justo es seguir la
norma sólo cuando beneficia a alguien, actuar a favor de los
intereses propios y dejar que los demas lo hagan también.

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B. Nivel convencional
Etapa de las expectativas interpersonales. Consiste en
ponerse en el lugar del otro, es el punto de vista del
individuo en relación con otros individuos. Se destacan
los sentimientos, acuerdos y expectativas compartidas,
pero no se llega aún a una generalización del sistema.

Etapa del sistema social y la conciencia. En esta etapa se

identifica con el sistema socialy se es capaz de diferenciar
los acuerdos y motivos interpersonales del punto de vista
de la sociedad o del grupo social que se toma como
referencia.

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C. Nivel postconvencional o de principios
Etapa de la orientación al contrato social, la utilidad social y los
derechos individuales. Se reconocen una variedad de valores y
opiniones relativos al grupo de pertenencia. Las reglas son
mantenidas por el contrato social. Hay derechos y valores no
relativos.

Etapa de los principios éticos universales. Se trata de guiarse por

principios éticos universales basados en la justicia, valor e
igualdad de todos los seres humanos y por el respeto por la
dignidad humana. Las personas deben ser considerados como
fines y no como medios.

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● A QUE ETAPA DEL DESARROLLO
MORAL SEGÚN KOHLBERG
CORRESPONDEN LAS SIGUIENTES
FRASES?
¨TE DOY PARA QUE ME DES ¨
¨NO QUIERO QUE ME CASTIGUEN¨
¨TENEMOS QUE CASARNOS, TODO EL MUNDO SABE
QUE ESTAMOS JUNTOS¨
¨ES NECESARIO MANTENER EL ORDEN SOCIAL ¨
¨NO DEBES DEFRAUDAR A TUS PADRES ¨
¨NO ME CONVIENE HABLAR TODAVIA¨
¨HICE LO QUE DEBIA HACER¨
¨TODOS TENEMOS UNOS DERECHOS¨

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PLAN ESTRATEGICO DE INTEGRIDAD
● MISION

● Mejorar la eficacia y eficiencia en las operaciones

administrativas, como factores claves de contribución
a los planes de desarrollo nacional y de facilitación de
sus funciones institucionales.

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VALORES DEL PLAN ESTRATEGICO DE
INTEGRIDAD
● RESPONSABILIDAD
● TRANSPARENCIA
● PROFESIONALISMO
● COOPERACION
● CREATIVIDAD
● COMPROMISO

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DEBERES DE LOS SERVIDORES PUBLICOS
LEY NO. 41‐08
● Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República Dominicana, las leyes,
los reglamentos, manuales, instructivos, y otras disposiciones emanadas de
autoridades competentes,
● Prestar el servicio personalmente con dedicación, eficiencia, eficacia,
honestidad e imparcialidad en las funciones que le encomienden de acuerdo
con su jerarquía y cargo,
● Cumplir la jornada de trabajo, dedicando la totalidad del tiempo al desempeño.
● Obedecer toda orden de su superior jerárquico que tenga por objeto la
realización de servicio acorde con las funciones propias y complementarias del
servidor público,
● Actuar imparcilamente en el desempeño de sus tareas dando trato y servicio
por igual a quien la ley señale, sin discriminaciones político partidista, de
género, religiosas, étnicas o de otro tipo, absteniéndose de intervenir en
aquellos casos que puedan dar a interpretaciones de parcialidad, así como con
otros criterios que sean incompatibles con los derechos humanos,

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● Responder del ejercicio de la autoridad que les haya sido otorgada y de la
ejecución de las órdenes que impartan y por la que corresponde a sus
subordinados.
● Dar un tratamiento cortés y considerado a sus superiores, compañeros de
labores y subordinados, y compartir sus tareas con espíritu de solidaridad y
unidad de propósito.
● Observar permanentemente en sus relaciones con el público toda la
consideración y cortesía debidas a la dignidad de éste,
● Guardar la reserva y confidencialidad que requieren los asuntos relacionados
con su trabajo, y especialmente los concernientes al Estado en razón de su
naturaleza o en virtud de instrucciones especiales, aún después dehaber cesado
en el cargo.
● Denunciar ante cualquier superior jerárquico los hechos ilícitos y delictivos de
los que tuvieran conocimiento.
● Hacer del conocimiento de las autoridades correspondientes los hechos que
puedan perjudicar al Estado, a la sociedad y al órgano o entidad en donde
laboran.

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● Desarrollar las iniciativas que sean útiles para el mejoramiento del
servicio
● Vigilar y salvaguardar los intereses, valores, bienes, equipos y
materiales del Estado, principalmente los que pertenezcan a su área de
trabajo o estén bajo su responsabilidad.
● Responder por el oportuno y debido manejo de los documentos,
expedientes y útiles confiados a su guarda o administración, procurar
con esmero su conservación y rendir debida y oportuna cuenta de su
utilización, tramitación y cuidado.
● Atender debidamente las actividades de inducción, formación y
capacitación y efectuar las prácticas y las tareas que tales actividades
conlleven,
● Cualquier otro que se encuentre previsto en el ordenami ento jurídico.

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DERECHOS
Artículo 58.‐ Son derechos de todos los servidores públicos s ujetos a la presente ley, los
siguientes:
1. Percibir una remuneración por sus servicios de conformidad con el régimen
retributivo establecido por la presente ley y su reglamentación, así como los demás
beneficios y compensaciones de carácter económico establecido en su favor;
2. Recibir inducción, formación y capacitación adecuadas, a fin de mejorar el
desempeño de sus funciones;
3. Participar y beneficiarse de los programas y actividades de bienestar social que se
establezcan;
4. Recibir el sueldo anual número trece (13), el cual será equivalente a la duodécima
parte de los salarios de un año, cuando el servidor público haya laborado un mínimo
de tres (3) meses en el año calendario en curso;
5. Disfrutar de las licencias y permisos establecidos en la presente ley;
6. Recibir el beneficio de las prestaciones sociales, jubilaciones y pensiones que les
correspondan;
7. Recibir un tratamiento justo en las relaciones interpersonales con compañeros de
trabajo, superiores y subalternos, derivadas de las relaciones de trabajo;
8. Tener garantizadas condiciones y medio ambiente de trabajo sanos;
9. Los demás derechos que legalmente les correspondan contemplados en la presente
ley.

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● Artículo 59.‐ En adición a los derechos generales de los servidores públicos, son
derechos
● especiales de los funcionarios de carrera, los siguientes:
● 1. A la titularidad de un cargo permanente de la administración pública clasificado
● como de carrera;
● 2. De estabilidad en la carrera administrativa bajo las condiciones previstas por la
● presente ley;
● 3. Ser restituido en su cargo cuando su cese resulte contrario a las causas consignadas
expresamente en la presente ley y recibir los salarios dejados de percibir entre la
● fecha de la desvinculación y la fecha de la reposición, sin perjuicio de las
indemnizaciones que la jurisdicción contencioso administrativa pueda considerar.
● Es decisión del empleado aceptar la restitución en el mismo destino, en caso de no
● aceptarla la institución deberá reubicarlo en otro destino;
● 4. A la promoción dentro de la carrera administrativa;
● 5. Ejercer los demás derechos que con carácter especial se establezcan legal o
● reglamentariamente en su favor, por su condición de servidor de carrera;
● 6. Ser ascendidos por sus méritos, a cargos de mayor nivel y remuneración, de acuerdocon
las necesidades y posibilidades de la administración pública.

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● Artículo 60.‐ Los empleados de estatuto simplificado contratados con más de
un (1) año deservicio en cualesquiera de los órganos y entidades de la
administración pública, en los casos de cese injustificado tendrán derecho a
una indemnización equivalente al sueldo de un (1) mes por cada año de trabajo
o fracción superior a seis (6) meses, sin que el monto de la indemnización
pueda exceder los salarios de dieciocho (18) meses de labores. Dicha
indemnización será pagada con cargo al presupuesto del órgano o entidad
respectiva. El cálculo de la indemnización se realizará con base al monto
nominal del último sueldo.

● Artículo 61.‐ Las empleadas de estatuto simplificado contratadas que se

encuentren en situación de embarazo, sólo podrán ser despedidas en los casos
en que incurran en las faltas de tercer grado previstas en la presente ley en
cuanto les sean aplicables. En todo caso, su destitución requerirá la opinión
previa favorable de la Secretaría de Estado de Función Pública.

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● Artículo 62.‐ En todos los casos, las solicitudes de pagos de prestaciones económicas a
los funcionarios y servidores públicos de estatuto simplificado, los titulares de los
órganos o entidades de la administración pública tendrán un plazo de quince (15) días,
contados a partir de que le sea comunicada la decisión que declare injustificado el
despido, para tramitar el pago de las sumas a que se refiere el párrafo precedente.

● Artículo 63.‐ En todos los casos, los pagos de prestaciones económicas a los funcionarios
y servidores públicos de estatuto simplificado, serán efectuados por la administración en
un plazo no mayor de 90 días a partir del inicio del trámite.

● Artículo 64.‐ El funcionario de carrera, en los casos en que su cargo sea suprimido por
interés institucional y no exista puesto de trabajo vacante, ni califique para recibir
pensión o jubilación, tendrá derecho a una indemnización equivalente al sueldo de un (1)
mes por cada año de trabajo o fracción superior a seis (6) meses, sin que el monto de la
indemnización pueda exceder los salarios de dieciocho (18) meses de labores. Dicha
indemnización será pagada mensualmente con cargo al presupuesto del órgano o entidad
que produjo la separación del servicio por supresión del cargo, en base al monto nominal
del último sueldo.

● De la misma manera se procederá si son varios los aspirantes a reingreso en una misma
clase de cargo. Si el número de tales cargos resulta insuficiente para reincorporar a esos
aspirantes en forma simultánea, éstos serán reincorporados paulatinamente, siguiendo al
efecto un orden de mayor a menor antigüedad en el servicio.

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● Artículo 65.‐ El empleado público de estatuto simplificado que tenga derecho a una
● pensión o jubilación de conformidad con las leyes vigentes, no podrá ser destituido
● injustamente, y seguirá percibiendo su salario hasta que dicha pensión o jubilación le sea
● concedida.

● El servidor de carrera al cumplir los requerimientos de edad y años en servicios previstos

● para su retiro tiene derecho a recibir la pensión o jubilación que conforme a la ley le
● corresponda.

● Artículo 66.‐ El titular del órgano o entidad a la que pertenezca el empleado público
● realizará los trámites necesarios por ante las instancias competentes a los fines de que
reciba los beneficios de su pensión o jubilación en el menor tiempo posible.
● Hasta tanto el servidor público de carrera reciba su pensión o jubilación, tiene derecho a
retirarse del servicio y la institución tendrá la obligación de mantenerlo en nómina.

● El titular de la institución que no cumpla con la obligación que le impone este artículo, de
tramitar la solicitud de pensión o jubilación del servidor público, incurrirá a los fines
disciplinarios en falta de segundo grado, sin perjuicio de la responsabilidad patrimonial
que le podrá ser exigida ante la jurisdicción contencioso‐administrativa.

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El VALOR DE LA VIDA NO ESTA EN LA
DURACION DE LOS DIAS, SINO EN EL USO
QUE HACEMOS DE ELLOS, UN HOMBRE
PUEDE VIVIR MUCHO Y A LA VEZ
SIGNIFICA MUY POCO.
Michel de Montaigne , escritor y filósofo
francés

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