PLIEGO DE PETICIONES Y EXIGENCIAS
Mesa de género de la facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales
Conceptualización y exposición de motivos
El presente pliego de peticiones tiene como propósito proponer alternativas que respondan
a la coyuntura con la que se reitera la imposibilidad de habitar un espacio académico,
cultural y político inmerso en dinámicas de violencias de género. Frente a las múltiples
exigencias y ejercicios de presión que se han desarrollado para visibilizar las diversas
formas de reproducción de un modelo de sociedad patriarcal al interior de la Facultad de
Derecho, Ciencias Políticas y Sociales, y al no contar con una respuesta contundente por
parte de la institucionalidad que resuelva la problemática, se considera necesario establecer
cuáles son la exigencias mínimas de acceso, igualdad y justicia que se deben adoptar frente
a la violencia simbólica, directa y discriminatoria en razón del género; y que pueden
posibilitar la construcción de una Facultad dotada de criterios éticos de formación que
confrontan las prácticas actuales de educación.
Entenderemos por violencias basadas en género no sólo las agresiones físicas a las
mujeres cisgénero, sino todo tipo de manifestaciones violentas, incluidas aquellas que se
consideran de menor orden, tales como comentarios machistas, insinuaciones sexuales no
consentidas, violencia verbal y psicológica, violencia sexual, amenazas, chantajes, entre
muchas otras, que tengan como sustento o resultado la reproducción de desigualdades de
género.
Este pliego corresponde a una apuesta estudiantil, generada desde la mesa de género de
la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales, que cuestiona el modelo de justicia
punitiva tradicional, con miras a proponer un nuevo modelo de justicia de carácter
restaurativo de manera que el fin de las acciones a realizar no sean la venganza y el castigo,
sino la reconstrucción del tejido social y verdadera reparación de los daños a todas las
personas involucradas, además de la construcción de un espacio más seguro para todes,
todas y todos.
Para una verdadera reparación de los daños, es fundamental entender que no basta con la
aplicación de sanciones y suspensiones, sino que se deben generar estrategias que
realmente denoten una responsabilización de los casos, y que permitan a las víctimas
reintegrarse a la comunidad con toda normalidad encontrando en ésta un espacio de apoyo
que les permita retomar sus actividades cotidianas.
Será transversal a todo el documento la solicitud de medios burocráticos y financiación de
los puntos que así lo requieran; y se entenderá como una muestra de la disposición de la
Facultad para ejecutar las propuestas y exigencias aquí planteadas de la mejor manera
posible, poniendo al servicio de las diferentes instancias les profesionales necesaries y
suficientemente capacitades para poner en marcha y mantener las diferentes acciones
durante el tiempo necesario, lo cual requiere intrínsecamente de los suficientes recursos
económicos tanto para el personal ya mencionado, como para todo lo que se necesite en
cada punto. Esto es planteado como una garantía para la correcta ejecución de este pliego,
que es necesaria explicitar puesto que somos testigos de cómo propuestas que tienen todo
el potencial de solucionar diferentes problemáticas dentro de nuestro campus, se quedan
cortas debido a una financiación insuficiente
2. Investigación y Derecho a la información
Se exige que haya publicidad sobre la existencia de denuncias y procesos disciplinares
relacionados con violencias de género, para que así haya claridad sobre cuáles son las
denuncias actuales, contra qué docentes, y en qué estado se encuentran los
procesos. Esto con el fin de garantizar el acceso a la información por parte de la comunidad
académica, que tiene un interés legítimo en conocer estos casos; también, con el fin de
asegurar la rigurosidad de la información, para evitar las falsas acusaciones y comentarios
de pasillo basados en la desinformación, o cualquier otro tipo de malentendidos de esta
clase.
Este punto pretende ofrecer protección al buen nombre de las personas involucradas y velar
por la integridad de la comunidad estudiantil desde la prevención.
3. Estrategia comunicativa
Se plantea a la facultad crear una campaña de información sobre qué son las violencias
basadas en género, a quién se puede acudir en caso de ser víctima de alguna de ellas, y
en general qué es y cómo funciona el protocolo de atención a estos casos. La idea sería
que mediante la campaña no solo se haga llegar la información, sino que además, se
busque la sensibilización de la comunidad con respecto a los temas de género. Para este
punto se propone hacer uso de los televisores de la Facultad para mostrar imágenes
llamativas que definan lo que es la violencia de género, etc; también se propone realizar
jornadas informativas y repartir folletos.
4. Permitir el cambio de grupo o la cancelación sin pérdida de créditos.
Teniendo en cuenta lo ocurrido con el profesor Carlos Medina Gallego durante la Asamblea
de Género realizada en la Facultad el día miércoles 25 de septiembre, donde éste agredió
física y verbalmente a varios estudiantes, y dado que el docente en los últimos días ha
utilizado sus clases para exculparse y de alguna forma coercionar a sus estudiantes
diciéndoles que él entenderá que los que se queden en su clase lo están apoyando,
manifestando que los que se quieran retirar lo pueden hacer, entre otros comentarios de
esa índole; se solicita que a los estudiantes que estén viendo la materia con el docente se
les permita, de ser posible, el cambio de grupo y las garantías para poder cursar la materia
de la mejor forma; o, de no ser posible, que se les permita cancelar la materia sin pérdida
de créditos ni afectación al PAPPI.
5. Diseño e implementación de talleres informativos en torno a las violencias basadas
en género y al “Protocolo para la prevención y atención de casos de violencias
basadas en género y violencias sexuales”.
Se considera primordial diseñar e implementar talleres de carácter obligatorio dirigidos tanto
a estudiantes, como a docentes y directivas de la Facultad de Derecho, Ciencias políticas
y Sociales, que contengan dinámicas pedagógicas orientadas al fortalecimiento de la fase
preventiva del “Protocolo para la prevención y atención de casos de violencias basadas en
género y violencias sexuales”, establecido bajo la Resolución 1215 de 2017.
Se propone que los talleres tengan los siguientes contenidos: funcionamiento y puesta en
marcha del Protocolo, herramientas para la identificación de las diversas violencias basadas
en género, reflexión acerca del respeto hacia los demás y el desarrollo de la empatía en las
relaciones interpersonales, y cualquier otra información importante que pueda contribuir a
una mejor convivencia libre de violencias.
Se considera primordial que estos talleres sean realizados por profesionales en el área,
bien sean psicólogos, trabajadores sociales, miembros de la Escuela de Estudios de
Género, entre otros., para que haya un mejor abordaje de los temas.
6. Reconocimiento de las denuncias materiales como indicio para iniciar un proceso
de investigación, acompañamiento y veeduría frente al caso.
Si bien los rayones en las paredes, o los post en redes sociales no son denuncias oficiales
y con ellas no se puede abrir un proceso investigativo o disciplinario, cuando son repetitivas
son un indicador importante de que algo no anda bien; por lo tanto, se insta a la Facultad a
tomar estas “denuncias informales” como un indicio o como una señal de alerta de que
puede haber un problema de género, al que es necesario poner atención (al caso y a las
personas implicadas). En concreto, se propone que cuando se presenten estas “denuncias
informales” se adelante una suerte de veedurías para indagar más en el caso, y estar pentes
al respecto.
7. Selección de personal directivo por parte del Consejo de Facultad y el Decano
Según lo descrito en los acuerdos 011 del 2005 y 006 de 2009 del Consejo Superior
Universitario, el Consejo de Facultad y el Decano de la Facultad de Derecho, Ciencias
Políticas y Sociales, como máximos entes académicos y administrativos, cuentan con la
competencia de seleccionar personal en distintos cargos directivos, que son, las distintas
Vicedecanaturas, Secretaría, Dirección de Bienestar, Direcciones de las Unidades
Académicas Básicas y las Direcciones de Programas Curriculares. Dado el contexto en el
que se encuentra la Facultad en temas de género, habría que, con base en una política
para erradicar las violencias basadas en género en la Facultad, impedir rotundamente la
contratación y promoción para los cargos mencionados, de personas con denuncias
basadas en violencias de género, pues se debe velar que los altos cargos administrativos
y académicos de la facultad, no sean ocupados por personas que avalen y reproduzcan
conductas discriminatorias o violentas.
8. Veeduría, apoyo y presencia de entes institucionales y estudiantiles en los
espacios de discusión y difusión relacionados a temas de género.
Es de suma importancia que en todos los escenarios de discusión y de difusión
relacionados con temas de género dentro de la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y
Sociales se pueda contar con la veeduría y apoyo constante de entes institucionales
especializados en temas de género como la Escuela de Estudios de Género y el
Observatorio de Estudios de Género de la Universidad Nacional, sobretodo en los procesos
que requieran sustento teórico en estos temas, como la realización de talleres, foros de
género, o la discusión de alguna decisión que se vaya a tomar en la facultad y tenga
incidencia en estos temas.
Además, se considera importante que en estos mismos escenarios haya participación de
entes estudiantiles dedicados a discutir temas de género, como los colectivos feministas o
la mesa de género.
9. Revisión del funcionamiento efectivo del Protocolo
Es imprescindible que desde la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales salga
una propuesta para revisar la efectividad del Protocolo y que se cuestionen temas como el
que no haya suficiente personal capacitado para atender todos los casos que se presentan.
Además, desde la Facultad se deben poner en marcha medidas preventivas, como
garantizar a víctimas que no tengan que compartir espacios culturales o académicos con
sus agresores.
10. El género como un tema transversal en la educación.
Es necesario que los temas de género sean transversales en los espacios académicos de
la Facultad, y para ello hay tres propuestas concretas:
a. En la inducción se pueden realizar talleres pedagógicos de sensibilización y promoción
de la empatía, el respeto y la no discriminación.
b.vSe debe exigir a los docentes que entre el material de clase se estudien textos o
propuestas teóricas de mujeres, ya que, en la gran mayoría de temas ha habido presencia
de mujeres, pero en muchos casos se acostumbra siempre leer los mismos textos. Se
aclara, que las mujeres han estudiado todo tipo de temas, no solo los relacionados con
feminismo, entonces, los docentes deben esforzarse en buscar teóricas en temas distintos,
para así también romper con el prejuicio, a veces inconsciente, de que las mujeres solo
estudian temas de género. Este punto también contribuye a que haya estudio por parte de
los docentes que permita renovar las fuentes que se estudian en la Facultad.
c.vSe debe garantizar a los docentes espacios de formación en temas de género, incentivar
que se acuda a ellos y que también sea tenido como un criterio de calidad docente.
Se hace la advertencia de que todos los espacios pedagógicos sobre temas de género,
tanto dirigidos a estudiantes como a docentes, deben ser dirigidos por personas
capacitadas en el tema, para evitar la revictimización o cualquier otro tipo de forma de herir
susceptibilidades.
11. Comisión de la Memoria
Crear un grupo especializado, conformado por personas formadas y capacitadas en el
ejercicio de las reivindicaciones de género en la Universidad, y que incluya a miembros de
todos los estamentos, para ejecutar las siguientes tareas: recopilación, investigación,
análisis de coyuntura y reconstrucción de memoria en la facultad.
a. Recopilación: La comisión tiene la tarea de reunir, documentar y socializar los casos que
haya existido de violencia de género en la Facultad, desde el año 2014 hasta la actualidad.
Esto con el objetivo de no invisibilizar casos de personas que terminaron su paso por la
facultad en ese lapso de tiempo y no permitir la ignorancia frente a estos eventos de
violencia.
b. Investigación: Este grupo debe plantearse interrogantes que abran paso a
investigaciones dentro de la facultad, frente a los patrones de violencia, las formas de
invisibilización y revictimización, la resiliencia de las víctimas y los cánones de acción de la
facultad.
c.vAnálisis de coyuntura: La comisión, a su vez debe destacar y analizar holísticamente, los
hechos importantes en los procesos de reivindicaciones de género en la facultad, dando
cuenta de su organización, importancia y consecuencias.
d.vReconstrucción de memoria en la facultad: Es tarea vital de la comisión, la generación
de documentos, vídeos, material que reúna la información referente a todo el proceso de
género en la facultad, dando un recorrido por todos los puntos anteriores, y reconstruyendo
la memoria de las reivindicaciones de género en la facultad.
Toda esta tarea, con el fin de evitar el olvido y, por supuesto, dar continuidad al
proceso en la Facultad, desde unas bases sólidas y claras sobre el mismo.