Unidad 2 - Teoría de Conjuntos

Tutor:
GONZALO FESTER

Presentado por:
MARCOS ANDRES NIEVES GULLO

Grupo: 200611A_474

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
2018
 INTRODUCCION

En el desarrollo de esta actividad daremos respuestas por medio de ejercicios teóricos

los temas de teoría de conjuntos, propiedades de los conjuntos y silogismos

categóricos, en los cuales daremos a conocer y comprenderemos los elementos que se

dan por las operaciones sobre la teoría general de los conjuntos incluyendo los

diagramas de venn.
 OBJETIVOS

 identificar y aprender operaciones sobre conjuntos y silogismos categóricos.

 resolver problemas relacionados con conjuntos y silogismos categóricos.

 representar gráficamente mediante diagramas de venn operaciones sobre

conjuntos y silogismos categóricos.

EJERCICIO #1

Descripción del ejercicio

A continuación, encontrará cuatro conjuntos, con los cuales deberá realizar

el desarrollo del ejercicio 1.

U= {Estudiantes de la Facultad de Artes y Ciencias de una Universidad}

A= {Estudiantes de la carrera de Física}

B= {Estudiantes de la carrera de matemáticas}

C= {Estudiantes de la carrera de filosofía}

A partir de los conjuntos notados anteriormente, el estudiante escogerá una

de las siguientes opciones, y utilizando las operaciones entre conjuntos dará
respuesta a los ítems solicitados para la presente tarea:

B. Los estudiantes que estudian física y matemáticas, pero no

están en la carrera de filosofía.

Link video presentado en YOUTUBE

 https://www.youtube.com/watch?v=c7zYZCrrzxI
EJERCICIO #2

Aplicación de la Teoría de Conjuntos

B. Se hizo una encuesta para determinar las preferencias por alguna

emisora de radio universitaria con los siguientes resultados:

 240 prefieren Javeriana estéreo (J).

 209 prefieren la Emisora de la Universidad Jorge Tadeo
Lozano (M).
 420 prefieren Radiounad (R).
 162 prefieren la Emisora de la Universidad Jorge Tadeo
Lozano y Radiounad.
 125 prefieren Emisora de la Universidad Jorge Tadeo Lozano
y Javeriana estéreo.
 185 prefieren Javeriana estéreo y Radiounad.
 110 prefieren las tres estaciones de radio mencionadas.

De acuerdo con lo anterior se desea saber lo siguiente:

 ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?

40+15+110+75+32+52+183
507 personas
 ¿Cuántos estudiantes prefieren únicamente Javeriana
estéreo?
240-(15+110+75)
40 personas
 ¿Cuántos estudiantes prefieren simultáneamente Javeriana
estéreo y Radiounad pero no la Emisora de la Universidad
Jorge Tadeo Lozano?
75 personas
EJERCICIO 3

Silogismos Categóricos

B. Premisa 1: Todos los caminos tienen arena.

Premisa 2: Todas las áreas tienen caminos.
Conclusión: Todas las áreas tienen arena.

A partir del silogismo categórico que haya seleccionado deberá dar respuesta
a los siguientes ítems:

 Identifique el predicado, sujeto y término medio.

Predicado: arena
Sujeto: áreas
Término medio: caminos

 Clasifique el tipo de silogismo

Premisa 1: Premisa universal afirmativa
Premisa 1: Premisa universal afirmativa
Conclusión: Universal afirmativa

 Grafique el silogismo en el diagrama de venn.

Premisa 1: Todos los caminos tienen arena.

Premisa 2: Todas las áreas tienen caminos.

Conclusión: Todas las áreas tienen arena.

 Silogismos es valido

CONCLUSION

Con el desarrollo de este trabajo vemos que las operaciones de conjuntos es

una gran herramienta que nos permite simplificar valores dados y el diagrama de

ven nos permite graficarla, además conseguimos aplicar de forma adecuada la

teoría de los conjuntos y los silogismos categóricos.

 BIBLIOGRAFIA

 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 2- 30). México, D.F., México: Larousse - Grupo
Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=15&docID=11046169&tm=1489706134764
 Colegio24hs (2004). Silogismos y falacias. (pp. 27-53) Buenos Aires:
Colegio24hs. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=27&docID=3157595&tm=1511207573036
 Castaño, G. (2017). Teoría de conjuntos, [Video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/13870