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¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar tarjetas para que completen dibujando la Tarjetas para completar.
cantidad de focos que utiliza cada artefacto eléctrico Información.
propuesto. Papelógrafos.
Buscar información de las analogías. Plumones.
Sacar copia a las fichas de trabajo. Hojas.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15
Se les entrega tarjetas en las que deberán dibujar la cantidad de focos que corresponde a cada consumo de un
artefacto eléctrico de acuerdo al modelo mostrado.
Textualización.
Se les entrega una hoja bond para cada estudiante.
Escriben la primera versión de las analogías tomando en cuenta la información que organizaron previamente.
4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA DE VALORACIÓN
1er Grado “C”
Área: Comunicación.
Fecha: Lunes, de setiembre del 2019.
Profesora:
Competencia: Escribe diversos tipos de textos
y cohesionada
pertinente