COLEGIO BUENOS AIRES

PROYECTO EDUCACION AMBIENTAL

MEJORANDO NUESTRA CALIDAD DE VIDA

DOCENTES:
Hilda rojas Parrado
Floralba Daza Beltrán
Carmen Lucila Villar
Doris Figueroa Saray
Juan Gregorio Saray
 ¡ CUIDAR EL MEDIO
MISION AMBIENTE !

Hacer del Proyecto Ambiental Escolar.

una herramienta que contribuya al
desarrollo de estrategias que le permita
al docente construir un currículo con alto
contenido ambiental, donde el
estudiante como actor principal del
proceso, a través de sus
manifestaciones, haga evidente la
mitigación de esta problemática
institucional, local y regional, buscando
siempre el mejoramiento de la calidad
de vida de los comprometidos en el
proceso
 INTRODUCCION

El proyecto Ambiental Escolar (PRAE) es un proyecto

pedagógico.

Que permite

la inclusión de la dimensión ambiental al

currículo institucionales

Articula todas las actividades del proceso de enseñanza y

aprendizaje desde el preescolar hasta la educación media, para el
desarrollo de competencias
 JUSTIFICACIÓN
Se convierte en un
escenario perfecto
para fomentar el
amor por la
Escenario par capacitar naturaleza
al estudiante en temas Efecto de
ambientales sensibilización en el
estudiante

Motivar al estudiante para

que formule estrategias y Involucra a la comunidad
desarrolle actividades que educativa y social en un
contribuyan a solucionar la solo objetivo.
problemática,
MARCO LEGAL
 Constitución Nacional de 1991
Reconoce la educación ambiental como una herramienta valiosa para la
formación de ciudadanos y ciudadanas conscientes de la necesidad de construir
una sociedad democrática que responda a la búsqueda de un desarrollo
sostenible y el bienestar de la población.

Menciona la importancia de
preservar y proteger los recursos
naturales.

Le confiere al Gobierno Nacional el deber

Provee herramientas para garantizar
de proteger la diversidad e integridad del
el derecho de un ambiente sano
ambiente, prevenir y controlar los factores
para los colombianos
de deterioro ambiental y fomentar la
educación para el logro de estos fines.
 Institucionaliza el Proyecto de Educación
Ambiental –PRAE- para todos los niveles de
educación formal

Se establecen los mecanismos de

coordinación entre el Ministerio de
Educación Nacional y el Ministerio del
Medio Ambiente, para todo lo
relacionado con el proceso de
consolidación de la educación
ambiental.

Se fijan criterios para la promoción de la

educación Ambiental no formal e informal
Con ella se incorpora la
educación ambiental
dentro de los procesos
educativos con el
propósito de generar
conciencia para la
conservación,
protección y
mejoramiento del medio
ambiente, de la calidad
de vida, del uso racional
de los recursos
naturales, de la
prevención de desastres,
dentro de una cultura
ecológica y del riesgo y
la defensa del
OBJETIVO GENERAL

Fomentar una cultura ambiental

en la comunidad educativa con
el manejo integral de los
residuos sólidos, los recursos
hídricos y una actitud
ambiental a través
de estrategias de
cualificación, procesos de
investigación, aplicación de
proyectos ambientales y la
reestructuración disciplinar de
los planes de estudios que
permitan la inclusión de una
pedagogía ambiental que se
proyecte en la comunidad a
nivel local
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Articular la teoría con la práctica

ambiental mediante el dialogo con las
distintas áreas del conocimiento de una
manera interdisciplinar que permita el
desarrollo del proyecto

Motivar a los estudiantes para que

tengan aseada el aula y sus alrededores
Implementar la evaluación anual del PRAE
para realizar los ajustes pertinentes
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Estudiar y analizar las actividades y acciones del

ser humano que ocasionan impactos positivos o
impactos negativos sobre el medio ambiente

Diseñar actividades que permitan empezar a

separar correctamente los residuos
sólidos.

Promover la formación de habilidades,

destrezas, actitudes y valores entorno al
manejo del medio ambiente.
 ÁREA DE INFLUENCIA
 El Barrio Las AMÉRICAS fue
fundado en el año de 1980, ubicado
hacia el sur del municipio de
Villavicencio. Las casas se hicieron
por autoconstrucción, mediante un
plan comunero dirigido por la
central nacional de pro-vivienda
integrado por unas 600 familias, de
escasos recursos económicos, la
mayoría de las familias trabajan
como vendedores ambulantes,
ayudantes de construcción,
conductores de taxis de servicios
públicos, mecánicos automotriz,
latoneros y otros.
 La población del Barrio presenta
problemas familiares como
violencia intrafamiliar,
irresponsabilidad, abandono,
hogares con padres separados
entre otros. Además se presenta la
población flotante, lo cual impide
que los estudiantes puedan recibir
clases con constancia.
RESEÑA HISTÓRICA.
 En el año de 1962 empezó a funcionar con el
nombre de Buenos Aires Bajo en honor a la
vereda. Esta se construyó por gestión de la junta
de acción comunal en cabeza de su presidente
José Antonio Páez Calderón. Dicha construcción
se realizó en un lote donado por los señores Elías
Guevara y Moisés Rey.
 Hasta el año 1983 funcionó como escuela unitaria
con los grados de 1º a 5, orientados por la docente
Elvia Bacca, en este año aumentó la población y
por lo tanto el número de docentes y se vio la
necesidad de ampliar la infraestructura. Dos años
después se construyeron más aulas, se
implementó la jornada B y el bachillerato con el
nombramiento del rector y más docentes.
 El 7 de Marzo del 2001 designan como rector al
Licenciado Justo Pastor Eslava Gómez y el 8 de
Julio como Coordinador encargado el Licenciado
Omar Carrillo.
 En el año 2006 mediante la resolución 1006 de
Agosto 26 se fusionó con la Institución León XIII.
 En la actualidad la Institución cuenta con una
planta de personal así:
docentes, 2 directivos, 1secretarias, un total de
650 estudiantes provenientes de 500 familias de
estratos uno y dos en su mayoría población
flotante, desplazada, de escasos recursos
económicos. Donde el 60% son vendedores
ambulantes y un 20% trabajan en casas de familia
un 10% se ocupan en oficios varios.
 Un 60% de estudiantes son provenientes de
familias inestables.


 La Vereda Buenos Aires
Bajo se constituyó como
vereda a partir del año
1964, cuando se
presenta la necesidad de
construir una escuela en
el lugar dando origen a
la primera Junta de
Acción Comunal con
personería No. 404 del
21 de Mayo de 1964,
nombrando como
. presidente al señor JOSÉ
ANTONIO PAEZ
CALDERON. En esta
vereda queda ubicada la
Institución Colegio
Básico Buenos Aires
 NUESTRA INSTITUCION

La Institución Educativa Colegio Básico Buenos Aires

es una institución rural, ubicada en la parte alta del
barrio las Américas , actualmente la institución está
conformada por su sede principal
Marco teórico
MEDIO AMBIENTE

Ambiente natural.
 Conjunto de
valores naturales,
sociales y culturales
existentes en un lugar y Influye en la vida del
un momento ser humano y en las
Abarca seres vivos determinado. generaciones
venideras

Objetos, agua,suelo,, MEDIO Elementos tan

aiire y las relaciones
intangibles como
entre ellos, AMBIENTE la cultura
 EDUCACIÓN AMBIENTAL: Como parte integral de la formación de los
educando e individuos y de los colectivos de todo el país orientada al
mejoramiento de la calidad de vida, solucionando problemas acordes con las
realidades locales

ECOLÓGIA: Ciencia biológica que estudia la relación de los seres vivos y su

ambiente, es decir condiciones físicas y biológicas que influyen en la vida
de los organismos.

PRAES: Un proyecto de educación es un instrumento de gestión que debe

recoger las intenciones, ideas, principios, objetivos y propósitos
educativos ambientales necesarios para conseguir el tipo de escuela que se
pretende lograr. Por lo tanto es un instrumento de planificación estratégica,
que orienta, informa, regula las prácticas de Educación Ambiental
RESIDUOS INORGANICOS: Son todos los residuos sólidos
de difícil descomposición, son ellos: el plástico, vidrio,
metal, entre otros.

RECICLAJE: Reciclar es separar los residuos sólidos, en residuos

orgánicos e inorgánicos; Los inorgánicos clasificarlos en papel,
plástico, vidrio, metal, para hacer llevados a una fabrica donde son
transformados en algo nuevo.

RESIDUOS INORGANICOS: Son todos los

residuos sólidos de difícil descomposición, son
ellos: el plástico, vidrio, metal, entre otros.
 COMPOST:
Compostaje, o compuesto (a
veces también se le llama
abono”.orgánico) es el humus
obtenido de manera artificial
por descomposición
bioquímica al favorecer la
fermentación aeróbica (con
oxígeno) de residuos orgánicos
como restos vegetales,
animales, excrementos y
purines, por medio de la
reproducción masiva de
bacterias aerobias termófilas
que están presentes en forma
natural en cualquier lugar
(posteriormente, la
fermentación la continúan otras
especies de bacterias, hongos
y actinomiceto).
 PROBLEMAS
Falta de conciencia y sensibilidad ambiental
(conservación y preservación de recursos
naturales)

Manejo inadecuado del agua (desperdicio de

agua, contaminación de fuentes hídricas

Falta de valores y de respeto por la riqueza

natural del barrio

Alta producción de basuras, en especial

papel en las aulas de clases

Mal trato a los pupitres

Falta de una verdadera cultura ciudadana en lo relacionado con

el manejo adecuado de los residuos sólidos
 META

Al finalizar el mes de
Marzo, nuestra Institución
Educativa contará con
equipo de estudiantes y
profesores responsables
de la ejecución de los
planes de mejoramiento
ambiental en la institución
y el entorno
 META

Al finalizar el año
2016, el 80% de los
estudiantes habrá
adquirido el habito
de mantener el aula
y sus alrededores
libre de papeles y
su pupitre en buen
estado
ACTIVIDADES
 SENSIBILIZACION MANTENIMIENTO
JARDINES

CAMPAÑAS DE
ASEO

ACTIVIDADES
PLANTAS
MEDICINALES

LOMBRICULTIVO.

MANTENIMIENTO
SILLAS CON
LLANTAS .. VIVERO
RECICLAJE
 SENSIBILIZACIÓN

El PRAE : «Mejorando nuestra calidad de vida» del colegio Buenos

Aires se inicia con la conformación de un equipo compuesto por
docentes y estudiantes de todos los grados que ofrece la
Institución .

Este equipo será el encargado de

realizar la planeación de las actividades
que se llevarán a cabo dentro y fuera
del colegio las cuales empezaran a
desarrollar la etapa de sensibilización
la cual se realizará en el transcurso del
año lectivo y para ello se elegirán los
representantes ambientales de cada
curso ,quienes serán los encargados de
motivar y favorecer los espacios de
concientización e información en sus
respectivos grupos
MANTENIMIENTO DE JARDINES
Expresar y comunicar sus
observaciones, ideas, ser capaces de
formular preguntas…
Desarrollar en los estudiantes comportamientos responsables respecto
a tareas de interés común.
Fomentar la expresión y sensibilidad artística en los
estudiantes
Fomentar actitudes de respeto y cuidado hacia el medio natural que nos
rodea
Expresar y comunicar sus observaciones, ideas, ser capaces de
formular preguntas…
CAMPAÑAS DE ASEO

Durante el tiempo de descanso , los

estudiantes por grado se vincularan a la hora
ambiental para motivar y vigilar que los
lugares de la institución permanezcan
completamente limpios, adicionalmente en
cada aula se acondicionará una caja para
depositar el papel Se hará énfasis en el
manejo de residuos sólidos
 Lombricultivo
Concientizar a los estudiantes y sus
familias de la importancia del buen
uso del abono orgánico
implementando el uso de la lombriz.

•OBJETIVOS ESPECIFICOS
•Conocer las características de la lombriz roja californiana (Eisenia Foetida).
•Adquirir informaciones sobre la importancia de la buena utilización de los residuos orgánicos.
•Demostrar la capacidad de estos anélidos en cuanto a la reproducción y la producción de humus.
CAMPAÑAS DE RECICLAJE
.
Crear una cultura
en el manejo de
los residuos
sólidos

Se realizará una jornada de reciclaje por

periodo, la cual nos permitirá disminuir la
contaminación visual ambiental en
nuestros hogares e institución educativa
VIVERO
Orientar a los estudiantes hacia un mejor
entendimiento de los procesos de
crecimiento de los árboles , así como a una
mejor apreciación del valor y uso de ellos y
la necesidad de conservar especies nativas
importantes para la protección de
ecosistemas que han llegado a
desaparecer

Cultivar plantas ornamentales para em

mantenimiento de los jardines del colegio
 PLANTAS MEDICINALES
1. Reconocer las utilidades de las
plantas medicinales en
nuestro medio.

2. Elaborar un vivero escolar de

plantas medicinales en nuestra
institución

3. Sensibilizar a los alumnos de la

institución y a nuestra comunidad,
sobre la utilidad y la importancia de las
plantas medicinales de nuestra región
Carteleras fechas ambientales
 TRANSVERSALIZACION CON LOS
OTROS PROYECTOS
Comunicaciones

Salud sexual y
reproductiva

Empleo tiempo libre Democracia

Prevención desastres
Salud sexual y reproductiva
Proyecto para la prevención
y atención de desastres
Uso adecuado del tiempo libre
 CRECIENDO EN VALORES

La actuación en correspondencia al amor y

aprecio al mundo natural, contribuyendo a su
cuidado y preservación

Permite al niño aprender con los otros y promover la iniciativa en la toma de

aponer su conocimiento al servicio de los decisiones y las actitudes de
demás. responsabilidad.
Medio ambiente y democracia
HABLAR DE MEDIO AMBIENTE ES HABLAR DE
DEMOCRACIA. El aire que respiramos, el
agua que bebemos, la tierra de la que nos
alimentamos, sobre la cual habitamos y en la
cual nos uniremos; son elementos que por
naturaleza pertenecen a toda la Humanidad.
Base de la vida misma, del desarrollo, de la
dignidad de cada persona o cada
colectividad, y por supuesto, sustento básico
si queremos hablar de Derechos Humanos
Ondas es un programa nacional impulsado
por Colciencias que busca fomentar una
cultura ciudadana de la Ciencia, Tecnología
e Innovación en los niños(as) y jóvenes del
país, a través del financiamiento de
proyectos de investigación.

Esta metodología consiste en la realización

de investigaciones sugeridas y
desarrolladas por los niños, niñas y jóvenes
con sus maestros y con el
acompañamiento de instituciones y
personas vinculadas al desarrollo científico
y tecnológico en las diferentes regiones del
país.

Hoy el Programa de Ondas es la propuesta

que hace Colciencias a las regiones con el
fin de estimular el desarrollo de la ciencia y
la tecnología desde la escuela básica y
media..
APOYO

•Cormacarena

•Secretaria Medio
Ambiente
Municipal
 PRESUPUESTO 2016

CANTIDAD PRODUCTO UNIDAD SUBTOTAL

20 BULTOS ABONO 5000 100000
10 CANECAS PINTURA ACRILICA (BLANCO) 130000 1300000
10 GAL. PINTURA ACEITE 40000 400000
2 ROLLOS ECOFIBRA 60000 120000
100 PLANTAS PLANTAS ORNAMENTALES 4000 400000
1 PIEZA LAZOS 50000 50000
8 MATERAS GRANDES 30000 240000
1 VIAJE GRAVILLA 480000 480000
2 ROLLOS PAPEL KRAFT 70000 140000
5 TARROS PINTURAS ACUARELAS COLORES PINCIPALES 15000 75000
TOTAL 3305000