ASPECTOS METODOLÓGICOS O

MARCO METODOLÓGICO

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 El experimentador que no sabe lo que
está buscando no comprenderá lo que
encuentra
Claude Bernard

LOS OJOS NO VEN LO QUE LA

MENTE NO SABE
(Primo, s.f.) 2
 METODOLOGÍA o Diseño
metodológico
Comprende la descripción de las etapas o
fases necesarias para cumplir con el
desarrollo de la investigación y el tipo de
estudio que se trata.

Debe señalarse qué información se requiere,

cómo se obtendrá, cómo se procesará para
analizarla y llegar a conclusiones.

(Primo, s.f.) 3
Marco Metodológico
 Se refiere al diseño y explicación
de cómo se van a interpretar,
recolectar y procesar los datos de
la investigación.

 Contiene las estrategias para

comprobar el logro de los
objetivos empíricos de la
investigación.

(Primo, s.f.)
4
El tipo de estudio brinda el
alcance del cual depende la
estrategia de investigación.
(Hernández, Fernández, Baptista, 2014, p. 90)

5
 tipo y diseño del estudio.

Exploratorio
• Primer nivel de conocimiento
científico
• Investigan problemas poco
estudiados
• ¿Nunca se han realizado otros
estudios sobre el tema?
• ¿El estudio que propone tiene
pocos antecedentes en cuanto a
su modelo teórico o a su
aplicación práctica?
Descriptivo
• Consideran al fenómeno
estudiado y sus componentes.
• ¿Busca hacer una caracterización
de hechos o situaciones por lo
cuales se identifica su problema
de investigación?

(Méndez, 1995, pp. 122-130; Hernández, et al, 2014, p. 89 )

6
 tipo y diseño del estudio.

Correlacional
•Miden la relación entre dos o más
variables.
•Al evaluar el grado de asociación entre
variables miden cada una de ellas y
cuantifican y analizan su vinculación.
•Intentar predecir el valor aproximado
que tendrá un grupo de individuos o
casos en una variable, a partir del
valor que poseen en la o las variables
relacionadas.
Explicativo
•Determinan las causas de los
fenómenos.
•Generan un sentido de entendimiento
•¿Las hipótesis que ha planteado están
construidas con variables que a su vez
contienen otras variables?

(Méndez, 1995, pp. 122-130; Hernández, et al, 2014, p. 89 )

7
RESUMEN:

 1. Una vez que hemos efectuado la revisión de la literatura y afinamos

el planteamiento del problema, pensamos en qué alcance tendrá nuestra
investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. Es
decir, ¿hasta dónde (en términos de conocimiento) es posible que llegue
nuestro estudio?

 2. Ningún tipo de estudio es superior a los demás, todos son

significativos y valiosos. La diferencia para elegir uno u otro tipo de
investigación estriba en el grado de desarrollo del conocimiento respecto al
tema a estudiar y a los objetivos planteados.

 3. Los estudios exploratorios tienen por objeto esencial familiarizarnos

con un tópico desconocido o poco estudiado o novedoso. Esta clase de
investigaciones sirven para desarrollar métodos a utilizar en estudios más
profundos. (“Tema 4”, s.f., párr. 42 )

8
RESUMEN:

 4. Los estudios descriptivos sirven para analizar cómo es y se manifiesta

un fenómeno y sus componentes (v.g., el nivel de aprovechamiento de un
grupo, cuántas personas ven un programa televisivo y por qué lo ven o no,
etc.).

 5. Los estudios correlaciónales pretenden ver cómo se relacionan o

vinculan diversos fenómenos entre si (o si no se relacionan).

 6. Los estudios explicativos buscan encontrar las razones o causas que

provocan ciertos fenómenos. A nivel cotidiano y personal sería como
investigar por qué Brenda gusta tanto de ir a bailar a una "disco" o por qué
se incendia un edificio.

 7. Una misma investigación puede abarcar fines exploratorios en su

inicio, y terminar siendo descriptiva, correlacional y hasta explicativa: todo
según los objetivos del investigador. (“Tema 4”, s.f., párr., 42 )

9
Práctica
 Las siguientes preguntas de investigación a qué tipo de
estudio corresponden

 a) ¿A cuánta inseguridad se exponen los habitantes

de la Ciudad de México?, ¿cuántos asaltos ha habido en
promedio diariamente durante los últimos doce meses?,
¿cuántos robos a casa-habitación?, ¿cuántos
asesinatos?, ¿cuántos robos a comercios?, ¿cuántos
robos de vehículos automotores?, ¿cuántos lesionados?
 (“Tema 4”, s.f., párr., 43 )

10
Práctica
 b) ¿El alcoholismo en las esposas genera mayor
numero de abandonos y divorcios que el alcoholismo en
los maridos? (En los matrimonios de clase alta y origen
latinoamericano que viven en Nueva York.)

 c) ¿Cuál es la razón o cuáles son las razones por las

que la telenovela "Betty la Fea" tuvo el mayor
teleauditorio en la historia de la televisión colombiana?
(“Tema 4”, s.f., párr., 43 )

11
 El MÉTODO ES UN MEDIO PARA
ALCANZAR UN OBJETIVO, AL SER
CIENTÍFICO IMPLICA LA
DESCRIPCIÓN Y PREDICCIÓN DE
UN FENÓMENO. (Álvarez, 2012, p. 18)

12
Análisis
•Proceso cognitivo que posibilita la
descomposición de un todo complejo
en sus partes y cualidades.
Síntesis
•Establece mentalmente la unión entre
las partes, previamente analizadas y
posibilita descurbir relaciones y
características generales entre
elementos componentes de un
fenómeno o proceso.

(Álvarez, 2012, p. 19) 13

 Fuentes y técnicas para recolectar datos

Son hechos o documentos a los que acude el

investigador y que le permiten tener
información. Las técnicas son los medios
empleados para recolectar información.

(Méndez, 1995) 14
 Fuentes primarias
Información oral o escrita
• Observación
recopilada directamente • Entrevista
por el investigador,
transmitida por los • Encuestas
participantes en un
suceso o acontecimiento • Cuestionarios

Fuentes secundarias
• Textos
Información escrita que
ha sido recopilada y • Revistas
trascrita por personas
que han recibdo tal • Documentos
información a través de
otras fuentes • Prensa

(Méndez, 1995) 15
 Tratamiento de la información

Determinación de los procedimientos para la

codificación y tabulación de la información
para el recuento, clasificación y ordenación
de la información en tablas o cuadros.

(Méndez, 1995) 16
Técnicas Presentación de la
estadísticas información
• El investigador debe • El investigador debe
especificar los definir la forma de
parámetros de presentación
posición, dispersión, escrita,semitabular,
etc, que utilizará en tabular, uso de
su tratamiento de la gráficos.
información

(Méndez, 1995) 17
 ASPECTOS ETICOS DE LA INVESTIGACIÓN

 Toda investigación en seres humanos debe

realizarse de acuerdo con tres principios éticos
básicos: respeto por las personas,
beneficencia y justicia. En forma general, se
concuerda en que estos principios –que en
teoría tienen igual fuerza moral– guían la
preparación responsable TODA INVESTIGACIÓN.

(Primo, s.f.) 18
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
(GRÁFICA DE GANT)

 Es un instrumento gráfico de la
planeación, en la que se listan, en orden
secuencial, todas las actividades
previstas que son necesarias de realizar
dentro del proceso de la investigación,
con estimación de tiempos para cada
una.

(Primo, s.f.) 19
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
(GRÁFICA DE GANT)
TIEMPO
ACTIVIDADES
mayo junio julio

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Elaboración de E
anteproyecto
R

Elaboración de E
Protocolo
R

Trabajo de campo E

Elaboración de E
informe final
R

E: Tiempo estimado, el que se calcula.

R: tiempo real, el que efectivamente resultó para la ejecución del trabajo.

(Primo, s.f.) 20
Práctica

 Plantea una pregunta de investigación

sobre un problema de investigación de
tipo exploratorio, descriptivo,
correlacional y explicativo. (“Tema 4”,
s.f., párr., 43 )

21
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Álvarez, A. M. (2012). Técnicas de investigación. Texto de apoyo para

quien se inicia en la investigación. Cali: Escuela Militar de aviación Marco
Fidel Suárez.
 Hernández, R; Fernández, C y Baptista, P. (2014). Metodología de la
investigación. (6ta edición). México: McGraw Hill Educación.
 Martínez, C. (s.f.). 25 Ejemplos de Razonamiento Deductivo.[Imagen]
Recuperado de https://www.lifeder.com/ejemplos-razonamiento-
deductivo/
 Méndez, C. E. (1995). Metodología. Guía para elaborar diseños de
investigaciones en ciencias económicas, contables y administrativas.
Bogotá: McGraw-Hill Interamericana. S. A.
 Primo, J. (s.f.). UNIDAD III: Semana No. 23 MARCO METODOLÓGICO.
Recuperado de http://slideplayer.es/slide/165980/
 Tema 4: Definición del tipo de investigación. (s. f.). Recuperado de
http://www.dre-learning.com/download/cursos/mdli/parte_4.htm

22
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
(GRÁFICA DE GANT)

EL CONOCIMIENTO
ES COMO LAS
ARENAS DEL
MAR…..
INFINITO
(Primo, s.f.) 23