Pregunta 1

7.5 / 7.5 ptos.

El modelo dinámico formula que el comportamiento de los individuos es producto de
dinamismos inconscientes y condiciones internas del sujeto; es por esto que las técnicas
que utiliza son las conocidas como “proyectivas”, es decir que permiten la proyección
de dichos mecanismos internos. De acuerdo con la anterior premisa sería correcto y
congruente decir que:

Es indispensable poseer un entrenamiento suficiente para la interpretación de pruebas

proyectivas.

Es innecesario poseer un entrenamiento suficiente para la interpretación de pruebas

proyectivas.

El evaluador necesita conocer aparatos para registros fisiológicos y tests de ejecución

indispensables bajo este modelo

El evaluador utiliza autoinformes y autoregistros de pensamientos e indicadores

fisológicos para los cuales requiere entrenamiento específico

Bajo este enfoque de la psicología el evaluador siempre debe estar seguro que logrará
interpretar adecuadamente los resultados que arroje la técnica de evaluación que va a
utilizar y el nivel de inferencia de las pruebas proyectivas requiere un entrenamiento
específico.

Pregunta 2
7.5 / 7.5 ptos.
La evaluación psicológica tiene como objetivo general:

La exploración y compresión del comportamiento

La identificación del estado emocional de un individuo

La retroalimentación al paciente sobre su historia personal

La predicción de la conducta futura de un individuo

Es “aquella disciplina de la psicología científica que se ocupa de la exploración y el

análisis del comportamiento (a los niveles de complejidad que se estime oportunos) de
un sujeto humano o grupo especificado de sujetos con distintos objetivos básicos o
aplicados (descripción, diagnóstico, selección, predicción, explicación, cambio y/o
valoración) a través de un proceso de toma de decisiones en el que se encuentra la
aplicación de una serie de dispositivos, test y técnicas de medida y/o evaluación…”

Pregunta 3
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:
Existen textos donde se sigue hablando de Psicodiagnóstico como sinónimo de Evaluación
Psicológica. El Psicodiagnóstico es un campo absoluto de la Psicología clínica, la Evaluación
Psicológica trasciende la frontera de la Psicología Clínica.
PREMISA 2:
Cuando uno evalúa la eficacia de los tratamientos, por ejemplo, está haciendo Evaluación
Psicológica en Psicología Clínica y no está haciendo Psicodiagnóstico.
De acuerdo con lo anterior, se puede concluir qué:

Las dos afirmaciones son ciertas pero la primera NO es una razón explicativa de la segunda

La primera afirmación es verdadera pero la segunda es falsa

La primera afirmación es falsa pero la segunda es verdadera

Las dos afirmaciones son verdaderas y la primera es una razón explicativa de la segunda
Nuestra disciplina ha confundido, durante mucho tiempo, la palabra “clínica”, “test” con
“técnicas de evaluación”. Se confunden dos términos,
Evaluación Psicológica con Psicodiagnóstico. No son sinónimos y la segunda premisa se
explica desde esta consideración.

Pregunta 4
7.5 / 7.5 ptos.
Contexto:

De acuerdo con Fernández Alvarez (2006), La evaluación ocupa en el campo de la

psicoterapia actual un lugar muy relevante. Los terapeutas recurren a ella para cubrir
diversas necesidades.Dos son los contextos en los que surgen esas necesidades: la clínica y
la investigación.
En el campo de la investigación, los pacientes resultan evaluados para explorar, por un
lado, el peso relativo de las variables que forman parte del tratamiento y, por otro,
conocer la eficiencia que posee un determinado procedimiento. Ambos propósitos son
absolutamente convergentes, pero suponen dos ámbitos de estudio diferentes.
Enunciado:

La evaluación psicológica en la investigación puede enfocarse sobre el estudio de las

funciones que explican los resultados obtenidos, o bien, dirigirse a la exploración de cómo
se comportan las variables a lo largo del proceso. En consecuencia, el mayor valor de
evaluar un proceso psicoterapéutico está relacionado con ponderar los logros alcanzados
y facilitar una toma de decisión sobre la terminación.
De acuerdo con lo anterior se puede afirmar que:

El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de la evaluación psicológica

en respuesta a necesidades clínicas

El enunciado es falso dado que no explica de manera correcta el uso de la evaluación

psicológica en respuesta a necesidades investigativas

El enunciado es falso y explica de manera correcta el uso de la evaluación psicológica en

respuesta a necesidades clínicas
El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de la evaluación psicológica
en respuesta a necesidades investigativas

El mayor valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está relacionado con ponderar los
logros alcanzados y facilitar una toma de decisión sobre la terminación es una necesidad
de una evaluación de los clínicos hacia el final del tratamiento por lo que no corresponde
a las acciones a realizarse en evaluación psicológica en la investigación.

IncorrectoPregunta 5
0 / 7.5 ptos.
Según su finalidad la entrevista clínica puede buscar obtener información sobre uno o
varios aspectos sin influir sobre el individuo, sino por el contrario intentando recabar la
información de la manera más objetiva posible. Adicionalmente, puede orientarse a
recoge información biográfica y sobre diferentes aspectos de la persona como
personalidad, opiniones y actitudes con el fin de conocer el problema y las necesidades
del individuo sin buscar aún cambios en el mismo. Finalmente, la entrevista puede
realizarse buscando avanzar en la consecución de objetivos terapéuticos como modificar
conductas, pensamientos o estados emocionales.
De acuerdo con anterior sería válido concluir qué:

Con un objetivo diagnóstico lo mas recomendable es usar entrevistas estructuradas

Las entrevistas semiestructuradas tiene la ventaja de la sistematización, la cual facilita la

clasificación y análisis del paciente por lo que son útiles en casos cuyo objetivo es
terapéutico

lEs falso, la ventaja de la sistematización la tiene la entrevista estructurada y estas no se

recomiendan cuando el objetivo de la entrevista es terapéutico.

Las entrevistas no estructuradas son más informales y más flexibles y se planean de

manera tal, que pueden adaptarse a los sujetos y a las condiciones. Esta característica
implica una desventaja cuando el objetivo es la investigación dado que puede presentar
lagunas de la información necesaria en entrevistas con orientación a la investigación.

Las entrevistas no estructuradas presentan un grado mayor de flexibilidad, debido a que

parten de preguntas planeadas, que pueden ajustarse a los entrevistados siendo así
pertinentes cuando el objetivo es de investigación
Pregunta 6
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1
La entrevista clínica, debe propender por establecer una relación de confianza y empatía
de manera que se pueda obtener información relevante y suficiente acerca de la
problemática del consultante.
PREMISA 2
En el desarrollo de la entrevista clínica Se debe aprender a realizar una escucha activa,
observando al paciente, valorando como verbaliza lo que le sucede y empatizando con él
en todo momento con preguntas cerradas con el fin de mantener permanentemente el
control del discurso y tener durante la evaluación inicial toda la información acerca del
paciente que se está atendiendo.
ENUNCIADO
De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que

Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una explicación congruente de la
primera

La primera premisa es falsa y la segunda es verdadera

Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una explicación congruente de la primera

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

Pregunta 7
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:
La entrevista clínica (EC) es “un proceso dinámico y continuo, generador de hipótesis, a la
búsqueda de un modelo explicativo que intenta operacionalizar la conducta problema y
a partir de ahí, seleccionar y definir las metas terapéuticas para la planificación de un
tratamiento” (Sierra, Buela-‐Casal, Garzón y Fernández, 2001, pg.42)
PREMISA 2:
En el ámbito de la atención primaria, "La EC constituye el primer contacto entre el
paciente y el profesional de salud que permite no solo obtener datos del paciente, sino
hacer una valoración global de su estado y de sus necesidades; cabe insistir que la manera
en que se realice determinará los cuidados y la relación paciente" (Andollo Santamaria,
Bachs Barrio, & Con dal San Martin, 2010).
Enunciado:
De acuerdo con las premisas anteriores, cuál de los siguientes enunciados es una
afirmación válida:

Los modelos Biomédicos como el paternalista, asumen la totalidad de las necesidades de

la entrevista clínica ya que son modelos que contemplan la visión holística de la persona

Desde el modelo biopsicosocial en atención primaria, para que una entrevista clínica
resulte productiva, debe ser planteada con la fórmula pregunta- respuesta y de este modo
poder obtener una información más completa y detallada y, a la vez, crear un vínculo que
refuerce la relación terapéutica.

En el marco de la EC en atención primaria, el método más cercano al biopsicosocial es el

deliberativo, en que el profesional de la salud opina en base a la situación del paciente

La entrevista clínica en el ámbito de la atención primaria se busca responder a las necesidades de

salud de las personas, su familia y su entorno por lo que este modelo se ajusta a los parámetros a
seguir por el profesional de la salud para la atención inicial en este contexto

Los modelos informativos e interpretativos son los más indicados para favorecer el
objetivo clínico de la entrevista en atención primaria debido a que, bajo estos modelos, el
profesional de la salud expone las diferentes opciones al usuario ayudándole a tomar
decisiones y, en base a la realidad del paciente el profesional de la salud propone varias
alternativas al paciente

Pregunta 8
7.5 / 7.5 ptos.
Los autoinformes son estrategias de evaluación psicológica que permiten:
Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente.

Realizar entrevistas estructuradas.

Cuantificar aquello que el evaluador observa en un ambiente natural.

Registrar los resultados de la entrevista clínica individual.

Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente, ya que en estos el

paciente registra información sobre si mismo.

Pregunta 9
7.5 / 7.5 ptos.
Contexto:
“El señor Perez llega a primera sesión con el terapeuta y en la exploración realizada el
profesional halla que el paciente no cree estar enfermo, manifiesta que su situación es por
culpa de sus padres y que se resolvería si fueran ellos quienes vinieran a consulta”.
Enunciado:
Cuando el terapeuta del señor Perez establece como hipótesis que su precepción frente al
proceso terapéutico está posiblemente asociada a un trastorno de la personalidad debido
a la los vínculos que se forjaron durante la infancia, se estaría usando cual de los
siguientes niveles de inferencia:

Inferencia 4

Inferencia 2

Inferencia 1
Inferencia 3

Este nivel logra no solo identificar un conjunto de atributos sino que también establece una
relación con otros elementos, en este caso, con la historia de vida del sujeto

Pregunta 10
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:
Los objetivos de la entrevista varían en función del contexto aplicado de la psicología en
cuatro metas principales que a veces se dan de manera independiente y en otras
ocasiones se presentan varias en un mismo caso.
PREMISA 2:
"La investigación en las diferentes etapas del sistema educativo es crucial, ya que las
prácticas educativas han de mantenerse actualizadas y deben responder a las demandas
actuales del mundo en el que nos desarrollamos. Estudiar e indagar en los fenómenos
educativos se erigen como objetivos principales, además, permiten resolver dificultades e
inconvenientes que se derivan de la práctica, al mismo tiempo que proporcionan nuevos
instrumentos y herramientas para que los docentes y todos los agentes implicados en el
ejercicio educativo garanticen un óptimo proceso de enseñanza y aprendizaje en el
alumnado." (Núñez-Delgado, & Santamarina-Sancho, 2017)
ENUNCIADO:
Teniendo en cuenta el contexto anterior se podría concluir que:

En el contexto educativo, las investigaciones y estudios tienen la finalidad de mejorar la

realidad educativa y los problemas que surjan en ella en cuyo caso el objetivo de la
entrevista sería de orientación.

En el contexto forense, cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar el estado de

su salud mental debido a su implicación en un asesinato, el objetivo de la entrevista es de
intervención.

Para acceder a las consideraciones de la realidad de los contextos educativos, la entrevista

clínica en profundidad con el objetivo de orientar, se erige como una herramienta
insuficiente, dada su limitada flexibilidad con lo que difícilmente se ajusta a las conductas
de la persona las necesidades propias del contexto.

Cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar aspectos concretos, por ejemplo para
determinar sus habilidades para el aprendizaje, el objetivo de la entrevista sería de
orientación.

Pregunta 1
7.5 / 7.5 ptos.
La evaluación psicológica tiene como objetivo general:

La predicción de la conducta futura de un individuo

La retroalimentación al paciente sobre su historia personal

La exploración y compresión del comportamiento

La identificación del estado emocional de un individuo

Es “aquella disciplina de la psicología científica que se ocupa de la exploración y el

análisis del comportamiento (a los niveles de complejidad que se estime oportunos) de
un sujeto humano o grupo especificado de sujetos con distintos objetivos básicos o
aplicados (descripción, diagnóstico, selección, predicción, explicación, cambio y/o
valoración) a través de un proceso de toma de decisiones en el que se encuentra la
aplicación de una serie de dispositivos, test y técnicas de medida y/o evaluación…”

Pregunta 2
7.5 / 7.5 ptos.
Contexto:

De acuerdo con Fernández Alvarez (2006), La evaluación ocupa en el campo de la

psicoterapia actual un lugar muy relevante. Los terapeutas recurren a ella para cubrir
diversas necesidades.Dos son los contextos en los que surgen esas necesidades: la clínica y
la investigación.
En el campo de la investigación, los pacientes resultan evaluados para explorar, por un
lado, el peso relativo de las variables que forman parte del tratamiento y, por otro,
conocer la eficiencia que posee un determinado procedimiento. Ambos propósitos son
absolutamente convergentes, pero suponen dos ámbitos de estudio diferentes.
Enunciado:

La evaluación psicológica en la investigación puede enfocarse sobre el estudio de las

funciones que explican los resultados obtenidos, o bien, dirigirse a la exploración de cómo
se comportan las variables a lo largo del proceso. En consecuencia, el mayor valor de
evaluar un proceso psicoterapéutico está relacionado con ponderar los logros alcanzados
y facilitar una toma de decisión sobre la terminación.
De acuerdo con lo anterior se puede afirmar que:

El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de la evaluación psicológica

en respuesta a necesidades clínicas

El enunciado es falso y explica de manera correcta el uso de la evaluación psicológica en

respuesta a necesidades clínicas

El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de la evaluación psicológica

en respuesta a necesidades investigativas

El enunciado es falso dado que no explica de manera correcta el uso de la evaluación

psicológica en respuesta a necesidades investigativas

El mayor valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está relacionado con ponderar los
logros alcanzados y facilitar una toma de decisión sobre la terminación es una necesidad
de una evaluación de los clínicos hacia el final del tratamiento por lo que no corresponde
a las acciones a realizarse en evaluación psicológica en la investigación.

Pregunta 3
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:
La entrevista clínica (EC) es “un proceso dinámico y continuo, generador de hipótesis, a la
búsqueda de un modelo explicativo que intenta operacionalizar la conducta problema y
a partir de ahí, seleccionar y definir las metas terapéuticas para la planificación de un
tratamiento” (Sierra, Buela-‐Casal, Garzón y Fernández, 2001, pg.42)
PREMISA 2:
En el ámbito de la atención primaria, "La EC constituye el primer contacto entre el
paciente y el profesional de salud que permite no solo obtener datos del paciente, sino
hacer una valoración global de su estado y de sus necesidades; cabe insistir que la manera
en que se realice determinará los cuidados y la relación paciente" (Andollo Santamaria,
Bachs Barrio, & Con dal San Martin, 2010).
Enunciado:
De acuerdo con las premisas anteriores, cuál de los siguientes enunciados es una
afirmación válida:

En el marco de la EC en atención primaria, el método más cercano al biopsicosocial es el

deliberativo, en que el profesional de la salud opina en base a la situación del paciente

La entrevista clínica en el ámbito de la atención primaria se busca responder a las necesidades de

salud de las personas, su familia y su entorno por lo que este modelo se ajusta a los parámetros a
seguir por el profesional de la salud para la atención inicial en este contexto

Los modelos Biomédicos como el paternalista, asumen la totalidad de las necesidades de

la entrevista clínica ya que son modelos que contemplan la visión holística de la persona

Desde el modelo biopsicosocial en atención primaria, para que una entrevista clínica
resulte productiva, debe ser planteada con la fórmula pregunta- respuesta y de este modo
poder obtener una información más completa y detallada y, a la vez, crear un vínculo que
refuerce la relación terapéutica.

Los modelos informativos e interpretativos son los más indicados para favorecer el
objetivo clínico de la entrevista en atención primaria debido a que, bajo estos modelos, el
profesional de la salud expone las diferentes opciones al usuario ayudándole a tomar
decisiones y, en base a la realidad del paciente el profesional de la salud propone varias
alternativas al paciente
Pregunta 4
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:
¿Por qué los niños no aprenden?, Al hacer la evaluación psicológica de un caso que
responda a esta pregunta el conductista lo construirá de una manera, el psicoanalista lo
construirá de otro, el humanista lo construirá de otro, en cualquier caso se podrá
encontrar que los niños que no aprenden existen y son los mismos de siempre, pero lo
que el evaluador construye de manera manera diferente es el dato que va a analizar.
PREMISA 2:
El modelo sirve como marco de referencia para poder construir los datos. Si el profesional
tiene afinidad con el enfoque conductista, construirá sus datos a partir de la
explicación de la patología psicológica desde una raíz biológica o intrapsíquica
proporcionando orientaciones de orden principalmente psiquiátrico
Enunciado:

De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que:

La primera premisa es falsa y la segunda es verdadera

Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una explicación congruente de la primera

Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una explicación congruente de la
primera

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

El enfoque de la psicología que use el profesional sirve como marco de referencia para poder
construir los datos, no obstante, el profesional tiene afinidad con el enfoque conductista,
construirá sus datos a partir de las variables exógenas ya que en sus inicios era extremista en
explicar el comportamiento humano en función de estímulos externos que desencadenaban
conductas.

Pregunta 5
7.5 / 7.5 ptos.
CONTEXTO:
De acuerdo con Andollo Santamaria, Bachs Barrio,& Con dal San Martin, (2010) existen
situaciones donde la EC debe ser abordada aún con mayor cuidado y destreza, como es
con los adolescentes; en esta fase de la vida existe una especial labilidad y es frecuente el
conflicto de autoridad con el adulto; no es infrecuente el rechazo a la ayuda del adulto,
por lo que es muy importante crear un espacio donde asegurando la confidencialidad y
libertad de elección, el adolescente pueda exponer sus problemas de salud o dudas
respecto a ellos; se debe conseguir un acercamiento, y para ello puede ser útil mantener
la comunicación a un mismo nivel, evitando obstáculos físicos como sentarse detrás de la
mesa, para lograr que se sientan cómodos para conseguir establecer un vínculo
terapéutico.
ENUNCIADO:
El evaluador no solo debe poseer habilidades de comunicación no verbal sino que debe
ser hábil para identificar, interpretar y aprovechar la comunicación no verbal del evaluado
como fuente de información. De esta manera, cuando en una entrevista con un
adolescente, este se manifiesta que vino por voluntad propia pero su interacción con el
entrevistador es cerrada, evitando permanentemente el contacto visual, manteniendo sus
brazos y piernas cruzadas y sus gesticulaciones son mínimas, se podría decir que se
presenta un obstaculo para la entrevista en cuál de los siguientes elementos:

La comunicación no verbal por Incongruencia

Es correcto teniendo en cuenta la inconsistencia entre lo que manifiesta verbalmente el

consultante y su actitud frente a la entrevista

La comunicación no verbal por conjunción

La comunicación verbal en términos de las categorías lingüísticas/semióticas

La comunicación verbal teniendo en cuenta la Gramática Sistémico Funcional de Halliday

Pregunta 6
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:
De acuerdo con Núñez-Delgado & Santamarina-Sancho (2017) el método clínico debe, en
gran parte, su origen a Piaget quien trasformó un método destinado al diagnóstico
individual en un procedimiento general para penetrar en los entresijos de la mente
humana. Este método se caracteriza por su extraordinaria flexibilidad, lo que permite
ajustarse a las conductas de las personas y así poder encontrar el sentido de lo que va
haciendo y diciendo.
PREMISA 2:
"Un buen entrevistador no nace, sino que se hace a sí mismo en un proceso continuo de
autocrítica complementando sus conocimientos y habilidades de comunicación con un
auténtico interés por sus semejantes" M. López Gironés. Psicóloga Clínicae
ENUNCIADO:
De acuerdo con las premisas anteriores se podría concluir que:

En el cierre de la entrevista clínica se hará una síntesis de todos los datos recogidos para
asegurarnos de que no han existido errores en la recogida de datos y a su vez confirmar
que el paciente ha entendido lo que le hemos expuesto.

La entrevista permite la observación propia y ajena, porque da la posibilidad

de averiguar tanto informaciones propias (opiniones, motivos, motivaciones del
comportamiento, etc.), como observaciones realizadas referentes a un suceso o a otra
persona.

La capacidad que desarrolla progresivamente el clínico a partir de la experiencia que va

acumulando para explorar los caminos que sigue una persona en sus explicaciones,
permite que se encuentren nuevas respuestas que no se planteaban al iniciar la
entrevista.

Es una conclusión adecuada para la relación de premisas, destacando la flexibilidad de la

entrevista y el desarrollo de habilidades comunicativas que poco a poco se va dando a partir de la
experiencia

A la entrevista clínica debe anteceder una preparación en la cual se debe considerar la

poca información que tenemos de la persona a entrevistar, su nombre, edad, si ha sido
remitido por quien o si consulta voluntariamente, si vendrá acompañado o solo.

Pregunta 7
7.5 / 7.5 ptos.
Contexto:
“El señor Perez llega a primera sesión con el terapeuta y en la exploración realizada el
profesional halla que el paciente no cree estar enfermo, manifiesta que su situación es por
culpa de sus padres y que se resolvería si fueran ellos quienes vinieran a consulta”.
Enunciado:
Cuando el terapeuta del señor Perez establece como hipótesis que su precepción frente al
proceso terapéutico está posiblemente asociada a un trastorno de la personalidad debido
a la los vínculos que se forjaron durante la infancia, se estaría usando cual de los
siguientes niveles de inferencia:

Inferencia 1

Inferencia 4

Inferencia 3

Este nivel logra no solo identificar un conjunto de atributos sino que también establece una
relación con otros elementos, en este caso, con la historia de vida del sujeto

Inferencia 2

Pregunta 8
7.5 / 7.5 ptos.
Según su finalidad la entrevista clínica puede buscar obtener información sobre uno o
varios aspectos sin influir sobre el individuo, sino por el contrario intentando recabar la
información de la manera más objetiva posible. Adicionalmente, puede orientarse a
recoge información biográfica y sobre diferentes aspectos de la persona como
personalidad, opiniones y actitudes con el fin de conocer el problema y las necesidades
del individuo sin buscar aún cambios en el mismo. Finalmente, la entrevista puede
realizarse buscando avanzar en la consecución de objetivos terapéuticos como modificar
conductas, pensamientos o estados emocionales.
De acuerdo con anterior sería válido concluir qué:
Las entrevistas semiestructuradas tiene la ventaja de la sistematización, la cual facilita la
clasificación y análisis del paciente por lo que son útiles en casos cuyo objetivo es
terapéutico

Las entrevistas no estructuradas presentan un grado mayor de flexibilidad, debido a que

parten de preguntas planeadas, que pueden ajustarse a los entrevistados siendo así
pertinentes cuando el objetivo es de investigación

Las entrevistas no estructuradas son más informales y más flexibles y se planean de

manera tal, que pueden adaptarse a los sujetos y a las condiciones. Esta característica
implica una desventaja cuando el objetivo es la investigación dado que puede presentar
lagunas de la información necesaria en entrevistas con orientación a la investigación.

Cuando el objetivo es investigación, se recomienda el uso de entrevistas estructuradas

Con un objetivo diagnóstico lo mas recomendable es usar entrevistas estructuradas

Pregunta 9
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1
La entrevista clínica, debe propender por establecer una relación de confianza y empatía
de manera que se pueda obtener información relevante y suficiente acerca de la
problemática del consultante.
PREMISA 2
En el desarrollo de la entrevista clínica Se debe aprender a realizar una escucha activa,
observando al paciente, valorando como verbaliza lo que le sucede y empatizando con él
en todo momento con preguntas cerradas con el fin de mantener permanentemente el
control del discurso y tener durante la evaluación inicial toda la información acerca del
paciente que se está atendiendo.
ENUNCIADO
De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

La primera premisa es falsa y la segunda es verdadera

Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una explicación congruente de la primera

Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una explicación congruente de la
primera

Pregunta 10
7.5 / 7.5 ptos.
En la entrevista clínica semiestructurada hay unos lineamientos definidos anteriormente
que indican que información se debe recolectar y en ocasiones algunas preguntas
abiertas que lo pueden facilitar, sin embargo, el evaluador puede incluir durante el
proceso aspectos que considere relevantes, profundizar más en unos que en otros y
alterar el orden de indagación.
De acuerdo con lo anterior, cuál de las siguientes afirmaciones NO sería una característica
de la entrevista semiestructurada:

Interrumpir el curso del pensamiento del entrevistado yenvitando a este tratar otros
temas que perciba relacionados con las preguntas.

Al contrario, en este tipo de entrevistas se debe evitar interrumpir al paciente permitiéndole

siempre hacer las apreciaciones que considere necesarias de acuerdo al tema que se está tratando

Elegir un lugar agradable que favorezca un diálogo profundo con el entrevistado y sin
ruidos que entorpezcan la entrevista y la grabación

Contar con una guía de preguntas agrupadas por temas o categorías, con base en los
objetivos del estudio y la literatura del tema.

La actitud general del entrevistador debe ser receptiva y sensible, no mostrar

desaprobación en los testimonios.
Pregunta 1
3.75 / 3.75 ptos.
Corresponde a información que el paciente registra sobre sí mismo, por lo que requiere
un nivel de inferencia y elaboración por parte del evaluado, exigiéndole recursos como
memoria, metacognición y pensamiento

Entrevista

Observación

Técnicas Psicométricas

Autoinformes

Pregunta 2
3.75 / 3.75 ptos.
De acuerdo con Andollo Santamaria, Bachs Barrio, & Con dal San Martin, (2010) los
objetivos de la Entrevista Clínica son varios, y todos ellos tienen la misma importancia,
cual de los siguiente NO es uno de estos objetivos:

Permitir al paciente informarse de las alternativas terapéuticas y capacitarlo como un

agente activo en su recuperación.

Dar confianza al paciente y facilitar la relación terapéutica.

Aplicar pruebas estandarizadas para validar hipótesis preliminares

Es una acción posible dentro de un proceso de evaluación pero no constituye un objetivo de la

Entrevista Clínica.
Obtener información útil para poder detectar los problemas y elaborar los diagnósticos
oportunos.

Pregunta 3
3.75 / 3.75 ptos.
Teniendo en cuenta que en la entrevista semiestructurada hay unos lineamientos
definidos anteriormente que indican que información se debe recolectar y en ocasiones
algunas preguntas abiertas que lo pueden facilitar, sin embargo, el evaluador puede incluir
durante el proceso aspectos que considere relevantes, profundizar más en unos que en
otros y alterar el orden de indagación, cual de los siguientes recomendaciones NO serían
apropiadas bajo esta estructura de entrevista:

Elegir un lugar agradable que favorezca un diálogo profundo con el entrevistado y sin
ruidos que entorpezcan la entrevista y la grabación

Con prudencia y sin presión invitar al entrevistadoa explicar, profundizar o aclarar

aspectos relevantes para el propósito del estudio.

Seguir rigurosamente la guía de preguntas de manera que el entrevistado hable de

manera puntualmente sobre lo que se desea explorar sin que sea posible modificar el
orden y contenido de las preguntas acorde al proceso de la entrevista.

Esta es una característica de entrevistas estructuradas

No interrumpir el curso del pensamiento del entrevistado y dar libertad de tratar otros
temas que el entrevistador perciba relacionados con las preguntas.

Pregunta 4
3.75 / 3.75 ptos.
De acuerdo con las características de la historia clinica, cual de las siguientes hace
referencia a que el diligenciamiento de los registros se debe hacer de manera simultánea
o inmediatamente después de que ocurre la prestación del servicio
Oportunidad

Secuencialidad

Disponibilidad

Integralidad

Pregunta 5
3.75 / 3.75 ptos.
De acuerdo con Fernández Alvarez (2006), para los clínicos, las necesidades de una
evaluación dependen del momento del tratamiento que esté en consideración. En la fase
inicial sus preocupaciones están vinculadas con la confección del diseño terapéutico.
Durante el tratamiento, el terapeuta recurre a la evaluación para estimar la marcha de la
terapia y, eventualmente, realizar ajustes en el diseño empleado. Hacia el fin del
tratamiento, el mayor valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está relacionado con
ponderar los logros alcanzados y facilitar una toma de decisión sobre la terminación.
Si en la fase inicial del proceso, el terapeuta indaga a sus consultantes acerca de la
percepción tienen de diferentes aspectos vitales en la pareja como las tareas del hogar, la
crianza de los hijos, entre otros elementos que probablemente están asociados con el
conflicto actual, se podría decir que:

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo cognitivo con un nivel de
inferencia 3

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo dinámico con un nivel de
inferencia 3
El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo cognitivo con un nivel de
inferencia 2

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo de atributo o rasgo con un
nivel de inferencia 2

IncorrectoPregunta 6
0 / 3.75 ptos.
Premisa 1:
La Historia Clínica es el conjunto de datos biopsicosociales vinculados a la salud de un
paciente. Tiene como fin la asistencia sanitaria, aunque también tiene usos de carácter
judicial, epidemiológico, de salud pública, de investigación y de docencia.
Premisa 2:
La historia clínica es un documento público de tipo técnico, clínico y legal, de obligatorio
diligenciamiento, donde se registran los datos del prestador de servicios de salud y del
paciente, así como la información sobre las condiciones somática, psíquica, social,
cultural, económica y medioambiental que inciden o que pueden incidir en la salud del
paciente.
Enunciado
De acuerdo con lo anterior se puede concluir que:

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una razón explicativa de la primera

No es correcto, la segunda premisa es falsa

Las dos premisas son falsas

Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una razón explicativa de la
primera
Pregunta 7
3.75 / 3.75 ptos.
PREMISA 1:
Una de las características de la Historia clínica es el registro de la enfermedad actual del
paciente el cual es la razón principal por la cual asiste esa persona en particular a la
consulta psicológica. Debe describirse en términos puntuales y en palabras del paciente.
PREMISA 2:
Al registrar los elementos de la historia se debe anotar aquellos síntomas que refleje el
paciente. El
síntoma remite a la conciencia del paciente que sufre, es decir, es la concreción de un
sufrimiento, y se configura y cobra sentido a raíz de su biografía.
ENUNCIADO
De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:

El síntoma puede configurarse en un acontecimiento vital configurador e inmediatamente

configurado, que pone en marcha un proceso que no es posible inscribir en otro lugar que
no sea una de las narrativas que configuran la narrativa del sujeto.

El contenido de la HC prácticamente está centrado en el ámbito médico en general, y

apenas se hace referencia a otros contextos de carácter psicosocial, olvidándose que en la
salud de una persona intervienen aspectos biopsicosociales y no solo biológicos.

Las anotaciones subjetivas no se refieren a cuestiones de hechos, sino a “opiniones del

facultativo cuyo origen no es deducible objetivamente y que no surgen de la observación
de un hecho biológico o de su evolución, ni plantean alternativas diagnósticas o decisiones
clínicas..."

En salud mental intervienen muchos profesionales —psicólogos, psiquiatras, trabajadores

sociales, etc.— y cada uno aporta una información distinta. Por tanto, la HC no puede
estar centrada exclusivamente en los datos biológicos, sino que precisa mencionar
otras cuestiones de carácter psicosocial.

Pregunta 8
3.75 / 3.75 ptos.
La Historia Clínica es un documento confidencial sometido a reserva y, por tanto, su uso
se restringe única y exclusivamente al personal asistencial que la maneja. En cuanto a
aspectos restringidos como traslado, archivo y procesos de actualización y conservación,
se deberá guardar la misma reserva y confidencialidad de la Historia Clínica. De acuerdo
con lo anterior y siguiendo a Ramos Pozón (2015), la confidencialidad es tanto un derecho
como una obligación.
Consecuentemente con lo anterior se podría concluir que:

La confidencialidad es necesaria para que el paciente pueda estar tranquilo sobre la

información que va a develar en consulta y de esta manera es mas probable que reporte
información verdadera y completa frente a lo que esta generando el malestar

Si los profesionales se aferran al privilegio terapéutico, decidiendo obviar algún tipo de

información porque consideran que puede ser potencialmente dañina, se dejará
constancia sobre qué datos y por qué motivos se ocultó.

La confidencialidad es solo un hecho de principios por parte del profesional en atención

La historia clínica no debe ser archivada en el mismo lugar cuando el contenido incluye
información sensible acerca del paciente

Pregunta 9
3.75 / 3.75 ptos.
La paciente es una mujer de 27 años, casada y sin hijos. Es enfermera en una unidad de
salud materno infantil. Fue llevada al hospital por su marido porque estaba muy excitada y
verborrágica. Después de discutir con su esposo cuatro días antes, se fue de su casa
enojada a la mezquita donde permaneció rezando toda la noche. Cuando regresó a la
mañana siguiente su esposo estaba enojado con ella y le dijo que si quería pasar toda la
noche en la mezquita podía irse a vivir allí. Se fue a la casa de su mamá donde se perturbó
más y más. Estaba muy excitada, no podía dormir, hablaba casi incesantemente y se
negaba a comer. Rezaba fervientemente pero mezclaba palabras, aparentemente sin
darse cuenta.
De acuerdo a la descripción anterior se podría decir que la paciente presenta alteración
en:

Memoria, Percepción y atención

Pensamiento, sueño y afecto

Inteligencia, memoria y lenguaje

Sueño, percepción y conciencia

Pregunta 10
3.75 / 3.75 ptos.
De acuerdo a las características del entrevistador planteadas por Díaz-Bravo, Torruco
García, Martínez Hernández y Varela Ruiz (2013) cuando se dice que el terapeuta escucha
con atención el mensaje emocional de lo que dice el entrevistado cómo lo dice y anota
también lo que omite, se dice que está siendo:

Claro

Sensible

Competente

Organizado

Pregunta 11
3.75 / 3.75 ptos.
Es el conjunto de datos biopsicosociales vinculados a la salud de un paciente. Tiene
como fin la asistencia sanitaria, aunque también tiene usos de carácter judicial,
epidemiológico, de salud pública, de investigación y de docencia.

Historia clínica
Evaluación del examen mental

Consentimiento informado

Entrevista inicial

Pregunta 12
3.75 / 3.75 ptos.
Premisa 1
La manera por la cual la enfermedad se expresa en cada sujeto va a reflejar la
expectativa que cada sociedad tiene sobre el comportamiento de los enfermos. El
síntoma cobra sentido en la biografía del sujeto, y se hace enfermedad según el
imaginario colectivo.
Premisa 2
Cada momento histórico escenifica sus representaciones, sean las enfermedades
mentales, la manera de entender la familia, la sexualidad o los credos religiosos. Sea cual
sea la metáfora que utilicemos para dar cuenta de la enfermedad -el inconsciente y las
pulsiones, los circuitos cibernéticos cognitivistas, la teoría general de sistemas o la biología
molecular-...la enfermedad se integra en la experiencia humana como una realidad
construida significativamente.
Enunciado:
De acuerdo a lo anterior una conclusión razonable a la relación de premisas sería:

Los elementos epidemiológicos son producto de las transformaciones y situaciones de

crisis que atraviesan tanto la vida societal como la cotidianidad en el ámbito familiar y de
esta manera estos dos elementos son espacios de producción de condiciones críticas que
contribuyen a la generación de sufrimiento psíquico.

na clasificación de enfermedades se define como un sistema de categorías a las cuales se

asignan entidades mórbidas de acuerdo con criterios pre-establecidos. El propósito que da
origen a la clasificación internacional de enfermedades es permitir el registro sistemático,
el análisis, la interpretación y la comparación de los datos de mortalidad y
morbilidad recolectados en diferentes países o áreas, así como en distintos momentos
históricos.

La enfermedad aparece considerada como una entidad simbólica que responde en su

génesis a mecanismos de causalidad, predominantemente inconscientes, consolidando un
modelo de pensamiento que no permite problematizar en el campo epidemiológico los
complejos procesos sociales e históricos que determinan formas singulares y colectivas
diferenciadas de vivir, padecer y enfermar.

La utilización de las clasificaciones internacionales limita que el análisis del estado de

salud mental en los grupos de población se focalice en la categoría de enfermedad mental.
Sistemas que, organizados con una perspectiva nosográfica, muestran dificultad para
identificar aquellas expresiones de sufrimiento psíquico que se encuadran como
enfermedad objetivada.

Pregunta 13
3.75 / 3.75 ptos.
En coincidencia con la normatividad vigente, se establece que las características básicas de
la
Historia Clínica incluye entre otros elementos que los profesionales sanitarios deben
recabar y anotar lo estrictamente necesario para una atención de calidad. Esto implica no
tener que revelar, si no es imprescindible, datos confidenciales.
De acuerdo con Ramos Pozón (2015), esta característica se conoce como:

Principio de Responsabilidad

Principio de sobriedad

Principio de protección universal

Principio de transparencia

Pregunta 14
3.75 / 3.75 ptos.
Es un documento que expresa la aceptación firmada por el paciente o sus familiares para
la realización de procedimientos clínicos o para determinadas actuaciones del prestador
de servicios de salud

Código Ético

Consentimiento informado

Historia Clínica

Anamnesis

Pregunta 15
3.75 / 3.75 ptos.
Premisa 1:
La Historia clínica, se constituye en el documento clave y consustancial de la atención en
salud, en este caso referida a la atención psicológica general y especializada y representa
el documento básico y principal del sistema de información del personal quien accede al
proceso psicoterapéutico.
Premisa 2:
La historia clínica constituye la valoración del paciente por primera vez y estructura y
delimita la situación que aqueja al mismo, de igual manera registra la evolución
cronológica de la atención en la salud mental del paciente de esta manera, cuando el
paciente es atendido atendido única y exclusivamente por primera vez, este
documento no deberá diligenciarse la historia clínica, es suficiente hacer una certificación
de la atención y entregarla al paciente como soporte.
Enunciado:
De acuerdo con lo anterior se puede concluir que:

Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una razón explicativa de la primera
La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

La segunda premisa es falsa porque de ninguna manera la historia clínica es un documento

público, siempre es privado y se debe guardar en absoluta reserva

Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una razón explicativa de la
primera

Las dos premisas son falsas

Pregunta 16
3.75 / 3.75 ptos.
CONTEXTO
Según Marquevich (2012) Desde la posguerra, cuando se redacta y acuerda la Declaración de
los
Derechos Humanos, la conciencia de los derechos fundamentales de la persona como
tal se ha consolidado, aumentando considerablemente. Consecuentemente, los Estados se
han visto obligados a dar respuesta y velar por tales valores. Tal es el caso de los derechos
de los consumidores, del medio ambiente o de las minorías. No sorprende, entonces, que
los derechos individuales de las personas en relación con el bien salud se encuentren
especialmente preservados en las instancias propiamente asistenciales tanto cuanto como
jurídicas.
ENUNCIADO:
La Historia clínica, se constituye en el documento clave y consustancial de la atención
en salud, en este caso referida a la atención psicológica general y especializada y
representa el documento básico y principal del sistema de información del personal quien
accede al proceso psicoterapéutico. De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:

La historia clínica es independiente del Consentimiento informado en cuanto a su valor

legal

La historia clínica es un trámite netamente legal que no reviste implicaciones personales

para el sujeto que está siendo evaluado
La historia clínica expresa la aceptación firmada por el paciente o sus familiares para la
realización de procedimientos clínicos.

La historia clínica es un documento diseñado para velar por los derechos fundamentales
de las personas entre ellos la privacidad

Pregunta 17
3.75 / 3.75 ptos.
De acuerdo con Marquevich (2012) a cual de las siguientes instancias NO pertenece la historia
clínica:

Al poder Judicial

A la institución o al profesional

A la familia del paciente

Al paciente

Pregunta 18
3.75 / 3.75 ptos.
Cuando hago una evaluación cuyo fin es registrar la frecuencia en que una persona realiza
determinada conducta como por ejemplo golpear una mesa, pero esta conducta no la
relaciono con otras variables, estaría trabajando bajo cual de los siguientes niveles de
inferencia:

Inferencia 3
Inferencia 4

Inferencia 1

La conducta del individuo es una muestra de lo que se desea evaluar. se registra la conducta sin
relacionarla con otra variable

Inferencia 2

Pregunta 19
3.75 / 3.75 ptos.
De acuerdo con Díaz-Bravo, Torruco García, Martínez Hernández y Varela Ruiz (2013) una
de las siguientes acciones NO hace parte de la fase de preparación de la entrevista:

Reunión de información

Hacer explícito el motivo de consulta

Esta acción corresponde a la fase de apertura

Preparación de la cita

Planificación de la entrevista

Pregunta 20
3.75 / 3.75 ptos.
En el dominio específico de los problemas de la salud mental las normatizaciones con
mayor desarrollo y difusión se organizan sobre una descripción taxonómica de las
enfermedades mentales que toma por base la nosografía psiquiátrica. Tal es el caso del
CapÌtulo V de la Décima Clasificación Internacional de Enfermedades y problemas
relacionados con la salud (CIE), que reúne los llamados trastornos mentales y del
comportamiento, o bien posterior en el tiempo, la clasificación elaborada por la
Asociación Americana de Psiquiatría (DSM) que ha sufrido continuas renovaciones.
De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:

A nivel internacional la mayoría a de los estudios epidemiológicos organizan su propuesta

clasificatoria a partir del concepto de enfermedad mental, tomando como base algunos de
los sistemas hegemónicos como el CIE y el DSM

Adoptar la noción de síntoma supone una serie de herramientas facilitadoras para

reconocer e identificar situaciones de padecimiento que son homologables a las entidades
patológicas

El evaluación del estado mental del paciente es irrelevante en relación con los manuales
diagnósticos CIE y DSM

Independientemente de los manuales diagnósticos ella hecho que el profesional haga una
evaluación del examen mental es suficiente para la evaluación inicial de un paciente

https://kupdf.net/download/parcial-4-retroalimentacion_5af38330e2b6f5245027e7a0_pdf