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I. DATOS INFORMATIVOS
1. DREP : Puno
2. UGEL : Chucuito
3. IESE : Telesforo Catacora – Juli.
4. GRADO Y SECCIÓN : Tercero A, B, C, D
5. UNIDAD : IV
6. DURACION : 160 min.
7. FECHA : 09/09/2019 al 13/09/2019.
8. DOCENTE : SACACA MAMANI Mario Roberto.
9. OBSERVACION : Se reprogramó
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
IDENTIFICAMOS CLASES DE SOLIDOS GEOMETRICOS.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: (10 minutos)
- El docente da la bienvenida a los estudiantes.
- Luego, comenta con los estudiantes lo que se realizó en la sesión anterior.
- El docente pregunta a los estudiantes lo siguiente.
- ¿Qué son sólidos geométricos?, ¿Qué figuras vemos en el patio del colegio?, ¿las podemos medir?,
¿Qué hacemos para medirlos?,?que medios utilizamos?
- Los alumnos formaran grupos de cuatro y trabajan los ejercicios propuestos.
- Los estudiantes reciben de parte del docente la ficha de trabajo.
El docente presenta el propósito de la sesión:
Luego, el docente orienta a los estudiantes a realizar las actividades de la hoja de práctica
El docente pregunta a sus estudiantes. ¿Cómo son los resultados? ¿Estos resultados tienen coherencia?
Los estudiantes, con el apoyo del docente, ordenan y definen triángulos., reconocen sus propiedades y
valoran sus formas de resolución de problemas.
Cierre: (10 minutos)
Los estudiantes presentan sus resultados y los comparan entre sí.
El docente, conduce a que los estudiantes reflexionen sobre sus y aprendizajes:
- Que hemos aprendido
- Como lo hemos hecho
- De qué manera nos servirá en nuestra vida personal
VIII. EVALUACIÓN
- Para la evaluación formativa de los estudiantes se utilizará como instrumento la lista de cotejo.