1

Puntos: 2

El saber, según el PCR se entiende como: (indique si es (V) verdadero o (F)falso)

a. Los saberes son producto de las experiencias eco – socio culturales e históricamente acumuladas por el
Verdadero
hombre andino:
Verdadero
b. El concepto de saber va más allá del conocimiento:
c. No había separación y mucho menos dicotomías entre el querer - aprender - hacer - vivir, pues y todos ellos
Verdadero
se conjugan y resumen en la categoría “saber” :
d. El modelo de “currículo por saberes” está centrado en el cumplimiento de objeticos, competencias y
Falso
capacidades:

Question2
Puntos: 2

El currículo regional es un proyecto de:

Seleccione una respuesta.

a. Intra e interculturalidad

b. Afirmación cultural y dialogo intercultural

c. Que busca el aprendizaje y la descolonización

d. Cambiar la región de Puno en los estudiantes y maestros

Question3
Puntos: 10

En la primera etapa de implementación del currículo se realiza las siguientes actividades: (indique si es (V)
verdadero o (F)falso)
Falso
a. En el diagnóstico de aprendizajes solo se evalúa en comunicación y matemática:
Verdadero
b. La primera etapa de implementación del marco operativo es el diagnóstico:
Falso
c. El dominio lingüístico de segunda lengua es solo para primeras lenguas:
Verdadero
d. Los niveles de dominio lingüístico son básico, intermedio y avanzado:
Verdadero
e. La evaluación de aprendizajes puede ser en todas las áreas:
Verdadero
f. El diagnóstico sirve para planificar el trabajo educativo:
Verdadero
g. El diagnóstico es la línea base para en función a ella se plantea una línea meta:
Verdadero
h. La situación sociocultural sirve para conocer al estudiante en su verdadera dimensión:
Verdadero
i. La programación anual se realiza a inicio de año:
Falso
j. ( F ) Las demandas expectativas son solo para estudiantes:

Question4
Puntos: 1

En la identificación del contexto, se realiza las siguientes actividades:

Seleccione una respuesta.

 a. Conocer el contexto eso incluye estudiantes, padres y docentes

b. Conocimiento de la situación de los aprendizajes: comunicación y

matemática
c. Conocer al estudiante en su verdadera dimensión

d. Conocimiento de la situación de los aprendizajes, conocimiento de la

realidad del estudiante, dominio lingüístico, expectativas y demandas de
estudiantes de estudiantes, padres, docentes y comunidad
Question5
Puntos: 2

Proceso dialectico de saber tiene la siguiente secuencia, coloca 1, 2, 3, 4 según corresponda:

3
Saber objetivado
4
Saber recreado
1
Saber objetivo
2
Saber subjetivo

Question6
Puntos: 1

¿Cuál es la primera etapa para el desarrollo del marco operativo del currículo regional?

Seleccione una respuesta.

a. La elaboración de la programación anual

b. Identificación del contexto – diagnóstico

c. Las sesiones de interaprendizaje

d. Revisión del currículo regional

Question7
Puntos: 2

Es uno de los fines del currículo regional de Puno:

Seleccione una respuesta.

a. Educación para el desarrollo humano y educación para intraculturalidad

e interculturalidad.

b. Educación para el desarrollo de Puno

c. Educación para la equidad y género

d. Para el desarrollo evolutivo del niño andino amazónico