Programacion Anual de Religión

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"
"Año del buen servicio al ciudadano"
PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : Sánchez Carrión

1.2 Institución Educativa : Nº 80179 Mushit - Chugay
1.3 Director : Helmer Contreras Zavala
1.4 Área : Educación Religiosa.
1.5 horas sem. : 02
1.6Grado / sección : 1ro “Única”
1.7Profesor : Freddy Carranza Huapaya
II.DESCRIPCIÓN GENERAL:
La presente programación del área de Educación Religiosa del 1° año de Educación

Secundaria, tiene como competencias la COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA Y EL
DISCERNIMIENTO DE FE. El área busca que el estudiante reconozca que Jesús nos brinda
su amor misericordioso y se ofrece por medio de los Sacramentos, que son fuente inagotable
de gracia para la salvación del hombre. Asimismo, el área se plantea el reto de que los
estudiantes descubran la misión que tiene como laico dentro de la Iglesia a ejemplo de San
Pablo de Tarso, el emisario de Cristo y logren contribuir a formar una sociedad más justa y
solidaria siguiendo las enseñanzas de los documentos conclusivos de la Iglesia. Para ello, se
utilizará el método reflexivo y crítico como también se utilizará estrategias cognitivas,
relacionales, meta cognitivas y vivenciales con el manejo de recursos y técnicas hacia una
formación integral del estudiante de nuestra institución educativa.
III.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
COMPETENCIAS
TIPO DE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA UNIDAD DIDÁCTICA CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO SEM.
UNIDAD
En la I.E.N° 80179 del Caserío  Explica la presencia de Dios en el

de Mushit, desea aprovechar el proceso de salvación.
inicio del año escolar como una  Identifica el significado de las Elaboración y
oportunidad para generar las C.D.C fuentes doctrinales para aplicar -Cuaresma publicando
sus enseñanzas.
condiciones favorables a través “ Nos organizamos y afiches alusivos
 Descubre que ha sido creado a -La Semana Santa- oración
de una serie de actividades ambientamos nuestra al buen inicio del
imagen y semejanza de Dios y que
significativas y funciona es por aula” tiene una misión en la vida. año escolar y 4
-Evangelios sinópticos:
eso que se elaborara publicara U.A  Identifica e interioriza la presencia ambientando sus
afiches alusivos al buen inicio del de Dios en la naturaleza. San Mateo, San Marcos, San Lucas aulas.
año escolar y ambientando sus D.F
aulas.
En la I.E.N° 80179 del Caserío  Discrimina el mensaje principal de

de Mushit, se ha observado el La Biblia sobre la actitud de María
desinterés en la práctica de en la Encarnación.
medidas de seguridad ante
 Identifica e interioriza la presencia
situaciones desastres naturales, C.D.C  Viviendo la Semana Santa
de Dios en la naturaleza.  Pasión y muerte de Jesús
ya que nuestra comunidad se Participamos de
“Participamos de una  La Resurrección de Cristo
encuentra vulnerable a los sismos  Valora la misericordia de Dios una campaña de
campaña de como hecho histórico.
e inundaciones que generan como muestra de amor para la sensibilización
sensibilización sobre  María, Madre y colaboradora
pánico, estrés, temor, U.A humanidad. sobre los 5
medidas de prevención de la misión de la Iglesia.
ocasionando en los estudiantes D.F desastres
en desastres naturales”
inasistencia y daños en la  El sí de la virgen naturales.
infraestructura a la I.E es por eso  Propone su Proyecto de Vida María, una
considerando la reciprocidad en respuesta de fe
que como alternativa de solución
las relaciones humanas y su
vamos a participar de una vínculo con la naturaleza.
campaña de sensibilización sobre
los desastres naturales.
En la I.E. 80179 del Caserío de  Explica la presencia de Dios en el - La Virgen María y la Espacio de
Mushit se observa que los proceso de salvación. Encarnación higiene
estudiantes no practican buenos
hábitos de higiene personal.  Discrimina el mensaje principal de
Dicho problema genera La Biblia sobre la actitud de María
constantes enfermedades U.A C.D.C en la Encarnación. - El Mesías nace en Belén
comunes (EDA, IRA, parasitosis
 Descubre que ha sido creado a
internas, externas, etc) afectando imagen y semejanza de Dios y que
el desenvolvimiento de los - María es madre de Jesús:
tiene una misión en la vida. verdadero Dios
estudiantes en las actividades Verdadero Hombre
pedagógicas. D.F implementado.
“Implementamos  Valora la misericordia de Dios La Revelación y Las Sagradas 5
Por lo expuesto, los docentes de nuestro sector para como muestra de amor para la Escrituras
la mencionada institución se han humanidad.  La Revelación
realizar nuestra higiene
propuesto implementar el sector personal”  Las Sagradas
de aseo en cada aula para Escrituras
promover las buenas prácticas de  Lectio divina.
higiene
En la I.E. 80179 del Caserío de  Identifica el significado de las

Mushit se observa que niños y C.D.C fuentes doctrinales para aplicar sus
niñas poseen diferentes talentos enseñanzas.
JESUS NOS SANTIFICA
en tejido, danzas, canto, POR MEDIO DEL ESPIRITU
bordados, dibujo y pintura; así U.A SANTO.
 Analiza la acción creadora de Dios
mismo cuentan con productos Padre en el proceso de salvación de - Pentecostés: inicio de la
como la papa, trigo, chocho, D.F la humanidad, en las fuentes Iglesia
“Nos preparamos para I exposición de la
quinua, maíz, oca y otros. Los doctrinales.
difundir nuestras - Dones del Espíritu santo feria artesanal y
cuales no están difundidos.
manifestaciones  Identifica e interioriza la presencia gastronómica de
Debido a esto, se hace - Las primeras comunidades
culturales” de Dios en la naturaleza. Mushit. 5
importante poner énfasis en lo cristianas
antes mencionado que permitirá
 Asume su forma de vida como parte
lograr la valoración e interacción
de su proyecto en ejecución. - Somos discípulo de
entre pares, es por eso que se
cristo Proyecto de
realizara la I exposición de la feria
valores
artesanal y gastronómica de
Mushit.
En la I.E.N° 80179 del Caserío “Elaboramos un  Explica la presencia de Dios en el HE VENIDO PARA DAR VIDA EN Elaboración de un
de Mushit; se observa que los herbario de hierbas proceso de salvación. ABUNDANCIA herbario de
estudiantes cuando están medicinales”  Reconoce en el Antiguo  Dios crea un pueblo plantas
Testamento que Jesús es el  Patriarcas y Jueces.
enfermos de resfríos, diarreas y  Reyes y profetas. medicinales de la
Mesías prometido al pueblo judío.
otros, utilizan plantas medicinales C.D.C comunidad.
para aliviar el malestar que pueda U.A imagen y semejanza de Dios y que
causar dichas enfermedades, tiene una misión en la vida.
debido a la variedad de plantas  Identifica e interioriza la presencia 5
medicinales que tiene la de Dios en la naturaleza.
comunidad, mejorando su salud ;  Valora la misericordia de Dios
como muestra de amor para la - El bautismo de Jesús
así mismo permite disminuir la D.F humanidad.
inasistencia y desarrollar - Jesús se prepara en el
habilidades de conocimiento y Desierto
saberes culturales es por eso que
como alternativa de solución
- Jesús proclama su misión
vamos a elaborar un herbario de
plantas medicinales de la
comunidad.
En la I.E.N° 80179 del Caserío  Explica la presencia de Dios en el

de Muchit se observa que en las proceso de salvación.
áreas libres de dicha institución
existen muchos residuos sólidos,  Descubre que ha sido creado a
imagen y semejanza de Dios y que
resultado del consumo de U.A C.D.C tiene una misión en la vida.
diversos productos envasados y
orgánicos. Dicho problema se da
a causa de que no existe LES DOY UNA BUENA NOTICIA
- La bienaventuranzas: un
depósitos adecuados que de Dios en la naturaleza.
camino de vida
permita almacenar los desechos Instalación de
“Instalamos
a partir de las características de - Las parábolas: enseñanzas recolectores de
recolectores para D.F  Valora la misericordia de Dios como
estos, además los estudiantes de amor desechos para 5
reciclar y rehusar los muestra de amor para la humanidad.
desconocen las diversas formas disminuir la
desechos de nuestra
de tratar los desechos, Trayendo contaminación
institución” - Los milagros
como consecuencia ambiental
testimonios de fe LOS
contaminación ambiental, MANDAMIENTOS:
enfermedades respiratorias, DE DIOS
diarreicas lo cual genera DE LA IGLESIA
inasistencia y bajo rendimiento
académico para ello
construiremos depósitos que
nos permitan reciclar y también
rehusar los diversos desechos
sólidos de nuestra institución.
En la I.E.N° 80179 del Caserío “Consumimos  Explica la presencia de Dios en el UN GRAN SAGRIFICIO DE AMOR Preparación de
de Mushit, se observa que los proceso de salvación. - Pasión muerte y loncheras
estudiantes a la hora de recreo
consumen comida chatarra C.D.C  Reconoce en el Antiguo
quedando así con muy poca Testamento que Jesús es el
energía para el trabajo del día, Es Mesías prometido al pueblo
judío. 5
por ello que se realizara el resurrección de Jesús
proyecto de loncheras nutritivas. U.A - Jesús se queda con
alimentos nutritivos” imagen y semejanza de Dios y que nutritivas
nosotros en la Eucaristía
tiene una misión en la vida.
D.F - Una entrega amorosa
 Identifica e interioriza la presencia - No está aquí ha resucitado
de Dios en la naturaleza.
 Valora la misericordia de Dios

como muestra de amor para la
humanidad.
En la I.E.N° 80179 del Caserío JOSE. MARIA Y JESUS UNA FAMILIA
de Mushit, se evidencia que  Identifica el significado de las EJEMPLAR
algunos niños y algunas niñas fuentes doctrinales para aplicar - La presentación de
C.D.C sus enseñanzas. Jesús en el templo
forman parte de unas familias
 Discrimina el mensaje principal de
disfuncionales; esto conlleva a la - La sagrada familia protege a
La Biblia sobre la actitud de María
baja autoestima, agresión entre en la Jesús 5
Escenificación
ellos y bajo rendimiento Encarnación.
“Tengo derecho a un teatral de la
académico. Es por eso que se U.A  Reconoce en el Antiguo
hogar ” - La sagrada familia desintegración
realizara una escenificación Testamento que Jesús es el
D.F comunidad de Amor familiar.
teatral de la desintegración Mesías prometido al pueblo
familiar. judío.
de Dios en la naturaleza. - La sagrada familia
modelo de
 Asume su forma de vida como
obediencia
parte de su proyecto en ejecución.
IV VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES
La Unidad I: Se relaciona con el área de Comunicación en sus competencias de Producción de textos, Expresión y Comprensión oral y Comprensión lectora a través
de los análisis de textos bíblicos, sus géneros literarios, el arte de la argumentación ante las lecturas y las poesías bíblicas y/o la redacción de ensayos y mensajes
sobre los Sacramentos fuentes de gracia, las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia Latinoamericana y el amor al hermano que busca construir un mundo mejor.
La Unidad II: Se relaciona por el área de Persona. Familia y relaciones humanas en los conceptos sobre persona, familia, relaciones humanas y bien común que la
fe cristiana por medio de sus enseñanzas y el Magisterio de la Iglesia ha ido promoviendo a través de la historia a los pueblos. En su búsqueda de conseguir una
identidad más profunda en el ser humano que le da su dignidad de saberse Imagen y Semejanza de Dios.
La Unidad III: Se relaciona con el área de Educación Física en su competencia de Comprensión y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud en la relación que tienen
con el cuidado del cuerpo que es el Templo del Espíritu Santo; este cuerpo, se alimenta de la Palabra de Dios y del Sacramento de la Eucaristía, presencia Real de
Cristo que se da para nutrir el alma.
La Unidad IV: Se relaciona con el área de F.C.C. en su competencia de Comprensión y Desarrollo de la Comunidad, ayudando y sirviendo al prójimo como nos
enseñó nuestro señor Jesús.
La Unidad V: En esta unidad el estudiante comprenderá que Todos tenemos una misión que cumplir, por eso, debemos poner todo nuestro esfuerzo por alcanzar la
meta. Y esta unidad estará vinculada con el área curricular de cívica; analiza la concepción del respeto y su importancia para alcanzar la cohesión social.
formando su conciencia ecológica por ser la misión fundamental del cristiano
La Unidad VI: El estudiante será capaz de analizar la sociedad y resaltar las acciones negativas que hace al hombre
Infeliz podrá acoger en su vida la propuesta de Jesús que es el buen pastor, que ha venido para traernos la paz y dejarnos un mensaje lleno de amor y esperanza. Se vinculara con
el área de persona y familia: Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos; el área de cívica: Idéntica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos,
CTA resaltando la importancia de vivir en mundo saludable, actuando con conciencia ecológica
La Unidad VII: Esta unidad resaltara que Jesús es el amigo que nunca falla y es capaz de darlo todo por amor. Por eso, entrego su vida para salvarnos del pecado,
reconciliándonos con el padre y mostrándonos el camino que debemos seguir, esta unidad estará vinculado con el área de cívica: comprende y valora la importancia que tienen los
grupos de amigos y los líderes en su inserción en una comunidad; área de arte; Representa e improvisa pequeñas obras, con el área de Educación Física que le permitirá
reemplazara los videos juegos con actividades constructivas
La Unidad VIII: Esta unidad propiciara que Nosotros, como miembros de la Iglesia, estemos llamados a ser sus discípulos y portadores de su mensaje.
Jesús antes de partir al encuentro del padre, nos prometió enviarnos el Espíritu de la verdad. Esta unidad se articulara con el área curricular de Comunicación donde aplica la
estrategia de producción de textos para informar sobre los resultados de su aprendizaje. PFR, la práctica de actividades constructivas propiciaran las buenas relaciones. Dedican
su tiempo a resaltar la parte afectiva.
V.CALENDARIZACIÓN :
HORAS
BIMESTRES INICIO - TÉRMINO NÚMERO DE SEMANAS HORAS SEMANALES
TOTALES
I BIMESTRE 14 de Marzo al 12 Mayo 9 2 18
II BIMESTRE 15 de Mayo al 21 de Julio 10 2 20
III BIMESTRE 02 2 4
24 de Julio al 11 de Agosto
PERIODO
14 de agosto al 25 de agosto
VACACIONAL
III BIMESTRE 28 de Agosto al 13 de Octubre 08 2 16
IV BIMESTRE 10 2 20
16 de Octubre al 22 de diciembre
VI.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
MÉTODOS: TÉCNICAS: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

Pre instruccionales: - Estudio dirigido.
Analítico. Observación de la realidad -Activación de Conocimientos previos. - Estrategias inductivas (Análisis, comparación,
Sintético. Trabajos en equipos Co instruccionales: ejemplificación, experimentación, generalización,
(cooperativos) -Ilustraciones- Mapas mentales, conceptuales. intuición, observación)
Exposición – diálogo - Analogías.- Redes Semánticas.- Estructuras textuales. - Estrategias deductivas (Síntesis, demostración,
Plenarios, paneles, debates Post instruccionales: aplicación)
Investigación bibliográfica - Preguntas insertadas - Estrategias de aprendizaje por descubrimiento.
Dinámicas motivacionales - Resúmenes finales. - Estrategias de ensayo.
- Mapas conceptuales, semánticos.
VII.ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

▪La evaluación es permanente e integral.
▪La evaluación es formativa (es una evaluación de seguimiento), se da en todas las sesiones de aprendizaje
▪La evaluación es sumativa (Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual).
▪En cada unidad didáctica se evaluará los criterios del área con un instrumento de evaluación adecuado.
▪La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
▪Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluación.
VIII.MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE.
Biblia Latinoamericana. España: San Pablo.-Catecismo de la Iglesia Católica (2005). España: PPC. -Arzobispado de Lima (2013) Guía del Docente Cultivando
nuestra Fe. Perú: San Pablo.-SS. Benedicto XVI (2010) Caritas in Veritate. Perú: Paulinas. Conferencia General del Episcopado Latinoamericano (1979, 23 Marzo)
Mensaje a los Pueblos de América. Documento de Puebla (en línea). Disponible en http://www.celam.org/doc_conferencias/Documento_Conclusivo_Puebla.pdf.
(2016, 24 febrero.) Visión Video (Productor). Rob Marcarelli (Director) (1997). Pablo el Emisario (Película). Estados Unidos. San Pablo. Barroso, pablo
José (Productor) Morris, Bruce (Director) (2012) El Gran Milagro (Película) España. Dos Corazones Films.
PARA EL ESTUDIANTE
Biblia Latinoamericana. España: San Pablo
Arzobispado de Lima (2013). Cultivando nuestra Fe. Perú: Sociedad San Pablo.
Arzobispado de Lima (2013) catecismo Menor. Perú: Sociedad San Pablo.
Cendoya de Dandel, Cristina (2011) Sentido de la Eucaristía como Sacramento (en línea). Disponible en http://es.catholic.net/op/articulos/6787/cat/376/la-
eucaristia-como-sacramento.html (2016, 9 Marzo)
Lic. Hermes Contreras Zavala Freddy Carranza Huapaya
DIRECTOR DOCENTE DEL AREA
UNIDAD DIDÁCTICA N°01

1.3 Director : Hermes Contreras Zavala
1.5 horas sem. : 02
II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

“ Nos organizamos y ambientamos nuestra aula”
SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Sesión 1 - ( 2 horas) Sesión 2: (2 horas)
TÍTULO DE LA SESIÓN: VIVAMOS LA CUARESMA TÍTULO DE LA SESIÓN: 40 DIAS DE AYUNO ESPIRUTUAL
INDICADOR : INDICADOR:
Reconoce la importancia de conocer el ciclo litúrgico- Reconoce la importancia de conocer el ciclo litúrgico-
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CUARESMA atreves de citas bíblicas
COMPETE
CUARESMA atreves de citas bíblicas
CONOCIMIENTOS: CAPACIDADES CONOCIMIENTOS: INDICADORES
NCIAS
Jesús oró en el desierto por nosotros El amor de Jesús a nosotros mismos
ACTIVIDAD:Explica la presencia de Dios en el  Sintetiza el mensaje central de los evangelios
ACTIVIDAD:
proceso
participan de salvación.
de un debate sobre el ayuno de Jesús Ficha de meta cognición
Sesión 3 - (2horas) el significado de las fuentes
Identifica  Reconoce
Sesión 4: - la
(2 importancia
horas) de conocer el ciclo litúrgico-
C.D.C CUARESMA atreves de citas bíblicas
TÍTULO doctrinales para aplicar
DE LA SESIÓN: sus enseñanzas
SEMANA SANTA EN MI TÍTULO DE LA SESIÓN: LOS EVANGELIOS SINOPTICOS
COMUNIDAD
Descubre que ha sido creado a imagen  Reconoce a María como madre de Dios
INDICADOR: INDICADOR:
y semejanza de Dios y que tiene una
Sintetiza el mensaje central de los evangelios Sintetiza los evangelios sinópticos, en un organizador
misión en la vida.
CONOCIMIENTOS: visual
La pasiónIdentifica
D.F y muerteedeinterioriza
Jesús la presencia de  Sintetiza los evangelios sinópticos, en un organizador
CONOCIMIENTOS:
Dios en la naturaleza.
ACTIVIDAD: visual
Conociendo a los discípulos del evangelio
En equipos de trabajo elaboran un tríptico alusivo a ACTIVIDAD:
CAMPOS TEMÁTICOS:
semana santa Desarrollan un crucigrama acerca de los evangelios
Sesión 5: (2 horas)
-Cuaresma
TÍTULO DE LA SESIÓN: CONOCEMOS A LOS EVANGELIOS
El SAN
ayuno espiritual
MARCOS, SANde Jesús
LUCAS Y SAN MATEO
-LaINDICADOR:
Semana Santa- oración
Sintetiza
Jesús el mensaje
nos salvó central de los evangelios
y resucito
CONOCIMIENTOS:
-Evangelios sinópticos:
Los evangelistas llamados por Jesús
San ACTIVIDAD:
Mateo, San Marcos, San Lucas
Elaboran un organizador visual acerca de los evangelios
sinópticos.
V. EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
participan de un debate Explica la presencia de Dios  Sintetiza el mensaje central de los Ficha de
sobre el ayuno de Jesús CDC en el proceso de salvación. evangelios evaluación de
debate.
Ficha de meta cognición Identifica el significado de  Reconoce la importancia de conocer
DF las fuentes doctrinales para el ciclo litúrgico- CUARESMA Ficha de meta
aplicar sus enseñanzas. atreves de citas bíblicas cognición
En equipos de trabajo Descubre que ha sido  Reconoce a María como madre de
elaboran un tríptico CDC creado a imagen y Ficha de
semejanza de Dios y que Dios
alusivo a semana santa evaluación
tiene una misión en la vida.
Desarrollan un Identifica e interioriza la  Sintetiza los evangelios sinópticos,
crucigrama acerca de DF presencia de Dios en la en un organizador visual Ficha de
los evangelios naturaleza. evaluación
Elaboran un Identifica e interioriza la  Sintetiza el mensaje central de los Ficha de

organizador visual DF presencia de Dios en la evangelios evaluación
acerca de los evangelios naturaleza.
sinópticos.
VI. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA EL DOCENTE.
Biblia Latinoamericana. España: San Pablo. Catecismo de la Iglesia Católica (2005). España: PPC.
Arzobispado de Lima (2013) Guía del Docente Cultivando nuestra Fe. Perú: San Pablo.
SS.Benedicto XVI (2010) Caritas in Veritate. Perú: Paulinas.Conferencia General del Episcopado Latinoamericano (1979,
23 Marzo) Mensaje a los Pueblos de América. Documento de Puebla (en línea). Disponible en
http://www.celam.org/doc_conferencias/Documento_Conclusivo_Puebla.pdf. (2016, 24 febrero.)
Visión Video (Productor). Rob Marcarelli (Director) (1997). Pablo el Emisario (Película). Estados Unidos. San Pablo.
Barroso, pablo José (Productor) Morris, Bruce (Director) (2012) El Gran Milagro (Película) España. Dos Corazones Films.
PARA EL ESTUDIANTE
Cendoya de Dandel, Cristina (2011) Sentido de la Eucaristía como Sacramento (en línea). Disponible en
http://es.catholic.net/op/articulos/6787/cat/376/la-eucaristia-como-sacramento.html (2016, 9 Marzo)
Mushit, marzo de 2016
Hermes Contreras Zavala freddy Carranza Huapaya

DIRECTOR DOCENTE


1.5 horas sem. : 02
1.6 Grado / sección : 1ro “Única”
1.7 Profesor : Freddy Carranza Huapaya
I.1
Participamos de una campaña de sensibilización sobre medidas de prevención en desastres naturales”
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E.N° 80179 del Caserío de Mushit, se ha observado el desinterés en la práctica de medidas de seguridad ante situaciones desastres
naturales, ya que nuestra comunidad se encuentra vulnerable a los sismos e inundaciones que generan pánico, estrés, temor, ocasionando
en los estudiantes inasistencia y daños en la infraestructura a la I.E es por eso que como alternativa de solución vamos a participar de una
campaña de sensibilización sobre los desastres naturales.

Interioriza las posturas de los grupos sociales y Asume que María es madre de nuestro señor Jesucristo
políticos – religiosos acerca del mesianismo Descubre
en el “SÍ de la virgen María su fidelidad a los Planes
que Dios tiene para ella y para cada uno de nosotros
D.F Descubre la misión de Jesús Salvador del mundo Reconoce que Jesús vino para salvarnos del pecado
Reconoce el gran sacrificio que hizo Jesús por Valora el sacrificio que Jesús dio por nosotros
salvarnos del pecado
Expresa Gratitud a Dios en semana santa Expresa mediante la oración gratitud hacia nuestro
C.D.C creador
Reflexiona la importancia de la Resurrección de Jesús Reconoce que Jesús resucito de entre los muertos
en nuestra vida
CAMPOS TEMÁTICOS:
 Viviendo la Semana Santa
 Pasión y muerte de Jesús
 La Resurrección de Cristo como hecho histórico.
 María, Madre y colaboradora de la misión de la Iglesia.
 El sí de la virgen María, una respuesta de fe
PRODUCTO(S)
SECUENCIA DE MÁS
LASIMPORTANTE(S):
SESIONES:
Participamos de una campaña de sensibilización sobre los desastres naturales
Sesión 1 - ( 2 horas) Sesión 2: ( 2 horas)
TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESIÓN:
Viviendo la Semana Santa Conocemos la pasión y muerte de Jesús
INDICADOR INDICADOR
Expresa mediante la oración gratitud hacia nuestro creador Valora el sacrificio que Jesús dio por nosotros
CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS
Vive la semana santa y reflexiona sobre el perdón a los Reconoce a Jesús como hombre que dio su vida por nosotros
hombres
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Elabora un organizador sobre la semana santa Elaboran una ficha de meta cognición sobre la pasión y muerte de Jesús
Sesión 3 - ( 2 horas) Sesión 4: - ( 2 horas)
Resucito de entre los muertos María, madre de la iglesia
INDICADOR INDICADOR
Reconoce que Jesús resucito de entre los muertos Asume que María es madre de nuestro señor Jesucristo
Jesús Resucito entre los muertos María madre de todos
Elabora una ficha de metacognicion Elaboran una lista sobre las virtudes de María
Sesión 5: ( 2 horas)
TÍTULO DE LA SESIÓN:
El sí de la virgen María
INDICADOR
Asume que María es madre de nuestro señor Jesucristo
CONOCIMIENTOS
Maria, hágase en mi tu voluntad
ACTIVIDAD:
Elaboran un dialogo entre María y el Ángel Gabriel
V. EVALUACIÓN:
INSTRUMENTO DE
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
Elaboran un mapa conceptual sobre el C.D.C Analiza el mensaje del Papa Analiza el mensaje del Papa Francisco por el año de la Ficha de evaluación de
mensaje del Papa Francisco por el año Francisco por el año de la Misericordia elaborando un mapa conceptual mapa conceptual
de la Misericordia Misericordia
Elaboran un compromiso sobre los DF Interioriza los efectos de los milagros Interioriza los efectos de los milagros Eucarísticos en un Ficha de evaluación de
efectos de los milagros Eucarísticos. Eucarísticos. compromiso cuestionario
Elaboran un cuadro de doble entrada C.D.C Compara las cartas de San Pablo a Compara las cartas de San Pablo a las primeras Ficha de evaluación de
sobre las cartas de San Pablo a las las primeras comunidades cristianas comunidades cristianas elaborando un cuadro de doble cuadro de doble entrada
primeras comunidades cristianas entrada
Elaboran un cuadro de doble entrada C.D.C Compara los aportes de los Compara los aportes de los documentos del CELAM en un Ficha de evaluación de
sobre los aportes de los documentos documentos del CELAM cuadro de doble entrada cuadro de doble entrada
del CELAM
Elaboran compromisos sobre la D.F Valora la evangelización de la cultura Valora la evangelización de la cultura elaborando Ficha de evaluación de
evangelización de la cultura compromisos compromisos
Elaboran un cuadro de contrastación D.F Valora el Sacramento Unción de los Valora el Sacramento Unción de los enfermos en un Ficha de evaluación de
sobre el Sacramento Unción de los enfermos cuadro de contrastación. cuadro de contrastación
enfermos
Elaboran compromisos sobre la D.F Asume la importancia del Sacramento Asume la importancia del Sacramento de la Reconciliación Ficha de evaluación de
importancia del Sacramento de la de la Reconciliación elaborando un compromiso compromisos
Reconciliación
PARA EL DOCENTE.
PARA EL ESTUDIANTE
Mushit, marzo de 2016

DIRECTOR DOCENTE

1.5 horas sem. : 02

“Implementamos nuestro sector para realizar nuestra higiene personal”

COMPETE
CAPACIDADES INDICADORES
NCIAS
Explica la presencia de Dios en el  Reconoce a María elegida por Dios
proceso de salvación.
C.D.C Discrimina el mensaje principal de La  Reconoce a Jesús como el Mesías salvador del
Biblia sobre la actitud de María en la mundo
Encarnación.
Descubre que ha sido creado a imagen  Reconoce a María como madre de Dios
D.F y semejanza de Dios y que tiene una
misión en la vida.
Valora la misericordia de Dios como  Reconoce a la biblia como libro sagrado

muestra de amor para la humanidad.
CAMPOS TEMÁTICOS:
VI.
- MATERIALES
La Virgen Y RECURSOS:
María y la Encarnación
PARA EL DOCENTE.
- Latinoamericana.
Biblia El Mesías nace en Belén
España: San Pablo. Catecismo de la Iglesia Católica (2005). España: PPC.
Arzobispado
- de Lima (2013) Guía
María es madre de Jesús: del Docente Cultivando
verdadero Diosnuestra Fe. Perú:
Verdadero San Pablo.
Hombre
LaMarzo)
23 Revelación
MensajeyaLas Sagradas
los Pueblos Escrituras
de América. Documento de Puebla (en línea). Disponible en
 La Revelación

Barroso, Las
pabloSagradas Escrituras
José (Productor) Morris, Bruce (Director) (2012) El Gran Milagro (Película) España. Dos Corazones Films.

PARA EL Lectio
ESTUDIANTE
divina.
Mushit, mayo de 2016

DIRECTOR DOCENTE

1.5 horas sem. : 02
I.2
“Nos preparamos para difundir nuestras manifestaciones culturales”
En la I.E. 80179 del Caserío de Mushit se observa que niños y niñas poseen diferentes talentos en tejido, danzas, canto, bordados, dibujo y
pintura; así mismo cuentan con productos como la papa, trigo, chocho, quinua, maíz, oca y otros. Los cuales no están difundidos. Debido a
esto, se hace importante poner énfasis en lo antes mencionado que permitirá lograr la valoración e interacción entre pares, es por eso que se
realizara la I exposición de la feria artesanal y gastronómica de Mushit.

 Identifica el significado de las fuentes doctrinales Reconoce al espíritu santo como medio de salvación
para aplicar sus enseñanzas.
 Analiza la acción creadora de Dios Padre en el Conoce los dones del espíritu santo
D.F proceso de salvación de la humanidad, en las
fuentes doctrinales.
 Identifica e interioriza la presencia de Dios en la Conoce a las primeras comunidades cristianas
naturaleza.
 Asume su forma de vida como parte de su Reconoce que somos discípulos de Cristo
C.D.C proyecto en ejecución.
CAMPOS TEMÁTICOS:
 JESUS NOS SANTIFICA POR MEDIO DEL ESPIRITU SANTO.
 Pentecostés: inicio de la Iglesia
 Dones del Espíritu santo
 Las primeras comunidades cristianas
 Somos discípulo de cristo Proyecto de valores

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S):
I exposición de la feria artesanal y gastronómica de Mushit.

El espíritu santo santifica y perdona Conocemos los dones del espíritu santo
INDICADOR INDICADOR
Reconoce al espíritu santo como medio de salvación Conoce los dones del espíritu santo
El Espíritu Santo Dones del Espíritu Santo
ACTIVIDAD:
Ficha de metacognicion ACTIVIDAD:
Ficha de metacognicion
Conoce las primeras comunidades cristianas Somos verdaderos hijos de Cristo Jesús
INDICADOR INDICADOR
Conoce a las primeras comunidades cristianas s Reconoce que somos discípulos de Cristo
Las comunidades cristianas Los hijos de Dios
Organizador visual Ficha de metacognicion

PARA EL DOCENTE.
PARA EL ESTUDIANTE
Mushit, mayo de 2016

DIRECTOR DOCENTE

1.5 horas sem. : 02
I.3
“Elaboramos un herbario de hierbas medicinales”

En la I.E.N° 80179 del Caserío de Mushit; se observa que los estudiantes cuando están enfermos de resfríos, diarreas y otros, utilizan
plantas medicinales para aliviar el malestar que pueda causar dichas enfermedades, debido a la variedad de plantas medicinales que tiene
la comunidad, mejorando su salud ; así mismo permite disminuir la inasistencia y desarrollar habilidades de conocimiento y saberes culturales
es por eso que como alternativa de solución vamos a elaborar un herbario de plantas medicinales de la comunidad.

 Explica la presencia de Dios en el proceso de  Reconoce a Israel como el pueblo elegido por
salvación. Dios
 Reconoce que del pueblo de Israel nacerá el
D.F mesías según las sagradas escrituras
 Conoce a personajes de la biblia como reyes
y profetas
 Reconoce en el Antiguo Testamento que  Reconoce que Jesús fue bautizado en la
Jesús es el Mesías prometido al pueblo tierra
judío.  Reconoce a Jesús como el mesías
C.D.C
 Descubre que ha sido creado a imagen y  Reconoce que Jesús se prepara en el desierto
semejanza de Dios y que tiene una misión en para su misión
la vida.
 Valora la misericordia de Dios como muestra  Reconoce que Jesús con su muerte proclama
de amor para la humanidad. su misión
CAMPOS TEMÁTICOS:
HE VENIDO PARA DAR VIDA EN ABUNDANCIA
 Dios crea un pueblo
 Patriarcas y Jueces.
 Reyes y profetas.
 El bautismo de Jesús
 Jesús se prepara en el Desierto
 Jesús proclama su misión

DIOS CREA UN PUEBLO LOS PROFETAS
INDICADOR INDICADOR
 Reconoce a Israel como el pueblo elegido por Conoce a personajes de la biblia como reyes y profetas
Dios
 Reconoce que del pueblo de Israel nacerá el CONOCIMIENTOS
mesías según las sagradas escrituras PROFETAS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDAD:
ISRAEL, PUEBLO ESCOGIDO POR DIOS ELABORACION DE ORGANIZADOR VISUAL
ACTIVIDAD:
Ficha de meta cognición
EL BAUTISMO DE JESUS JESUS SE PREPARA EN EL DESIERTO
INDICADOR INDICADOR
Reconoce que Jesús fue bautizado en la tierra Reconoce que Jesús se prepara en el desierto para su misión
Reconoce a Jesús como el mesías CONOCIMIENTOS

CONOCIMIENTOS JESUS EN EL DESIERTO
BAUTIZO DE JESUS
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD: Ficha de meta cognición
Organizador visual
Sesión 5 - ( 2 horas)
TÍTULO DE LA SESIÓN:
JESUS PLOCLAMA SU MISION
INDICADOR
Reconoce que Jesús con su muerte proclama su misión
CONOCIMIENTOS
LA MISON DE JESUS
ACTIVIDAD: Organizador visual

PARA EL DOCENTE.
SS.Benedicto XVI (2010) Caritas in Veritate. Perú: Paulinas.Conferencia General del Episcopado Latinoamericano (1979, 23 Marzo)
Mensaje a los Pueblos de América. Documento de Puebla (en línea). Disponible en
PARA EL ESTUDIANTE
Mushit, agosto de 2016
Hermes Contreras Zavala Freddy Carranza Huapaya

DIRECTOR DOCENTE
1.5 horas sem. : 02
“Instalamos recolectores para reciclar y rehusar los desechos de nuestra institución”
En la I.E.N° 80179 del Caserío de Mushit se observa que en las áreas libres de dicha institución existen muchos residuos sólidos,
resultado del consumo de diversos productos envasados y orgánicos. Dicho problema se da a causa de que no existe depósitos adecuados
que permita almacenar los desechos a partir de las características de estos, además los estudiantes desconocen las diversas formas de
tratar los desechos, Trayendo como consecuencia contaminación ambiental, enfermedades respiratorias, diarreicas lo cual genera
inasistencia y bajo rendimiento académico para ello construiremos depósitos que nos permitan reciclar y también rehusar los diversos
desechos sólidos de nuestra institución.

 Explica la presencia de Dios en el proceso de  Conoce las bienaventuranzas de Dios
salvación.  Pone en práctica las bienaventuranzas en su
vida diaria
D.F  Descubre que ha sido creado a imagen y  Conoce las parábolas como mensaje de Dios
semejanza de Dios y que tiene una misión en la  Pone en práctica las parábolas
vida.
 Identifica e interioriza la presencia de Dios en la  Reconoce que los milagros de Dios existen
naturaleza.
C.D.C
 Valora la misericordia de Dios como muestra  Conoce los mandamientos de la ley de Dios
de amor para la humanidad.  Pone en práctica los mandamiento de Dios
CAMPOS TEMÁTICOS:
LES DOY UNA BUENA NOTICIA
 La bienaventuranzas: un camino de vida
 Las parábolas: enseñanzas de amor

 Los milagros testimonios de fe
 LOS MANDAMIENTOS:
DE DIOS DE LA IGLESIA

Instalación de recolectores de desechos para disminuir la contaminación ambiental

BIENAVENTURANZA DE LA LEY DE DIOS LAS PARABOLAS ENSEÑANZAS DE AMOR
INDICADOR INDICADOR
 Conoce las bienaventuranzas de Dios  Conoce las parábolas como mensaje de Dios
 Pone en práctica las bienaventuranzas en su vida  Pone en práctica las parábolas
diaria
Las bienaventuranzas de la ley de Dios Las parábolas
ACTIVIDAD:
Organizador visual ACTIVIDAD:
Escenificación teatral de las parábolas
LOS MILAGROS TESTIMONIO DE FE LOS MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS
INDICADOR INDICADOR
Reconoce que los milagros de Dios existen  Conoce los mandamientos de la ley de Dios
 Pone en práctica los mandamiento de Dios
CONOCIMIENTOS
Los Milagros de Dios CONOCIMIENTOS
Los mandamientos de Dios
ACTIVIDAD:
Organizador visual ACTIVIDAD:
Organizador visual

PARA EL DOCENTE.
PARA EL ESTUDIANTE
Mushit, agosto de 2016

DIRECTOR DOCENTE

1.5 horas sem. : 02
“Consumimos alimentos nutritivos”

En la I.E.N° 80179 del Caserío de Mushit, se observa que los estudiantes a la hora de recreo consumen comida chatarra
quedando así con muy poca energía para el trabajo del día, Es por ello que se realizara el proyecto de loncheras nutritivas.

 Explica la presencia de Dios en el proceso de  Reflexiona sobre la Pasión y muerte de Jesús
salvación.
D.F  Reconoce en el Antiguo Testamento que Jesús  Reconoce que en la eucaristía Jesús está con
es el Mesías prometido al pueblo nosotros
judío.
 Descubre que ha sido creado a imagen y  Reconoce que Dios entregó a su hijo para
semejanza de Dios y que tiene una misión en la salvarnos
C.D.C vida.
 Identifica e interioriza la presencia de Dios  Reconoce que Jesús resucito de entre los
en la naturaleza. muertos
 Valora la misericordia de Dios como muestra
de amor para la humanidad.
CAMPOS TEMÁTICOS:
UN GRAN SAGRIFICIO DE AMOR
Pasión muerte y resurrección de Jesús
Jesús se queda con nosotros en la Eucaristía
Una entrega amorosa
No está aquí ha resucitado

UN GRAN SACRIFICIO DE AMOR: PASIÓN Y MUERTE DE JESÚS SE QUEDA EN LA EUCARISTIA
JESÚS
INDICADOR INDICADOR
•Reflexiona sobre la Pasión y muerte de Jesús •Reconoce que en la eucaristía Jesús está con nosotros
Pasión y muerte de Jesús La eucaristía
ACTIVIDAD:
Ficha de meta cognición ACTIVIDAD:
ELABORACION DE ORGANIZADOR VISUAL
UNA ENTREGA AMOROSA NOS ESTA EN SEPULCRO: ÉL RESUCITÓ
INDICADOR INDICADOR
•Reconoce que Dios entregó a su hijo para salvarnos •Reconoce que Jesús resucito de entre los muertos
CONOCIMIENTOS
La entrega de Jesús CONOCIMIENTOS
Resurrección de Jesús
ACTIVIDAD:
Sopa de letras catolico ACTIVIDAD:
Crucigrama catolico

PARA EL DOCENTE.
SS.Benedicto XVI (2010) Caritas in Veritate. Perú: Paulinas.Conferencia General del Episcopado Latinoamericano (1979, 23 Marzo)
Mensaje a los Pueblos de América. Documento de Puebla (en línea). Disponible en
PARA EL ESTUDIANTE
Mushit, Noviembre de 2017

DIRECTOR DOCENTE

1.5 horas sem. : 02
“Tengo derecho a un hogar ”

En la I.E.N° 80179 del Caserío de Mushit, se evidencia que algunos niños y algunas niñas forman parte de unas familias disfuncionales; esto
conlleva a la baja autoestima, agresión entre ellos y bajo rendimiento académico. Es por eso que se realizara una escenificación teatral de la
desintegración familiar.

 Identifica el significado de las fuentes doctrinales  Reconoce a José, María y Jesús como una
para aplicar sus enseñanzas. familia ejemplar
 Asume su forma de vida como parte de su
D.F proyecto en ejecución.
 Discrimina el mensaje principal de La Biblia sobre  Reconoce a la sagrada familia

la actitud de María en la Encarnación.
 Reconoce en el Antiguo Testamento que Jesús es  Reconoce a la sagrada familia como

C.D.C el Mesías prometido al pueblo judío. comunidad de amor
 Identifica e interioriza la presencia de Dios en  Reconoce a la sagrada familia como modelo

la naturaleza. de obediencia
CAMPOS TEMÁTICOS:
JOSE. MARIA Y JESUS UNA FAMILIA EJEMPLAR
- La presentación de Jesús en el templo
- La sagrada familia protege a Jesús
- La sagrada familia comunidad de Amor
- La sagrada familia modelo de obediencia

Escenificación teatral de la desintegración familiar.

UN EJEMPLO DE FAMILIA FUE PRESENTADO EN EL TEMPLO
INDICADOR INDICADOR
Reconoce a José, María y Jesús como una Reconoce que Jesús fue presentado en el templo
familia ejemplar CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS Jesús en el templo
Un ejemplo de familia
Organizador visual Escenificación teatral de la presentación de Jesús en el templo
LA SAGRADA FAMILIA, RINCON DE AMOR LA SAGRADA FAMILIA COMUNIDAD DE OBEDIENCIA
INDICADOR INDICADOR
Reconoce a la sagrada familia  Reconoce a la sagrada familia como comunidad de amor
 Reconoce a la sagrada familia como modelo de obediencia
CONOCIMIENTOS diaria
La sagrada familia
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDAD: Una comunidad de obediencia
Organizador visual
ACTIVIDAD:
Organizador visual

PARA EL DOCENTE.
PARA EL ESTUDIANTE
Mushit, Noviembre de 2017

DIRECTOR DOCENTE

Programacion Anual de Religión

Caricato da

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Programacion Anual de Religión

Caricato da

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"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"

"Año del buen servicio al ciudadano"

PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

1.1 UGEL : Sánchez Carrión

La presente programación del área de Educación Religiosa del 1° año de Educación

En la I.E.N° 80179 del Caserío  Explica la presencia de Dios en el

En la I.E.N° 80179 del Caserío  Discrimina el mensaje principal de

En la I.E. 80179 del Caserío de  Identifica el significado de las

En la I.E.N° 80179 del Caserío  Explica la presencia de Dios en el

 Valora la misericordia de Dios

IV VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES

II BIMESTRE 15 de Mayo al 21 de Julio 10 2 20

MÉTODOS: TÉCNICAS: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

VII.ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

1.1 UGEL : Sánchez Carrión

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Elaboran un Identifica e interioriza la  Sintetiza el mensaje central de los Ficha de

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

Mushit, marzo de 2016

Hermes Contreras Zavala freddy Carranza Huapaya

UNIDAD DIDÁCTICA N°02

1.1 UGEL : Sánchez Carrión

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

Participamos de una campaña de sensibilización sobre medidas de prevención en desastres naturales”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Mushit, marzo de 2016

Hermes Contreras Zavala freddy Carranza Huapaya

1.1 UGEL : Sánchez Carrión

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Valora la misericordia de Dios como  Reconoce a la biblia como libro sagrado

Hermes Contreras Zavala freddy Carranza Huapaya

UNIDAD DIDÁCTICA N°04

1.1 UGEL : Sánchez Carrión

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

“Nos preparamos para difundir nuestras manifestaciones culturales”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Dones del Espíritu santo

 Las primeras comunidades cristianas

 Somos discípulo de cristo Proyecto de valores

Sesión 1 - ( 2 horas) Sesión 2: ( 2 horas)

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

Mushit, mayo de 2016

Hermes Contreras Zavala freddy Carranza Huapaya

1.1 UGEL : Sánchez Carrión

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

“Elaboramos un herbario de hierbas medicinales”

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Reconoce a Jesús como el mesías CONOCIMIENTOS

ACTIVIDAD: Organizador visual

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

Mushit, agosto de 2016

Hermes Contreras Zavala Freddy Carranza Huapaya

UNIDAD DIDÁCTICA N°06

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

“Instalamos recolectores para reciclar y rehusar los desechos de nuestra institución”