Habilidades Para Un Mejor Futuro Laboral

Las conclusiones del Foro Económico Mundial de

2015 arrojaron que existen 16 grandes habilidades
que se agrupan en tres conglomerados.

Como lo son

Competencias básicas Competencias críticas Competencias personales

Lingüística: es la capacidad de poder hablar y Resolución de problemas: es la habilidad de Curiosidad: es la actitud de querer saber más
crear mensajes, centrándose en operaciones comprender una situación y evaluar diferentes sobre alguna situación con el fin de entenderla
gramaticales. formas de resolverla. mejor.

Matemática: es la habilidad para utilizar y
relacionar los números y las operaciones.
Científica: se trata de saber usar el
conocimiento científico para adquirir nuevos
saberes.
Digital: implica el uso creativo, crítico y
seguro de las tecnologías de información y
comunicación.
Financiera: es la comprensión de conceptos
financieros para tomar decisiones eficaces en
el manejo de recursos económicos.
Creatividad: permite relacionar y modificar
conceptos, generar ideas novedosas para el
entorno personal o laboral.
Comunicación: es la habilidad para compartir
claramente un mensaje de forma oral, escrita,
verbal y no verbal.
Colaboración: es la capacidad para trabajar
en equipos colaborativos y multidisciplinarios.
iniciativa: se trata de generar sujetos activos y
no pasivos en los ambientes de estudio y
trabajo.
perseverancia: este postulado quiere
enseñarles a las personas a no darse por
vencidas e intentar nuevas ideas para alcanzar
metas a largo plazo
Adaptabilidad: es la habilidad de poder
sortear dificultades y situaciones nuevas.
Liderazgo: con esta competencia las personas
pueden influir en las organizaciones

Cultural y cívica: busca que las personas

asuman roles activos para construir una Conciencia social y cultural: busca que las
sociedad democrática con base en la identidad personas asuman roles activos para construir
¿Cómo Enseñarlas? una sociedad democrática con base en el
individual y el respeto.
respeto por los derechos humanos

Primero tienen que incorporarse en los currículos

académicos de los países, pero no como un discurso, sino
de manera formal en los planes y programas de estudio

Luego, se deben enseñar y practicar con estrategias

Por último, estas habilidades se tienen que evaluar
didácticas eficaces, dándoles la misma importancia que
periódicamente como se hace con los demás
se les da a las competencias cognitivas curriculares
conocimientos disciplinares.

“Es esencial que la resiliencia se enseñe con la

misma seriedad que la que se les da a las
demás materias académicas en los colegios”
Albert.

Albert