PLANEACIÓN DEL DOCENTE EN LÍNEA T2

Planeación del Docente en línea

Semestre: 2019-2, Bloque 2

Asignatura: Módulo 2. Diagnóstico socioeconómico y ambiental para la seguridad alimentaria.

Competencia modular: Determina los factores de seguridad alimentaria que afectan una región referenciando los componentes
socioeconómico, cultural y político en prospectiva, para lograr el acceso físico, social y económico a alimentos idóneos y
disponibles.

Tema asociado 2. Sistemas de producción agrícola, ganadera y pesquera.

Competencias específicas (logros):

• Identifica los diversos sistemas de producción agropecuaria y pesquera y su efecto en el desarrollo socioeconómico y
ambiental así como el impacto de los factores socioeconómicos y ambientales en la realización de estas actividades en
México (efecto bidireccional).
• Emplea instrumentos de investigación para obtener información sobre producción agrícola, pecuaria y pesquera.
• Analiza la información de la producción agropecuaria y pesquera en México.
• Diagnostica la situación de la producción agrícola, ganadera y pesquera, el impacto bidireccional entre estas actividades y
los factores socioeconómicos y medio ambientales en México.
Contenido nuclear:

2.1. Sistemas de producción agropecuaria en México

2.1.1. Sistemas de producción agropecuaria de cultivo mixto extensivo (cerrados y llanos)
2.1.2. Sistema de producción seco mixto
2.1.3. Sistema agropecuario de producción mixta de tierras altas
2.1.4. Sistema de producción agropecuario maíz-frijol
2.2. Sistemas de producción pesquera en México
2.2.1. Distribución y características de los sistemas de cultivo
2.2.2. Especies cultivadas
2.2.3. Sistemas de cultivo
2.2.4. Producción
Secuencia de trabajo:

1. Leer contenido del tema asociado 2.

2. Revisar la planeación del docente de las actividades.
3. Revisar los materiales y recursos (tanto de los contenidos como los propuestos por el docente).
4. Ingresar al foro de dudas.
5. Elaborar y enviar las actividades 4 y 5.
6. Participar en el foro de la actividad 6.
7. Elaborar y enviar la autorreflexión T2.
8. Elaborar y enviar la asignación a cargo del docente en línea T2.
9. Elaborar y enviar la entrega parcial 2.
Pertenecen a este tema asociado:

• Actividad 4. Sistemas de producción.

• Actividad 5. Investigando la situación de los sistemas productivos.
• Actividad 6. Resultados de los sistemas productivos (foro).
• Autorreflexión T2.
• Asignación a cargo del docente en línea T2.
• Entrega parcial 2.
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Actividad 4. Sistemas de producción.

Fecha límite de entrega: 14 de octubre de 2019.
Instrucciones de la actividad:

Los sistemas de producción agropecuaria y pesquera tienen un impacto directo en la seguridad alimentaria, desde la perspectiva
social, económica y ambiental.

Para esta actividad, deberás realizar lo siguiente:

1. Revisa el material del curso y los vídeos del material adicional, referente a los sistemas agrícolas, ganaderos y
pesqueros.
2. Investiga cuáles son las características de cada uno de los sistemas de producción y cómo se relacionan con la seguridad
alimentaria.
3. Construye una tabla en la que condenses la actividad, que incluya las siguientes columnas:
a. Sistema de producción
b. Características principales
c. Efecto en las dimensiones de seguridad alimentaria.
4. Concluye con una breve reflexión en la que resaltes el efecto de los sistemas de producción estudiados sobre las
comunidades, en lo social, lo económico y lo ambiental.
5. Reporta y cita tus fuentes, en estilo APA.

Entrega tu trabajo en un documento PDF, atendiendo a la nomenclatura especificada.

Criterios de evaluación:
• Correcta relación entre los sistemas de producción agropecuario y pesquero con las
Instrumento de
dimensiones de seguridad alimentaria (30%).
Evaluación:
• Puntualización del efecto bidireccional socioeconómico y ambiental (50%).
Rúbrica
• Redacción y ortografía (10%).
• Referencias y bibliografía (10%).
Especificaciones técnicas:

Integra tu trabajo en un archivo PDF y nómbralo como DSO_T2_A4_XXYZ, en el que XX son las dos primeras letras de tu nombre,
Y es la primera letra de tu apellido paterno y Z la primera letra de tu apellido materno.

Estructura del documento:

• Portada
• Cuadro comparativo
• Conclusión
• Bibliografía

Formato:
• Tamaño carta, márgenes de 2.5 cm por lado. Orientación vertical.
• Fuente: Arial 10 para la conclusión. En la tabla, mínimo de 9 puntos.
• Formato justificado.

Material adicional

1. Manual de estilo APA: http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/APAimp.pdf

2. SENASICA-SAGARPA. Vídeo: Buenas prácticas agrícolas. Disponible en: https://youtu.be/h0BrsOrAJqM
3. Conapesca. Vídeo: La pesca y acultura en México. Disponible en: https://youtu.be/SivFI2Rlqx4
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Actividad 5. Investigando la situación de los sistemas productivos.

Fecha límite de entrega: 17 de octubre de 2019.
Instrucciones de la actividad:

La base de la alimentación se encuentra en la producción primaria de alimentos (agricultura, ganadería, piscicultura y pesca), y
debe ser suficiente para satisfacer la demanda de la población.

En esta actividad, comenzarás con el diagnóstico de tu comunidad (máximo a nivel municipal), para lo cual te pido que realices
lo siguiente:

1. Investiga cuál es el principal producto alimenticio (a nivel primario) de tu comunidad o región.

2. Realiza una búsqueda de información de la producción (en toneladas/año) de cada uno de esos productos en los últimos
10 años. Te sugiero datos de INEGI y de las cámaras de comercio nacionales y locales.
3. Tabula y grafica lo anterior. Puedes utilizar un programa de cálculo como Excel.
4. Analiza la tendencia de cada producto (a la baja, sostenida, al alza).
5. Elabora un breve diagnóstico de la situación de la comunidad, basado en el análisis anterior.
6. Complementa el diagnóstico con la situación de la comunidad, en lo social y económico (puedes investigar algunos
indicadores, como el PIB per cápita local).
7. Condensa tu diagnóstico en un mapa conceptual. Más abajo te incluyo el enlace a una página al respecto, en “Material
adicional”.
8. Concluye con tres a cuatro párrafos en los que expliques tu diagnóstico y el análisis realizado.
9. Enlista las fuentes que consultaste, en estilo APA.

Entrega tu trabajo en un documento PDF, atendiendo la nomenclatura correspondiente.

Criterios de evaluación:
• Analiza la información disponible (20%).
Instrumento de • Tabula y grafica la información (20%).
Evaluación: • Construye un mapa conceptual conforme el diagnóstico de la comunidad (20%).
Lista de cotejo • Relaciona la información con las dimensiones e indicadores de seguridad alimentaria (20%).
• Cumple con las reglas de ortografía, gramática y formato (10%).
• Cita y enlista sus referencias en estilo APA (10%).
Especificaciones técnicas:

Integra tu trabajo en un archivo PDF y nómbralo como DSO_T2_A5_XXYZ, en el que XX son las dos primeras letras de tu nombre,
Y es la primera letra de tu apellido paterno y Z la primera letra de tu apellido materno.

Estructura del documento:

• Portada
• Tabla y gráficas del producto seleccionado
• Mapa conceptual
• Conclusión
• Bibliografía

Formato:
• Tamaño carta, márgenes de 2.5 cm por lado. Orientación vertical.
• Fuente: Arial 10 para la conclusión. En el mapa, mínimo de 9 puntos.
• Formato justificado.
Material adicional

1. Manual de estilo APA: http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/APAimp.pdf

2. Tu gimnasia cerebral (2017). Mapas conceptuales. Disponible en: https://goo.gl/H16Q1U
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Actividad 6. Resultados de los sistemas productivos (foro).

Fecha límite de entrega: 20 de octubre de 2019.

Instrucciones de la actividad:

En las actividades anteriores has estudiado los sistemas productivos de la comunidad en la que se inserta y sus implicaciones
sociales, económicas y ambientales.

Para este foro deberás realizar lo siguiente:

1. Inicia tu participación exponiendo brevemente cuál es la comunidad en la que se inserta tu proyecto y cuáles son los
sistemas de producción de alimentos que se encuentran en dicha comunidad (agrícolas, ganaderos o pesqueros).
2. Indica cuáles son los alimentos que se producen principalmente.
3. Argumenta respecto a cuáles son los impactos de los sistemas que identificaste en la localidad expuesta. Los impactos
pueden ser positivos o negativos.
4. Comenta el trabajo de por lo menos cinco de tus compañeros, discutiendo si ha identificado adecuadamente sus
impactos y si hay alguna similitud con tu caso.

No es necesario subir algún archivo al foro.

Instrumento de Criterios de evaluación:

Evaluación:
• Socializa sus conclusiones, derivadas de la actividad 3 (50%).
Lista de cotejo • Comenta el aporte de sus compañeros (30%).
• Observa los lineamientos de los foros (10%).
• Cita y enlista sus referencias, de acuerdo con el estilo APA (10%).

Especificaciones técnicas:

No es necesario subir algún archivo. El formato para participación es libre, siempre que respete los lineamientos de los foros, y
las normas de netiqueta.

Lineamientos de los foros:

• Escribe de forma respetuosa, iniciando tu réplica con un saludo personalizado y cerrando con una fórmula de despedida.
• Respeta todas las reglas ortográficas y gramaticales (incluyendo la puntuación). Recuerda que éste es un foro académico.
• Utiliza colores de contraste, siendo los preferentes el texto en negro y el fondo blanco. Evita el uso de otros colores, salvo
para resaltar ideas.
• Utiliza adecuadamente las mayúsculas. Un texto en mayúsculas indica grito.
• Utiliza fuentes adecuadas, se recomienda Arial en 12 puntos.
• No utilices el foro académico para preguntar dudas relacionadas con otras actividades, las entradas que no correspondan a
la actividad serán eliminadas.

Material adicional

Manual de estilo APA: http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/APAimp.pdf

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Autorreflexión T2.
Fecha límite de entrega: 23 de octubre de 2019.

Instrucciones de la actividad:

La autorreflexión es un ejercicio autocrítico en el que, con base en preguntas guía, evalúas tu desempeño y el conocimiento
adquirido. No se trata de simplemente contestar las preguntas, sino de escribir un ensayo en el que argumentes las respuestas.

Las preguntas guía para esta actividad son las siguientes:

1. ¿Cuál es la relación que hallaste entre las dimensiones de seguridad alimentaria (SA) y las tendencias de producción?
2. ¿Qué resultados ha tenido el análisis de la tendencia de producción en la comunidad elegida?
3. ¿Qué instrumentos de investigación has utilizado para la realización de las actividades? ¿Cómo has organizado la
información recabada?

Entrega tu trabajo en un documento PDF, atendiendo la nomenclatura correspondiente. La extensión mínima es de 350 palabras,
la máxima es de 500 palabras.

Instrumento de Criterios de evaluación:

Evaluación:
• Establece las líneas de relación entre las dimensiones e indicadores de seguridad alimentaria con
Lista de cotejo las tendencias de producción (30%).
• Basa su argumentación en la bibliografía y los resultados obtenidos de la investigación (40%).
• Cumple con la extensión del documento (10%, requisito).
• Observa las normas de ortografía, gramática y formato (10%).
• Cita y enlista sus referencias, de acuerdo con el estilo APA (10%).

Especificaciones técnicas:

Integra tu trabajo en un archivo PDF y nómbralo como DSO_T2_ATR_XXYZ, en el que XX son las dos primeras letras de tu
nombre, Y es la primera letra de tu apellido paterno y Z la primera letra de tu apellido materno.

Formato del documento:

• Tamaño carta, orientación vertical.

• Márgenes 2.5 cm por lado.
• Fuente: Arial 10 para texto, 14 para títulos.
• Alineación justificada
• Interlineado: 1.5 puntos.

Material adicional

Manual de estilo APA: http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/APAimp.pdf

Gamboa Y. (s.f). Guía para elaborar el ensayo. Florida Atlantic University. Disponible en
www.unipiloto.edu.co/descargas/archivo_administracion_de.../guia_ensayos.pdf
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Asignación a cargo del docente en línea T2.

Fecha límite de entrega: 26 de octubre de 2019.

Instrucciones de la actividad:

Algunos de los módulos cuentan con contenidos adicionales, los cuales sirven para complementar tu formación. En esta actividad
deberás realizar lo siguiente:

1. Ingresa al objeto de aprendizaje “Buenas prácticas agrícolas”, ubicado en la pestaña del tema asociado 2: sistemas de
producción.
2. Revisa la información del objeto de aprendizaje.
3. Realiza una infografía a partir de la información revisada.

Entrega tu trabajo en un documento PDF, atendiendo a la nomenclatura especificada.

Instrumento de Criterios de evaluación:

Evaluación:
• Define y clasifica las buenas prácticas agrícolas (40%).
Lista de cotejo • Condensa la información en una infografía (30%).
• Cumple con las condiciones de infografía (10%).
• Observa las normas de ortografía, gramática y formato (10%).
• Cita y enlista sus referencias, de acuerdo con el estilo APA (10%).

Especificaciones técnicas:

Integra tu trabajo en un archivo PDF y nómbralo como DPR_T2_ACD_XXYZ, en el que XX son las dos primeras letras de tu
nombre, Y es la primera letra de tu apellido paterno y Z la primera letra de tu apellido materno.

El formato es libre. El único producto para entregar es la infografía.

Material adicional

Mejía Llano J.C. (2018). Cómo hacer una infografía: qué es, herramientas gratis para diseñar un infograma y guía paso a paso.
Disponible en https://www.juancmejia.com/marketing-en-redes-sociales/como-hacer-una-infografia-guia-y-herramientas-
para-disenarla/
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Entrega parcial 2 de proyecto integrador.

Fecha límite de entrega: 30 de octubre de 2019.
Instrucciones de la actividad:

Hasta ahora, has revisado el estado de la producción de alimentos en una comunidad, así como su impacto en la misma.

Para esta segunda entrega parcial deberás realizar lo siguiente:

1. Escribe un título para tu proyecto, en el que se indique la comunidad y la problemática que identificaste en la entrega
parcial 1.
2. Propón un objetivo general para tu proyecto integrador, basándote en la competencia modular que analizaste en la
actividad a cargo del docente T1. El objetivo debe comenzar con un verbo en infinitivo, y debe ser conciso (no mayor a
dos líneas).
3. Redacta un breve diagnóstico de la comunidad y la problemática que identificaste, basándote en lo trabajado en la
actividad 5.
4. Escribe una breve justificación, basándote en el problema prototípico identificado en la asignación a cargo del docente
en línea T1.
5. Complementa tu trabajo con imágenes o gráficas, si lo consideras necesario. Todos estos elementos deben estar
numerados y con pie de foto.
6. Integra tu trabajo con esquema establecido en las especificaciones.

Entrega tu trabajo en un documento de Word (.docx), atendiendo a la nomenclatura especificada.

Instrumento de Criterios de evaluación:
Evaluación:
• Justificación (30%).
Escala • Profundidad en la investigación y documentación (20%).
• Relación entre los sistemas de producción y las dimensiones e indicadores de seguridad
alimentaria (30%).
• Ortografía y redacción (10%)
• Referencias y bibliografía en estilo APA (10%).

Especificaciones técnicas:

Integra tu trabajo en un archivo PDF y nómbralo como DSO_PI_EP2 _XXYZ, en el que XX son las dos primeras letras de tu nombre,
Y es la primera letra de tu apellido paterno y Z la primera letra de tu apellido materno.

Estructura del documento: Especificaciones de formato:

• Portada • Tamaño carta, en orientación vertical.
• Título y objetivo general • Márgenes de 2.5 cm de cada lado.
• Diagnóstico preliminar • Fuente: Arial 10 para el texto, 14 para los títulos.
• Justificación • Interlineado múltiple en 1.5 puntos. Con espaciado entre párrafos.
• Bibliografía • Alineación justificada, sin sangrías en los párrafos.

Material adicional

Manual de estilo APA: http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/APAimp.pdf