130 CD Programa Kuri

“2018-AÑO DEL CINCUENTENARIO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO”
Rosario, 18 de junio de 2018-
VISTO el expediente N.º 6030/26 mediante el cual se presenta para su

aprobación el programa de la asignatura “Psicoanálisis I”;
CONSIDERANDO el dictamen producido por la Secretaría de Asuntos
Académicos; y
QUE que el tema fue tratado y aprobado en la Sesión de Consejo
Directivo de fecha 04 de junio de 2018;
EL CONSEJO DIRECTIVO
DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA
RESUELVE:
ARTÍCULO 1º: Aprobar el programa de la asignatura “Psicoanálisis I” de la Carrera de

Psicología presentado por el Prof. Carlos Kuri (D.N.I. N.º 11.271.003) para ser dictado durante
el año 2018 que como Anexo Único forma parte de la presente resolución.
ARTÍCULO 2º: Regístrese, comuníquese y archívese.
RESOLUCIÓN Nº 130/2018 CD
Res. N.º 130/2018 C.D 1

ANEXO ÚNICO de la Res. N.º 130/2018 CD
P R O G R AM A
N2 0 N1 a8 Rr W
FORMULARIO PARA PRESENTACIÓN
DE PROGRAMA DE LAS ASIGNATURAS
DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA.
Secretaría de Asuntos Académicos - Facultad de Psicología U.N.R.
1. PRESENTACIÓN.
1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA Y UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS (Código)
08- Psicoanálisis 1
1.2. COORDINACIÓN A LA QUE PERTENECE LA ASIGNATURA
Coordinación 1
1.3. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS.
Las influencias científicas, estéticas y antropológicas en la constitución del saber freudiano. La

metapsicología. La represión originaria en la constitución del inconsciente; su carácter
transindividual. Aparato psíquico y realidad. Represión secundaria, síntoma y fantasía.
Problemas de la representabilidad: introducción al estatuto del sujeto en relación con el
significante. Sexualidad: constitución del deseo y tiempos de la pulsión. Yo, narcisismo e
identificación. Complejo de Edipo: la estructura de lo sexual y lo cultural.
1.4. CÁTEDRA (A- B- ÚNICA)
UNICA
Res. N.º 130/2018 C.D 2

1.5. CARGA HORARIA ANUAL (Teórico-Práctica – Práctica - P.P.S)
TEÓRICAS: 120 HORAS
Firma de la Secretaria
de Asuntos Académicos
2. PROFESOR/A A CARGO DE LA ASIGNATURA:
Dr. Carlos Kuri
3. FUNDAMENTACIÓN
La fundamentación toma como punto de apoyo los conceptos y problemas abiertos por la
metapsicología, entendiendo que permite abordar rigurosamente los aspectos requeridos en el
plan de estudios para esta materia. La metapsicología aplicada al estudio y al rumbo académico
de los contenidos mínimos tiene a nuestro entender una doble ventaja: por un lado le otorga
concisión al grupo de problemas terminológicos, nocionales y prácticos que presentan dichos
contenidos; por otra parte le aplica al tratamiento de esos temas la posibilidad de afrontar con
claridad las relaciones de articulación y tensión que el psicoanálisis implica en una carrera de
Psicología. Encontramos aquí un modo de situar lo que entendemos, tanto por los contenidos
como por el nombre de la materia, es el punto crucial: la noción de sujeto. La metapsicología se
convierte en un modo de trabajar el nombre que soporta la materia (Estructura Psicológica
Individual del Sujeto 1 -que al momento de reestructurar la carrera, en 1984, se propuso
institucionalmente como una fórmula de compromiso-), pues allí se hace indispensable ofrecer
elementos para analizar y exponer la contradicción entre sujeto e individuo. Para ello la
metapsicología ha sido fundamental, no sólo como posición en cuanto a distintas teorías
psicológicas, además en el paso teórico que se produce de la psicología a la metapsicología,
presenta las condiciones para pensar la diferencia entre individuo y sujeto. Estrechamente
ligado a esto se establece una articulación sobre lenguaje y sexualidad que permite revisar la
oscura apelación al psiquismo de manera argumental y crítica.
Justamente por esto, en lo que hace a la fundamentación global, se ha tenido en cuenta tanto el
Hilo que de alguna manera conecta en la secuencia diacrónica de las materias, el modo en que
las cuestiones psicoanalíticas son estudiadas en los programas de las materias Psicología y
Desarrollos Psicológicos Contemporáneos correspondientes al primer año, y en lo que sigue
con EPIS 2 y 3; como así también en lo que de esto ha de servir de referencia para lo
actualmente desarrollan las Psicologías Clínicas A (1 y 2).
Res. N.º 130/2018 C.D 3

En cuanto a las conexiones horizontales del mismo año se ha considerado a través de algunos
puntos que en el programa implican resonancias con cuestiones de índole epistemológica –
DHEP 1- (“situación del psicoanálisis”) y también en algunos aspectos de lo social (desde una
posición que reconozca en el psicoanálisis su múltiple interés y su condición de formación
cultural).
Digamos finalmente que una materia dedicada al psicoanálisis en el contexto de una Carrera
de Psicología debe considerar dos cuestiones insoslayables: qué es lo que el psicoanálisis
aporta a la Carrera, ante esto la materia debe colaborar en la indagación y la atención sobre el
modo en que los fundamentos y la particularidad del psicoanálisis interviene de manera
constante -diseminada, complementaria (y en ocasiones conflictivamente), en los otros
discursos, prácticas y disciplinas.
La otra cuestión, que debe ubicarse más como una posición ante los problemas pedagógicos
que como tema de dictado, responde a la singularidad que involucra la enseñanza del
psicoanálisis en la Universidad, observando que hay en esto un rasgo que atañe también al
problema mismo de la enseñanza del psicoanálisis en cualquier ámbito de formación.
La tácita escisión en cuanto a la conveniencia y los beneficios de enseñar el psicoanálisis en la
Universidad por un lado y, por otra parte, las condiciones (análisis personal entre ellas) para la
formación de aquellos que se decidan luego a practicar el psicoanálisis, que parece constitutiva
de su estatuto y de sus condiciones de trasmisión, impide la confusión de que la enseñanza
universitaria produzca un título de psicoanalista.
4. OBJETIVOS (en términos de competencias a lograr por los alumnos y/o de

actividades para las que capacita la formación impartida).
OBJETIVOS GENERALES:
Los objetivos generales responden a la naturaleza que ha tomado la materia desde sus inicios,
siendo explícita y orgánicamente psicoanalítica, procurando introducir a los alumnos en el
estudio del psicoanálisis, inserta en el Departamento de psicoanálisis (sitio académico que
reúne las tres materias vinculadas directamente al psicoanálisis 2do, 3er y cuarto año de la
carrera, la materia Psicología de primer año, que opera como inicio de introducción y
articulación y las Clínicas 1 y 2 (A). A partir de esto, entendemos que la metapsicología permite
al alumno una introducción no por lo elemental sino por lo fundamental; académicamente
implica el estudio de zonas teóricas que son ofrecidas en menor medida en el resto de la
Carrera, pero que sin embargo los distintos accesos al psicoanálisis de las otras materias
recurren implícitamente de distintos modos.
El programa busca permitir que el alumno alcance, no sólo un conocimiento de los conceptos
fundamentales (inconciente, represión, pulsión, representante de la representación, narcisismo,
etc.), sino que consiga hacer, a partir de allí, tres articulaciones indispensables inherentes a la
metapsicología: a) con lo que el Edipo y la castración involucra en cuanto a la constitución del
sujeto y al lenguaje (barrera contra el incesto y significante); b) con las referencias conceptuales
que mueve la práctica psicoanalítica (narcisismo y transferencia; representabilidad y asociación
libre) y c) que coloque a la lectura como cuestión de método de esta introducción al
psicoanálisis. Esto último implica que finalmente tenga en cuenta dos cosas: considerar los
problemas de lectura en cuanto al carácter retroactivo que toma el estudio de los conceptos, y
junto a esto, el cuidado con las posibles y equívocas declinaciones evolutivas, tanto en lo que
puede presentarse como un Freud sin estigmas lacanianos; o un Lacan superador de Freud, en
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lugar de atender a la operación transcriptiva que supone el retorno a Freud.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
En el propósito que involucra el programa ha de considerarse como contexto permanente el
modo poco lineal que conlleva la lectura y el estudio de los conceptos psicoanalíticos. Estamos
ante un método hecho de desvíos, redes, suspensos y retroacciones, de afirmaciones y
conceptos que, frecuentemente, implican una latencia en su significación, no como una
impostación de perplejidad, sino como aspectos que debemos tolerar en la búsqueda de rigor.
Al definir naturaleza conceptual de la materia por una introducción a los fundamentos del
psicoanálisis, esto es, no una introducción por su criterio de simpleza o su carácter elemental,
sino por dar inicio en la carrera a estudios de aspectos determinantes en la naturaleza del
psicoanálisis en textos de cierta complejidad, es que se ha colocado a la metapsicología -en
sus conceptos, en su especificidad tópica, económica y dinámica, y en su estilo de
argumentación-, como la dirección que organiza el programa. Como necesaria articulación con
esto, por lo que conlleva de determinación en su estructura, hemos colocado al complejo de
Edipo como el otro nervio temático ineludible de la argumentación metapsicológica. Y además,
al entender que el tratamiento teórico del psicoanálisis encuentra su causa en los problemas de
la práctica (no como complemento sino como remisión y sustracción), el programa contempla
ciertos puntos específicos del dispositivo psicoanalítico y de las dificultades constitutivas de su
técnica.
Puntualmente los objetivos específicos son:
• Ofrecer una introducción al psicoanálisis ubicando los contenidos mínimos de la materia
desde el rigor que adquieren a la luz de la metapsicología. Esto implica indagar nociones
tales como psiquismo, sexualidad y lenguaje, sujeto y síntoma, con la operación teórica
que involucran los conceptos fundamentales del psicoanálisis desde Freud y Lacan (con
puntuales remisiones a nociones kleinianas que han de operar con una especificidad
comparativa). Conviene señalar aquí que se propone una introducción a la lectura
directa de Lacan, determinada por los textos freudianos escogidos como dirección
principal. Junto a esto, de modo permanente, se ha de procurar establecer una actitud
interrogativa sobre la naturaleza del psicoanálisis en cuanto a su trasmisión, su práctica
y la posición, a partir del inconciente, que ha instaurado en relación a los problemas del
saber.
• Proponer el estudio de los esquemas freudianos del aparato psíquico -
fundamentalmente en lo que se conoce como Primera Tópica-. Definir la naturaleza
temática y argumental de lo que se nombra como metapsicología -que no se restringe a
los textos clasificados de ese modo-. Establecer la importancia de las formaciones del
inconciente (específicamente en lo que atañe a la formación de síntoma), a partir del
estudio exhaustivo de los conceptos que resultan constitutivos de la metapsicología:
pulsión, represión, inconciente, contrainvestidura, deseo, narcisismo.
• Indagar la articulación fundante de la sexualidad con el aparato psíquico, la represión y
los problemas conceptuales de la representabilidad, como un modo, además, de
introducir la noción de significante, sujeto y Otro, que intervienen de manera intermitente
-explícita e implícitamente- en los objetivos específicos (probablemente el fundamento
de esto se encuentre comprimido en la ya clásica fórmula, “el lenguaje es la condición
Res. N.º 130/2018 C.D 5

del inconciente”). Estos puntos se desarrollan penetrando los problemas del complejo
de Edipo y el narcisismo, como así buscando instalar los elementos para introducir la
llamada Segunda Tópica.
5. MODALIDAD DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN TEÓRICA (Teóricos,

Seminarios, Talleres, Trabajos Prácticos, otros).
Teóricos, Seminarios y Trabajos Prácticos, Espacio de retrabajo conceptual, Talleres de lecturas

e indagación conceptual
6. MODALIDAD DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN PRÁCTICA (Monografías,

informes escritos, observaciones, entrevistas, encuestas, sondeos de opinión,
trabajos de evaluación psicológica, estudios de casos, investigación, trabajos de
campo, cámara gesell, ateneos clínicos, laboratorio, otros)
7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE

POR UNIDAD TEMÁTICA
Introducción: Situación del Psicoanálisis (desarrollo aproximado: 3 semanas)
CONTENIDOS:
• El lugar de la metapsicología. La metapsicología y el descentramiento del sujeto.
• La transmisión de la práctica analítica.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD TEMÁTICA 1

AUTOR TÍTULO EDICIÓNLUGAREDITORIAL AÑO
“Conferencias de introducción al
Amorrortu
psicoanálisis”:Conferencia 1: 1979
1ra Bs.As.Ed. TXV y
a) y b) Freud, S. “Introducción” (*) y 16:“Psicoanálisis y
XVI
Psiquiatría” (*)
a) y b) Laurent- Introducción a la epistemología
Bs.As. Siglo XXI 1979
Assoum, P. freudiana. Cap.: Conclusión.
“Qué es un autor” en Revista
a) y b) Foucault, M. 1ra Bs.As. Ed.Sitio 1984
Conjetural Nº 4
Res. N.º 130/2018 C.D 6

“Seminario 2: El yo en la teoría de
Barcelon Paidós
a) y b) Lacan, J.: Freud y en la técnica psicoanalítica” 1ra 1983
a
Cl. 1: Psicología y Metapsicología. (*)
Kuri, C. “ Vigencia de lo metapsicológico” en Rosario UNR 2011
Cuadernos de Metapsicología 1 1ra
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA 1
AUTOR TÍTULO EDICIÓNLUGAREDITORIAL AÑO
“El relato en los historiales clínicos
Gusmán, L. de Freud”. En Revista Conjetural Nª 1ra Bs.As. Ed. Sitio 1990
21
“El Psicoanálisis y su enseñanza” Méxic
Lacan, J. 1ra Siglo XXI1971
en Escritos 2 o
“El relato clínico, sobre la escritura
Bolis, N. como hallazgo” en Cuadernos de 1ra Ros UNR 2011
Metapsicología 1
“Insistencia freudiana. Análisis
Rodríguez Solano, J. original / retornos en la enseñanza”.
en Cuadernos de Metapsicología 1 1ra Ros UNR 2011
“Construcción de la subjetividad y
sus tropiezos”. Capítulos I
Rosari UNR.
Savid, C. Introducción del psicoanálisis; II: El 1ra. 2005
o Ed.
psicoanálisis una clínica de lo
particular.
Introducción al psicoanálisis. Clase
Rosari Homo
Kuri, C. 1. La cuestión del sujeto en 2da 1997
o Sapiens
psicoanálisis. Retorno a Freud.
“Apuntes 1” Parte I: Asociación libre,
Dal Molin, A. 1ra. Ros. Ficha 2006
palabra y función de la imagen”
El Sujeto y la Experiencia analítica.
Ribaudo, S. Primeras jornadas de intercambio-1ra Ros. UNR Ed. 1996
Lo inconciente: ética y necedad
El Sujeto y la Experiencia analítica.
Segundas jornadas de intercambio-
Spedale, M. 1ra Ros. UNR Ed. 2000
Clínica analítica: “Lo esencial es
invisible a los ojos”
Res. N.º 130/2018 C.D 7


(Continuación).
UNIDAD TEMÁTICA 2: Metapsicología. Constitución del aparato psíquico. Introducción

al concepto de sujeto. (desarrollo aproximado: 14 semanas)
CONTENIDOS:
• Esquemas freudianos del aparato psíquico. Carta 52. Lo tópico y sus límites. Esquema
de Interpretación de los sueños. Diferencia y relación con el esquema de la Carta 52.
• Naturaleza psíquica del desear: diferencia entre necesidad y deseo a partir de la

vivencia de satisfacción. Huellas mnémicas y función del Otro (versiones: Interpretación
de los sueños y Proyecto). Identidad de percepción e identidad de pensamiento;
problemas inherentes al Principio de realidad. Introducción a la noción de fantasía
(realidad psíquica, fantasía y síntoma).
• Proceso primario y secundario. Leyes de condensación y desplazamiento (su

transcripción en metáfora y metonimia). Condición de figurabilidad. El sueño de la
inyección de Irma.
• El concepto de pulsión. Sentido del “concepto límite” (apuntalamiento y ruptura).

Elementos y destinos de pulsión.
• Los tres tiempos de la represión. Represión originaria: Pulsión y representante; fijación

y estructuración del aparato psíquico. Función de la contrainvestidura. El concepto de
vorstellungsrepräsentanz: su importancia en el problema de la representabilidad y sus
alternativas de traducción. Referencia comparativa a las nociones kleinianas que
exponen el problema (‘fantasías inconscientes como expresión mental de los instintos’).
• Represión secundaria: función de la contrainvestidura. Dos versiones en torno al

síntoma: 1. Destinos del representante y del monto de afecto; 2. Objeción freudiana a
los sentimientos inconcientes.
• Lo inconciente: Distintas hipótesis sobre el pasaje de inconciente a preconciente.

Representación cosa y representación palabra (antecedente freudiano a la formulación
de Lacan “el inconciente está estructurado como un lenguaje”). Revisión de lo tópico, lo
económico y lo dinámico.
Significante y sujeto en Lacan (una introducción).
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGA EDITORIA AÑO
R L
a) Freud, S. “Fragmentos de la 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
correspondencia con Fliess”: Ed. T I
Res. N.º 130/2018 C.D 8

Carta 52
Freud, S. “La interpretación de los 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
sueños”. Cap. VII: Sobre la Ed.T. V
psicología de los procesos oníricos:
Cap. VII: Pto. A El olvido de los
sueños
Pto. B La regresión. (*)
b) Freud, S.
Freud, S. “Proyecto de psicología”. Pto. 11: 1ra. Bs. As. Amorrortu 1979
La vivencia de satisfacción. (*) Ed. T. I
Freud, S “Formulaciones sobre los dos 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
principios del acaecer u
psíquico”(*) Ed T XII
Freud, S. “Conferencias de introducción al 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
psicoanálisis”: Conferencia 23: Los Ed. T.XVI
caminos de la formación de síntoma
Freud, S. Las fantasías histéricas y su 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
relación con la bisexualidad Ed. T.IX
Savid, C. “Construcción de la subjetividad y 3era Rosario La Borde 2011
sus tropiezos”. Capitulo XI: Función Ed.
Materna. Capitulo XIII: Apropiación
del lenguaje. Capitulo XIV: La
frustración como centro de la
relación madre-hijo.
c) Freud,S. “La interpretación de los 1ra Bs. As Amorrortu 1979
sueños”: Ed. T. IV y
Cap.VI: El trabajo del sueño. Ptos. V
A. El trabajo de condensación; B. El
trabajo de desplazamiento
(descentramiento); D. El miramiento
por la figurabilidad. (*)
Freud, S. La interpretación de los sueños. 1ra. Bs. As. Amorrortu 1979

Cap. VII: Pto. E: El proceso primario Ed. T. V.
y el proceso secundario. La
represión.
Freud, S. La interpretación de los sueños. 1ra. Bs. As. Amorrortu 1979
Cap. II. El método de la Ed. T. IV
interpretación de los sueños. Análisis
de un sueño paradigmático.
Lacan, J. Seminario 3 “Las Psicosis”. Cap. 1ra Barcelon Paidós 1984
XVII. Metáfora y metonimia I; Cap. a
XVIII. Metáfora y metonimia II.
Amorrortu
Res. N.º 130/2018 C.D 9

d) Freud, S. “Pulsiones y destinos de pulsión”. 1ra Bs. As. Ed.T. XIV 1979
Lacan, J. 2da. Bs.As. Paidós 1999
Seminario 11. “Los Cuatro conceptos…”
Capítulos: XIII Desmontaje de la
pulsión y Cap XIV La pulsión parcial y
su circuito.
e) Freud, S. 1ra Bs.As. Amorrortu 1979
“La represión” (*) Ed. T XIV
Freud, S. 1ra Bs.As. Amorrortu 1979
“Sobre la más generalizada degradación Ed. T IX
de la vida erótica”
Lacan, J. 2da. Bs.As. Paidós 1999
Seminario 11. “Los Cuatro conceptos…”
Capítulos: III Del sujeto de la certeza y
Cap IV De la red de significantes
Kuri, C. 1ra Rosario EdUNR 2012
“El concepto de representante de la
representación” en Cuadernos de
Metapsicología 3
f) Freud, S. 1ra. Bs. As Amorrortu 1979
Lo inconciente: Capítulos III y IV (*) T XIV
g) Freud, “Lo inconciente” Cap. I, II, IV, VII. Y 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
S. Apéndice C: Palabra y cosa. (*) Ed.T. XIV
Kuri, C. “Introducción al psicoanálisis. 1ra Ros. Homo 1994
Clase 9. Representación cosa; Sapiens.
representación palabra. Condición
de figurabilidad y texto del sueño.
Metáfora y metonimia.
h) Lacan, J. Seminario 5. Las formaciones 1ra Bs. As. Paidós 2005
del inconsciente: Clase 1 (del 6
de noviembre de 1957)
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
R L
a) Dal Molin, Los miércoles a las 10. Clases 1ra Ros. UNR 2003
A EPIS I Reservas Freudianas. Ed. 2006
“Apunte 1” (Parte II): Sobre la FICHA
Carta 52
Derrida, J. “Freud y la escena de la 1ra. Bs. Ed. 1980
escritura”, en Revista: Suplemento As. EFBA
de las Notas Nª1, de la Escuela
Freudiana de Buenos Aires.
Kuri, C. Introducción al psicoanálisis. 2da. Ros. Homo 1997
Res. N.º 130/2018 C.D 10

Clase 3: Psicoanálisis y Psicología. Sapiens

Mutaciones en la construcción
freudiana de aparato psíquico.
b) Safouan, “El ser y el placer”. Cap. 2: Placer 1ra. Barcel Ed. 1981
M. y representación. ona Petrel
Ribaudo, Revista Acheronta Nro. 11-De lo 1ra Bs.
S. imposible a lo prohibido As.
Kuri, C. “Introducción al psicoanálisis”. 2da Ros Homo 1997
Clase 5. Vivencia de satisfacción. E Sapiens
sujeto y el Otro (alienación y
separación).
Dal Molín, A. Cuadernos de metapsicología 5 y 1ra Ros UNR 2015
6: “Sobre vivencia de satisfacción, 2017
pulsión y transferencia (partes 1 y
2)”
Savid, C. “Construcción de la subjetividad 1ra. Rosari UNR
y sus tropiezos”. Capítulos. XIII o Ed. 2005
Apropiación del lenguaje XIV La
frustración como centro de la
relación madre – hijo.
c) Bentolila, Los Miércoles a las 10. Clases 1ra Ros. UNR 2003
D. EPIS I -El sueño de la inyección de Ed.
Irma
Lacan, J.: Seminario 2: “El yo en la teoría 1ra. Barcel Paidós 1983
de Freud y en la técnica ona
psicoanalítica”. Caps.: XIII El
sueño de la inyección de Irma; XIV
El sueño de la inyección de Irma
(fin).
Kuri, C. “Introducción al psicoanálisis” 2da. Ros. Homo 1997
Clase: 9. Metáfora y metonimia. Sapiens
d) Rabito, V. “El sujeto en la Experiencia 1ra Ros UNR Ed 1996
analítica”: Vicisitudes en torno al
concepto de pulsión.
Kuri, C. Introducción al psicoanálisis. 2da. Rosari Homo 1997
Clase 6 o Sapiens
Los cuatro términos de la pulsión.
Razones para un concepto
fundamental. El circuito de la
pulsión.
Rodríguez El Sujeto y la Experiencia 1ra Ros. UNR 1996
Solano, J. analítica. –La función del olvido Ed.
Dal Molin, A. Apunte 3: El trastocamiento del FICHA 2006
contenido: relación entre pulsión y
Res. N.º 130/2018 C.D 11

narcisismo.
Savid, C. “Construcción de la subjetividad 1ra. Ros. UNR 2005
y sus tropiezos”. Capitulo XI Ed.
Función materna - cuerpo erógeno.
Spedale, M. El Sujeto y la Experiencia 1ra Ros. UNR 1996
analítica. Primeras jornadas de Ed.
intercambio-Diferencia entre
pulsión e instinto
e) Kuri, C. “El concepto de 1ra. Ros. UNR 2013
Vorstellungsrepräsentanz y los Ed.
sentimientos inconcientes”
Cuadernos de Metapsicología N° 4
Kuri, C. “De la angustia, el dolor y el 1ra. Ros. Homo 1997
duelo (el afecto)” en La Sapiens
argumentación incesante
Fridman, Ficha -Clase sobre el 1ra Ros.
M. representante de la representación
Lemberger, “Afecto y cuerpo” en Cuadernos 1ra Ros UNR 2011

de Metapsicología 1
G.
Rodríguez Los miércoles a las 10. Clases 1ra Ros. UNR 2003
Solano, J. EPIS I -Pulsión <> Amor Ed.
y sus tropiezos”.Capitulo IV: La Ed.
represión.
f) Lacan, J. Seminario 7 La ética del 1ra. BA Paidós 1998
psicoanálisis. Clase 4: Das Ding
(I).
Kuri, C. “Introducción al psicoanálisis. 1ra Ros. Homo 1994
Clases 2. Sexualidad y lenguaje; Sapiens.
signo y significante.
Ribaudo, S. Cuadernos de metapsicología 4 1ra Ros UNR 2013
“Determinación del síntoma en la
represión”
Ribaudo, S. Los miércoles a las 10. Clases 1ra Ros. UNR 2003
EPIS I Estructura de lo inconciente Ed.
Dal Molin, A. “Un raro uso del concepto de 1ra. Ros UNR 2011
‘represión’ en el discernimiento
de lo inconsciente” en Cuadernos
de Metapsicología 1
g) Lacan, Seminario 5: Las formaciones 1ra. BA Paidós 1997
J. del inconsciente. Clase 1
Res. N.º 130/2018 C.D 12

Kuri, C. Introducción al psicoanálisis. 2da. Ros. Homo 1997

Clase 2: Signo y significante. Sapiens
Res. N.º 130/2018 C.D 13


(Continuación).
UNIDAD TEMÁTICA 3:
El Complejo de Edipo (Su articulación metapsicológica; Consideraciones sobre
la práctica psicoanalítica) (desarrollo aproximado: 12 semanas)
CONTENIDOS:
a) El concepto de Narcisismo. Autoerotismo y narcisismo: constitución del Yo. Narcisismo
primario y secundario.
b) Narcisismo y cuerpo en Lacan. Función del Otro, imagen especular e identificación

(Tópica de lo imaginario). Yo ideal e Ideal del yo.
c) Narcisismo, amor y transferencia: consideraciones sobre la práctica psicoanalítica.
d) Edipo. Estructura y sepultamiento del complejo de Edipo. La invocación mitológica en

Freud. La asimetría sexual en la constitución edípica.
e) Metáfora paterna y represión originaria. Los tres tiempos del Edipo.
f) Introducción a la llamada Segunda Tópica. Insuficiencia y reubicación del Principio de

placer. Importancia de la pulsión de muerte, la repetición y las identificaciones
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
R L
a) Freud, S. “Introducción del narcisismo” (*) 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
Ed. T.XIV
b) Lacan, J. Seminario 1. “Los escritos 1ra Barcelon Paidós 1981
técnicos de Freud”: Clase 7:La a
tópica de lo imaginario (ptos. 1 y 2);
Clase 9: Sobre el narcisismo; Clase
10: Los dos narcisismos; Clase 11:
Ideal del Yo y Yo Ideal. (*)
Freud, S. “Psicología de las masas y 1ra. Bs. As. Amorrortu 1979
análisis del yo”. Cap. La Ed. T
identificación XVIII
c) Freud,S.
Freud, S. “Consejos al médico sobre el 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
tratamiento psicoanalítico”. Ed T II
Freud, S “Sobre la dinámica de la 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
transferencia” Ed.T.XII.
Freud, S. “Puntualizaciones sobre el amor 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
de Ed.T XII
transferencia”
Res. N.º 130/2018 C.D 14

Freud, S. 1ra Bs. As. T XVI 1979

“Conferencias de Introducción al
Psicoanálisis (Parte III)”:
Conferencia 19: Resistencia y
Represión.
Freud, S. Recordar, repetir, reelaborar 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
Vol. XII
d) Freud, “La interpretación de los 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
S. sueños” Ed. T.IV
Cap. V: El material y la fuente de
los
sueños. Punto D: Los sueños de
la
muerte de personas queridas
Freud, S. “El sepultamiento del Complejo 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
de Ed. T. XIX
Edipo” (*)
Freud, S. “Tótem y tabú”: Cap. I . El horror 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
al Ed. T. XIII
Incesto.
Freud, S. “El Yo y el Ello”. Cap. El Yo y el 1ra. Bs. As. Amorrortu 1979
superyó Ed. T.XIX
Superyó.
Freud, S. La Organización genital infantil 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
(*) Ed. T. XX
Freud, S. “Algunas consecuencias 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
psíquicas de Ed. T.X IX
la diferencia anatómica de los
sexos” (*)
Freud, S. “Nuevas conferencias de 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
introducción Ed. T.
al psicoanálisis”. Conferencia XXII
Nº 33:
La feminidad
Freud, S. “Sobre la sexualidad femenina” 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
(*) Ed. T. XXI
e) Lacan, J. 1ra Bs. As Paidós 1999
Seminario 5 “Las formaciones del
inconsciente” Clases: IX, X y XI
Lacan, J. 1981
Seminario 3 “Las psicosis”: Clase 23:
La carretera principal. “Ser
padre”.
Res. N.º 130/2018 C.D 15

Freud, S. 1ra Bs. As. Amorrortu 1979

“Sobre la más generalizada degradación Ed. T XI
de la vida amorosa”. Pto. 3
f) Freud, S. “El Yo y el Ello” 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
Ed. T. XIX
Freud, S. “Nuevas conferencias de 1ra Bs. As. Amorror 1979
introducción al psicoanálisis”. Ed. T.
Conferencia 31: La descomposición XXII
de la personalidad psíquica
Freud,S. “Mas allá del principio del 1ra Bs. As. Amorrortu 1979
placer” Ed. T.
XVIII
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA 3

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIA AÑO
L
a) y b) Kuri, “Introducción al psicoanálisis”. 2da Ros Homo 1997
C. Clase 8. Narcisismo. Tópica de lo Sapiens
imaginario. Ideal del yo-Yo ideal.
Rodriguez Cuadernos de metapsicología 5 1ra Ros UNR 2014
Solano, J. “Introducción del narcisismo.
Introducción al narcisismo. El modo
freudiano”
y sus tropiezos”. Capitulo XII Ed.
Constitución del yo.
c) Ortega, El Sujeto y la Experiencia 1ra Ros. UNR 2000
A. analítica. Segundas jornadas de Ed.
intercambio-Amores del jurásico:
una encrucijada del narcisismo
Rodríguez Los miércoles a las 10. Clases 1ra Ros. UNR 2003
Solano, J EPIS I -Pulsión <> Amor Ed.
Rabito, V. Libro 3 de las Actas de la V 1ra Ros. UNR 1998
Jornada de investigación en Ed.
Psicoanálisis -Sra. Emmy Von N-
Sigmund Freud (1889) Acto
inaugural del Psa.
Rabito, V. Los miércoles a las 10. Clases 1ra Ros UNR Ed 2003
EPIS I: “Del dispositivo analítico al
deseo del analista”
Kuri, C. “Introducción al psicoanálisis” 2da Ros Homo 1997
Clase 10. Problemas de la práctica Sapiens
psicoanalítica. La transferencia.
Rodríguez El Sujeto y la Experiencia 1ra Ros. UNR 2000
Res. N.º 130/2018 C.D 16

Solano, J. analítica. Segundas jornadas de Ed.

intercambio-La Reacción
Terapéutica Negativa
y sus tropiezos”. Capítulo V: Ed.
Inconciente y temporalidad.
d) Savid, C. “Construcción de la subjetividad 1ra Ros. UNR 2005
y sus tropiezos”. Capítulos: VI Ed.
Complejo de Edipo. Lógica de la
castración; VII La problemática de
la identificación en la mujer.
Sófocles Edipo Rey 1ra. Colombi Univ. 1967
Antioquia
Kuri, C. “Introducción al psicoanálisis”. 2da. Ros Homo 1997
Clase 7. El complejo de Edipo. Lo Sapiens
preexistente - lo transindividual.
Savid, C. “Construcción de la subjetividad 1ra. Ros UNR 2005
y sus tropiezos”. Capítulos: VIII Ed.
Feminidad. Fase fálica. IX Contar
con el padre: función paterna.
Ortega, A. Los miércoles a las 10. Clases 1ra Ros. UNR 2003
EPIS I -De la endogamia a la Ed.
exogamia
e) Kuri, C. “Introducción al psicoanálisis”. 2da Ros Homo 1997
Clase 7. Ibídem. Sapiens
f) Ribaudo, “El apremio de la clínica en las 1ra Ros UNR 2011
S. tópicas” en Cuadernos de
Metapsicología 1
Bolis, N. Cuadernos de metapsicología 5 1ra Ros UNR 2014

“Insuficiencia del principio del
placer: el concepto de pulsión de
muerte y lo suplementario como
necesidad en la teoría”
Kuri, C. Cuadernos de metapsicología 6 1ra Ros UNR 2017
“Pulsión de muerte: límite o
concepto”
Los textos señalados con (*) son de lectura obligatoria en las comisiones de Trabajos
Prácticos
Res. N.º 130/2018 C.D 17

8. RÉGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIÓN ESTABLECIDO POR LA CÁTEDRA.
8.1 CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN (trabajos requeridos, aprobación,

asistencia, etc.) Y CARGA HORARIA OBLIGATORIA PARA LA MISMA.
El alumno deberá alcanzar el 75% de asistencia anual a las instancias obligatorias.

Instancias obligatorias: Prácticos y Seminarios. (CARGA HORARIA SEMANAL PARA
EL ALUMNO PARA REGULARIZAR: 4 HORAS SEMANALES RELOJ OBLIGATORIAS)
Las instancias teóricas quedan excluidas de obligatoriedad, aunque resulta obvia la
importancia de su cursado.
El alumno deberá aprobar dos evaluaciones parciales que se dispongan en el año.
Contando con una única instancia recuperatoria por parcial.
8.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN SIN EXAMEN Y CARGA HORARIA

OBLIGATORIA PARA LA MISMA. (Si existiese)
No existe
8.3 EXAMEN FINAL.
ALUMNOS REGULARES: (Indicar si es oral o escrito y otras modalidades que adopte la

cátedra).
El examen final para los alumnos regulares será oral e individual. Dicho examen se
desarrollará sobre el programa vigente de la cátedra, o el del año de obtenida la
regularización.
ALUMNOS LIBRES: (Indicar si la cátedra exige algún requisito previo al examen y en caso
afirmativo describir).
a) El examen será sobre los contenidos analíticos y bibliografía del programa

vigente para el último ciclo lectivo terminado.
b) Se exigirá por lo menos 3 consultas personalizadas previas a la presentación en
la mesa de examen.
c) Será individual y constará de dos partes: la primera escrita y habilitante para la
segunda oral.
Res. N.º 130/2018 C.D 18

En todos los casos la nota final será única de acuerdo a la escala de evaluación
establecida por la U.N.R.
Res. N.º 130/2018 C.D 19

9. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y/O EXTENSIÓN: (Desarrollos

investigativos y de extensión de la cátedra en los que participen alumnos)
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Código: PSI313
Título: Límite y alteración de la metapsicología: lo ético y lo estético
Objetivos: Indagar sobre puntos establecidos en el programa que implican
aspectos pendientes de la metapsicología.
PROYECTOS DE EXTENSIÓN
Código:
Título:
Objetivos:
FIRMA Y
ACLARACIÓN
Dr. Carlos Kuri
10. ADJUNTAR A ESTE FORMULARIO TODA LA DOCUMENTACIÓN QUE

UD. CREA PERTINENTE.
TEÓRICOS
CRITERIOS Y TEMAS
Los Seminarios y los prácticos son las instancias obligatorias y en donde se recorre de
modo puntual las distintas unidades del programa. En el ámbito de los seminarios de
Res. N.º 130/2018 C.D 20

integración conceptual, se lo hace con la totalidad del programa, en los prácticos,

estableciendo un seguimiento de lectura puntual con una selección de textos del programa.
La instancia de las clases denominadas teóricas, de carácter no obligatorio, se ha

propuesto como un espacio que procura combinar tres órdenes de intereses diferentes:
1. Con el objetivo de ofrecer al alumno, por un lado, cierta profundidad y amplitud de en
temas que se consideran de importancia en la estructura general del programa, se
establecido una selección de los mismos, unido esto desarrollos que ofrezcan instrumentos
conceptuales que intervienen tácitamente en las unidades del programa. Estas clases se han
de desarrollar por distintos profesores de la cátedra, por lo que junto al hecho de ofrecer
diferentes enfoques sobre los temas, le da ocasión al alumno de tomar contacto con la
composición general de la cátedra.
2. Por otra parte, de manera intercalada a las clases mencionadas, se busca ofrecer, con
profesores invitados, temas que consideramos indispensables en la introducción al
psicoanálisis y que no forman parte orgánica de la materia. Aquí se contemplan dos
aspectos: por un lado autores decisivos para el psicoanálisis, tal el caso de Melanie Klein y
de Donald Winnicott. Por otra parte poner a disposición recursos invocados tácitamente en el
programa al recurrir a nociones de otras disciplinas (mitología, filosofía, lingüística). En los
dos casos los profesores invitados deben ser especialistas en el tema.
3. Finalmente, en un tercer orden, con la estructura de mesas de debate a partir de films

documentales, se intenta presentar el contexto histórico, social y político de la historia del
movimiento psicoanalítico.
TEÓRICO 2018
Este año el desarrollo de los teóricos ha de estar estructurado a modo de conferencias

vinculadas, en su mayoría, con temas del programa. Este sistema además de abordar un
tema, con inicio y fin que permitirá un aprovechamiento individual de cada clase, nos ha de
permitir además contar con profesores invitados externos a la Facultad, a los que los
alumnos del grado habitualmente no tienen posibilidad de escuchar.
Se expone una lista de temas estimativos para su desarrollo:
1. ESCRITURA Y APARATO PSÍQUICO: VICISITUDES DE LA TRANSCRIPCIÓN.

2. OBJETO, DESEO Y DEMANDA: CONSECUENCIAS DE LA VIVENCIA ORIGINARIA
DE SATISFACCIÓN
3. REPRESIÓN ORIGINARIA, REPRESIÓN SECUNDARIA Y FORMACIÓN DE SÍNTO-
MA
4. REPRESENTANTE DE LA REPRESENTACIÓN: METÁFORA Y SIGNIFICANTE
5. INCONSCIENTE Y AFECTO: SÍNTOMA Y MONTO DE AFECTO.
6. LENGUAJE DE ÓRGANO, LENGUAJE HISTÉRICO: LECTURA PLURAL DE RE-
PRESENTACIÓN PALABRA Y REPRESENTACIÓN COSA
Res. N.º 130/2018 C.D 21

7. FEMENIDAD/PATERNIDAD
8. PRÁCTICA Y ÉTICA
9. LACAN Y LA FILOSOFÍA
10. DIFICULTADES DE LA PRÁCTICA PSICOANALÍTICA
11. SUPERYÓ Y FILIACIÓN
12. SUBLIMACIÓN, EL DESTINO OLVIDADO: ESTÉTICA DE LO PULSIONAL
13. RETÓRICA, LITERATURA Y PSICOANÁLISIS
14. CUERPO, NARCISIMO Y ALTERIDAD
15. SUJETO Y APARATO PSÍQUICO: EL PROBLEMA DE LA LIBERTAD
16. SEGUNDA ECONÓMICA: PULSIÓN DE MUERTE
Miércoles 10:00Hs. SUM

Dictante: Carlos Kuri -Prof. Titular- y profesores invitados
Programa de Trabajos Practicos
1- La transmisión de la práctica analítica: S. Freud “Conferencias de introducción

al psicoanálisis”: Conferencia 1: “Introducción” y 16:“Psicoanálisis y
Psiquiatría
2- .La metapsicología y el descentramiento del sujeto. J Lacan “Seminario 2: El yo
en la teoría de Freud y en la técnica psicoanalítica” Cap. 1: Psicología y
Metapsicología.
3- Esquema de aparato psíquico en la Interpretación de los sueños S. Freud “La
interpretación de los sueños”. Cap. VII: Sobre la psicología de los procesos
oníricos: Pto. B La regresión.
4- Naturaleza psíquica del desear: diferencia entre necesidad y deseo a partir de la
vivencia de satisfacción. “La interpretación de los sueños”. Cap. VII: Sobre la
psicología de los procesos oníricos Pto. C. Acerca del cumplimiento de
deseos.
5- Problemas inherentes al Principio de realidad. S Freud “Formulaciones sobre los
dos principios del acaecer psíquico”
6- Los tres tiempos de la represión. Represión originaria: Pulsión y representante;
fijación y estructuración del aparato psíquico. Función de la contrainvestidura. El
concepto de vorstellungsrepräsentanz: su importancia en el problema de la
representabilidad y sus alternativas de traducción. Represión secundaria: función
de la contrainvestidura. Dos versiones en torno al síntoma Destinos del
representante y del monto de afecto. S. Freud “La represión”
Res. N.º 130/2018 C.D 22

7- Objeción freudiana a los sentimientos inconcientes..Lo inconciente: Distintas

hipótesis sobre el pasaje de inconciente a preconciente. Representación cosa y
representación palabra (antecedente freudiano a la formulación de Lacan “el
inconciente está estructurado como un lenguaje”). Revisión de lo tópico, lo
económico y lo dinámico. S Freud: “Lo inconciente”
8- El concepto de Narcisismo. Autoerotismo y narcisismo: constitución del Yo.

Narcisismo primario y secundario.Yo ideal e Ideal del yo: S. Freud “Introduccion
del Narcisismo”
9- Narcisismo y cuerpo en Lacan. Función del Otro, imagen especular e identificación

(Tópica de lo imaginario). Yo ideal e Ideal del yo. J. Lacan Seminario 1. “Los
escritos técnicos de Freud”: Clase 11: Ideal del Yo y Yo Ideal.
10- Edipo. Estructura y sepultamiento del complejo de Edipo. La invocación mitológica

en Freud.. S. Freud “El sepultamiento del Complejo de Edipo.
11- La asimetría sexual en la constitución edípica S. Freud La Organización genital

infantil
12- Sexualidad Femenina: S. Freud : “Algunas consecuencias psíquicas de

la diferencia anatómica de los sexos” y “Sobre la sexualidad femenina”
Dr. Carlos Kuri
Res. N.º 130/2018 C.D 23

130 CD Programa Kuri

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“2018-AÑO DEL CINCUENTENARIO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO”

Rosario, 18 de junio de 2018-

VISTO el expediente N.º 6030/26 mediante el cual se presenta para su

ARTÍCULO 1º: Aprobar el programa de la asignatura “Psicoanálisis I” de la Carrera de

Res. N.º 130/2018 C.D 1

ANEXO ÚNICO de la Res. N.º 130/2018 CD

1.2. COORDINACIÓN A LA QUE PERTENECE LA ASIGNATURA

1.3. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS.

Las influencias científicas, estéticas y antropológicas en la constitución del saber freudiano. La

1.4. CÁTEDRA (A- B- ÚNICA)

Res. N.º 130/2018 C.D 2

1.5. CARGA HORARIA ANUAL (Teórico-Práctica – Práctica - P.P.S)

TEÓRICAS: 120 HORAS

2. PROFESOR/A A CARGO DE LA ASIGNATURA:

Dr. Carlos Kuri

Res. N.º 130/2018 C.D 3

4. OBJETIVOS (en términos de competencias a lograr por los alumnos y/o de

Res. N.º 130/2018 C.D 4

lugar de atender a la operación transcriptiva que supone el retorno a Freud.

Res. N.º 130/2018 C.D 5

5. MODALIDAD DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN TEÓRICA (Teóricos,

Teóricos, Seminarios y Trabajos Prácticos, Espacio de retrabajo conceptual, Talleres de lecturas

6. MODALIDAD DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN PRÁCTICA (Monografías,

7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE

Introducción: Situación del Psicoanálisis (desarrollo aproximado: 3 semanas)

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD TEMÁTICA 1

Res. N.º 130/2018 C.D 6

Res. N.º 130/2018 C.D 7

7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE

UNIDAD TEMÁTICA 2: Metapsicología. Constitución del aparato psíquico. Introducción

• Naturaleza psíquica del desear: diferencia entre necesidad y deseo a partir de la

• Proceso primario y secundario. Leyes de condensación y desplazamiento (su

• El concepto de pulsión. Sentido del “concepto límite” (apuntalamiento y ruptura).

• Los tres tiempos de la represión. Represión originaria: Pulsión y representante; fijación

• Represión secundaria: función de la contrainvestidura. Dos versiones en torno al

• Lo inconciente: Distintas hipótesis sobre el pasaje de inconciente a preconciente.

Significante y sujeto en Lacan (una introducción).

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

Res. N.º 130/2018 C.D 8

Freud, S. La interpretación de los sueños. 1ra. Bs. As. Amorrortu 1979

Res. N.º 130/2018 C.D 9

Res. N.º 130/2018 C.D 10

Clase 3: Psicoanálisis y Psicología. Sapiens

Res. N.º 130/2018 C.D 11

Lemberger, “Afecto y cuerpo” en Cuadernos 1ra Ros UNR 2011

Res. N.º 130/2018 C.D 12

Kuri, C. Introducción al psicoanálisis. 2da. Ros. Homo 1997

Res. N.º 130/2018 C.D 13

7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE

b) Narcisismo y cuerpo en Lacan. Función del Otro, imagen especular e identificación

c) Narcisismo, amor y transferencia: consideraciones sobre la práctica psicoanalítica.

d) Edipo. Estructura y sepultamiento del complejo de Edipo. La invocación mitológica en

e) Metáfora paterna y represión originaria. Los tres tiempos del Edipo.

f) Introducción a la llamada Segunda Tópica. Insuficiencia y reubicación del Principio de

Res. N.º 130/2018 C.D 14

Freud, S. 1ra Bs. As. T XVI 1979

Res. N.º 130/2018 C.D 15

Freud, S. 1ra Bs. As. Amorrortu 1979

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA 3

Res. N.º 130/2018 C.D 16

Solano, J. analítica. Segundas jornadas de Ed.

Bolis, N. Cuadernos de metapsicología 5 1ra Ros UNR 2014

Res. N.º 130/2018 C.D 17

8. RÉGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIÓN ESTABLECIDO POR LA CÁTEDRA.