º PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER TRIMESTRE DE

CIRCUITOS ELECTRICOS I

CICLO 2019-2020

Escuela Secundaria #

PROFESOR: Alfonso Aguilar Sánchez GDO. 1º A, B, C, D, E y F FECHA: _22 al 26 de agosto LABORATORIO: Diseño de circuitos
eléctricos
Semana 1

TRIMESTRE: __1__ Técnica y tecnología

TEMA: La técnica en la vida cotidiana
SUB-TEMA: Los objetos técnicos de uso cotidiano como productos de la técnica. Las técnicas en la vida cotidiana para la
satisfacción de necesidades e intereses.
La técnica en el diseño de circuitos eléctricos y sus Implicaciones en la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e
intereses.

APRENDIZAJES ESPERADOS: la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e
intereses. Reconocen

COMPETENCIA GENERICA APRENDIZAJE X MANEJO DE LA MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA LA VIDA EN

A DESARROLLAR PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDAD
COMPETENCIA DE LA INTERVENCIÓN DISEÑO X GESTIÓN RESOLUCION DE PROBLEMAS
TECNOLOGÍA

CONFLICTO COGNITIVO: Que pasaría si la electricidad se interrumpe que aparatos dejan de funcionar

SECUENCIA DIDÀCTICA: Se explica como se hace la electricidad con un dinamo del profesor y asi como al tener la electricidad resulta un
circuito básico.

-Se imprime los componentes básicos de un circuito de una lámpara se recortan para armar un circuito en un papel carcaron donde
están los impresiones y a un lado o abajo los componentes y así hacer funcionar el circuito. http://profe-
alfonso.blogspot.mx/2016/09/circuito-electrico-estudiar-menos-y.html

- El circuito armado y anotado en su cuaderno asi como la impresión pegada en el pizarrón verde se practica en el tablero E-
Learning profe-Alfonso 2016 http://profe-alfonso.blogspot.mx/2016/09/circuito-electrico-concepto-y-practico_2.html

RECURSOS: Material impreso (Imágenes, documentos, (página WEB profe-alfonso.com.mx.) Tablero de circuitos
Internet Computadoras Proyector Pintaron y marcadores. Objetos Técnicos Herramientas del laboratorio
.

 PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: El alumno tendrá participación activa usando las herramientas y máquinas propias de
los trabajos de electricidad.( haciendo el circuito en el tablero circuito en cartón )

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN: Registro de participaciones tanto en las clases teóricas como en las prácticas realizadas.
•Valoración y corrección del maestro sobre las habilidades y destrezas adquiridas por los alumnos.
PROFESOR: Alfonso Aguilar Sánchez_ GDO.GPO. 1º A, B, C, D, E y F FECHA: 29 agosto a 2 de septiembre LABORATORIO: Diseño
de circuitos eléctricos . Semana 2

TRIMESTRE: _1__ técnica y Tecnología__ TEMA: La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes
SUB-TEMA: Los componentes de las técnicas como conjunto de acciones estratégicas, instrumentales y de control.
Las operaciones puestas en práctica en el diseño de circuitos eléctricos: la toma de decisiones, la selección de materiales y
la ejecución de las acciones.
- La instalación y operación de circuitos en paralelo y en serie como clases de técnicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA GENERICA APRENDIZAJE X MANEJO DE LA X MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA LA VIDA EN

A DESARROLLAR PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDAD
COMPETENCIA DE LA INTERVENCIÓN DISEÑO GESTIÓN RESOLUCION DE PROBLEMAS
TECNOLOGÍA

CONFLICTO COGNITIVO:
Que pasa si un componente de un circuito eléctrico falta o se quiere sustituir por uno que haga otra función.

SECUENCIA DIDÀCTICA:

Se hace un el circuito eléctrico básico de un timbre en el pizarrón para que se copie para identificar los componentes y técnicas empleados
en su instalación.
En el tablero de circuitos se hace el circuito del timbre con un zumbador

-Con el mismo circuito se analiza y se anota en el cuaderno los materiales del circuito del timbre.

- Con la impresión pegada en el pizarrón verde se anota que es un circuito básico y función así como que hace cada componente del
mismo.

-Se escribe en el pizarrón las diferentes formas de expresar un diagrama, boceto, esquema y croquis y de este hacen uno de donde esta
cierta ubicación.

RECURSOS: Impresiones de componentes, pizarrón, papel cascaron Resistol, tijeras etc. tablero de circuitos profe-Alfonso herramientas
del laboratorio.

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: Los alumnos expondrán sobre un circuito básico eléctrico y manejo adecuado de las instalaciones
eléctricas. (tablero)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN: Registro de participaciones tanto en las clases teóricas como en las prácticas realizadas.

OBSERVACIONES:
 PROFESOR: Alfonso Aguilar Sánchez_ GDO.1º A, B, C, D, E y F.FECHA: 5 al 9 de Septiembre LABORATORIO: Diseño de circuitos
eléctricos Semana 3

TRIMESTRE: _1_ técnica y Tecnología TEMA: La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza
SUB-TEMA Los procesos de producción de bienes y servicios para la
Satisfacción de necesidades e intereses.
-La participación social organizada y dirigida de la producción mediante la técnica.
-La técnica como medio de relación con la naturaleza.
-El uso de circuitos eléctricos en diversos ámbitos de la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e intereses.

APRENDIZAJES ESPERADOS: : • Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e
intereses.
• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

COMPETENCIA GENERICA APRENDIZAJE X MANEJO DE LA MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA LA VIDA EN

A DESARROLLAR PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDAD
COMPETENCIA DE LA INTERVENCIÓN X DISEÑO GESTIÓN X RESOLUCION DE PROBLEMAS
TECNOLOGÍA

CONFLICTO COGNITIVO: Si vas hacer un trabajo y no tienes la herramienta por esa necesidad que resulta.

SECUENCIA DIDÀCTICA:

-Se anota en el pizarrón el tema de Tecnología. Para que con una copia sacada del cuaderno de trabajo del profesor tengan el concepto de
tecnología.

-Se anota y se explica en el pizarrón que es un objeto técnico y se hace una semblanza de como nació y con su copia del cuaderno de
trabajo se ve lo que es un objeto técnico.

- En su copia el alumno hace una sopa de letras de objetos técnicos.

- Con su copia el alumno juntó con sus compañeros investigan y anotan los objetos técnicos de uso cotidiano en el hogar y escuela.

- En la copia el alumno de manera individual anota los objetos de uso cotidiano en el hogar.

Investigar los siguientes conceptos:

¿Qué es técnica?
¿Qué entiendes por intervención técnica?
¿A que nos referimos con necesidades e intereses sociales? -El alumno pega su copia en su cuaderno al finalizar su llenado.

RECURSOS: Pizarrón plumones impresiones y copias cuaderno

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: El alumno investigara en diferentes fuentes de información para realizar un concepto de objeto técnico y
como la tecnología se asocia con él. ( copia terminada y pegada en el cuaderno.)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN: -Registro de participaciones tanto en las clases teóricas como en copia resuelta..
-Se evaluará la investigación, la exposición mediante la socialización de la misma al resto del grupo, en todos los aspectos

OBSERVACIONES:
PROFESOR: Alfonso Aguilar Sánchez_ GDO.. 1° A, B, C, D, E, Y F FECHA: 12 al 15 de Septiembre LABORATORIO: Diseño de circuitos
eléctricos Semana 4

TRIMESTRE: _1 técnica y Tecnología____TEMA: Las técnicas y los procesos productivos artesanales

SUB-TEMA: Los procesos técnicos artesanales en la comunidad.
Las características de los procesos técnicos artesanales en el diseño y construcción de circuitos eléctricos.
El proceso artesanal en el diseño de circuitos eléctricos: empleo de herramientas e intervención del ser humano en las fases del proceso técnico.

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Caracterizan la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.
• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
Contextos sociales e históricos.

COMPETENCIA GENERICA APRENDIZAJE X MANEJO DE LA MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA LA VIDA EN

A DESARROLLAR PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDAD
COMPETENCIA DE LA INTERVENCIÓN DISEÑO X GESTIÓN X RESOLUCION DE PROBLEMAS
TECNOLOGÍA

CONFLICTO COGNITIVO En un proceso artesanal que maquinas y objetos técnicos se utilizan.

SECUENCIA DIDÀCTICA:

Investiga los siguientes conceptos y realiza un folleto con la información obtenida:

-Acciones estratégicas.
-Acciones instrumentales.
-Acciones de control.
Realizar una investigación documental de la electricidad. Con base en los resultados, construir el concepto de electricidad e identificar el tipo
de necesidades e intereses que satisface.

- Por medio de lluvias de ideas comentar ye indagar en la intervención del ser humano en los procesos artesanales . Se sugiere indagar procesos artesanales

Se hace un gráfico y se dibuja en el pizarrón con una explicación que es hilado, curtido, herrería, alfarería, cerámica y
orfebrería, para hacer un archivo de estos procesos y publicarlo o enviarlo..

RECURSOS: Pizarrón plumones impresiones cuaderno computadora internet.

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: El alumno investigara en diferentes fuentes de información para realizar un concepto de artesanal y
como la tecnología se asocia en su desarrollo. Diseño de objeto artesanal

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN: -Registro de participaciones tanto en las clases teóricas como en copia resuelta..
-Se evaluará la investigación, la exposición mediante la socialización de la misma al resto del grupo, en todos los aspectos (diseño artesanal)

OBSERVACIONES:
 PROFESOR: Alfonso Aguilar Sánchez GDO.GPO. 1° A, B, C, D, E Y F FECHA: 19 al 23 de septiembre LABORATORIO: Diseño de
circuitos eléctricos Semana 5

TRIMESTRE:_1 técnica y Tecnología____TEMA: La tecnología como campo de conocimiento

SUB-TEMA: La tecnología como campo de estudio y reflexión de la técnica. Las diversas acepciones de tecnología.
- El estudio de las técnicas en el diseño de circuitos eléctricos para entender y mejorar sus prácticas:
• Funciones y acciones técnicas. • Recursos naturales como fuentes de insumos. • Funcionalidad. • Infraestructura y equipos.
• Preferencias del consumidor.

APRENDIZAJES ESPERADOS:. • Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la
creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.

COMPETENCIA GENERICA APRENDIZAJE X MANEJO DE LA MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA LA VIDA EN

A DESARROLLAR PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDAD
COMPETENCIA DE LA INTERVENCIÓN X DISEÑO GESTIÓN RESOLUCION DE PROBLEMAS
TECNOLOGÍA

CONFLICTO COGNITIVO: Cuando un circuito eléctrico no funciona y tiene energía y esta en su voltaje cuales con las posibles fallas de no
funcionar.

SECUENCIA DIDÀCTICA:

Se crea una situación donde se va cambiar un motor y su ubicación así como el diseño original anotando en el cuaderno.
Se crean roles con el fin de identificar y caracterizar problemas técnicos del énfasis de campo:

• La identificación del problema técnico.

• El planteamiento de alternativas de solución.
• La discusión y la toma de decisiones de las alternativas de solución.
• La puesta en práctica de la alternativa de solución más adecuada
Para resolver el problema técnico.

-Se hace un poster de la bicicleta y estos deben identificar sus partes y así tener una idea de su funcionamiento.

-Hacer un análisis del Motor eléctrico y como ahora se empieza a ocupar en esta opción de transporte eléctrico.

- Se lleva el motor eléctrico de la bicicleta y se hace funcionar con una batería de 12 volts y se hace una consulta con
todo el laboratorio de donde más se pude utilizar.

RECURSOS: Pizarrón Internet impresión de gran formato Motor eléctrico de CD. Cuaderno de apuntes

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: El alumno tendrá participación activa expresando verbalmente sus ideas sobre las ventajas del uso del
motor eléctrico

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN: Registro de participaciones tanto en las clases teóricas como en el trabajo escrito.( de resolver el
problema técnico)

OBSERVACIONES:
 PROFESOR: Alfonso Aguilar Sánchez GDO.GPO. 1° A, B, C, D, E y F FECHA: 26 al 29 de septiembre LABORATORIO: Diseño de
circuitos eléctricos Semana 6

TRIMESTRE: _1 técnica y Tecnología_ TEMA: El papel de la tecnología en la sociedad

SUB-TEMA: La tecnología para la satisfacción de necesidades e intereses y para la mejora de procesos y productos.
El diseño de circuitos eléctricos para la seguridad y el confort.

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

COMPETENCIA GENERICA APRENDIZAJE MANEJO DE LA X MANEJO DE X PARA LA CONVIVENCIA LA VIDA EN

A DESARROLLAR PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDAD
COMPETENCIA DE LA INTERVENCIÓN DISEÑO X GESTIÓN RESOLUCION DE PROBLEMAS
TECNOLOGÍA

CONFLICTO COGNITIVO: La electricidad esta satisface necesidades y una vida de confort pero como se usa para seguridad.

SECUENCIA DIDÀCTICA:

-El maestro explicará ante el grupo que es la sociedad

- Con la participación de los alumnos se identifican los problemas eléctricos en la escuela y comunidad

-Ya identificados se anota en su cuaderno como resolverlos.(proponer su resolución)

-El maestro anota y dibuja en el pizarrón un circuito en serie y en paralelo y se explica su funcionamiento.

-El alumno practica el tablero Profe-Alfonso los circuitos serie y paralelo.

- En explicación grupal con todo el grupo se explica anotando en su cuaderno como se aplica los diferentes circuitos serie paralelo y la
combinación de ambos en instalaciones y circuitos que conforman un aparato.

RECURSOS: pizarrón plumones Material de Investigación (Imágenes, documentos, páginas de Internet, etc.)
Tablero de circuitos eléctricos profe-Alfonso

 PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: Los alumnos expondrán también en equipo la necesidad que se satisface con la resolución de
problemas técnicos del énfasis en la escuela y sociedad.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN: Se evaluara la objetividad de las conclusiones de los alumnos en cuanto al circuito serie paralelo y la resolución de
problemas en la escuela y comunidad en su cuaderno.

OBSERVACIONES:
PROFESOR: Alfonso Aguilar Sánchez_ GDO.GPO. 1° A, B, C, D, E, y F FECHA: 3 al 10 de octubre LABORATORIO: Diseño de
circuitos eléctricos Semana 7

TRIMESTRE: 1_ técnica y Tecnología_

TEMA: La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
SUB-TEMA: La tecnología y sus métodos de trabajo:
• Trabajo por proyectos.
• Resolución de problemas.
Los problemas técnicos en la vida cotidiana.
El proyecto productivo artesanal.

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Caracterizan la tecnología como campo de Conocimiento que estudia la técnica.

COMPETENCIA GENERICA APRENDIZAJE MANEJO DE LA X MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA LA VIDA EN

A DESARROLLAR PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDAD
COMPETENCIA DE LA INTERVENCIÓN X DISEÑO GESTIÓN X RESOLUCION DE PROBLEMAS
TECNOLOGÍA

CONFLICTO COGNITIVO: Aparte de resolver un problema técnico en un proyecto este también te hace aprender que es ensayo y error.

SECUENCIA DIDÀCTICA:

El profeso explica y anota en el pizarrón que es un proyecto y que se va aprender en este.

-Cada alumno diseña un proyecto que puede ser una lámpara, perchero con luz de noche.

- se elaboran diferentes proyectos donde se aprende y se explica la importancia de la elaboración del mismo para aprender de el.

- Se hace una exhibición en el taller para seleccionar los proyectos de la semana de ciencia y tecnología de la escuela.

En un pequeño proyecto se organizan en equipos para hacer un equipo general de producción de legando funciones a cada uno de los
equipos
Se propone hacer el juego del gato en madera con canicas.

RECURSOS: Herramientas del laboratorio Instalaciones del laboratorio y maquinas, pizarrón plumón madera material eléctrico y
variado, Cuaderno de apuntes planos impresos computadora internet.

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: Los alumnos elaborarán en equipo un proyecto técnico para elaborar un proceso productivo artesanal pero usando
circuitos eléctricos

 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN: proyectos terminados, Se evaluará la objetividad en la y elaboración del proyecto técnico en los
procesos productivos artesanales. Evaluación de la objetividad en el uso de herramientas en la resolución de problemas técnico

OBSERVACIONES:

RECIBIO
ELABORÓ COORD. DE ACT. TECNOLÓGICAS FECHA DE ENTREGA

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PROFR. ALFONSO AGUILAR SÁNCHEZ PROFR. JOSE CASTILLO JUAREZ