Sei sulla pagina 1di 27

UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES


ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

PORTAFOLIO
Sistematización de temas de la
primera unidad
AUTORES: Córdova Quiroga Velisa Mabel.

Pacaya Sullón Evelin.

Ramos Bernal Annis Katerine.

DOCENTE TUTORA: MARIA DEL ROSARIO CASTILLO SILVA.

2018

ASIGNATURA: CIENCIA Y AMBIENTE


INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene por finalidad reforzar los temas vistos durante las sesiones de
aprendizaje en esta I Unidad. Con el desarrollo de las actividades delegadas se busca estimular
nuestro juicio crítico, mediante exposiciones y trabajos de investigación, la retención de
conceptos y palabras clave. Asimismo, incentivar nuestra creatividad al pedirnos realizar
maquetas y experimentos para una mejor captación de lo expuesto.
La Tierra nos muestra su evolución en el tiempo, como también la estructura que la conforma.
Los Fenómenos Meteorológicos resalta que su origen se lleva a cabo en la zona atmosférica a
diferencia de los otros fenómenos que ocurren en la tierra y el Ciclo de Agua nos muestra sus
etapas de: evaporación, condensación y precipitación. Los Recursos Naturales responde a todo
bien o riquezas que brinda la naturaleza sin la intervención del ser humano.

Y para terminar tenemos al FENCYT en esta feria se tiene como objetivo promover el desarrollo
de competencias, capacidades y actitudes científicas y tecnológicas en los docentes y estudiantes
de las instituciones educativas del país.
Índice
LA TIERRA ............................................................................................. 3
EL UNIVERSO ....................................................................................... 3
EL ORIGEN DEL UNIVERSO...................................................................... 3
SISTEMA SOLAR ..................................................................................... 3
LA TIERRA ........................................................................................... 4
ESTRUCTURA DE LA TIERRA.................................................................... 4
1. GEÓSFERA: ............................................................................... 4
2. LA HIDRÓSFERA:......................................................................... 4
3. LA ATMÓSFERA: ......................................................................... 4
COMPOSICIÓN QUÍMICA ........................................................................... 4
MOVIMIENTOS DE LA TIERRA ..................................................................... 5
CICLO DEL AGUA ...................................................................................... 5
LOS RECURSOS NATURALES ......................................................................... 6
CLASIFICACIÓN ..................................................................................... 6
RECURSOS NATURALES RENOVABLES: ........................................................ 6
RECURSOS HÍDRICOS ......................................................................... 6
RECURSOS EDÁFICOS ......................................................................... 6
RECURSOS AGRÍCOLAS ....................................................................... 7
RECURSOS PECUARIOS ....................................................................... 7
RECURSOS FORESTALES...................................................................... 7
RECURSOS HIDROBIOLÓGICOS .............................................................. 7
RECURSOS HIDROENERGÉTICOS ............................................................ 7
RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES: .................................................... 7
RECURSOS HIDROCARBUROS ................................................................ 7
RECURSOS GEOTÉRMICOS ................................................................... 8
RECURSOS MINERALES ....................................................................... 8
MINERALES NO METÁLICOS: .............................................................. 8
MINERALES ENERGÉTICOS: ............................................................... 8
BIODIVERSIDAD........................................................................................ 8
COMPOSICIÓN ...................................................................................... 9
DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS: ................................................................. 9
DIVERSIDAD GENÉTICA:......................................................................... 9
DIVERSIDAD TAXONÓMICA: ..................................................................... 9
DIVERSIDAD DE LA FLORA Y FAUNA: .......................................................... 9
FLORA: ......................................................................................... 9
FAUNA:......................................................................................... 9
EL CLIMA ............................................................................................... 9
ELEMENTOS DEL CLIMA ........................................................................... 10
• TEMPERATURA ATMOSFÉRICA: .......................................................... 10
• PRESIÓN ATMOSFÉRICA: ................................................................. 10
• VIENTO: .................................................................................... 10
• HUMEDAD. ................................................................................. 10
• PRECIPITACIÓN. ........................................................................... 10
FACTORES QUE DETERMINAN EL CLIMA ........................................................ 10
• LATITUD: ................................................................................... 10
• ALTITUD: ................................................................................... 11
• DISTANCIA AL MAR: ....................................................................... 11
• CORRIENTES OCEÁNICAS: ................................................................ 11
• ORIENTACIÓN DEL RELIEVE: ............................................................. 11
TIPOS DE CLIMAS .................................................................................. 11
➢ CLIMA TROPICAL. ......................................................................... 12
o TROPICAL HÚMEDO: ................................................................... 12
o TROPICAL HÚMEDO Y SECO. .......................................................... 12
➢ CLIMA SECO. ............................................................................... 12
o ÁRIDO: ................................................................................... 12
➢ CLIMA MODERADO. ....................................................................... 12
o MEDITERRÁNEO ......................................................................... 12
o SUBTROPICAL HÚMEDO. ............................................................... 12
➢ CLIMA CONTINENTAL. .................................................................... 12
o CONTINENTAL HÚMEDO ............................................................... 12
o SABÁTICO ............................................................................... 12
➢ CLIMA POLAR. ............................................................................. 13
o TUNDRA: ................................................................................ 13
o CAPA DE HIELO ......................................................................... 13

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 1


➢ CLIMA DE TIERRAS ALTAS. ............................................................... 13
CLIMAS DEL PERÚ ................................................................................. 13
❖ PIURA ....................................................................................... 13
• CLIMA ÁRIDO, SEMICÁLIDO ............................................................ 13
• CLIMA ÁRIDO, CÁLIDO: ................................................................ 13
• CLIMA SEMISECO, TEMPLADO: ........................................................ 13
❖ LIMA ........................................................................................ 14
• CLIMA SEMISECO, TEMPLADO Y HÚMEDO: .......................................... 14
• CLIMA LLUVIOSO, SECO EN INVIERNO, SEMIFRÍGIDO Y HÚMEDO: ................ 14
• CLIMA POLAR, FRÍGIDO, SECO: ....................................................... 14
FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA ................................................................. 14
BASES NORMATIVAS............................................................................... 15
OBJETIVOS ......................................................................................... 16
FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA TIERRA ....................................................... 17
FENÓMENOS METEOROLÓGICOS:................................................................ 17
1-CICLONES TROPICALES: ..................................................................... 17
2-MAREA TORMENTA: .......................................................................... 17
3-LAS LLUVIAS INTENSAS: ..................................................................... 18
4-TORMENTAS LOCALES Y SEVERAS .......................................................... 18
5-INUNDACIONES: .............................................................................. 18
6-INTENSAS SEQUÍAS: .......................................................................... 19
FENÓMENOS GEOMORFOLÓGICOS -GEOLÓGICOS: ............................................... 19
1-SISMOS: .......................................................................................... 19
-TSUNAMIS O MAREMOTOS: ................................................................... 19
-VOLCANES: ..................................................................................... 20
-DESLIZAMIENTOS DE TIERRA: ................................................................ 20
OTROS FENÓMENOS NATURALES................................................................... 20
ANEXOS............................................................................................. 21
CONCLUSIONES .................................................................................... 22
BIBLIOGRAFÍA: .................................................................................... 23

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 2


LA TIERRA
EL UNIVERSO
EL ORIGEN DEL UNIVERSO
En la actualidad la teoría que más respaldo tiene sobre el origen del universo es la
teoría del Bing Bang, la cual plantea que todo lo existente en el universo se originó
hace diez mil o veinte mil millones de años mediante una explosión que originó una
inmensa nube de gas y polvo (nubelosa) a temperaturas elevadísimas, esta nube se
expandió a gran velocidad produciendo grandes cambios, formando así el universo.
Estos cambios hicieron que algunas partes crecieran mucho más lento que otras, por
lo que se condesaron y fueron formando los cuerpos celestes, dando origen a las
galaxias, dentro de estas las estrellas, el agujero negro, el sol y el sistema solar.

SISTEMA SOLAR
Está constituido por satélites, asteroides, cometas, el sol, las estrellas y los planetas solares.
Entre los planetas solares tenemos:

➢ Planetas Exteriores o Gaseosos, son aquellos que se encuentran después del


cinturón de asteroides formadas por gases y elementos ligeros lo que los hace
enormes. Ellos son: Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
➢ Planetas Interiores o Rocosos, son aquellos que se caracterizan por poseer
atmósferas delgadas a excepción de Mercurio, pero todos ellos están conformados
por materiales sólidos y densos (rocas y metales). Ellos son: Mercurio, Venus,
Marte y Tierra.

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 3


LA TIERRA
ESTRUCTURA DE LA TIERRA
En ella podemos distinguir extensiones de terreno, marrones y verdes, además de
nubes blancas, esto debido a que los materiales que componen la tierra se
distribuyen en capas, los más ligeros como los gases ocupan las capas exteriores y
los más pesados como las rocas ocupan las capas interiores.

Las 3 partes en las que están dividido nuestro planeta son:

1. GEÓSFERA: Es la parte sólida de la tierra y se divide en 3 capas.


• El Núcleo: Es la capa más interna de la tierra que está formada por metales.
Su temperatura es alta como a unos 3500° C.
• El Manto: Es la capa más gruesa de la tierra. En el manto las temperaturas
también son altas, tanto que algunas de las rocas que lo forman están
fundidas.
• La Corteza: Es la capa más externa y fina de la tierra. Está compuesta por
rocas, en ella están los continentes, las islas y los océanos; en otras palabras,
podemos decir que es el suelo que pisamos.
2. LA HIDRÓSFERA: Es el conjunto de toda el agua que hay en la tierra y ocupa
las ¾ partes de la superficie terrestre.
3. LA ATMÓSFERA: Es la capa de aire que recubre la tierra y está formada por
una mezcla de gases y vapor de agua.

COMPOSICIÓN QUÍMICA
La composición química de la tierra es:
• Oxígeno = 49,5 %
• Silicio = 25,7 %
• Aluminio = 7,5 %
• Hierro = 4,7 %
• Calcio = 3,4 %
• Sodio = 2,6 %

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 4


• Potasio = 2,4 %
• Manganeso = 1,9 %
• Hidrógeno = 0,9 %
• Otros elementos = 1,4 %

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
Es el tercer planeta más cercano al sol y es el único en la actualidad que se ha
encontrado con vida.

La tierra realiza 2 tipos de movimiento.

➢ ROTACIÓN: La tierra gira sobre sí misma, es decir sobre su eje imaginario. Tarda
24 horas en dar una vuelta completa, provocando el día y la noche.
➢ TRASLACIÓN: La tierra desarrolla una órbita elíptica, es decir es el recorrido que
hace la tierra alrededor del sol. Tarda 365 días, exactamente un año; generando las 4
estaciones (primavera, verano, otoño e invierno).

CICLO DEL AGUA

Al elevarse la temperatura por el calor del sol el agua, que está en el océano de la
tierra pasa de estado líquidos a estado gaseoso en un proceso conocido como
evaporación y suben hacia la atmosfera convirtiéndose en el vapor del agua que
forman las nubes.

El agua constituye aproximadamente el 70% del peso total del cuerpo humano,
aunque el contenido total se suele mantener constante en el organismo.

En la evaporación, ocurre cuando el sol calienta la superficie de las aguas de los


ríos, lagunas, mares y océanos, el agua entonces se transforma en vapor y sube a la
atmosfera.

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 5


En la condensación, el vapor que subió a la atmosfera gracias a la evaporación se
concentra gotas que formaran nubes y neblinas. Una vez allí, el agua pasara a su
estado líquido nuevamente.

La precipitación es cuando el agua condensada de la atmosfera desciende a la


superficie en forma de pequeñas gotas o en granizo cuando la temperatura es muy
fría.

LOS RECURSOS NATURALES


Son todos los materiales, bienes y riquezas que brinda la naturaleza sin la intervención del
ser humano, los cuales son valiosos porque contribuyen al bienestar y al desarrollo de la
vida humana, satisfaciendo sus necesidades fisiológicas, físicas, económicas y culturales.

CLASIFICACIÓN
Los recursos naturales se clasifican de la siguiente manera:

RECURSOS NATURALES RENOVABLES:


Son aquellos que permiten que se regeneren por procesos naturales a una velocidad
superior a la del consumo por los seres humanos, hay cantidades suficientes, se usan
adecuadamente y son indispensables para la supervivencia de los seres vivos como lo son:
las plantas, animales, agua y suelos.

Se Subclasifican:

RECURSOS HÍDRICOS
Son los cuerpos de agua que existen en el planeta, desdelos océanos hasta los ríos pasando
por los lagos, los arroyos y las lagunas. Estos recursos deben de preservarse y utilizarse de
manera racional ya que son indispensables para la existencia de la vida.

RECURSOS EDÁFICOS
Hace referencia a los recursos del suelo o relativo a él, especialmente en lo que se refiere a
las plantas.
A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 6
RECURSOS AGRÍCOLAS
Son aquellos recursos que necesita el hombre ara el desarrollo de la vida, en este caso los
que se producen en el campo a partir de la siembra.

RECURSOS PECUARIOS
Es aquella actividad relacionada con la producción de ganado, y forma un sector esencial
dentro de las actividades agropecuarias, que a su vez se constituyen como actividades
primarias dentro de la economía.

RECURSOS FORESTALES
Es aquello que se obtiene de los bosques y que permite satisfacer alguna necesidad humana,
ya sea de manera directa o indirecta. A partir de los recursos forestales pueden generarse
diferentes productos.

RECURSOS HIDROBIOLÓGICOS
Son aquellos recursos renovables que se encuentran en los océanos, lagos, lagunas, ríos y
todo cuerpo de agua circundante que reúna condiciones óptimas para mantener una flora y
fauna, el cual puede ser aprovechada por el ser humano para satisfacer sus necesidades.

RECURSOS HIDROENERGÉTICOS
Es la energía que proviene de la caída o salto del agua de ríos y represas.

RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES:


Son aquellos recursos naturales que carecen de posibilidades de regeneración, necesitan
procesos de años para formarse tales como el petróleo, los minerales, el gas; esto implica
un uso controlable o pueden llegar a botarse.

Se Subclasifican:

RECURSOS HIDROCARBUROS
Combustibles Fósiles: Dentro de este grupo encontramos al petróleo, al gas natural y el
carbón

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 7


RECURSOS GEOTÉRMICOS
Constituyen la parte de la energía geotérmica o calor interno de la tierra, que puede ser
aprovechada en términos económicos por el ser humano.

RECURSOS MINERALES
Están compuestos por aquellos minerales que se explotan con algún fin.

Clases De Minerales

MINERALES METÁLICOS:

Constituye la actividad de extracción para obtener un metal determinado y se clasifica en


cuatro tipos: Básicos, Ferrosos, Preciosos y radioactivos.

MINERALES NO METÁLICOS:
Comprende la actividad de extracción de recursos minerales que, luego de un tratamiento
especial, se transforman en productos que por sus propiedades físicas y/o químicas pueden
aplicarse a usos industriales y agrícolas. Por ejemplo, el salitre, yeso, yodo, potasio,
carbonato de litio, carbonato de calcio, arcillas comunes o sulfato de sodio.

MINERALES ENERGÉTICOS:
Son minerales, metales, rocas e hidrocarburos (sólidos y líquidos) que se extraen de la tierra
y que se utilizan en una amplia gama de industrias relacionadas con la construcción, la
fabricación, la agricultura y el suministro de energía. Por ejemplo, el carbón, el petróleo, el
gas natural y el uranio.

BIODIVERSIDAD
Es el conjunto de todos los seres vivos del planeta, el ambiente en el que viven y la relación
que guardan con otras especies. Por ello, la biodiversidad está compuesta por todos los
animales, todas las plantas y todos los organismos, así como todos los ecosistemas, tanto
terrestres como marinos, y todas las relaciones que establecen entre sí

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 8


COMPOSICIÓN
La biodiversidad se encuentra conformada por 3 factores:

DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS:
Están los sistemas donde se conciben la vida, como los ecosistemas y los biomas.

DIVERSIDAD GENÉTICA:
Incluye el conjunto de genes, sea esta de una especie o un individuo en particular, como las
razas o las subespecies.

DIVERSIDAD TAXONÓMICA:
Hace referencia a las diversas especies, como las clases, géneros y reinos.

DIVERSIDAD DE LA FLORA Y FAUNA:


Es la variedad de plantas y animales.

FLORA:
Es el conjunto de las plantas que pueblan un hábitat.

FAUNA:
Es el conjunto de especies de animales que habitan en una región geográfica, que son
propias de un periodo geológico o que se pueden encontrar en un ecosistema determinado.

IMPORTANCIA

La biodiversidad es sumamente importante para la sobrevivencia de los seres vivos, ya que


todos formamos parte de una cadena alimenticia, esto significa que cuando falta un eslabón
en la cadena, esta deja de funcionar. En pocas palabras las especies dependen de unos a
otros.

EL CLIMA
El clima es el tiempo atmosférico. Se mide al estudiar la variación de la temperatura, la
humedad, presión atmosférica, viento, precipitación, etc.

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 9


El clima de una ubicación está regulado por su latitud, terreno y altitud, así como cuerpos
de agua cercanos y sus corrientes. Los climas pueden clasificarse por la temperatura y
precipitación.

ELEMENTOS DEL CLIMA


• TEMPERATURA ATMOSFÉRICA:
Es dada por la radiación solar, trata del grado de calor o frío que exista en las masas
de aire atmosférico

• PRESIÓN ATMOSFÉRICA:
Se trata de la presión ejercida en todas las direcciones por la masa de aire de la
atmósfera, y que incide enormemente en los demás elementos climáticos.

• VIENTO:
Las variaciones de presión en el aire generan desplazamientos de la masa gaseosa
que conocemos como viento, y que permiten la distribución de la energía y calor en
la atmósfera de manera más equitativa.

• HUMEDAD.
Se trata del grado de agua en estado gaseoso que se haya presente en los gases de la
atmósfera, estado que alcanza durante su ciclo hídrico, al evaporarse.

• PRECIPITACIÓN.
La abundancia de vapor de agua en la atmósfera lo lleva a condensar en forma de
nubes, que desplazadas por el viento chocan entre sí y liberan su contenido líquido,
en lo que conocemos como lluvia.

FACTORES QUE DETERMINAN EL CLIMA


• LATITUD:
Es la distancia que hay entre un punto determinado de la Tierra y el Ecuador (línea
imaginaria que atraviesa a la Tierra por su centro). Determina la inclinación con la
que los rayos del Sol caen sobre la Tierra y, por ende, la duración del día y la noche

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 10


en las diferentes regiones. También influye sobre la temperatura, mientras más
cerca se esté del Ecuador, mayor será la temperatura.

• ALTITUD:
Es la distancia entre el nivel del mar (0 metros) y un punto determinado de la
superficie terrestre. Este factor tiene influencia sobre la presión atmosférica, la
temperatura y la pluviosidad. A mayor altitud la presión atmosférica es menor, al
igual que la temperatura. Por este motivo, las grandes montañas suelen estar
nevadas en su cumbre.

• DISTANCIA AL MAR:
También llamada Continentalidad. El mar actúa como un regulador térmico ya que
se calienta y enfría de forma más lenta que la tierra. Además, el mar afecta también
la humedad y la cantidad de lluvia Las zonas que se encuentran más cercanas al mar
tienen temperaturas más moderadas y con menor variación que los lugares alejados.

• CORRIENTES OCEÁNICAS:
Movilizan grandes masas de agua a colosales distancias en los océanos. Las masas
de agua que provienen de otros lugares entibian o enfrían el aire de las zonas por las
que pasan y, en consecuencia, tienen influencia sobre la humedad y la presión.

• ORIENTACIÓN DEL RELIEVE:


Tiene influencia sobre la temperatura y la precipitación. Las zonas montañosas más
elevadas tienen precipitaciones frecuentes ya que, al chocar con las cordilleras, las
masas de aire se elevan, conduciendo a una disminución de la temperatura con la
altura. Cuando este aire se encuentra cargado de vapor de agua, ocurren las
precipitaciones y el aire pierde humedad, generando climas más secos al pasar el
cordón montañoso.

TIPOS DE CLIMAS
Aunque existen varias clasificaciones del clima, la más conocida es quizá la de Wladimir
Köppen, un climatólogo alemán de origen ruso que dividió los climas de la siguiente
manera:

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 11


➢ CLIMA TROPICAL.
o TROPICAL HÚMEDO:
Es un clima cálido, pero con presencia regular de lluvias: la precipitación
anual supera los 150 centímetros. Las temperaturas varían muy poco durante
todo el año.

o TROPICAL HÚMEDO Y SECO.


También se conoce como sabana tropical. En este caso, las temperaturas
varían de forma moderada, pero suelen ser cálidas a calurosas.

➢ CLIMA SECO.
o ÁRIDO: En el verano la temperatura es calientes a muy calientes y los
inviernos son frescos templados. Las precipitaciones son bajas.
o SEMIÁRIDO: Aunque es un clima caluroso, es más moderado que el clima
árido. Las regiones con este clima se ubican entre las que tienen un clima
árido y las que experimentan climas tropicales.

➢ CLIMA MODERADO.
o MEDITERRÁNEO. Es un clima va de cálido a caluroso. Mientras que los
inviernos son lluviosos, los veranos son secos.
o SUBTROPICAL HÚMEDO. Este tipo de clima se ubica normalmente en
la parte oriental de los continentes. Tienen veranos húmedos y calurosos e
inviernos fríos. Las precipitaciones están distribuidas de forma regular
durante el año, y es común la presencia de huracanes.

➢ CLIMA CONTINENTAL.
o CONTINENTAL HÚMEDO. Los veranos son moderados a calientes e
inviernos fríos. Durante todo el año, la diferencia de temperaturas puede ser
por debajo de -3° a 22° centígrados. Gran parte de Europa del Este presenta
un clima continental húmedo.
o SABÁTICO. Los lugares con este tipo clima tienen veranos frescos e
inviernos fríos. La mayor parte de sus precipitaciones ocurren durante el
verano. El clima está presente en el norte de Escandinavia y Siberia.

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 12


➢ CLIMA POLAR.
Las bajas temperaturas están presentes durante todo el año.

o TUNDRA: Su clima es seco y el suelo está regularmente cubierto con una


capa de hielo. Domina los límites norte de Norteamérica y algunas partes de
Rusia y por supuesto, los bordes de la Antártida.
o CAPA DE HIELO: Es el clima más frío que tiene la Tierra. Está presente
en Groenlandia y la mayor parte del continente antártico.

➢ CLIMA DE TIERRAS ALTAS.


Está presente en terrenos montañosos muy elevados. Las zonas con este clima
experimentan rápidos cambios de elevación, lo que ocasiona cambios de clima rápidos
en cortas distancias.

CLIMAS DEL PERÚ


La cercanía del Perú al Ecuador (línea imaginaria que atraviesa a la Tierra por su
centro) implica que no haya grandes diferencias entre las temperaturas medias de
invierno y verano en todo el país, además determina que al oriente tenga un clima
tropical lluvioso. Pero la presencia imponente de la cordillera de los Andes determina
una variedad de climas que por nuestra localización geográfica sería imposible poseer.

A continuación, detallaremos el clima de algunos departamentos de nuestro país:

❖ PIURA
El departamento de Piura presenta una diversidad de climas, siendo los más
importantes:
• CLIMA ÁRIDO, SEMICÁLIDO: Presentes en Talara, Paita y
Sechura.
• CLIMA ÁRIDO, CÁLIDO: Presente en Piura, Chulucanas, Morropón,
Sullana, Bellavista y Ayabaca.
• CLIMA SEMISECO, TEMPLADO: Presente en Huancabamba.

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 13


La temperatura promedio es de 26 °C. El clima costeño presenta tantas
características de clima tropical en zona yunga y de sabana tropical a nivel del
mar. Este clima se le conoce también por seco tropical o bosque seco
ecuatorial. Es un clima parecido a la de la una sábana tropical. La temperatura
máxima puede alcanzar los 40 °C y la mínima los 15 °C. La sierra piurana tiene
un clima húmedo subtropical y templado con un promedio anual de 15 °C.

❖ LIMA
• CLIMA SEMISECO, TEMPLADO Y HÚMEDO: Presente en
Barranca, Huaura, Huaral, Lima y Cañete.
• CLIMA LLUVIOSO, SECO EN INVIERNO, SEMIFRÍGIDO Y
HÚMEDO: Huaura, Cajatambo, Oyón, Huaral, Canta, Huarochirí y
Yauyos.
• CLIMA POLAR, FRÍGIDO, SECO: Cajatambo, Oyón, Canta,
Huarochirí y Yauyos.

El clima del departamento es subtropical, desértico y húmedo; un microclima


con temperaturas que fluctúan entre templadas y cálidas. La temperatura
promedio es de 18 °C. En la costa litoral la masa de nubes se debe a las aguas
frías de la Corriente de Humboldt que recorre el océano Pacífico sur, que
reduce la temperatura ambiente entre 6 y 9 °C, y por tanto la evaporación del
mar es menor. La garúa o llovizna es la típica lluvia de la región. El grado de
humedad tiene un promedio permanente de 80%. La temperatura promedio
anual usual es de 14 °C durante el invierno y de 25,5 °C durante el verano.

FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA


La Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología, en adelante EUREKA, es un concurso
nacional de trabajos de investigación en el campo de la ciencia y la tecnología, realizado por
estudiantes de los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria de Educación Básica
Regular (EBR) de las instituciones educativas públicas y privadas del país. Estos trabajos son
A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 14
guiados por un docente asesor, utilizando métodos y procedimientos científicos y
tecnológicos.

Esta feria tiene como objetivo promover el desarrollo de competencias, capacidades y


actitudes científicas y tecnológicas en los docentes y estudiantes de las instituciones
educativas del país, teniendo en cuenta el enfoque de indagación y alfabetización científica
y tecnológica. Impulsar la práctica permanente de la investigación para fomentar las
vocaciones por la ciencia y la tecnología, resaltando su importancia en el desarrollo del país.

Además, se busca propiciar, en los estudiantes y docentes de EBR, el uso adecuado de la


metodología de la investigación científica y tecnológica para obtener respuestas apropiadas,
soluciones prácticas a los problemas de su entorno y actualizar su conocimiento despertando
sus habilidades cognitivas. (Ayala, 2018, págs. 409-410)

BASES NORMATIVAS.
3.1. Ley N° 26549, Ley de Centros Educativos Privados.

3.2. Ley N° 28044, Ley General de Educación.

3.3. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.

3.4. Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad

3.5. Ley N° 28983, Ley de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres.

3.6. Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación y sus modificatorias

3.7. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de


Educación y sus modificatorias.

3.8. Decreto Supremo N° 004-2013-ED, Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma


Magisterial y sus modificatorias.

3.9. Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, Reglamento de Organización y Funciones del


Ministerio de Educación y sus modificatorias.

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 15


3 3.10. Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP, Reglamento de la Ley N° 29973, Ley General
de las Personas con Discapacidad y sus modificatorias.

3.11. Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de


la Educación Básica y su modificatoria aprobada por Resolución Ministerial N° 159-2017-
MINEDU. 3.12. Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa
Curricular de Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria y el Programa
Curricular de Educación Secundaria.

3.13. Resolución Ministerial N° 321-2017-MINEDU, modificada por Resolución


Ministerial Nº 396-2018-MINEDU, que mediante el Anexo I establece las funciones de la
Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes”, conformada en las II.EE

3.14. Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU, que aprueba las “Orientaciones para


el Desarrollo del Año Escolar 2019 en instituciones y programas educativos de la Educación
Básica”.

3.15. Resolución de Secretaría General N° 188-2015-MINEDU, que aprueba la Directiva


N° 001-2015-MINEDU/DM-OGECOP denominada “Disposiciones para el Uso de Lenguaje
Inclusivo en el Ministerio de Educación”.

3.16. Resolución Viceministerial N° 025-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica


denominada “Disposiciones que oriental el proceso de evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes de las instituciones y programas educativos de la Educación Básica”.

(MINEDU, 2019)

OBJETIVOS
4.1. Promover el desarrollo de competencias, capacidades científicas y tecnológicas en
las/los estudiantes de las instituciones educativas públicas y privadas en los niveles de inicial,
primaria y secundaria de la Educación Básica Regular, teniendo como base los lineamientos
del Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) con énfasis en el enfoque de
indagación y alfabetización científica y tecnológica y el enfoque de desarrollo personal y
Ciudadanía Activa.

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 16


4.2. Impulsar la práctica permanente de indagación científica, indagación cualitativa y el
desarrollo de la tecnología para fomentar las vocaciones por la ciencia y la tecnología en
las/los estudiantes de las instituciones educativas públicas y privadas, resaltando su
importancia en el desarrollo del país.

4.3. Propiciar, en las/los estudiantes y docentes de EBR, el uso adecuado de la metodología


que promuevan la indagación científica, indagación cualitativa y el desarrollo tecnológico
para obtener respuestas apropiadas, soluciones prácticas a los problemas de su entorno y
actualizar su conocimiento.

4.4. Fomentar la integración entre los participantes y demás miembros de la comunidad


educativa, involucrando a la población, gobiernos locales y regionales, instituciones públicas
y privadas en forma activa y creciente en actividades que refuercen el aprendizaje escolar.
4.5. Promover el interés por la ciencia y la tecnología en las/los estudiantes de EBR para
desarrollar una cultura científica, innovación y un espíritu creativo.

. (MINEDU, 2019, pág. 3)

FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA TIERRA


FENÓMENOS METEOROLÓGICOS:
1-CICLONES TROPICALES: Los Fenómenos que acompañan a los ciclones tropicales,
los elementos más peligrosos en un ciclón tropical son: Los vientos: Alcanzan su máxima
velocidad cerca del centro del ciclón donde pueden llegar hasta más de 200 Km. por hora,
las rachas de 2 a 3 segundos. de duración alcanzan hasta 1,5 veces el valor del viento
sostenido, las condiciones locales y los tornados aumentan considerablemente el viento y los
objetos volantes pueden convertirse en proyectiles que ocasionan también daños. El viento
en los edificios altos puede ser superior a los definidos para la categoría de la escala Saffir-
Simpson que presenta el ciclón.

2-MAREA TORMENTA: qué es una combinación de la marejada de surgencia y la marea


normal con una elevación del nivel del mar que barre la costa al tocar tierra el centro del

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 17


huracán. Se produce en costas de aguas poco profundas hasta 180 Km a la derecha del punto
de entrada a tierra del centro del huracán.

3-LAS LLUVIAS INTENSAS: No dependen de la intensidad del ciclón tropical, se


incrementan con el movimiento lento o errático del evento y con el contacto con zonas
montañosas. Estos tres factores producen debilitamiento de la infraestructura, pérdida de
sustento y destrucción de los programas de salud, además constituyen una amenaza para la
ocurrencia de enfermedades

que se exacerban con el deterioro de las condiciones ambientales.

4-TORMENTAS LOCALES Y SEVERAS: Además de los ciclones tropicales, nuestro


país es afectado por otros fenómenos hidrometeorológicos extremos conocidos como
tormentas locales severas. Ninguna región de nuestro país está exenta de la ocurrencia de
estos fenómenos, que se producen a escala local causando grandes daños a la población y a
los recursos económicos de los territorios que afecta.

Tormenta local severa: Tormenta local que presenta uno o varios de los siguientes
fenómenos:

•LLUVIA INTENSA:100 mm en 24 horas.

• AEROAVALANCHAS: Rachas de vientos lineales de más de 96 Km/h.

• TORNADO: Columna de aire con rotación ciclónica o anticiclónica conectada con una
nube cúmulonimbo que toca tierra.

5-Tormentas eléctricas: Todas las tormentas eléctricas son peligrosas y todas producen rayos.
Existen las tormentas eléctricas secas que no producen lluvia, pero los rayos sí pueden llegar
al suelo y provocar incendios forestales; otros peligros asociados incluyen a los tornados,
vientos fuertes, granizo e inundaciones repentinas.

5-INUNDACIONES: Las inundaciones son uno de los peligros más comunes pues pueden
aparecer como consecuencia de varios fenómenos, no solamente los meteorológicos. En
dependencia del tiempo de establecimiento pueden ser inundaciones fluviales de lento

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 18


desarrollo, a veces durante un plazo de días con lo cual se tiene tiempo para la aplicación de
los planes de prevención y las inundaciones repentinas que se desarrollan a veces en sólo
unos minutos, sin señales visibles de lluvia; entre nuestros campesinos es frecuente la frase
“cruza rápido el puente que llovió río arriba”. Las inundaciones repentinas a menudo tienen
una pared peligrosa de agua rugiente que arrastra una carga mortal de rocas, árboles, lodo y
otros escombros que pueden arrasar cualquier cosa en su paso

6-INTENSAS SEQUÍAS: La sequía resulta una de las causas fundamentales de desastres a


escala mundial, ocasiona severos trastornos medioambientales, socioeconómicos y hasta
políticos. En Cuba, a partir de los años 70, se reportan incrementos en la frecuencia, extensión
e intensidad de este fenómeno, asociados con las condiciones de la circulación atmosférica
en el área, que inhiben los procesos formadores de lluvia y elevan la temperatura del aire, lo
que coincide con las variaciones observadas en el clima a escala global.

FENÓMENOS GEOMORFOLÓGICOS -GEOLÓGICOS:


1-SISMOS:
- UN TERREMOTO: es el movimiento brusco de la tierra causado por la súbita liberación
de energía acumulada durante un largo tiempo. Su causa principal es el movimiento brusco
de las placas tectónicas que conforman la corteza terrestre, aunque pudiera originarse también
por la actividad subterránea originada por un volcán en proceso de erupción o por la acción
de una fuerza extrínseca provocada por el hombre, como por experimentos nucleares o la
fuerza de millones de toneladas de agua acumulada en represas o lagos artificiales.

-TSUNAMIS O MAREMOTOS: Al igual que los terremotos, los tsunamis son originados
por el movimiento de las placas tectónicas que se encuentran sobre la superficie marítima o
por la actividad volcánica submarina o cerca de la costa. Es un deslizamiento de tierra en el
fondo marino o un desplazamiento de tierra sobre el agua, pero que luego se sumerge en ella,
lo que origina olas de gran tamaño. Las olas del tsunami se perciben escasamente en aguas
profundas y pueden medir hasta 160 Km. entre cresta de olas. Puede consistir en diez o más
crestas de olas. Su movimiento es de hasta 800 Km.

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 19


-VOLCANES: Son originados por el impulso ascendente de magma a través del cráter del
volcán, causado por la presión y efervescencia de los gases disueltos. Los volcanes pueden
ser de tipo “cono de ceniza”, “volcanes de escudo”, “volcanes mixtos” y “cúpula de lava”.
El magma que fluye hacia la superficie es la lava y las partículas sólidas son tefras. El daño
es causado por el tipo de material arrojado tal como ceniza, flujo piroclástico (explosiones
de gas que contienen ceniza y fragmentos), flujo de lodo, escombros y lava.

-DESLIZAMIENTOS DE TIERRA: También llamados aluviones o derrumbes, son


causados por el transporte cuesta abajo de tierra y piedras resultante de vibraciones naturales,
cambios en el contenido del agua, remoción del soporte lateral y desgaste de los elementos
naturales o manipulación por el hombre del curso del agua y composición de la ladera. El río
de barro puede viajar muchos kilómetros desde su origen, aumentando de tamaño a medida
que arrastra árboles, autos y otros elementos en el camino. Los aluviones generalmente se
repiten en lugares donde ya han sucedido antes. Los deslizamientos de tierra varían según el
tipo de movimiento (caídas, deslizamientos, derrumbamiento, propagación lateral, flujos)
pudiendo también ser consecuencia de tormentas fuertes, terremotos y erupciones volcánicas.
Los deslizamientos de tierra ocurren con mayor frecuencia que cualquier otro evento
geológico.

OTROS FENÓMENOS NATURALES


-INCENDIOS EN ÁREAS RURALES:

La época de mayor peligro para el surgimiento de incendios en áreas rurales está


comprendida entre los meses de febrero y abril, por la existencia de bajos niveles de humedad
correspondiente al período de seca y vientos propicios para la propagación. El principal
riesgo se localiza en las áreas de bosques naturales y artificiales y en áreas no forestales, entre
ellas plantaciones cañeras, pastos y herbazales donde pueden ocurrir focos de incendios por
quemas no controladas o inducidas por personas que violan las medidas de seguridad. Los
incendios provocan grandes pérdidas económicas, deforestación, degradación de los suelos,
pérdida de la diversidad biológica, contaminación de las aguas terrestres y marinas, deterioro

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 20


del saneamiento de las condiciones ambientales en asentamientos humanos, por lo que la
recuperación se logra a muy largo plazo.

-OLAS DE CALOR:

Las altas temperaturas pueden producir dolencias o dañar la salud de las personas, como
es el caso de los ancianos o de quienes padezcan algún trastorno crónico, especialmente de
tipo respiratorio o cardiocirculatorio. (DESASTRES NATURALES, s.f.)

ANEXOS
Estructura de la tierra.

Movimientos de la tierra (Rotación y Traslación)

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 21


CONCLUSIONES
- Debemos de valorar y cuidar a nuestro planeta ya que es el único que tiene vida
que habita en él.
- Tenemos un país rico de naturaleza y un clima maravilloso el cual si deseamos
mantener sano, debemos de cuidar y no maltratar.
- FENCYT, es un concurso que motiva y ayuda a que el alumno desarrolle
capacidades y habilidades cognitivas y científicas, les permite vivir experiencias
que engrandece su espíritu, aportando todo su conocimiento en estos proyectos.
- Este tipo de eventos deben seguir realizándose porque influye mucho en su
vocación profesional del estudiante y les impulsa a seguir investigando y
conociendo procedimientos científicos y tecnológicos, que será beneficioso en su
futuro.
- Los fenómenos naturales, son cambios que se producen en la naturaleza y que no
pueden ser controladas por el hombre, por ello debemos tomar las medidas
preventivas necesarias, que nos garanticen la seguridad, y ser concientes que la
fuerza de la naturaleza es impredecible.

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 22


Informarnos , no estaria demás, eso nos ayuda a saber que hacer en los diferentes
fenómenos que azotan nuestra ciudad, y evitar muchas lamentaciones y daños
mortales.

BIBLIOGRAFÍA:
Fundación Wikimedia, Inc. (31 de Agosto de 2019). Wikipedia La Enciclopedia Libre.
Obtenido de Wikipedia La Enciclopedia Libre web Site:
https://es.wikipedia.org/wiki/Clima_del_Per%C3%BA

concepto.de. (s.f.). Concepto.de. Obtenido de Concepto.de Web Site:


https://concepto.de/clima-2/

Cuba Saucedo, F., & Ita Maguiña, N. (s.f.). Senamhi. Obtenido de Servicio Nacional de
Metereología e Hidrología del perú: https://www.senamhi.gob.pe › load › file

Fundación Wikimedia, Inc. (04 de Octubre de 2019). Wikipedia La enciclopedia Libre.


Obtenido de Wikipedia La enciclopedia Libre:
https://es.wikipedia.org/wiki/Clima#Clasificaciones_clim%C3%A1ticas

GeoEnciclopedia. (s.f.). GeoEnciclopedia. Obtenido de GeoEnciclopedia:


https://www.geoenciclopedia.com/tipos-de-clima/

Polanco Zambrano, D. A. (30 de Julio de 2017). Paradais Sphynx. Obtenido de Paradais


Sphynx Web Site: https://naturaleza.paradais-sphynx.com/atmosfera/clima-
definicion-elementos-tipos.htm

Ayala, D. M. (Noviembre de 2018). CIENCIA Y AMBIENTE. Obtenido de FERIA


CIENCIA Y TECNOLOGIA : http://www.minedu.gob.pe/ciencia-tecnologia-
eureka/pdf/2019/bases-eureka-2019.pdf

DESASTRES NATURALES. (s.f.). Obtenido de


http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/urgencia/10desastres_naturales.pdf

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 23


MINEDU, M. d. (2019). CONCURSOS EDUCATIVOS. Obtenido de FERIA NACIONAL
DE CIENCIA Y TECNOLOGIA EUREKA 2019:
http://www.minedu.gob.pe/ciencia-tecnologia-eureka/pdf/2019/bases-eureka-
2019.pdf

A S I G N A T U R A : CIENCIA Y AMBIENTE Página 24