¿Qué es el cerebro?
la sinapsis neuronas y células se ponen en
¿Qué es el cerebro? El cerebro se puede definir
como un órgano complejo, ubicado dentro del
cráneo, que gestiona la actividdad del sistema
nervioso. Forma parte del Sistema Nervioso
Central (SNC) y constituye la parte más
voluminosa y conocida del encéfalo. Está
situado en la parte anterior y superior de la
cavidad craneal y está presente en todos los
vertebrados. Dentro del cráneo, el cerebro flota
en un líquido transparente, llamado líquido
cefalorraquídeo, que cumple funciones de
protección, tanto físicas como inmunológicas.
¿Para qué sirve el cerebro? Funciones del
cerebro
Como parte fundamental del encéfalo y del
SNC, las funciones del cerebro podrían
resumirse en controlar y regular la mayoría de
funciones del cuerpo y de la mente. El cerebro
se encarga de funciones vitales, como respirar o
regular el pulso cardíaco, pasando por el sueño,
el hambre o la sed, hasta funciones superiores
como el razonamiento, la memoria, la atención
(Corbetta & Shulman, 2002), el control de las
emociones y la conducta.
Cómo funciona el cerebro?
El cerebro funciona gracias a la transmisión de
información entre las neuronas (u otras células
receptoras o efectoras) mediante impulsos
eléctrico-químicos. Está transmisión de
información se produce durante la sinapsis. En
• El tronco cerebral: comienza en el
contacto y mediante descargas químicas e
impulsos eléctricos se intercambian
neurotransmisores que son los encargados de
excitar o inhibir la acción de otra célula.
Partes del cerebro
• El cerebro, formado por estructuras
corticales y subcorticales (que quedan ocultas
bajo la corteza cerebral). el lóbulo frontal (A), el
lóbulo parietal (B), la corteza cingulada (C), el
lóbulo occipital (D), el lóbulo temporal y la
corteza insular. como el cuerpo calloso (1) que
une los dos hemisferios, el tálamo (2), los
ganglios basales, amígdala, hipocampo y
cuerpos mamilares (6). El cerebro es el
encargado de integrar toda la información
recibida por los órganos sensoriales y organizar
una respuesta.
• Cerebelo (10): Es el segundo órgano
más grande del encéfalo. Está involucrado en el
control postural y del movimiento
principalmente.
• Hipotálamo (4), glándula pituitaria o
hipófisis (5) y glándula pineal (11): El
hipotálamo se comunica con la glándula
pituitaria y con la glándula pineal a través de la
liberación de hormonas para regular las
funciones viscerales, como la regulación de la
temperatura corporal y comportamientos
básicos como la alimentación, la respuesta
sexual, la búsqueda de placer, la respuesta
agresiva.
extremo superior de la médula espinal (9). Está
formado por el bulbo raquídeo (8), el puente de
Varolio o protuberancia (7) y el mesencéfalo.
Características del cerebro humano
• El encéfalo humano tiene un peso
aproximado de 1.4-1.5 kilos, y un volumen en
torno a 1130 cm3 en mujeres y 1260 cm3 en
hombres.
• El cerebro (y la médula espinal) están
recubiertas por unas membranas, llamadas
meninges, que lo protegen de los golpes contra
el cráneo.
• Para más protección, el cerebro “flota”
en el líquido cefalorraquídeo.
• Se estima que el cerebro humano está
compuesto por más de 100 billones de células
nerviosas, mayoritariamente células gliales y
neuronas.
LAS NEURONAS
• Cuerpo o soma (6): es la parte principal
de la célula, la que contiene el núcleo (con el
ADN), el retículo endoplasmático y los
ribosomas (producen proteínas) y las
mitocondrias (generan energía).
• Axones (3): es una prolongación que
sale del soma celular. Sería algo semejante a un
“cable”, en cuyo final existen unos botones
terminales (2) que son los puntos donde se
produce la sinapsis (5), es decir, la transmisión
de información de una neurona.
• Dendritas (1): son unas terminaciones
nerviosas que salen del soma celular que se
ramifican en forma de árbol.
Las corrientes de la Psicología más relevantes.
1. Estructuralismo
2. Funcionalismo
3. Psicoanálisis y psicodinámica
4. Conductismo
El Cerebro Triuno:
Según MacLean (1978, 1990): “El cerebro
humano está formado por tres cerebros
integrados en uno. Estos cerebros son: el
reptiliano; el sistema límbico; y la neocorteza.
Cada una de estas áreas del cerebro ejerce
diferentes funciones que, en última instancia,
son responsables por la conducta humana”.
El Cerebro Reptil:
Este cerebro no está en capacidad de pensar, ni
de sentir; su función es la de actuar, cuando el
estado del organismo así lo demanda. Desde
un punto de vista evolutivo, el cerebro
reptiliano es el más primario y está muy
relacionado con la piel y con los poros.
• El Cerebro Límbico:
Está asociado a la capacidad de sentir y desear.
• El Cerebro Neocortéx:
• El hemisferio izquierdo está asociado a
procesos de razonamiento lógico, funciones de
análisis, síntesis y descomposición de un todo
en sus partes.
• El hemisferio derecho, en el cual se dan
procesos asociativos, imaginativos y creativos,
se asocia con la posibilidad de ver globalidades
y establecer relaciones espaciales.
MOTRICIDAD:
La Motricidad, está referida al control que el
niño es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo.
Por ello es tan importante su estimulación como
base para el aprendizaje.
Motricidad gruesa: Referida a la coordinación
de movimientos amplios, como: rodar, saltar,
caminar, correr, bailar, etc.
Motricidad fina: Implica movimientos de mayor
precisión que son requeridos sobre todo en
tareas donde se utilizan de manera simultanea
el ojo, mano, dedos como por ejemplo: rasgar,
cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir, etc).
APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso a través del cual
adquirimos ciertos conocimientos,
competencias y habilidades. Normalmente, el
aprendizaje es el producto del estudio o de la
práctica sobre un determinado tema
Tipos de aprendizaje
Aprendizaje receptivo
Se refiere al tipo de aprendizaje en el que el
individuo logra, a través de diversas dinámicas,
aprender y comprender algo nuevo que
después podrá reproducir sin mayores
dificultades. Este tipo de aprendizaje no
representa un descubrimiento para la persona.
Aprendizaje por descubrimiento
Este tipo de aprendizaje implica el
descubrimiento de nuevos conceptos o
contenidos, así como sus relaciones, pero desde
los propios procesos de cognición del individuo.
Por tanto, este aprendizaje no es pasivo.
Como se relaciona el Cerebro y El Aprendizaje
Para que la comunicación en el proceso
enseñanza-aprendizaje sea eficaz debemos
saber que:
Los tres componentes de nuestra capacidad
para influir y/o enseñar a los demás son:* la
palabra (7%)* el tono de voz (38%) (transmite
convicción y/o seguridad)* el lenguaje corporal
(55%) (lenguaje no verbal)
El aprendizaje depende de dos zonas separadas
del cerebro, la clave de la educación es
aprender a aprender, y esto requiere cierta
autoconciencia. La mente parece ser que
monitoriza el cerebro y le dice a uno si necesita
revisar cierta información de nuevo o si la
podría reconocer si la viese otra vez.