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en este sentido es necesario distinguir dos actividades básicas con relación al conocimiento:
1. Enseñar: una acción que tiene como objetivo la transmisión de la ciencia su
traducción al lenguaje cotidiano y el lenguaje manejado por los otros estudiantes
2. Investigar: que tiene como objetivo producir ciencia buscando en la explicación de la
realidad mediante un tema riguroso
-investigar en educación debe tener esta orientación o sentido fundamental:pues yo no
sentía fundamentales investiga no tanto para producir conocimiento nuevo con el que se
pretenderá llegar a la explicación definitiva del problema sino para a través si no de texto
proceso se mar investigación se de o se afiance mejor el proceso de formación
-la pedagogía no debe ser un asunto estratégicos sino la disciplina fundante que oriente y le
de sentido su a una articulación disciplinaria de saberes que contribuyan al logro integral
currículo
-hay que tener en cuenta que para enseñar no es suficiente dominar la asignatura que se
pretende enseñar
-antes de realizar una reestructuración académica hay que crear o exigir ciertos
condiciones para que pueda ser eficaz o para su implementación
-la principal condición exigibles es la que tiene que ver con un cambio radical en la actitud
frente al conocimiento es decir que necesitamos transformar nuestro forma fija y tradicional
para poder entender el conocimiento
-uno de los más profundos aportes de la epistemología y la pedagogía tiene que ver con la
dialéctica y sujeto en el proceso de conocimiento
-la formación pedagógica debe ser el eje de una entidad formadora de docentes donde en el
último programa de posgrado se desarrolla un sentido propiamente formativo en el pregrado
Se atiende de manera principal al enfoque informativo