INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL PLANEACIÓN DE ESTRATEGIAS DE CLASE

SUPERIOR MARÍA INMACULADA PERIODO: CURSO: 5

SEMANA: N° DE HORAS CLASES:
ÁREA:
ASIGNATURA: Lengua Castellana INICIO: FINALIZACIÓN:
Humanidades
DOCENTE:
NÚCLEO: idioma
Stefania de la hoz lesmes
OBJETO DE ENSEÑANZA:
 Texto informativo: la notica
 Cohesión y coherencia
 La súper estructura
 Enunciado
Texto

Debe ser un título llamativo, atractivo

PRESENTACIÓN DE LA SECUENCIA DIDACTICA

Se hace una presentación general de los procesos que se pretenden desarrollar con la secuencia didáctica

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
 ESTÁNDAR(ES) A TRABAJAR
Comprensión e Medios de
Producción textual interpretación Literatura comunicación y otros Ética de la comunicación
textual sistemas simbólicos
Leo diversos tipos de
Diseño un plan para elaborar un textos: descriptivo,
texto informativo informativo,
narrativo, expositivo
Produzco un texto oral, teniendo y argumentativo.
en cuenta la entonación, la
articulación y la organización de Comprendo los
ideas que requiere la situación aspectos formales y
comunicativa. conceptuales (en
especial:
características de la
oraciones y formas
de relación entre
ellas), al interior de
cada texto leído.
COMPETENCIAS

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS

Identifico los diferentes medios de comunicación Describe los diferentes tipos de voz que se usan en los
Como una posibilidad para informarse, participar programas radiales y televisivos para dar una noticia,
Y acceder al universo cultural que lo rodea. (1) Narrar un partido de futbol o leer un texto escrito.
 Relaciona códigos no verbales, como los movimientos
Corporales y gestos de las manos o del rostro, con el
Significado que pueden tomar de acuerdo con el contexto.
(2)
Construye textos orales atendiendo a los contextos de uso,
A los posibles interlocutores y a las líneas temáticas pertinentes
Con el propósito comunicativo en el que se enmarca el discurso
(7)
Identifica la intención comunicativa de los textos con los que
Interactúa a partir del análisis de su contenido y estructura (6)
Reconoce el sentido de algunas cualidades sonoras como la
entonación, las pausas y los silencios.
Ordena la información en secuencias lógicas acordes con
la situación comunicativa particular.
Organiza de forma jerárquica los contenidos de un texto en
relación con la forma en que son presentados.

DESEMPEÑOS

COHERENCIA CONCEPTUAL
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y DISCIPLINARES PERTINENTES

En esta parte escriben la parte conceptual, contenido del tema, clasificación

Mencionan de forma general las estrategias metodológicas
 MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS PLANEADOS PARA ESTA PLANEACIÓN
MARQUE CON UNA
USO DIDÁCTICO
TIPO X EL MATERIAL DETALLES
PREVISTO
USADO
Escribir para que son
TALLER Explicar detalladamente el trabajo de cada uno de los
usados estos recursos
recursos
RECURSO
DIGITAL Y/O EN
LÍNEA
LIBRO DE
TEXTO

OTRO -

METODOLOGÍA
Inicio Desarrollo Cierre

Explicar detalladamente cada uno de los momentos de

la clase

Criterios de Evaluación Bibliografía

Que tendrás en cuenta para la evaluación

Normas para el desarrollo de la clase.

Comportamiento y actitudes de los estudiantes

Uso de materiales

Observaciones
Posibles cambios en la secuencia o sugerencias para el desarrollo de la secuencia