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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL

Facultad Regional Gral. Pacheco


SEMINARIO UNIVERSITARIO APÉNDICE 2
MODELOS de EVALUACIONES Pág. 1 de 9

MATEMÁTICA I
 4 2
1) Resolver: 6. 31  32   :  
3 6

2
 1   1 
2) Resolver:  8.  2    
3

 2   4 

3) En cierta universidad se sabe que el número de inscriptos al curso de ingreso es de 1.600 personas. Si
el nivel 1 es aprobado por el 50 % de los inscriptos y de ellos el 30% aprueban el nivel 2, ¿cuántas
personas se espera que ingresen a la facultad, si para ingresar necesitan aprobar ambos niveles?

4) Una piscina tarda en llenarse tres días. Si el primer día se completa hasta las dos quintas partes, el
segundo día ingresa un tercio de su capacidad y el tercer día se cargan los 80.000 litros restantes,
determinar la capacidad en metros cúbicos de la piscina.

5) Si el radio de una circunferencia es de 15 cm y se lo incrementa en un 20%, ¿en qué porcentaje se verá


incrementada el área de dicha circunferencia?

6) Juan debe pintar sobre una pared rectángular de 6 metros de altura y 16 metros de ancho una región
triangular, como muestra la figura. Sabiendo que el lado a es igual al lado b , determinar el perímetro
de la región que será pintada.

2x  1 3x  4 1
7) Hallar todas las soluciones de la ecuación:   .
3 6 2

 2x  2 y  8
8) Resolver, aplicando el método de reducción por sumas y restas, el siguiente sistema: 
8x  y  13

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9) Graficar la función f :    / f ( x)  x  1 , y hallar las intersecciones de la gráfica de f con los
5
ejes coordenados.

10) Graficar la función f :    / f ( x)  x2  2x  8 , indicando la ecuación del eje de simetría, las

coordenadas del vértice y las raíces.

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MATEMÁTICA II
PARTE A
A1) Hallar el valor de k que verifica P1  0 , siendo Px  2x3  4x2  10x  2k . Para el valor de k
encontrado, factorizar Px .

A2) Resolvé analíticamente el siguiente sistema y verificá el resultado en forma gráfica



 y   2 ( x  2)x  4
1

y  3  3 x
 2
A3) Hallá la ecuación de la recta perpendicular a 2 y  2  x que pasa por el centro de la circunferencia
x  6x  y 2  1  0 .
2

A4) Completar el siguiente cuadro: Conjunto Intersección Conjunto de


Función Dominio
imagen con los ejes positividad
f x  log2 4  2x

gx  2x 1

PARTE B: selecionar la opción correcta.

x
B1) loga 
y  z3
1 1
a) loga x  loga y  3loga z b) loga x  loga y  3loga z
2 2

loga x  3loga y  loga z 


1 d) Ninguna de las opciones anteriores
c)
2

B2) El área de un triángulo isósceles cuya hipotenusa mide 4 es:

a) 8 cm2 b) 4 cm2

c) 8 cm2 d) Ninguna de las opciones anteriores

B3) Carlos sube por una rampa de 36 m hasta el techo de su casa. Estando ahí, mide el ángulo entre su
casa y la rampa, resultando ser de 30°. La altura de la casa de Carlos es:

a) 18 3 m b) 18 m

c) 12 3 m d) Ninguna de las opciones anteriores

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B4) Tres socios, Juan, Pedro y Luis, se reparten la ganancia por la venta de un inmueble. Pedro recibe las
dos quintas partes del total de la ganancia. Lo que queda, se divide en partes iguales entre Juan y
Luis. El porcentaje del total de la ganancia que recibe Juan es:

a) 60% b) 30%

c) 50% d) 0,3%

B5) Determinar la mínima expresión de 2a2  ab3


3 2

4a ab
2a a
a) b)
b 2b
c) 2ab d) Ninguna de las opciones anteriores

5x2  5x  10
B6) El conjunto solución de  0 es:
x2  2 x

a) {0, 2} b) {-1, 2}
c) {-1} d) Ninguna de las opciones anteriores

B7) Juan gastó el triple del dinero que gastó su hermano Pedro. Si Juan le presta a Pedro $120, tendrá
5/3 de lo que tiene ahora Pedro. El planteo que permite determinar la cantidad de dinero que gastó
cada uno es:

3J  P J  3P
 
a)  5 b)  5
J  120  3 P J  120  3 P
J  3P
 d) Ninguna de las opciones anteriores
c)  5
J  120  3 P  120

B8) La siguiente figura está formada por un cuadrado de lado 8 cm y


dos semicírculos, de manera que sus diámetros coinciden con los
lados del cuadrado. El valor exacto del perímetro de la región
sombreada en cm es:

a) 32 8 b) 64 16

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c) 16  8 d) Ninguna de las opciones anteriores

B9) El conjunto solución de 2senx  1 con 0  x  2 es:

  5  5 7 
a)  ,  b)  , 
6 6  6 6

c)  7 , 11  d) Ninguna de las opciones anteriores


6 6 


B10) cos1500  sen 3000  2

3 3
a) 1 b) 1
2 2

c)  3 d) Ninguna de las opciones anteriores

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INTRODUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD

La aprobación de la evaluación depende del cumplimiento de todas las competencias.

Instrucciones:
 Leé atentamente cada actividad y asegurate de haberla comprendido antes de responderla.
 Regulá tu tiempo sabiendo que disponés de dos horas para realizar el examen.
 No utilices papel borrador, toda actividad auxiliar debe estar en las hojas suministradas.

- Trabajá con prolijidad para evitar inconvenientes en la corrección de su examen.

 Leé atentamente el siguiente texto:


 Todas las actividades deben ser resueltas a partir del mismo.

Sábado 16 de diciembre de 2000.


UN REVOLUCIONARIO HALLAZGO TECNOLÓGICO
por RICARDO BRAGINSKI

Una veloz carrera


En la computadora, en el radiograbador, en el televisor y hasta en el horno a microondas. El
microchip está presente en prácticamente todos los aparatos electrónicos que dominan la vida
cotidiana. Es el cerebro de las máquinas: el encargado de procesar la información, de realizar los
cálculos y hasta de dar las órdenes.
El microchip —conocido también como chip o microprocesador— se ganó un lugar entre los
principales personajes del siglo veinte. Aunque todavía tiene una asignatura pendiente: emitir luz
láser, la forma más rápida y eficiente de transmitir la información digital entre distintos equipos.
Desde hace años, los científicos están buscando la manera de que los chips se conecten entre
sí mediante haces de luz. Hasta ahora, esto es imposible porque ellos dialogan sólo a través de los
electrones, es decir, de la corriente eléctrica.
Pero ahora, finalmente, los científicos parecen haber dado el primer gran paso hacia el
buscado objetivo. Un equipo liderado por el investigador italiano Lorenzo Pavesi, de la Universidad
de Trento, logró obtener luz a partir del silicio, la materia prima con la que están construidos todos
los microchips que se utilizan actualmente. "Los resultados que obtuvimos nos llevan a pensar en la
posibilidad de una revolución de la tecnología electrónica. Comparable a la que se produjo al pasar
de la electrónica de válvulas a la de transistores", dijeron a Clarín Néstor Capuj y Héctor Cruz, de la
Universidad española de La Laguna, en Tenerife, y que forman parte del equipo de investigación.
Para ellos, éste es el primer paso hacia una nueva electrónica "óptica". Con máquinas cada vez más
pequeñas, rápidas e inteligentes.
El anuncio del equipo italiano es un paso más en la superveloz carrera por la miniaturización
de la electrónica. Una carrera que se aceleró durante la Segunda Guerra Mundial, ante la necesidad
de reducir los componentes electrónicos. Tras muchos desarrollos, en el año 1947, se produjo la
primera gran revolución, con la invención del transistor. Construido con silicio o germanio (dos
elementos químicos que resultaron ser semiconductores), el transistor fue el primer componente
sólido –y muy pequeño- capaz de amplificar una señal eléctrica. Hasta su aparición, esto se hacía
con pesadas y muy calurosas válvulas. El paso siguiente fue integrar distintos transistores dentro de
un mismo componente. Así, hacia 1958 nació el primer circuito integrado, ahora conocido como
microchip. Rápidamente, los circuitos integrados comenzaron a cumplir diversas funciones: ya no
era sólo amplificar corrientes eléctricas, los chips también fueron capaces de realizar todo tipo de
cálculo matemático. Hasta los más complejos.
Con la explosión de la informática en la vida cotidiana, el chip llegó al estrellato. Hoy, casi
todos los equipos que nos rodean están comandados por alguno de estos pequeños microchips.

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De llevarse al mercado, el descubrimiento de Pavesi lograría que los equipos sean mucho
más pequeños todavía. Y, también, más eficientes.
En miniatura
Cuando sea posible fabricarlos, los chips ópticos reducirán considerablemente el tamaño de
los equipos electrónicos. Una notebook, por ejemplo, podría tener el grosor de una tarjeta de
crédito, creen los investigadores.
Además, tendría revolucionarias implicancias en las redes de computadoras, como Internet.
"En la actualidad, las tecnologías utilizadas para fabricar los microchips y los láser son diferentes.
Internet está haciendo que se encuentren. Pero gracias a nuestro descubrimiento se puede llegar a
una única tecnología para ambas cosas", dijo Lorenzo Pavesi a La Republica. "El desarrollo de Pavesi
es importante pero hay que tomarlo con cautela —dijo a Clarín Mario Marconi, del laboratorio de
electrónica cuántica, de la Facultad de Ciencias Exactas de la UBA—. Hay que tener en cuenta que
estamos recién en el primer paso. Todavía falta un largo camino hasta lograr un láser a partir del
silicio. Y ése es el principal objetivo."
Como muchos otros grupos de investigación que tratan de obtener luz a partir del silicio, el
equipo de Pavesi comenzó trabajando con cristales de este mineral. Los cristales se producen en el
laboratorio a partir de cualquier elemento químico, en este caso el silicio. "Cuando uno tiene un
material microscópico, la absorción y emisión de la luz están regidas por esos cristales", explica
Marconi.
No bien comenzaron a trabajar, los científicos italianos chocaron con dos problemas. Los
cristales de silicio producían una luz muy débil y, además, esa escasa luz se desvanecía muy
rápidamente.
Pavesi entonces probó con cristales mucho más pequeños, conocidos como nanocristales, que
—se supone— tienen un comportamiento diferente frente a la luz. Su grupo le aplicó un láser azul
intenso a una plaqueta rociada con nanocristales de silicio. Esta vez sí salió más luz de la que
entraba. Habían construido el primer "amplificador" hecho con silicio.
¿Será posible?
Pero ahora siguen los desafíos. Para que pueda construirse un verdadero microchip óptico
todavía hay que superar dos barreras.
La primera, lograr que ese nuevo microchip emita una luz tan intensa como la de un rayo
láser. Pavesi ya imaginó una solución: "Para superar este inconveniente, será necesario rodear los
nanocristales con dos pequeños espejos enfrentados. La luz producida por los nanocristales
rebotaría en los espejos, formando energía antes de abandonar el chip".
Pero hay un segundo problema, mucho más difícil de resolver. Que el chip genere luz por sí
solo, en vez de propulsar la luz dirigida contra él desde el exterior. En los láser regulares, es la
electricidad la que suministra la energía que se convierte en luz. Pero una nueva electrónica, basada
en la óptica, debería prescindir por completo de la ayuda de una fuente eléctrica. "Hay algunos
trucos en los que se puede trabajar", dijo, misterioso, Pavesi. Pero no dio más precisiones.
Pavesi se resiste a dar una estimación, aunque sea vaga, de cuándo podrían ver los consumidores
las primeras notebooks ultradelgadas fabricadas en base a la tecnología de nanocristales de
silicio."En el desarrollo tecnológico uno puede tener un solo cuello de botella y tardar 10 años en
resolverlo —dijo—. Si tenemos suerte, en 5 o 10 años estará en el mercado. Pero también puede
pasar que, debido a dificultades de ingeniería, el láser de silicio nunca llegue al mercado. Es algo
muy difícil de predecir".

 A partir de la lectura que has realizado, resolvé todas las actividades que se piden a
continuación:

PARTE A:
1. Elaborá la ficha bibliográfica completa del artículo.
2. Explicá y ejemplificá de qué modo señala el diario, a lo largo del texto, que la nota ha sido
realizada para este medio. Transcribí la cita en la que se alude a información obtenida en otro
medio gráfico.
3. Cambiá los subtítulos por otros de lenguaje técnico que orienten la lectura del apartado que
encabezan.

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4. Elaborá un copete de cuatro oraciones que pueda funcionar como síntesis del texto.
5. Numerá los párrafos entre los dos primeros subtítulos e indicá cuál es el que mejor representa
una síntesis del texto completo.
6. Indicá Verdadero o Falso de acuerdo con la información contenida en el artículo:
A. Todos los aparatos electrónicos de uso diario contienen microchips.
B. El chip es la forma más rápida de transmitir información digital entre distintos equipos.
C. El equipo de Pavesi es el único dedicado a la tarea de obtener luz a partir del silicio.
D. En un laboratorio, es posible producir cristales exclusivamente a partir del silicio.
E. En los láseres regulares el chip propulsa la luz que se le dirige desde el exterior.
7. Realizá una línea de tiempo que represente los pasos en la miniaturización de la electrónica,
indicá las fechas cuando dispongas de ellas.
8. Realizá dos columnas, en una ubicá todas las palabras que se utilizan en el texto como sinónimo
de microchip, en sentido literal; en la otra da dos ejemplos de palabras que se refieran al
mismo en sentido no literal o figurado.
9. Indicá un sinónimo (con una sola palabra) para el siguiente vocabulario usado en el texto:
asignatura: haces: cautela: prima: ultradelgada:
10. ¿Cuál de los siguientes recursos constituye el más usado en el texto a fin de hacerlo adecuado a
una publicación no especialista? Da dos ejemplos.
A.Uso de interrogaciones.
B. Uso de la segunda persona.
C.Uso de palabras en lunfardo.
D.Uso de personificaciones.
E.Testimonios de investigadores.
11. Definí con los elementos que te provee el texto, ―microchip óptico‖.
12. En los tres últimos párrafos, ¿qué expresiones aluden a la negativa de los científicos a hacer
anticipaciones? Marcalas en el texto.
13. Explicá con tus palabras esta expresión: ―En el desarrollo tecnológico uno puede tener un solo
cuello de botella y tardar 10 años en resolverlo...‖
14. Escribí un informe de alrededor de diez renglones, exponiendo el objetivo de la investigación
mencionada en el artículo, el estado actual de la experimentación y las posibles aplicaciones del
mismo. Revisá su ortografía, puntuación, etc.

PARTE B:
1. ¿Cuáles son los claustros que componen nuestra comunidad universitaria?
2. ¿Qué organismos ejercen el gobierno de cada Facultad en la UTN?
3. ¿Cuál es la principal atribución de la Asamblea de Facultad?
4. Según se menciona en el texto de Inés DUSSEL y Pablo PINEAU, que leíste en el dossier para la
preparación del informe, ¿en qué consiste la antinomia ―ingenieros del hacer vs. ingenieros del
decir‖? ¿Quién la formuló?

NOTA: La cantidad y características de las consignas se proponen con fines de ejemplificación.

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FÍSICA

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SEMINARIO UNIVERSITARIO - EVALUACIÓN DE FÍSICA


Alumno/a ……………………………………………….….… Modalidad: ……………….
Número de Inscripción: ……………………………………… Fecha: ……………….
1 2 3 4 5 6 7 NOTA

LA APROBACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEPENDE DEL CUMPLIMIENTO DE TODAS LAS COMPETENCIAS

1) Defina sintéticamente cada una de las etapas del método científico.

2) En un MRUV, conocido el gráfico de velocidad en función del tiempo, explique cómo se puede determinar
la aceleración del móvil.

3) En una experiencia de laboratorio se obtiene el valor representativo y su incertidumbre experimental de las


siguientes magnitudes:
A = (A0  ∆A); B = (B0  ∆B); C = (C0  ∆C); D = (D0  ∆D)

Si se las relaciona mediante la ecuación:

Obtener el valor representativo y la incertidumbre experimental de la misma

4) Dados los vectores A = 4i -7j y B = 5i -8j realizar las siguientes operaciones:

a) S = 3A + B ; b) D = A – 2 B ; c) E = B.A

5) La palanca de la figura tiene un peso propio (Pp) considerado como una fuerza actuando en la mitad de la
longitud D y sobre ella se se coloca un cuerpo de peso P1,como se observa en la figura.
Para mantener el equilibrio se debe realizar la fuerza F en el extremo B de la palanca.
Se pide entonces:
d1
P= 500N
a) Calcular el módulo de la Fuerza F F Pp= 150N
para que la palanca permanezca en A B
equilibrio.
d1= 1,2 m
Pp D = 4,6 m
b) Calcular el módulo de la reacción en P
el punto de apoyo A. D
1

6) Un albañil utiliza una polea fija para elevar a una altura de 6m, un balde que pesa 350N. Determine el
módulo de la fuerza que debe realizar el albañil y la longitud de cuerda que debe mover.

7) Un auto parte del reposo con una aceleración constante de 3m/s2, simultáneamente pasa junto a él un
camión que circula con una velocidad de 54km/h en la misma dirección y sentido. Determinar de forma gráfica
y analítica, a que distancia desde el punto de partida del auto este alcanza al camión y el tiempo que requiere
para hacerlo.

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