Lectura Compartida:

Preparación de la lectura:
Los estudiantes, recuerdan el texto leído en la clase anterior y
comentan de qué trata la lectura de la semana. Luego, responden
preguntas ¿Qué tipo de texto vamos a leer?, ¿Cuál es el nombre
del artículo informativo?, ¿Qué les sorprendió del ornitorrinco?,
¿Qué significa la palabra mamífero?
Modelaje de lectura del profesor:
La profesora modela la lectura y muestra con un puntero las
palabras a medida que las va leyendo.

Lectura al Unísono
Leen alternadamente hombres y mujeres. Repiten una parte de la
lectura con voz fuerte y la otra parte con voz suave.
Posteriormente, responden preguntas de comprensión: ¿Qué tipo
de animal es el ornitorrinco?, ¿Qué hacen los mamíferos al nacer?,
¿Qué significa que un animal sea mamífero?, ¿Te parece que el
ornitorrinco sea un animal sorprendente?
Mini lecciones:
Fonológica:
Los estudiantes buscan en sus nombres la letra en estudio. La
docente destaca la diferencia de sonido entre los nombres que tiene
® inicial y ® intermedia. Registra en la pizarra nombres con R al
principio y que suenan fuerte.
Nombran diferentes palabras con la letra en estudio y completan
panel silábico. Luego, cuentan número de silabas y comparan el
sonido de ambas letras.
Semántica.
Escuchan la oración: El ornitorrinco excava túneles profundo” y
logran comprender el concepto de la palabra excavar.

Consolidación de lo aprendido.
Leen huinchas silábicas de las consonantes aprendidas y forman
palabras con distintas silabas.
Leen palabras claves de la semana anterior y deletrean las palabras
reproduciendo el fonema cada de palabra.

Desarollo de la rutina
1. Reconocimiento de la letra en su forma cursiva.
Identifican visualmente las vocales y completan tablero de doble
entrada en su forma cursiva. Para finalizar, practican el movimiento
de la mano escribiendo en el aire las letras en estudio. Luego,
trabajan en su texto de estudio, página 12 y 13.
2. Escritura de la guirnalda base correspondiente a la letra en
estudio. .
3. Escritura de la letra en formato grande: Escriben palabras
claves con la letra en estudio en su forma cursiva.
4. Escritura de la guirnalda base y letras en estudio en líneas
de caligrafías. Los estudiantes inventan oraciones con las palabras
nadar y excavar y la escriben en líneas de caligrafía. Luego,
encierran cada palabra de la oración en un círculo y cuentan la
cantidad de palabras de la oración.

Actividad de Ampliación:
Realizan guía de texto informativo.
Día 3
Lectura Compartida
Consolidación de lo aprendido
Desarrollo de los 3 pasos de la rutina.
Tareas recomendadas.

Día 4
Lectura Compartida
Consolidación de lo aprendido
Desarrollode los 2 pasos de la rutina
Escritura de palabras claves en el cuaderno de caligrafía
Preparación del dictado semanal.