UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

DEPARTAMENTO DE POSGRADO

Maestría en Gestión de Centro Educativos

Asignatura:
Tecnología de la Información y la Comunicación Aplicada a la Educación

Tema:
Ensayo: Faltas Ortográficas Presentadas por los Estudiantes de Cuarto
grado de bachillerato del Sistema Educativo de la República Dominicana.

Facilitador:
Freddy Peña, M.A.

Presentado Por:
Ing. Víctor Manuel Rodríguez Jiménez

Enero, 2019
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana.
Título: Faltas Ortográficas Presentadas por los Estudiantes de Cuarto grado de
Bachillerato del Sistema Educativo de la República Dominicana.

Autor: Ing. Víctor Manuel Rodríguez Jiménez.

RESUMEN

Los errores ortográficos se pueden observar en todos lados, desde pequeñas

anotaciones hasta grandes libros que tuvieron una revisión completa, en los medios
de comunicación, en anuncios publicitarios y también en las redes sociales, que es
uno de los lugares donde públicamente más se pueden notar. Por otra parte estas
el caso en estudio de los estudiantes de cuarto de bachillerato del sistema
educativo de la República Dominicana, los cuales presentan abundantes problemas
de ortografía a la hora de realizar sus tareas o actividades escolares las cuales
requieran de redactar un texto. El REA, NOREDINK, WALINWA y GRAMMARLY
son aplicaciones tecnológicas que están diseñada para corregir las faltas
ortográficas y gramaticales.

Palabras claves: Faltas ortográficas, Estudiantes de cuarto grado de bachillerato,

Redes sociales, Palabras, Errores ortográficos.
 INTRODUCCIÓN

En las últimas décadas se ha hecho notorio la gran cantidad de faltas ortográficas

presentadas por los estudiantes del último año del bachiller en el sistema educativo
de la República Dominica. Este escrito tratará el tema y vinculará soluciones e
aplicaciones tecnológicas que pueden ayudar a corregir el mal. Para hablar de
errores ortográficos lo primero que se tratará será la definición del concepto
ortografía, el cual según diccionarios y autores coinciden en que; La ortografía es
la parte de la gramática que se ocupa de la manera correcta de escribir las palabras.
También se le conoce como un conjunto de reglas y convenciones que rigen el
sistema de escritura normalmente establecido para una lengua estándar. Según
estos conceptos es de gran importancia ya que ésta radica en que, si no seguimos
las reglas ortográficas podemos cambiar el sentido de las palabras o en algunas
ocasiones su significando, alterando las oraciones y por tanto las ideas que se
quieren transmitir, también la ortografía toma en cuenta los signos de puntuación y
el uso correcto de las letras en cada palabra.

Con frecuencias las personas cometemos errores de ortografía, sobre todo en las
palabras que desconocemos o que son de un lenguaje diferente al nuestro, sin
embargo, el problema radica en que hay errores que se han vuelto frecuentes en
palabras muy comunes. Un error ortográfico muy común es la confusión de letras
que se leen de igual forma pero tienen significados diferentes, estas al ser escritas
de manera incorrecta cambian el sentido de la oración, un ejemplo de ello son las
palabras tuvo y tubo las cuales relacionan un verbo y un objeto. También otras faltas
frecuentes se evidencia en el uso de la mayúsculas y minúsculas o bien la mezcla
incorrecta de ellas, y esto es debido a que no se respetan las reglas de gramática y
ortografía.

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Una de las principales causas de esta epidemia actual en los centros educativos de
nuestro país ha sido el uso descontrolado de las nuevas tecnologías como lo es el
caso del teléfono móvil (Celular) y las redes sociales, que han provocado que los
alumnos reemplacen algunas letras para escribir más rápido, lo que se ha vuelto
muy común, y consiste en sustituir expresiones abreviadas como por ejemplo
¿cómo estás?, por ”K L K” o ¡! entiendo ¡!, por “ok” entre otras frases populares
del diario vivir de los jóvenes Dominicanos.

FALTAS ORTOGRÁFICAS EN ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE

BACHILLERATO.

Los errores ortográficos se pueden observar en todos lados, desde pequeñas

anotaciones hasta grandes libros que tuvieron una revisión completa, en los medios
de comunicación, en anuncios publicitarios y también en las redes sociales, que es
el lugar donde públicamente más se pueden notar. Por otra parte estas el caso de
los estudiantes de cuarto de bachillerato, los cuales presentan abundantes
problemas de ortografía a la hora de realizar sus tareas o actividades escolares las
cuales requieran de redactar un texto, por lo que este sector de la población son los
que más requieren de ayuda para fortalecer la habilidad ortográfica.

Esta problemática es tan penosa que según Velásquez U. (2017).Al menos 8 de

cada 10 estudiantes llegan a las universidades con deficiencias en redacción,
ortografía, cohesión y coherencia a la hora de escribir, por eso las casas de estudio,
públicas y privadas, han optado por aplicar pruebas diagnósticas y abrir cursos de
nivelación en el primer semestre o cuatrimestre de clases.

De este planteamiento se deduce que el 80% de los alumnos de nuevo ingreso a

las universidades están presentando problemas de gramática y ortografía.
Observando la situación la raíz de este gran problema está situado en el nivel medio

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de secundario donde se debe poner atención a la problemática y detectar cuales
son las causas que han motivado a estas cifras preocupante para nuestra sociedad
y el futuro de la gran mayoría de estos jóvenes.
Rivas M, (2017), rectora de la Única, agrega que “un estudiante que no sabe
expresarse y escribir bien, difícilmente va saber desarrollarse en su vida
profesional”.

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DE ATENCIÓN QUE PUEDEN CAUSAR

PROBLEMAS CON LA ORTOGRAFÍA.

Hoy día es esencial que todo profesional, sin importar su entorno, domine el
idioma y sus características. Emplearlo con propiedad es importante para todos y
no solo para aquellos que, como los escritores, periodistas o docentes, utilizan la
lengua como materia prima para su trabajo.

Así lo afirma José Daniel Martínez, autor del manual “Taller de ortografía,
gramática y redacción para la vida diaria”. Expresando que, “La ortografía es una
herramienta necesaria en todos los ámbitos de la vida y para todas las personas
sin importar la profesión”.

Las causas de y dificultades de aprendizaje que provocan falta de ortografía son

abundante, por lo que nos enfocaremos en las más notoria y según Rosen, P
(2019). La ortografía puede ser difícil para los niños que tienen dislexia y otros
tipos de dificultades de aprendizaje y de atención. Algunos chicos pueden pensar
con rapidez, pero ser lentos para deletrear. Los problemas de ortografía pueden
limitar su productividad porque se requiere mucho tiempo y esfuerzo para escribir
unas pocas palabras. También establece que la ortografía es una actividad
compleja que involucra muchas habilidades. Al deletrear, los chicos tienen que
pensar con rapidez y precisión cómo suenan las palabras y después convertir
esos sonidos en escritura. Hay que memorizar muchas reglas de ortografía. Y en

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inglés hay muchas excepciones a esas reglas, además la ortografía requiere
conocer el significado de las palabras que suenan igual y saber cuál y cuándo hay
que usar cada una para escribirla.

Para Rosen, P (2019), el TDAH también es otro elemento que puede afectar la
ortografía, el cual define como una dificultad en la estructura y la química
cerebral que dificulta prestar atención. Muchos chicos con TDAH, pero no todos,
son hiperactivos o extremadamente activos y además tienen problemas para
controlar los impulsos. Cuando los chicos no están concentrados y se apresuran
en terminar lo que están escribiendo, pueden fácilmente cometer errores de
ortografía. El TDAH puede dificultar memorizar palabras y reglas de ortografía. Las
dificultades de atención pueden dificultar que el cerebro organice la información y
la recupere cuando se necesite.

Por otra parte Rosen, P (2019), establece que las dificultades del procesamiento
visual pueden afectar la ortografía, estas ven. Existen diferentes tipos de
dificultades del procesamiento visual. Algunos chicos pueden tener problemas
para memorizar patrones de ortografía comunes. Algunos chicos pueden tener
dificultad para leer letra cursiva o tipos de letra menos comunes, lo cual puede
complicar recordar o averiguar cómo deletrear esas palabras.

Siguiendo el mismo orden de idea otro factor externo que está contribuyendo
ferozmente al problema ortográfico es el caso de las redes sociales y las
aplicaciones de mensajería para celulares han venido a confirmar aquello que
muchos sabían y que otros tantos sospechaban: los estudiantes dominicanos
tienen graves deficiencias ortográficas. “Eso no es nada”, dirán aquellos para
quienes las conversaciones informales no tienen que regirse a las estrictas reglas
gramaticales. Pero más allá del contexto digital, la lengua escrita, y la ortográfica
tiene gran importancia.

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Así lo establece Campos, J. (2014). En su escrito “Deficiencias al escribir”. Donde
explica que, una receta médica con faltas ortográficas podría comprometer
negativamente la salud de un paciente. El aspirante a un puesto de trabajo podría
ser descalificado a causa de un currículum que contenga errores de escritura. Un
pretendiente podría ser despreciado por el objeto de su afecto a causa de sus
horrores ortográficos.

“La ortografía es necesaria para la vida”, dice José Daniel Martínez, coordinador
de Lengua Española del recinto Félix Evaristo Mejía del Instituto Superior de
Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), institución a la que ingresó como
maestro en 1999.

APLICACIONES TECNOLOGICAS PARA MEJORAR LA ESCRITURA.

Es posible tener dudas de vez en cuando y equivocarse. Ahora, cuando esto

ocurre de forma sistemática se pueden tomar algunas medidas. Porque la
ortografía no es un capricho sino una herramienta fundamental para comunicarse
de forma adecuada.

Jaimovich, D. (2017).En su escrito “7 aplicaciones para mejorar la ortografía”.

Establece que, “Nunca es demasiado tarde para aprender, con un poco de
paciencia y atención se pueden desterrar algunas faltas de ortografía, por más
enraizadas que parezcan estar”. Aquí, algunas aplicaciones que pueden ayudarte
a mejorar la ortografía:

 RAE

La Real Academia Española (RAE) cuenta con una app que accede directamente a

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la base de datos de la entidad. Así, es posible buscar el significado de las palabras,
sus características ortográficas y los usos gramaticales correctos.

 NOREDINK
Esta plataforma nació hace cinco años en Estados Unidos con el fin de crear
mejores escritores. Aunque está centrada en niños en edad escolar, todo el mundo
podrá mejorar su ortografía con este sencillo sistema, que además utiliza a tus
cantantes, deportistas y actores favoritos. Porque la gramática puede ser divertida,
prueba ya NeRedInk de forma gratuita.

 WALINWA
Esta plataforma online española utiliza a los clásicos de la literatura para, de una
forma visual y mediante las habilidades mentales, mejorar la ortografía. Aquí podrás
encontrar sesiones de 15 minutos, las cuales son sencillas y muy intuitivas. Aunque
la empresa recomienda sus vídeos para niños y adolescentes desde tercero de
primaria hasta bachillerato, tú también podrás utilizarlo si cometes algún error.

 GRAMMARLY
Esta es la aplicación que deberás tener si escribes en inglés en tu ordenador, ya
que actúa como una extensión de Chrome para identificar todas las faltas de
ortografía en el navegador. Este software de pago detectará y te avisará de todos
los errores que cometas en tu escritura, ya sea en la redacción de un email, en tu
blog personal o en cualquiera de las redes sociales que utilices.

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 CONCLUSIÓN.

En concusión, si bien es cierto que la dislexia puede afectar el desarrollo del

aprendizaje de los jóvenes, también es cierto que la práctica hace al maestro, por
lo que para contribuir con la mejora continua de la ortografía de nuestros jóvenes
hacemos las siguientes recomendaciones.

Predicar con el ejemplo en primer lugar, como maestros debemos ser el espejo de
nuestros alumnos, trabajar dictados con frecuencia en nuestras clase y de inmediato
proceder a hacer las revisiones de lugar, recomendar a los jóvenes el uso de
diccionarios de manera cotidiana para tomar como referencias cuando tengan
dudas sobre como de debe redactar algunas palabras o sinónimo, recomendar a los
jóvenes el uso de las aplicaciones abordadas en este escrito para el fortalecimiento
de su ortografía y lenguaje y por último y no menos importante les recomendamos
fomentar los foros de lectora dentro y fuera de nuestras aulas y espacios didácticos,
así como los concursos de redacción o periódicos digitales de la clase o institución
educativa, donde se cuente en este último con entornos interactivos en los que el
alumno pueda producir artículos y los docentes puedan monitorear la evolución de
su léxico y ortografía.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

González, J. (2016). Faltas de Ortografía en Redes Sociales. Consultado en:

https://natureduca.com/cultureduca/leng_ortog_problemas01.php

Rosen, P (2019). Cómo diferentes dificultades de aprendizaje y de atención pueden

causar problemas con la ortografía. Consultado en: https://www.understood.org/es-
mx/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/writing-issues/how-various-
learning-and-attention-issues-can-cause-trouble-with-spelling

Morales, D. (2019). Los 25 errores ortográficos y gramaticales más comunes en

personas que escriben. Consultado en:
https://dianapmorales.com/2018/02/blog/25-errores-ortograficos-mas-comunes/

Jaimovich, D. (2017). 7 aplicaciones para mejorar la ortografía. Consultado en:

https://www.infobae.com/tecno/2017/01/14/7-aplicaciones-para-mejorar-la-
ortografia/

Pianeta, P. (2011). Ensayos cortos para mejorar la ortografía. Consultado en:

http://www.eluniversal.com.co/educacion/ensayos-cortos-para-mejorar-la-
ortografia-14586-ATEU92406

Moreno, M. (2017). 3 apps para combatir las faltas de ortografía. Consultado en:
http://noticias.universia.es/ciencia-tecnologia/noticia/2017/10/25/1156131/3-apps-
combatir-faltas-ortografia.html

Sánchez, R. (2013). La importancia de la ortografía en la actualidad. Publicado

en: http://ortografiauniversal.blogspot.com/2013/03/la-importancia-de-la-
ortografia-en-la.html

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Velásquez U. (2017).Mayoría de estudiantes llega a la universidad escribiendo
mal. Publicado en: https://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/421454-mayoria-
estudiantes-llega-universidad-escribiendo/
Campos, J. (2014). Deficiencias al escribir. Extraído de: https://listindiario.com/la-
vida/2014/2/17/311104/Deficiencias-al-escribir

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