Hoja de Sugerencias

Nombre del alumno: ____Esmeralda Jaqueline Poot Cauich____ Grado y grupo: ___5°A____
Fecha de entrega: __28_Agosto de 2019_ Fecha de seguimiento: __2 de Septiembre de 2019_
Escuela: _Justo Sierra Méndez____ Servicio de EE: __USAER 27____
Sugerencias del área de: Aprendizaje ( X ) Psicología ( ) Comunicación ( ) Trabajo Social ( )
Rehabilitación ( ) Dirección ( ) Otro ( ): ___________________________

Motivo por el que se brindan las sugerencias: para dar respuesta a las BAP que enfrenta la alumna
en el contexto áulico en referente a la barrera de tipo pedagógico, en relación a la aplicación de la
evaluación diagnostica.
Sugerencias Nivel de Resultados obtenidos
cumplimiento
0 1 2
Al aplicar la evaluación diagnostica del grado,
realizar los ajustes razonables de acuerdo a
los conocimientos y habilidades de la alumna,
y a partir de esta evaluación permitirá
conocer sus fortalezas y áreas de
oportunidad y esta manera establecer un plan
de intervención.

Considerar los siguientes elementos Considerar los siguientes elementos

- Lectura de comprensión lectora (Ingrid)
- Escritura libre - Escritura de su nombre
- Nombre propios y comunes (uso de - Clasifica entre letras y números
letra mayúscula) - Las vocales
- Manejo de la moneda fraccionaria - Dictado con apoyo de imágenes
- Problemas sencillos - Lectura de comprensión lectora
- Números del 1 al 50 (series numéricas, (formulación de preguntas)
antecesor- sucesor) - Nociones básicas: arriba, abajo,
- Sucesión de figuras derecha, izquierda,
- Sumas con y sin transformación - Los colores
- Restas sin transformación - Los números del 1 al 10
- Figuras geométricas

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Maestra de apoyo L.A.I. Irma Carro Canche
0= No se cumplió 1= Se cumplió parcialmente 2= Se cumplió

_____________________________________
Maestro (a) de grupo
 Hoja de Sugerencias

Nombre del alumno: ______________________________ Grado y grupo: __________

Fecha de entrega: __10_Septiembre de 2019_ Fecha de seguimiento: __20 de Septiembre de 2019_
Escuela: _Justo Sierra Méndez____ Servicio de EE: _USAER 27________
Sugerencias del área de: Aprendizaje ( X ) Psicología ( ) Comunicación ( ) Trabajo Social ( )
Rehabilitación ( ) Dirección ( ) Otro ( ): ___________________________

Motivo por el que se brindan las sugerencias: para dar respuesta a las BAP que son los factores
que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje es muy
necesario conocer las condicionen familiares y áulicas donde se desenvuelven los alumnos y de esta
manera atender a la diversidad. Por tal motivo se le recomienda al personal docente elaborar un perfil
grupal considerando ciertos elementos y que la interpretación más que cuantitativa por calificación de
una evaluación sea cualitativa.
Sugerencias Nivel de Resultados obtenidos
cumplimiento
0 1 2

Los fines y propósitos de la evaluación

diagnostica o inicial
•Establecer el nivel real del alumno antes de
iniciar una etapa del proceso de enseñanza
aprendizaje
•Identificar aprendizajes previos que marcan el
punto de partida para el nuevo aprendizaje
•Detectar carencias, lagunas, errores que puedan
dificultar el logro de los objetivos planteados
•Diseñar actividades orientadas a la nivelación de
los aprendizajes
•Otorgar elementos que permitan plantear
objetivamente ajustes o modificaciones

En la elaboración de su interpretación de
resultados de evaluación diagnostica (perfil
grupal) considerar los siguientes puntos:
Aspectos generales

•Tipo de familia : monoparental , extensa, entre

otros
•Ocupación de los padres
•Nivel socioeconómico
•Actividades extracurriculares o pasatiempo o
actividad preferida
•Momento que efectúan la tarea
•Expectativas de los alumnos.
El grupo:
•Relaciones sociales entre el grupo ( grupo de
pares, interacción de grupos, modos de
convivencia)
•Aprendizaje (se incluye estilos de pensamiento,
estilos de aprendizaje, motivación para aprender,
gustos, intereses)
•Enseñanza (estrategias de enseñanza materiales
educativos, tomas de lección , tareas)

Campos formativos: lenguaje y comunicación-

pensamiento matemático
•Niveles de la escritura
•Niveles de lectura
•Niveles de comprensión lectora (copia mecánica
o reflexiva, rescate de la información)
•Lectura y escritura de números (rango numérico)
•Operaciones básicas (suma, resta,
multiplicación, división)
•Resolución de problemas sencillos / complejos
¿Qué tipo de estrategias utilizan?
•Escritura de su nombre
**Nociones básicas: clasificación, seriación,
ubicación espacial, lateralidad, conservación de
número.
**Principios de conteo: correspondencia uno a
uno, principio de orden estable, cardinalidad,
abstracción e irrelevancia de orden.
**Figuras geométricas (si identificas las figuras o
es por representación mental)
Temporalidad (ayer, hoy, mañana, días de la
semana)
•Medición: (arbitraria y convencional). Considerar
el uso del reloj

**Específicas para primer grado

0= No se cumplió 1= Se cumplió parcialmente 2= Se cumplió

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Maestra de apoyo L.A.I. Irma Carro Canche

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Maestro (a) de grupo