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SEMANA 8
Habilidades
SEMANA 1
comunicativas orales
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SEMANA 8 – COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
1.
APRENDIZAJE ESPERADO
Comunicar mensajes orales en forma efectiva
y eficaz.
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APRENDIZAJE ESPERADO....................................................................................................................2
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................4
1. COMUNICACIÓN NO VERBAL .....................................................................................................5
1.1. CARACTERÍSTICAS DE LA KINÉSICA .....................................................................................7
1.2. PROXÉMICA ......................................................................................................................11
1.2.1. CARACTERÍSTICAS DE LA PROXÉMICA ............................................................................11
1.2.2. RELACIÓN DE LA PROXÉMICA CON LA COMUNICACIÓN ................................................13
1.3 ELEMENTOS PARALINGÜÍSTICOS ............................................................................................13
1.3.1 CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL ORADOR .........................................................................16
1.3.2 LA PERSONALIDAD ...........................................................................................................17
1.3.3 LA ACTITUD HACIA EL PÚBLICO RECEPTOR ......................................................................17
1.3.4 EL ESTADO EMOCIONAL ..................................................................................................18
COMENTARIO FINAL.........................................................................................................................20
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INTRODUCCIÓN
La comunicación tiene una estructura que importante de algún tema que domina a la
incluye: “lo que decimos” (las palabras con perfección, pero no es capaz de mirar a su
sus rasgos prosódicos más básicos), “cómo lo audiencia, su mirada se dirige al suelo,
decimos” (paralenguaje), “cómo nos bosteza constantemente, está atenta todo el
movemos” (kinésica), y el “espacio que tiempo al reloj y la presentación que está
utilizamos para expresarnos” (proxémica). detrás de él es leída con una expresión de
aburrimiento. Considerando lo anterior, ¿su
En esta semana, centrada en la comunicación mensaje tendrá algún efecto? ¿Pierde su
no verbal, analizaremos cómo se trasmiten credibilidad? ¿Qué mensaje quedará en su
los mensajes desde los movimientos, audiencia, el que entregó a través de la
miradas, gestos, expresiones y posturas, y se
palabra hablada o el que se infirió de lo no
hablará de la importancia de este tipo de verbal? De ahí que sea necesario no solo
comunicación. Tal es su relevancia, que la preocuparse de lo que se dice, sino también
comunicación no verbal puede contradecir de cómo se dice, de la expresión corporal
incluso a la verbal. Un ejemplo de ello es que se adopta al hablar y de los movimientos
cuando una persona dicta una charla
que acompañan a la oralidad.
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1. COMUNICACIÓN NO VERBAL
La sicóloga americana, Flora Davis (2010), especialista en el lenguaje no verbal y la comunicación
por gestos, señala que a comienzos de este siglo se inició la investigación acerca de la
comunicación no verbal, que proviene de cinco disciplinas diferentes: la psicología, la psiquiatría,
la antropología, la sociología y la etología.
[…] detrás de las palabras está el cimiento sobre el cual se construyen las relaciones
Davis (2010) agrega que las investigaciones acerca de la comunicación humana tienen veinte años,
pero solamente en el último tiempo los científicos y el público en general, en especial los jóvenes,
han comenzado a sentirse atraídos por los secretos de la comunicación no verbal, ya que existe
hoy una tendencia a no confiar en las palabras.
REGULAR O
REPETIR SUSTITUIR CONTRADECIR COMPLEMENTAR ACENTUAR
CONTROLAR
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Cuando se habla con alguien, solo una pequeña parte de la información que se obtiene de esa
persona procede de sus palabras. En 1967 el antropólogo Albert Mehrabian (citado en Tarantino,
2014), basado en una serie de estudios, llegó a la conclusión de que el lenguaje verbal (lo que se
dice) participa escasamente en la comunicación de emociones y sentimientos: apenas un 7%.
Aproximadamente un 38% de la comunicación corresponde al lenguaje paraverbal (entonación,
proyección, tono, énfasis, pausas, ritmo, etc.) y el 55% al lenguaje corporal (gestos, posturas,
mirada, movimiento, respiración, etc.), tal como se citó en el contenido anterior.
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Estudia la comunicación no
KINÉSICA verbal expresada a través de
los movimientos del cuerpo.
La palabra kinésica o cinésica deriva del vocablo griego κίνησις, que significa movimiento y se
define como: “Disciplina que estudia el significado expresivo de los gestos y de los movimientos
corporales que acompañan los actos lingüísticos” (RAE).
La kinésica se ocupa del estudio del lenguaje corporal, que se relaciona con la capacidad de usar la
gestualidad, integrándola a la comunicación lingüística.
Fernando Poyatos (1994, citado en Duque de la Torre, 1996) define la kinésica como:
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Los movimientos y las posturas del cuerpo conforman el sistema kinésico, dentro del cual hay que
distinguir entre gestos, posturas y maneras:
Fuente: elaborado para este curso, basado en Poyatos, 1994 (citado en Duque de la Torre, 1996).
Estudios de los investigadores en comunicación no verbal Paul Ekman, Wallace Friesen y David
Efron han derivado en la categorización de la gestualidad. Según estos autores existen 5
categorías, las que no tienen un carácter rígido o exclusivo, ya que es posible que un gesto
pertenezca a más de una:
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EMBLEMAS O EMBLEMÁTICOS
• Son actos no verbales intencionales, poseen un
significado específico y claro, pues el gesto representa
una palabra o conjunto de ellas y su significado es
compartido por los miembros de un grupo.
ILUSTRATIVOS O ILUSTRADORES
• Sirven para dar forma visual a lo que se está diciendo, o
sea, son gestos unidos al lenguaje, pero no son traducibles
directamente a palabras. Recalcan, enfatizan o imponen un
ritmo a lo que dice la palabra hablada, lo que no posee por
sí misma.
EMOTIVOS
• Son muy similares a los ilustradores, pues acompañan a la
palabra y le dan mayor dinamismo, pero estos gestos
reflejan el estado emotivo de la persona, mientras que los
ilustradores son neutrales emocionalmente.
REGULADORES
• Los gestos reguladores (de la interacción) son
movimientos producidos por quien habla o por quien
escucha, con la finalidad de regular las intervenciones en la
interacción, como los saludos, las señales para hablar o
invitar a un diálogo.
ADAPTADORES
• Son gestos utilizados para manejar emociones que no se
desean expresar. Se producen ante situaciones incómodas
en que se necesita tener cierto control de las emociones y
aparecen como una forma de adaptarnos a esa situación.
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Para lograr una comunicación no verbal efectiva es necesario considerar las tres categorías antes
mencionadas.
Agitar el dedo índice (gesto ilustrativo, se utiliza para enfatizar las palabras).
Mover la cabeza de un lado a otro (se hace para expresar una negación).
Llevarse la mano a la oreja (se usa para expresar que no se escucha bien).
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1.2. PROXÉMICA
La palabra proxémica proviene del vocablo latín proximus, de prope=cerca y ximus=más, que se
define como máximo. Se relaciona con la importancia comunicativa del espacio.
La competencia proxémica permite a las personas crear un marco de interacción acorde con
observarse en relación con el sexo, la edad y la procedencia social y cultural de las personas.
A veces, la distribución del espacio está establecida de antemano, por ejemplo, en la sala de
un juicio o en una ceremonia religiosa (Centro Virtual Cervantes, 1997-2015, párr. 2).
Se refiere a todos aquellos aspectos que se relacionan con espacio, duración, distancia, territorio y
la percepción del mismo por parte de los individuos en la interacción comunicativa.
El estudio de la proxémica surge de los trabajos del antropólogo Edward Hall, quien se interesó
por el uso que personas de diferentes culturas hacen de su microespacio (Universidad de Granada,
2006-2009). Para caracterizarla determinó lo siguiente:
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Menos de 45
centímetros que,
según el autor, es
La distancia social
la distancia
Comprende desde próxima es de un Más allá de cuatro
apropiada para
los 45 a los 75 metro veinte a dos metros, es la
reñir, hacer el
centímetros que, metros y la distancia
amor o conversar
desde la distancia social apropiada para
íntimamente. A
perspectiva de lejana entre tres y pronunciar
esta distancia la
Hall, es la distancia cuatro metros y es discursos o
comunicación no
apropiada para la que algunos tipos muy
es solo verbal sino
discutir asuntos corresponde a formales de
que entran en
personales. conversaciones conversación.
juego el tacto, el
formales.
olor, la
temperatura
corporal, etc.
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Las distancias de interacción parecen seguir reglas determinadas que varían en relación con la
situación, la edad, el sexo, el ambiente y la cultura.
el espacio personal es otra forma de territorialidad. Cada persona tiene alrededor una
factores: el grado de relación con las personas alrededor, el estado emocional de la persona,
En cuanto a esa territorialidad “se dirá que es un comportamiento que resulta de los seres vivos
(incluyendo los humanos) que delimitan el territorio por medio de señales, signos espaciales,
sonoros, olfativos, orales y visuales, entre otros” (Herrán y Cuervo, 2013, p. 28).
La palabra paralingüística es un constructo compuesto del griego παρα (para, junto a), el latín
lingua (lengua o idioma) y el sufijo ico (relacionado con) (Tarantino, 2014).
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Es fundamental desde el punto de vista lingüístico, cuando se establece una comunicación entre el
emisor y el receptor, poner un foco de atención en el código que puede definirse como el sistema
de señales o signos que se usan para transmitir un mensaje.
Las variaciones no lingüísticas del lenguaje pueden clasificarse de la siguiente forma (Centro
Virtual Cervantes, 1997-2015):
Los elementos cuasiléxicos: entre ellos se incluyen las vocalizaciones como las
interjecciones y onomatopeyas y algunas emisiones sonoras como chistar, gemir y roncar.
Las pausas y silencios: estos también comunican, pueden expresar una reflexión, pero
también falta de conocimiento, duda e inseguridad, por esa razón deben usarse de
manera adecuada.
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En relación a la paralingüística:
Esta poderosa disciplina se ocupa de estudiar los asuntos relacionados con la construcción
del lenguaje humano, entre ellos los signos orales, auditivos, táctiles o visuales. Estas
ausencia de palabras), junto con las otras variables que conforman la comunicación,
generan la sinergia necesaria para elaborar el mensaje que será transmitido y entendido
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No hay que olvidar que el llanto, la risa, el bostezo, el gruñido, ciertas distorsiones o
imperfecciones del habla como pausas repentinas y repeticiones, el tono de voz (intensidad y
volumen de la voz), la vocalización, la entonación en el discurso, el acento, el énfasis y el ritmo
(hablar pausado o deprisa según el momento) son elementos paralingüísticos. El uso adecuado de
los elementos paralingüísticos influye en la comprensión del mensaje (Tarantino, 2014). Por
ejemplo, la falta de fluidez al hablar puede significar nerviosismo o poco conocimiento sobre el
tema que se expone.
comprendidas entre los labios, las cavidades supraglotales, la cavidad laríngea y las
La mirada de este autor va más allá del sistema fonológico tradicional de la mayoría de las lenguas,
abarcando: elementos modificadores de la palabra (percibidos como tono de voz o manera de
hablar y sonidos extralingüísticos, estilos vocales que dependen de multitud de variables normales
y reconocen la estrecha relación entre la conducta lingüística y la personalidad como actividades
extralingüísticas importantes (Poyatos, 1973).
La paralingüística permite que los receptores de un mensaje puedan hacer inferencias o juicios de
cuatro tipos, los que se revisarán a continuación.
Las cualidades físicas de un orador no tienen relación con consideraciones tales como si es
atractivo o no, si es alto o bajo o si es delgado o robusto; sino que tienen que ver con su aseo
personal, la vestimenta, la actitud mental positiva, buena salud física y psíquica (Albán, 2007),
aspectos ya estudiados en semanas anteriores.
Ahora bien, dentro de los elementos paralingüísticos, las cualidades físicas dicen relación con
aspectos reconocibles a través de los sonidos, de los que se pueden inferir el sexo, la edad, el nivel
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de educación, el estado físico (gripe, decaimiento, por ejemplo) o anímico (nerviosismo, tensión,
aburrimiento, por mencionar algunos) del orador, entre otros.
1.3.2 LA PERSONALIDAD
La personalidad también se puede inferir mediante la observación de elementos paralingüísticos.
Esta se puede apreciar a través de la gestualidad y el manejo escénico del orador. Asimismo, se
puede notar su grado de liderazgo y, por otro lado, la vergüenza que le da estar ante una
audiencia, etc.
Por ejemplo, la gente que está ansiosa tiende a hablar más rápida o lentamente,
por una voz fuerte, con un tono alto. También la gente se forma juicios de los demás a partir
de sus señales vocales. Aquellas personas con un variado tono de voz es probable que sean
juzgados como dinámicos, extravertidos y aquellos con un habla lenta, monótona, como
fríos, perezosos y retraídos. Se ha encontrado que gente con logros más altos habla más
deprisa, con más entonación, un volumen más alto y suenan más confiados y seguros de sí
mismos. También los conversadores con más fluidez son considerados más competentes
(Argyle, 1975, Davis, 1976, citados en Universidad de Cantabria, 2014, párr. 3).
En cuanto a su actitud hacia el público receptor, es fundamental que los emisores sean empáticos
y logren ponerse en los zapatos de la audiencia; además deben adecuar su vocabulario a quienes
los escuchan y no parecer arrogantes ni desanimados.
Por sobre todas las cosas, el emisor debe tener ganas de comunicar, debe estar dispuesto y con
actitud positiva para lograr tener una sintonía y conexión con la audiencia.
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Hay movimientos corporales y gestos que muchas veces sustituyen a las palabras y que pueden
demostrar el estado emocional de quien habla, por ejemplo (ABC, 2015):
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Agrado
El orador tiene una mirada dulce y enternecedora, acompañada de una sonrisa.
Puede acompañar un pausado abrir y cerrar de ojos.
Decepción
Una mirada de reojo con una sonrisa fingida indica decepción.
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COMENTARIO FINAL
Como se ha visto esta semana, la comunicación no verbal es importantísima y representa un
porcentaje muy elevado de la comunicación, algunos autores indican que más del 90% del
lenguaje es corporal.
El lenguaje del cuerpo es un fenómeno difícil de predecir, pero muy estudiado por distintas
disciplinas que quieren lograr entender la fuerza que tiene y la relevancia que adquiere en las
habilidades sociales de las personas. Ya se ha mencionado que incluso la comunicación no verbal
puede contradecir, limitar o desestimar a la comunicación verbal.
Con respecto a los contenidos de la semana, el llamado es a prestar atención a nuestro propio
comportamiento y tener conciencia de que todo en nuestro cuerpo comunica.
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REFERENCIAS
10ejemplos.com (2015). 10 Ejemplos de lenguaje kinésico. Recuperado de
http://10ejemplos.com/10-ejemplos-de-lenguaje-kinesico
Abc.com (2009). Los elementos paralingüísticos esos que refuerzan la expresión oral. Recuperado
de http://www.abc.com.py/articulos/los-elementos-paralingisticos-esos-que-refuerzan-la-
expresion-oral-1165842.html
Duque de la Torre, A. (1996). Hablar, escribir, entender y hacer. La integración kinésica en la clase
de E/LE. En Centro Virtual Cervantes. Recuperado de
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/07/07_0181.pdf
Herrán, C. & Cuervo, J. (2013). La proxémica más allá de la asignatura. Cuaderno de docencia.
Medellín: Editorial Universidad Pontificia Bolivariana.
Kertész, R. (2013). Comunicación efectiva: sus 5 pilares y sus 5 distorsiones. En Revista de Análisis
Transaccional y Psicología Humanista, n.° 68. Recuperado de
http://www.aespat.com/Revista/Revista_ATyPH_68.pdf
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Poyatos, F. (1973). Del paralenguaje a la comunicación total. Madrid: Fundación Juan March.
Recuperado de http://digital.march.es/ensayos/es/fedora/repository/ensayos%3A11/OBJ
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