BASES NORMATIVAS
NORMA OBJETIVO RELACIÓN CON LA TUTORÍA
Tiene por objeto establecer los
lineamientos generales de la
educación y del Sistema
Educativo Peruano, las
atribuciones y obligaciones del
Estado y los derechos y
responsabilidades de las personas
Ley N° 28044. Ley y la sociedad en su función
1
General de Educación educadora. Rige todas las
actividades educativas realizadas
dentro del territorio nacional,
desarrolladas por personas
naturales o jurídicas, públicas o
privadas, nacionales o
extranjeras.
Decreto Supremo Nº
Desarrolla las disposiciones,
011-2012-ED.
criterios, procesos y
2 Reglamento de la Ley
procedimientos contenidos en la
General de Educación.
Ley General de Educación.
Establece la necesidad de formar
personas capaces de lograr su
realización ética, intelectual,
artística, afectiva, física, espiritual y
religiosa, promoviendo la
formación y consolidación de su
identidad y autoestima.
Establece medidas de equidad que
garanticen el acceso, permanencia
y conclusión oportuna de la
educación básica, tendientes
promover la inclusión frente a
situaciones de situaciones de
desigualdad, inequidad que ponen
en riesgo de exclusión a las y los
estudiantes. Artículos 9° y 18°
Define y establece las
responsabilidades de la tutoría y
orientación educativa en las
instituciones educativas del país; el
rol de los docentes, tutores,
familias en el marco de la vida
escolar. Art. 39°
 Decreto Supremo N°
010-2012-ED. Que Establece responsabilidades de los
aprueba el directivos de la institución
Reglamento de la Ley Regula la aplicación de la Ley N° educativa, del Comité de Tutoría y
N° 29719, que 29719, garantizando las su Coordinador para promover la
3 Promueve la condiciones adecuadas para la convivencia escolar y reducir la
convivencia sin violencia promoción de la convivencia en violencia entre estudiantes. Norma
en las instituciones las instituciones educativas. también el rol de los actores
educativas.
públicos que contribuyen a este
objetivo.

La institución educativa a través

del órgano correspondiente
(Comité de Tutoría) se encarga de
asegurar la permanencia en el
Decreto Supremo N° servicio educativa de las
0022013-ED. Que estudiantes en situación de
aprueba el Establece procedimientos y
embarazo o maternidad. Para ello,
Reglamento de la Ley medidas que garanticen la acción
la escuela debe brindar
4 N° de la escuela para la reinserción
información sobre Educación
29600, Ley que fomenta de la escolar en situación de
Sexual Integral, orientar y
la Reinserción Escolar embarazo.
sensibilizar a las familias, así como
por Embarazo.
facilidades para la asistencia,
permanencia y evaluación en el
sistema educativo. Art. 5°

A la tutoría le corresponde
proponer políticas y estrategias
Resolución Ministerial
para el logro efectivo de medidas
N° de prevención y atención de la
519- 2012-ED. Que violencia contra las y los
aprueba la Directiva N° estudiantes ejercida por adultos
019-2012- Fortalecer las acciones de en las escuelas.
MINEDU/VMGI/OET prevención y protección de las y
5 “Lineamientos para la los estudiantes frente a casos de Asimismo, le corresponde a la
prevención y protección tutoría proponer estrategias de
violencia ejercidos por persona de
de las y los estudiantes formación docente, así como
las instituciones educativas.
contra la violencia coordinar con las instituciones del
ejercida por personal de Estado en sus diferentes niveles.
las instituciones
educativas”. Garantizar que el Comité de
Tutoría realice acciones de
orientación educativa y

Establecer un consenso
respecto a lo que la sociedad y
el Estado requieren de quienes
ejercen la docencia en la
Educación Básica, sea en
Resolución Ministerial No. escuelas públicas o en las de
0547-2012-ED.
gestión privada.
6 Marco del Buen
Desempeño Docente. Sus componentes están
relacionados a la gestión
escolar, convivencia escolar,
relación escuela-familia
comunidad y los procesos
pedagógicos
acompañamiento socioafectivo a
las y los estudiantes.
El Dominio I (Preparación para el
aprendizaje de los estudiantes)
propone como competencia 1, que
el docente “Conoce y comprende
las características de todos los
estudiantes y sus contextos”,
además de “crear un clima
propicio para el aprendizaje, la
convivencia democrática y la
vivencia de la diversidad en todas
sus expresiones, con miras a
formar ciudadanos críticos e
interculturales”. Dominios I y II
 Todas las acciones dirigidas a
prevenir el consumo de drogas
ilegales y promocionar estilos de
vida saludables. Una de las formas
de lograrlo es fortaleciendo y
consolidando la promoción de
factores protectores y reducción
Resolución de los factores de riesgo; por lo
Viceministerial Nº 004- tanto, se promoverá el juicio
2007-ED - Aprueban Normar la planificación, crítico sobre las características y
Directiva que norma la organización, ejecución, los riesgos que devienen del
Campaña Educativa monitoreo de las acciones de consumo de estas drogas, así
Nacional de la Campaña, considerando la como de las consecuencias de las
7
Sensibilización y prevención del consumo de mismas. También, se les brindará
Promoción para una Vida drogas y la promoción de información actualizada, clara,
sin Drogas estilos saludables, en el marco veraz y no sensacionalista del
“Estudiantes Sanos, de la tutoría. consumo de drogas ilegales.
Libres de Drogas” Entre las principales drogas
ilegales tenemos: marihuana,
derivados de la cocaína (pasta
básica y clorhidrato de cocaína),
éxtasis, entre otras.

Resolución Directoral Establece los objetivos, funciones

0343-2010-ED. Normas de las DRE, UGEL e IIEE para
para el Desarrollo de las implementar la TOE. Define el
Acciones de Tutoría y campo de acción de la TOE en la IE,
Orientación Educativa en Orientar el desarrollo de las los actores que intervienen
las Direcciones acciones de tutoría y (tutores, coordinador TOE, director,
8 Regionales de orientación educativa en las etc.), los temas de orientación y de
Educación, Unidades de DRE, UGEL e IIEE. prevención, así como orienta la
Gestión Educativa Local e atención en la escuela de las
Instituciones Educativas. problemáticas psicosociales que
afectan a las y los estudiantes.
 Desarrolla sesiones a través de la
Resolución de Secretaria hora de tutoría para promover
General N° 364- habilidades socioemocionales,
2014MINEDU, aprueba los Promover iniciativas basadas métodos de disciplina no violenta,
Lineamientos para la entre otros.
en evidencia para reducir las
implementación de la
tasas de violencia escolar,
estrategia nacional contra Encarga a los Comités de Tutoría
9 la violencia mejorar el logro de los
liderar la implementación de la
escolar, denominada aprendizajes y mejorar la
Estrategia, en cuanto a la
Paz Escolar en las satisfacción con la vida de las y
prevención, protección integral y
Instancias de Gestión los estudiantes.
detección temprana de estudiantes
Educativa víctimas de violencia escolar.
Descentralizadas

El Currículo Nacional de la
Educación Básica establece los
aprendizajes que se espera
logren los estudiantes como
Resolución Ministerial resultado de su formación
N° 281-2016-MINEDU, básica, en concordancia con Define a la tutoría (p. 96) y
10 Aprueba el Currículo los fines y principios de la establece sus modalidades (grupal,
Nacional de la educación peruana, el individual y trabajo con familias).
Educación Básica Proyecto Educativo Nacional y
los objetivos de la Educación
Básica

Define las dimensiones de la

Resolución Directoral
01802008-ED. Aprobar e
institucionalizar los
Lineamientos Educativos y
Orientaciones Pedagógicas
11
para la Educación Sexual
Integral para Profesores y
Tutores de la Educación Básica
Regular.
Establecer las orientaciones
para la implementación de
la educación sexual integral
en las instituciones
educativas de educación
básica regular.
educación sexual integral
(biológica y reproductiva,
sociafectiva, ético-moral), sus
principios y objetivos, así como las
necesidades identificadas
relacionadas a los aprendizajes
esperados de las y los estudiantes
sobre su sexualidad. Incluye
estrategias para su desarrollo en
las escuelas.

Resolución Viceministerial
N° 052-2016-MINEDU,
Normas que regulan las
12
situaciones administrativas y
otros aspectos laborales del
Auxiliar de Educación
Establece las normas que
regulan la situación
administrativa y otros
aspectos laborales
relacionados a la función de
los auxiliares de educación.
Su función está relacionada a la
promoción de la disciplina en las
IE, contribuir al clima institucional,
coordinar con el Comité de Tutoría
la atención de los problemas de
conducta en la escuela como
proponer acciones para mejorar la
conducta de las y los estudiantes;
así como coordinar con la
dirección, el Comité TOE y los
padres de familia temas vinculados
a la conducta y puntualidad.

Implementa a través de la
Atención Tutorial Integral el
acompañamiento a las y los
estudiantes, para lo cual desarrolla
Resolución de Secretaría Establecer las la tutoría grupal, individual y el
General N° 041-2016- disposiciones para la trabajo con familias. Propone tres
MINEDU organización,
dimensiones (personal, social, de
Norma para la implementación funcionamiento,
los aprendizajes), y ejes temáticos
del modelo de servicio implementación y
13 (competencias sociafectivas y
educativo ejecución del modelo de
éticas, proyecto de vida,
Jornada Escolar Completa para servicio de JEC, entre los
sexualidad y género, convivencia y
las instituciones que se encuentra
participación, prevención de
educativas del nivel de la Atención Tutorial
situaciones de riesgo, gestión de
educación secundaria. Integral – ATI.
los aprendizajes y actitudes
favorables hacia el aprendizaje).