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2.- Escojo y pinto los alimentos que debo llevar a la escuela como colación.
3.- Señalo en círculo las actividades que permiten mantener saludable mi cuerpo.
UNIDAD EDUCATIVA “GEORGE MASON”
PRUEBA DEL PRIMER PARCIAL DE CIENCIAS NATURALES
NOMBRE__________________________________ CUARTO DE BASICA
Indicadores para la evaluación del criterio:
• 2.6.2. Explica a partir de la experimentación el movimiento de los objetos en función de la acción de la fuerza de la gravedad.
(J3, I2)
• 2.5.2. Demuestra, a partir de la ejecución de experimentos sencillos y uso de instrumentos y unidades de medida, las
propiedades de la materia (masa, peso, volumen), los tipos (sustancias puras y mezclas naturales y artificiales) y empleando
técnicas sencillas separa mezclas que se usan en su vida cotidiana. (J3, I2)
• 2.5.1. Demuestra a partir de la experimentación con diferentes objetos del entorno los estados de la materia (sólido, líquido y
gaseoso) y sus cambios frente a la variación de la temperatura. (J3, I2)
• 2.11.2. Analiza a partir de la indagación en diversas fuentes la importancia del agua, el ciclo, usos, proceso de potabilización y
la utilización de tecnologías limpias para su manejo y conservación. (J3, I2)
3.- Completo el siguiente organizador gráfico sobre los cambios de estado físico del agua:
d. Casi toda el agua que cae del cielo se infiltra a través de los poros y las grietas al interior de la tierra. ( )
5.- ¿Qué debemos hacer antes de consumir el agua? Pinta la respuesta correcta.
6.- Observo las siguientes palabras y escribe al costado en qué estado del agua se encuentran.
.
4.- ENCIERRO LAS ACCIONES QUE NO DEBO HACER EN LA ESCUELA-
a. La producción, explotación y adquisición de bienes y servicios para crear bienestar en las personas.
b. La forma cómo hacer millonarias a las personas.
c. La contabilidad de las empresas grandes.
2.- Complete el cuadro.
3.- Coloco dos ejemplos de actividad de cada uno de los sectores de la economía.
4.- Dibujo dos medios de transporte que existen en mi localidad y anoto en el
recuadro de qué tipo de medio se trata.
5.- Relaciono las ilustraciones con las acciones para prevenir un desastre natural.
6.- Encierro en un círculo las obras de arte y subraye los atractivos turísticos
naturales:
• Cascadas del Pita
• monumento del Maíz
• platos tradicionales como los hornados
• El Colibrí
• Fiestas del Maíz y del Turismo
• monumento de Rumiñahui.
• Pasochoa
7.- Dibuje y pinte la bandera del Cantón Rumiñahui y describa sus colores-
UNIDAD EDUCATIVA “GEORGE MASON”
PRUEBA DEL PRIMER PARCIAL DE LENGUAJE
NOMBRE__________________________________ SEGUNDO DE BASICA
INDICADORES DE EVALUACION
Asocia fonemas de vocales con recursos visuales.
Realiza transcripción de imprenta a manuscrita.
Reconoce sílabas al dictado.
Identifica consonantes iniciales asociadas a una imagen.
a e i o u
IV. Lee la siguiente oración y transcríbela. (2p)
MI MAMÁ ME AMA
1. ________________
2. ________________
3. ________________
4. ________________
5. ________________
6. ________________
7. ________________
UNIDAD EDUCATIVA “GEORGE MASON”
PRUEBA DEL PRIMER PARCIAL DE MATEMATICA
NOMBRE__________________________________ SEGUNDO DE BASICA
Indicadores de logro
Identifico los elementos de un conjunto según la propiedad.
Discrimino conjuntos según las propiedades de sus elementos.
Reconozco las medidas de longitud y sus unidades no convencionales.
Escribo, leo, ordeno, cuento y represento números naturales de hasta un dígito.
Construyo patrones de objetos y figuras, y reconozco sus atributos.
Resuelvo adiciones simples sin reagrupación con números de una cifra para la resolución de
problemas en forma concreta, gráfica y mental.
1. Observo con cuidado el patrón y completo los dibujos para formar la serie
correctamente.
5. Escribo en los casilleros los números que faltan para completar la semirrecta
numérica.
0 1 2 3 5 6 7 9 10
G
6 4 9 3
5 7 1
UNIDAD EDUCATIVA “GEORGE MASON”
PRUEBA DEL PRIMER PARCIAL DE MATEMATICA
Indicadores de logro
Identifico los elementos de un conjunto de salida y un conjunto de llegada como pares ordenados del producto
Identifico los elementos del conjunto de salida y de llegada a partir de los pares ordenados representados en
una cuadrícula.
Represento
Identifico
correspondencia uno a uno.
Represento, escribo y leo los números naturales del 0 al 9 999 en forma concreta y simbólica.
Reconozco el valor posicional de números naturales de hasta cuatro utilizando material concreto y con
representación simbólica.
Cuento cantidades del 0 al 9 999 para verificar estimaciones (en grupos de 2, 3, 5 y 10).
Represento en forma gráfica la semirrecta, segmento y ángulo.
Organizo y presento mi trabajo apropiadamente.
Uso con exactitud y precisión los instrumentos de trazo y medición.
5. Observo las figuras, cuento y escribo el número de segmentos y ángulos que hay en ellas.