INVESTIGACIÓN FORMATIVA

1. ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA?

Es el proceso en el cual adquirimos información, aprendizaje.

Ejes de investigación:

I. Políticas de Investigación

II. Dispositivos de producción de efectos teóricos

III. Investigadores (docentes) >>> experiencia (interviene investigador) >>> Teorías (Clásicas y
Moderna).

2. CUADRÍCULA:

I. Epistemología de la producción teórica:

Razón >>> La justicia es la igualdad absoluta y relativa entre los hombres

Libertad >>> Decisión de vida >>> No hay recomendaciones

II. Metodología para elaborar el proyecto de investigación

III. Metodología para ejecutar el proyecto

IV. Estructura de la investigación

La investigación formativa en las universidades depende de 3 ejes principales:

1. Políticas de investigación: Dichas políticas lo establecen el gobierno central como medio de

promover la educación básica y aplicada, filosófica y humanística, políticas que son sistematizadas
por el ministerio de educación.

En la educación pública o privada también establece sus políticas de investigación con el fin de
promover políticas provenientes al área donde se realiza atención profesional. Los FCE deberían
realizar investigaciones aplicativas, luego la universidad reemplazaría a los gobernantes para
demostrar sus efectos en caso sean negativos o contribuir en su aplicación si fueran positivas.

2. Dispositivos Teóricos: todas las universidades deben disponer de laboratorios con alta tecnología,
bibliotecas actualizadas con máxima y mínima información, programas computarizados
actualizados, centro de idiomas en cada facultad, si estas condiciones no existen, entonces la
investigación formativa no se da en términos reales.

3. Investigadores: Las universidades tienen que promover la formación de investigadores quienes

deben prepararse en todas las teorías científicas del área de conocimiento a la cual realizan la
investigación y además tener experiencia como investigador porque es autor de ciertas teorías
científicas.
Estos 3 ejes deben desarrollarse simultáneamente de lo contrario la investigación formativa queda
en deseo. Para establecer la investigación formativa es necesario que en la malla curricular de las
facultades deben considerarse los siguientes cursos:

I. Epistemología de la producción teórica: Entendiéndose a este curso como el que concreta y

diferencia la investigación básica aplicada, filosófica y humanística si el estudiante no conoce a
profundidad que es la investigación básica, tecnológica, que características tiene la filosófica y
humanística, entonces no podrá entender la investigación formativa.

II. Metodología para elaborar el proyecto: El estudiante tendrá que conocer a profundidad los
elementos que constituyen la estructura del proyecto de investigación, previo conocimiento de lo
que significa problema de investigación.

Para elaborar el proyecto hay elementos principales y secundarios los que se determinan de acuerdo
a la naturaleza del problema, de no ser así no se podría explicar el cómo y el porqué de los hechos
ni el fundamento de las leyes y principios de la naturaleza, de la sociedad y del hombre como objeto
de estudio. La determinación de la naturaleza del objeto de investigación es fundamental, din dicho
conocimiento el investigador no tiene claridad de lo que pretende estudiar, ejemplo:

- “Contaminación del rio Rímac”: En este caso el problema es la contaminación porque atenta
a la salud de las personas.
- “Trabajo infantil en Lima Metropolitana”: Es un problema porque niegan la infancia, por lo
tanto, no estudian, el niño tiene vida de adulto, no disfrutan de diversiones infantiles, etc.
De este problema puede generarse el siguiente trabajo de investigación: “La negación de la
infancia a través del trabajo infantil (Caso Lima Metropolitana).

III. Metodología para ejecutar el proyecto: En este curso, al estudiante se le orienta a determinar
los instrumentos para realizar trabajos de campo, a formular cuestionarios para la aplicación de la
encuesta, a seleccionar los informantes clave que están relacionados con el problema de
investigación, a probar y a investigar hipótesis a través de métodos, técnicas y estrategias para
obtener resultados rigurosos, por eso los elementos fundamentales para ejecutar el proyecto son
la agenda de trabajo, materiales y métodos y el presupuesto del proyecto.

IV. Estructuración de la tesis: Estructurar significa exponer sistemáticamente los resultados de la

investigación al investigarse empíricamente los indicadores de cada variable, tomando en
consideración el fondo y la forma de la tesis.

TEMA UNO: ESTRUCTURACIÓN DE LA TESIS

Definición: Es la articulación de los resultados obtenidos durante el proceso de investigación

correspondientes a las variables de la hipótesis, es decir, es un todo teóricamente articulado bajo
determinadas condiciones que exija la institución donde se realiza y se muestra la tesis.

Dicha exposición se realiza a través de conceptos teóricos proposiciones, formulas matemáticas,

cuadros estadísticos, graficas o modelos econométricos. Una tesis es una teoría científica donde se
generan nuevos conocimientos sobre el problema objeto de investigación.

Significado: Orden por excelencia, es decir tiene consistencia lógica donde los lectores la aceptan,
la rechazan o sirve de punto de partida para realizar otras tesis, en tal sentido el objetivo principal
de la tesis debe ser su publicación independiente al de la biblioteca de la universidad sea como
articulo científico o revista o por otras modalidades. Contribuye con el conocimiento científico al
área que corresponde, toda tesis original contribuye con nuevos conocimientos, en algunos casos
soluciona el problema objeto de investigación. Medio de información formando parte del marco
teórico del problema objeto de investigación.

Importancia:

Resumen: En el resumen de la tesis, el investigador considera:

1) Título de la tesis
2) Los objetivos específicos alcanzados
3) La metodología aplicada
4) Las conclusiones más significativas
5) Palabras clave

Agradecimiento:

Resumen: Implica reducción de la tesis en una pagina donde se utiliza el título, los objetivos y la
metodología aplicada.

Toda la ciencia se desarrolla por conceptos teóricos, dichos conceptos son creados por el
investigador, son los primeros aportes del investigador: Conceptos teóricos de producción, finanzas,
moneda, inflación, estanflación, son los conceptos teóricos de la economía creada por
investigadores.

¿CÓMO SE GENERA UN CONCEPTO TEÓRICO?

Discrepancias: todos los conceptos teóricos tienen que ver con la variable de investigación por eso
se denomina palabras clave porque son sometidas a la investigación actual o formal, solo se
consideran las palabras relacionadas con las que se someten a investigación, alguna de ellas puede
formar parte de la estructura hipotética, pero de otras no.