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SECUENCIA DIDACTICA PARA LENGUAJE

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL BETANIA MUNICIPIO SAN PEDRO DE URABÁ-COLOMBIA

IDENTIFICACION DE LA SECUENCIA
NIVEL DE ESTUDIOS: Básica Primaria
ASIGNATURA: Lengua castellana
PERIODO: Segundo periodo académico

TIEMPO ASIGNADO 6 horas del docente

DOCENTE: Oneida del Carmen García de hoyos

NUMERO DE SESIONES 3 sesiones

PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO

Para que la comunicación se lleve a cabo en forma óptima, todos los elementos que participan en ella deben estar
para que el proceso entero fracase por esta razón se hace necesario comprender las formas, elementos y códi
permitan un buen proceso comunicativo.

SESION 1:

Distingue y emplea las formas de comunicación de forma correcta en diversas situaciones de su contexto

TITULO DE LA SECUENCIA DIDACTICA


ME COMUNICO EN MI ENTORNO

COMPETENCIAS

Identificar en situaciones comunicativas auténticas algunas variantes lingüísticas de mi entorno, ge


diferencia social o generacional, profesión, oficio, entre otras.

UNIDAD DE COMPETENCIA DISCIPLINAR:

Se espera que los educandos comuniquen ideas, sentimientos, vivencias y emociones teniendo en cuenta
en su entorno
ATRIBUTOS CRITERIOS DE LAS COMPETENCIAS GENERICAS:

 Reconocer las diferentes formas de comunicación


 Definir las características y diferencias de la comunicación oral y escrita
 Identificar los elementos de la comunicación
 Emplear los diversos códigos lingüísticos para una comunicación coherente y eficaz
 Utilizar de manera activa y efectiva códigos y habilidades lingüísticas y no lingüísticas.
 Utilizar reglas propias del intercambio comunicativo en diferentes situaciones, para producir textos orales ad
comunicación.
 Comprender, componer y utilizar distintos tipos de textos con intenciones comunicativas o creativas diversas

SABER CONOCER SABER HACER

 Identifica los elementos que  Produce textos escritos con intención comunicativa  Trabaja de manera activa y
interviene en un proceso  Utiliza códigos lingüísticos y no lingüísticos para  Acepta sugerencias y acata

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