JUEGO DE EJERCICIO (SENSORIAL Y MOTRIZ)

Es el característico de la primera etapa de la vida del niño (hasta los 2 años).

Los juegos de esta etapa ejercitan los órganos de los sentidos y desarrollan
el movimiento, favoreciendo el conocimiento intuitivo del mundo circundante.
 Juego simbólico (entre los tres y seis años)
Aparece este cuando el niño ha adquirido la capacidad de representación, lo que
llamamos “hacer como si” el niño hace que un objeto se convierta en otra cosa
muy diferente, o bien el mismo representa el papel de distintos personajes: el
papá, el médico, un pirata etc...
 LIBRE: SIN INFLUENCIA DEL ADULTO
El niño jugando solo.

DIRIGIDO: EL ADULTO PROPONE Y DA LAS PAUTAS DEL

DESARROLLO DEL JUEGO
 DE EXPRESION, EN CUALQUIERA DE SUS FORMAS
Niños disfrazados, niños imitando los trabajos de los adultos

Intelectual (por ejemplo de observación, de memoria, atención)

Un niño armando un rompecabezas
 MOTRICES
Niños bailando

SENSORIALES
Niños jugando a la gallinita ciega
 DE ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS
Niños jugando a la loteria

AFECTIVOS Y SOCIALES
Niños que se relacionan con otras personas
 De reglas: EN EL JUEGO DEL NIÑO SE DE ALGUNA NORMA
Niño jugando a futbol

SIN REGLAS: EL NIÑO JUEGA A SU ANTOJO COMENZANDO Y

ACABANDO CUANDO CONVIENE SU INTERES
Niños jugando a los carritos
 Individual
Cuando juega un solo niño

COLECTIVO: YA QUE SEAN PEQUEÑOS GRUPOS O EN GRANDES

GRUPOS
Un grupo de niños jugando al avioncito
 CON MATERIAL: YA SEA APORTADO POR EL ADULTO O
CONSTRUIDO E IMPROVISADO POR EL PROPIO NIÑO
Niños construyen sus propios juguetes con papel para jugar

SIN MATERIAL: SE JUEGA SIN NINGUN JUGUETE, SALVO AL

PROPIO CUERPO
Los niños jugando con su cuerpo
 DE INTERIOR: DENTRO DEL CENTRO O A CUBIERTO
Niños jugando en la casa

De exterior: en patios o jardines

Niños jugando en el parque
Juegos de competición: En este tipo de juegos el hecho de perder
puede suponer una decepción para el niño, sobre todo en las edades más
tempranas. Si el juego nos parece interesante pero puede dar lugar a
conflictos por el hecho de haber un solo ganador, podemos modificar las
reglas de modo que no haya perdedores, siempre que no sea posible quitarle
importancia a este hecho, haciendo ver a los niños que lo fundamental es el
juego y lo que nos divertimos mientras este dura.

JUEGOS TRADICIONALES: Así denominamos a los juegos que nos

llegan por transmisión oral de unas generaciones a
otras, por lo que de un mismo juego podemos
encontrar más de una versión. Estos tienen un cuerpo
popular que permite interiorizar el medio cultural, y
fundamentalmente se trata de juegos sociales.
Pueden emplearse, como el resto de juegos, en el
aprendizaje. Según las edades de los niños que vayan
a jugar podremos emplearlos en su forma tradicional o
bien será necesario adaptarlos, en su duración,
eliminando aspectos competitivos, etc.
 LOGROS

 participa de juegos infantiles

Canta canciones con sus compañeros

Le gusta jugar a balón con sus amigos

Le agradan los cuentos que la seño le leen

Le gusta bailar con sus compañeras

Participa diciendo trabalenguas

Canta rondas con sus amigas

Le agrada jugar con sus compañeros a las retahílas

Le gusta jugar con sus compañeros a las adivinanzas

Le agradan jugar a los dichos y refranes