ASPECTOS PEDAGOGICOS QUE UN ESTUDIANTE DEBE SABER

1. Comunicación oral efectiva.

2. Colaboración en red.
3. Agilidad y capacidad de adaptación.
4. Seguridad en sí mismo.
5. Relajación, evitar el estrés.
6. Empatía y visión global.
7. Expectativas.
8. Autocontrol.
9. Esperanza y optimismo.
10. Capacidad de iniciativa.
11. Curiosidad e imaginación.
12. Pensamiento crítico y resolución de problemas.

7 habilidades que los estudiantes deben adquirir en el aula

Conoce cuáles son las habilidades que deben enseñarse en el aula para asegurar el
éxito de los estudiantes en su traslado a la universidad y al ámbito laboral

1. Construcción del conocimiento

Es imprescindible que el conocimiento sea interdisciplinario para aplicarlo en

diferentes contextos. La retroalimentación entre compañeros permite construir
un conocimiento sólido e integrado que podrá repasarse mentalmente para su
utilización.

2. Colaboración

Implica compartir responsabilidades y tomar decisiones importantes de manera

colectiva para desarrollar una tarea. Fomentar la interdependencia entre los
estudiantes es fundamental para asegurar su éxito académico y profesional.

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3. Habilidades comunicativas
La capacidad de brindar una opinión, explicar un concepto o realizar una
presentación oral, es otro ítem indispensable para ingresar a una universidad o
desempeñarse laboralmente.

4. Involucramiento de TIC

Las tecnologías de la información y la comunicación deberían utilizarse activamente

por docentes y estudiantes para ampliar los horizontes del aprendizaje. Además
de la utilizarlas, es conveniente que los estudiantes diseñen sus propias TIC
orientadas a un público real.

5. Soluciones innovadoras a problemas reales

Conectar los conceptos y abstracciones con el mundo real es necesario para formar
personas capaces de resolver problemas cotidianos. La teoría debe vincularse
explícitamente con la práctica, apelando a la creatividad para lograr soluciones
innovadoras.

6. Autoevaluación

Revisar el propio trabajo es una garantía para fijar los conocimientos en el largo
plazo, ya que el estudiante deberá fortalecer sus conexiones neuronales para
recuperar un conocimiento que almacenó en su memoria.

7. Cuestionamiento

Fomentar la habilidad de realizarse preguntas clave es medular para la formación

integral, ya que la capacidad de cuestionar pertinentemente una realidad dada
permite transformarla.

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8 habilidades que se deben promover en los estudiantes para un desarrollo
positivo

1. Curiosidad
La curiosidad es la habilidad que se desarrolla para buscar y adquirir nuevos
conocimientos, habilidades, y distintas formas de entender cómo funciona el mundo.
Está en el corazón de la motivación de los niños y es, básicamente, lo que los
mantiene con ganas de aprender por el resto de sus vidas. La curiosidad facilita el
compromiso, el pensamiento crítico y el razonamiento.

Nutrimos la curiosidad de los niños y otras habilidades vitales para el aprendizaje

cuando los inspiramos a identificarse y buscar respuestas a preguntas que les
causen un interés particular. Cuando los ayudamos a reconocer el fracaso y los
errores como una oportunidad para la exploración, los inspiramos también a
experimentar y descubrir. Los ayudamos a entender los distintos aspectos de un
aprendizaje comprometido cuando reconocemos las diferentes formas en que ellos
exploran su entorno – ya sea tocando, saboreando, escalando, oliendo, etc – y los
instamos a perseverar en su búsqueda de respuestas. Cuando les enseñamos cómo
las distintas partes se conectan para influenciar a toda la sociedad, ellos descubren
que la curiosidad mejora sus relaciones, ayuda a incrementar su innovación, y los
conduce a realizar cambios sociales positivos.

2. Sociabilidad
La sociabilidad es la habilidad cooperativa y alegre mediante la cual nos
comprometemos con los demás. Proviene de una colección de habilidades sociales y
emocionales que ayudan a los niños a entender y expresar sus sentimientos y
comportamientos de forma que se puedan facilitar las relaciones positivas,
incluyendo escuchar de manera activa, auto-regulación, y la comunicación efectiva.

Influenciamos la sociabilidad de los niños cuando los ayudamos a entender que las
palabras que escogen hacen una diferencia en las relaciones que pretenden
establecer. Cuando les enseñamos que cada interacción social está atada a una

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reacción emocional, los ayudamos a evadir los comportamientos impulsivos y a
pensar sobre las situaciones difíciles antes de actuar. También los ayudamos a
construir su capacidad colaborativa para el trabajo en equipo.

3. Resiliencia
La resiliencia es la habilidad para enfrentar y superar desafíos de forma que se
pueda mantener o promover el bienestar propio. Incorpora atributos como la
persistencia, la determinación y la iniciativa.

Construimos resiliencia cuando empujamos a los estudiantes de manera gentil a

salir de su zona de confort intelectual, emocional, social y física. Nuestro apoyo e
inspiración los ayudará a arriesgarse, sobrepasar obstáculos, y crecer desde los
errores, lo que los ayudará a aprender de los altibajos que les depondrá la vida en
sus caminos.

4. Auto-consciencia
La auto-consciencia es la habilidad que se tiene para examinar y entender quiénes
somos en relación al mundo que nos rodea. Se desarrolla a través de habilidades
como la auto-reflexión, la creación de significados, y el desarrollo de valores y
creencias. Está situado al sur de la “brújula” interna, y simboliza la introspección
como un proceso en el que nos encontramos a través de nuestro constante análisis.
Esta habilidad afecta a los niños y su capacidad para verse a ellos mismos como
únicos y, claro, diferentes del resto de las personas que les rodean.

Estimulamos la auto-consciencia de los estudiantes cuando los comprometemos en

reflexiones y conversaciones sobre sus valores, creencias, actitudes, y otros dilemas
morales. A través de estos compromisos logramos que ellos puedan entender y
atender sus características intelectuales, emocionales, sociales y físicas, y así
ayudarlos a desarrollar un potencial humano totalmente completo.

5. Integridad
La integridad es la habilidad para actuar consistentemente con aquellos valores,
creencias y principios que decimos sostener. Se trata de coraje, valentía, honestidad

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y respeto con las interacciones diarias de cada uno de nosotros y claro, hacer
siempre lo correcto aun cuando nadie nos esté observando.

Modelamos la integridad de los niños a través de un constante trato hacia ellos de

respeto y dignidad, así como también escuchando sus sentimientos y opiniones sin
ningún tipo de juicio. Cuando incentivamos positivamente a los estudiantes por haber
demostrado sus valores, creencias y principios a través de acciones, les recordamos
sus valores humanos éticos, y cómo el desarrollo de estos va mucho más allá de un
simple grado o una calificación.

6. Ingenio
El ingenio es la habilidad para encontrar y usar las fuentes y recursos disponibles
para alcanzar metas, resolver problemas, y moldear el futuro. Se basa en otras
habilidades como la planificación, el establecimiento de metas, el pensamiento
estratégico y la organización.

Inspiramos a los estudiantes a ser ingeniosos cuando ponemos en ellos altas

expectativas y los apoyamos en el alcance de sus objetivos. Cuando les enseñamos
a ser pensadores estratégicos y a resolver problemas mediante la adaptación, ellos
son capaces de aprender a vivir sin reglas y cánones rígidos, o a basarse en ideas
preconcebidas.

7. Creatividad
La creatividad es la habilidad para generar y comunicar ideas originales y apreciar la
naturaleza de la belleza. Desarrolla la imaginación, la innovación, y el sentido por lo
estético.

Inspiramos la creatividad cuando ayudamos a los jóvenes a expresarse a través de la

escritura, la poesía, la actuación, la fotografía, el arte, lo digital, etc. Cuando nos
damos cuenta, y claro, alabamos a los estudiantes por pensar más allá de los límites
y por tomar riesgos y su imaginación florece.

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8. Empatía
La empatía es la habilidad para reconocer, sentir y responderá las necesidades y el
sufrimiento de los demás. Facilita la expresión de preocupación, cariño, compasión,
etc. Está situado en el “norte verdadero” del compás, y simboliza el impacto externo
de educar a los niños en pos de lograr ciudadanos comprometidos con crear un
mundo justo y sostenible.

Fomentamos la habilidad de los niños de preocuparse por quienes los rodean más
allá de sus propios intereses creando relaciones significativas con ellos,
asegurándoles que son vistos, percibidos y comprendidos sin importar cómo
aprenden. Cuando los exponemos a diferentes perspectivas del mundo, los
comprometemos a involucrarse en proyectos colectivos y a ser serviciales en el
aprendizaje dentro de la sala de clases pueden también desarrollar mejor su empatía
y compasión.

Desarrollar estas habilidades y fomentar su interconexión implica esfuerzos

colaborativos entre padres, profesores y distintas actividades extra-programáticas.
Cuando ponemos atención al desarrollo de estas habilidades, los resultados son
realmente transformadores. No sólo los niños se convierten en entidades en
constante aprendizaje, sino también se convierten en lo que María Montessori
visionó: navegadores auto-suficientes de sus propias vidas.

PREGUNTAS:

1. ¿Tiene curiosidad para buscar nuevos conocimientos?

2. ¿Entiende el fracaso como una oportunidad para aprender?
3. ¿Es capaz de comprometerse con sus compañeros?
4. ¿Expresa sus sentimientos y comportamientos de forma que se puedan
facilitar las relaciones positivas, incluyendo escuchar de manera activa, auto-
regulación, y la comunicación efectiva?.
5. ¿Tiene habilidad para examinar y entender quién es en relación al mundo que
lo rodea?
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6. ¿Tiene habilidad para encontrar y usar las fuentes y recursos disponibles
para alcanzar metas, resolver problemas, y moldear el futuro?
7. ¿ Desarrolla la imaginación, la innovación, y el sentido por lo estético?.
8. ¿Facilita la expresión de preocupación, cariño, y compasión por sus
compañeros?