UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES FACULTAD DE HUMANIDADES

CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CONSUMO DE TABACO EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA CIENCIAS DE LA
EDUCACION DE SEGUNDO y TERCER AÑO DE
LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS DE LA GESTIÓN 2012
INTEGRANTES: BAUTISTA CABEZAS LISSETH
LILIANA
CALSINA YUJRA RITA LOURDES
QUELALI YUQUE NELLY
QUISPE RONQUILLO ADELA
LA PAZ - BOLIVIA DEDICATORIA Este trabajo va dedicado a la población estudiantil y ala
Lic. Bhylenia Ríos que nos colaboro
en realizar el proyecto de investigación AGRADECIMIENTO
Gracias señor que con tu luz y tu guía
Fue posible que se presente esta investigación. Quiero también agradecer a todos los
estudiantes
de la carrera de ciencias de la educación de la UMSA que colaboraron para que esta
investigación se pueda Realizar correctamente
TELS ÍNDICE
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO PÁG. CAPÍTULO 1 1. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA..ooooccccccccccconocncincncnnconcnononancncnncnanancnnna Y 1.2.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
..coooccccccccinonincnnnnincncnnoncncnarnonancncncnnons 8 A 1.41. OBJETIVO
GENERAL .ccooccccnoinciconoccnnononcnnnnncncnnoncnccnonnrnnnnr anar 8 1.42.
OBJETIVO ESPECÍFICO
ccocociciccconanoccnnonocncnonocinnnncncnanonrnnrncananoranncnanno 8 15
JUSTIFICACIÓN: unas ma a CAPÍTULO |! MARCO TEÓRICO 2.1. HISTORIA DEL TABACO .. A
2.2. DEFINICIÓN DE TABACO... SE A 2.3. COMPOSICIÓN QUÍMICA DEL TABACO.. A 2.4.
NIVELES DE CONSUMO DEL TABACO EN BOLIVIA ..0oocicioccco ccoo... 10 2.5. EL
TABAQUISMO PASIVO .. conocen canon conon cnc cacon anciana accio 11 2.6.
TABAQUISMO ACTIVO.. bno cercana cnc cacaaaccacna TD 2.7. FORMAS PARA EL CONSUMO
DE TABACO. pennacnncnncnccccnccna TQ 2.7.1. TABACO PARA MASCAR
c0cococccccccocococcnnnoncnnnononconnnnnnonnncncnn anna concannas TO 2.7.2.
TABACO PARA BEBER
.0cocococcccccococoncccnoncnncncononnnncnconnncnnnnncncanancnnnnos 13 2.7.3.
TABACO PARA FUMAR.. A E 2.8. CAUSAS QUE INDUCEN A FUMAR . il A | 2.9.
CONSECUENCIAS MÉDICAS ASOCIADAS AL CONSUMO... 14 2.9.1. APARATO RESPIRATORIO
ccooococococococcnoncnononnnnononnnnnnnnnncononnonnnnrnnane 14 235%.
ARREATO MES TW aa 2.9.3. APARATO CIRCULATORIO
cocoocccccccococinonnnnnnncnncannnnnnn nano cacaos 15 210 HIPOTESS rr rara
CAPÍTULO ll! METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3.1CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
00occocccccncocnnoncconccnnnnnnnnnnnnos 16 314. TIPO DE INVESTIGACIÓN e.
caoioninniinciiciodcaiinin sin ician ciación rai VO HI DISEÑNO BDELAIWESTE A ad
3.2.1. CONCEPTUALIZACIÓN DE VARIABLES 0ooocccoococccccooonoconnccnnncnncno:
3.2.3.0PERACIONALIZACION DE VARIABLES
..0ooocococcconococococcnocnccnnncnccnccncannns 3.3.1.TÉCNICA
coooccconnocccnconcccnnoncnnnono nan cc nao nn cocoa cnn aran rana oran nara rra
3.2. IDENTIFICACIÓN DE VARIABLE ..................
3.3.2 ENCUESTA DE LA
INMESTIGAGIOÓ cumpa SA DBS EA AGIÓN BELCAMPOD
«16
18 19 20 .20
eine pet 20
A 20
A A 20
Ss. POBLACIÓN Y MIES Tb
CAPÍTULO IV RESULTADOS
210
4.1.ANALISIS Y RESULTADOS OBTENIDOS ....oooococccocococccnnccocononcnononons 22
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES .ooccccccccccnnnnccnonnnccnnonncocnnnnccnnnnncncnnnenacinnns
PROPUESTAS DE SOLUCION. ..occcoocccccnnnccccncncccnnncccnnonicicos
BIBLIOGRAFÍA...ooooocccccnonoccconnccccnnnccccnononnccnnnncncnonncccnnnenins
MINI
a. 49
Eordis ata ota 50 o 51
93 INTRODUCCION
La presente investigación trata específicamente sobre el consumo del tabaco en la sociedad
de nuestro país y el mundo genera inquietudes y preocupaciones debido
que no hay formas o estrategias que permitan reducir el nivel de consumo.
El consumo del tabaco está influido por las variaciones en le precio de cigarrillos ya que es
una de las drogas que se puede adquirir a menor precio. El consumo de tabaco en los
estudiantes es un tema que va cobrando interés y entonces debe entenderse como la
explicación de que este tema es asunto importante y que no siempre se le ha prestado la
atención requerida
Por otro lado la sociedad estudiantil pone en juego la crisis de valores y de identidades
como ser: el respeto, la honestidad, negar lo nuestro y nuestra
herencia ancestral.
De hecho, las investigaciones dan cuenta del incremento del consumo de cigarrillos a nivel
mundial y la dificultad que tiene la sociedad de controlar. El interés de la presente
investigación es describir (medir) el nivel de consumo en los estudiantes de la carrera
Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Andrés. CAPITULO 1
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1.1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
El consumo de tabaco es problema que cada vez va cobrando interés en la sociedad es
entonces fundamental pensar en la magnitud que conlleva esta problemática y más aún
cuando se habla del consumo de tabaco en los estudiantes universitarios puesto que en
ellos se brinda una formación integral
profesional.
Según la org. Panamericana de salud (1992):
El consumo de cigarrillos ah tenido un incremento sostenido desde el año 1988 hasta el
año 1995. En el periodo 1996-2002, la curva de consumo total registra un comportamiento
estable. No obstante a la anterior, la gestión 1997 es el periodo en el que el consumo de
cigarrillos ah sido el más alto en el país (más de 1823 millones de unidades). (pág. 3)
Ahí, el interés de investigar el nivel de consumo de tabaco en los estudiantes de la carrera
de la Educación de la Universidad Mayor de San Andrés, ya que es
una universidad de mayor prestigio dentro del sistema universitario del país. 1.1.2.
SELECCIÓN DEL TEMA
El consumo de tabaco es preocupante desde cualquier óptica considerando que está en
niveles considerables y es fundamental no dejar de lado esta problemática. Por tal motivo
se eligió el tema que lleva como título “El nivel de consumo de tabaco en los estudiantes de
la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Andrés”. 1.2.
PREGUNTA DE INVESTIGACION.
¿Cuál es el nivel de consumo de tabaco en los estudiantes de la carrera Ciencias de la
Educación de la Universidad Mayor de San Andrés de la gestión 2012?
1.3. OBJETIVOS 1.3.1. OBJETIVO GENERAL
Determinar el nivel de consumo de tabaco en los estudiantes de la carrera de ciencias de la
educación de la Universidad Mayor de San Andrés de la gestión 2012.
1.3.2. OBJETIVO ESPECIFÍCO
Identificar el grado de consumo en los estudiantes de la carrera Ciencias de la Educación.
1.4. JUSTIFICACION
Se considera que la presente investigación es importante por el hecho de aportar
información acerca consumo de tabaco en nuestro país es una problemática poco tratado,
al mismo tiempo es un tema no tomado en cuenta por la sociedad, debido a que no hay
normas o reglas que moderen el consumo de tabaco en nuestro país.El estudio es
importante debido a que nos permitirá reflejar el nivel de consumo de tabaco en los
estudiantes de dicha carrera de nuestra universidad. Por otra parte
nos permitirá determinar los niveles de consumo de tabaco que existe.
Es relevante porque es de interés tanto para los jóvenes universitarios para saber el nivel
consumo de tabaco que tiene la universidad, también será de utilidad para la misma
sociedad debido a que los resultados permitirán una toma de conciencia en los estudiantes,
no solo de carácter social sino también social, acerca de todo lo
que implica en cuanto al tema de consumo CAPITULO Il
MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES
2.1. HISTORIA DEL TABACO
Según la organización seamos (1995) :
El tabaco es originario del nuevo mundo, fue descubierto para los europeos por Cristóbal
Colon cuando este llego a la isla la española en 1492. Entonces, los nativos quemaban y
aspiraban por la nariz una extraña planta cuyas, semillas, luego fueron exportadas a
España.
La palabra tabaco tiene dos origenes probables. La denominación del instrumento de
madera que utilizaban los nativos americanos para inhalar el humo de la planta quemada.
Y el nombre de la provincia de los tabacos de México donde la hierba era de uso
generalizado."(pág. 3)
La historia nos demuestra que la planta del tabaco es una planta muy antigua originaria de
América en la cual los nativos utilizaban esta planta en diversos aspectos. Uno de los
aspectos en los que se empleaba la planta del tabaco era
en la parte de la medicina.
2.2. DEFINICIÓN DE TABACO
Según Yoshiko (1996):
Es una planta solanácea, originaria de las Antillas cuyas hojas secas y curadas, sirven para
elaborar cigarrillos y cigarros. El tabaco llega a alcanzar dos metros de altura y sus hojas
son de 60 o 70 centímetros de largo que tiene un olor fuerte, es narcótica debido a la
nicotina que contiene. (pág. 141)
Por lo tanto la hoja de tabaco contiene nicotina produciendo así su adicción en la persona
que lo consume, su olor es muy notorio cuando se la exhala. El tabaquismo también es una
de las enfermedades crónicas que trae graves consecuencias en la salud provocado así en
algunos casos la muerte. 2.3. COMPOSICIÓN QUÍMICA DEL TABACO
Según la organización seamos (1995):
La composición química del tabaco y del cigarrillo al consumirse es compleja. La planta
tiene más de 100 químicos, entre ellos la nicotina (nombre adoptado del apellido de jean
Nicot) que se divide en más de 60 especies, dos de las cuales son la nicotina tabacum y la
nicotina
rustica.
Los fumadores en consecuencia consumen bióxido de nitrógeno (NO 2) y monóxido de
carbono (CO). (pág. 5)
Entonces podemos decir que el tabaco está compuesto por diferentes sustancias
químicas dañinas por lo cual el humo que despiden los fumadores es similar al
humo de los automóviles.
“Los estudios epidemiológicos señalan que el tabaco es causante del 30% de todos los
canceres diagnosticados, frente a 2% producido por la contaminación ambiental.
(Cuauhtemoc, 2006, pág. 69)
Por lo tanto, la mayor parte de las personas que consumn cigarrillos son mas propensas a
adquirir la enfermedad de cancer en los pulmones ya que la contaminacion que existe en el
medio ambiente es menor a la contaminacion del humo del cigarrillo.
2.4. NIVELES DE CONSUMO DEL TABACO EN BOLIVIA
Según la pagina web de Celin:
Tres de cada diez estudiantes de universidades privadas y públicas consumen tabaco en
Bolivia, según una última investigación realizada por el centro latinoamericano de
investigación científica (celin)” disponible en: http://www.celinbolivia.org/descargas.htm.
Recuperado el 15 de junio hrs. 2:00p.m.)
Entonces podemos decir que se ve un consumo de tabaco sin restricción, tanto en
universidades privadas como las universidades públicas, por parte de los estudiantes.
Como también en docentes no importando así a la clase social a la
que pertenecen.
“Otro de los datos relevantes del estudio, efectuado en 2008 en las carreras de
derecho, medicina e ingenierías del país, es contrariamente a la tendencia de las anteriores
investigaciones, los varones siguen siendo los que fuman más” Disponible:
http/www.lostiempos.com/ recuperado el 10 de junio del 2012, hrs 12:30 p.m.
Por lo que se puede decir los que más consumen son los varones ya que ellos piensan que
fumando se sienten más aliviados, su consumo se debe a diferentes
situaciones que tiene a diferencia que las mujeres.
“Para realizar el estudio entrevistaron a 8.788 universitarios de 38 universidades, entre
públicas y privadas. Diez en santa cruz, nueve en la paz, seis en Cochabamba, a tres en
sucre y el alto, a dos en Oruro y Tarija, potosí, a uno en Trinidad y cobija”. Disponible:
http/www.lostiempos.com/ recuperado el 10 de junio del 2012, hrs. 13:30.
El estudio realizado en Bolivia sobre el tabaquismo se entrevistó a universitarios de
diferentes departamentos que se encontraba en universidades públicas y privadas en su
conjunto.
2.5. EL TABAQUISMO PASIVO
“El tabaquismo pasivo (o involuntario) es la exposición al humo de segunda mano, también
llamado "humo ambiental de tabaco". Este humo es una mezcla del humo exhalado por los
fumadores y del humo que se emana de los cigarrillos, y puros”.
Disponible en; http://www.greenfacts.org/es/tabaco/l-2/5-passive-smoking.htm/
recuperado el 20 de junio del 2012 a las 13:05.
El tabaquismo, o el consumo de tabaco pasivo se refieren a aquellas personas que exhalan
el humo del cigarrillo, también los de segunda mano, que inhalan involuntariamente en
lugares públicos y privados sin ninguna restricción a la que están expuestos.
También se puede decir que fumar de forma pasiva o sea el humo exhalado afecta a las
mujeres que están en gestación ya que el niño al nacer puede tener menos
peso que del fumador activo. No solamente los fumadores sufren las graves consecuencias
de su dependencia, sino también los que se encuentran en un grupo de fumadores, ya que
los mismos
se convierten en fumadores pasivos.
2.6. TABAQUISMO ACTIVO
Los considerados como fumadores activos son los que consumen directamente el tabaco
inhalando el humo del cigarrillo que ellos mismos inhalan. Por lo tanto los fumadores
activos también se hacen daño a su misma salud, porque infieren el humo con más fuerza.
El tabaquismo activo se refiere a las que directamente fuman el cigarrillo, para lograr un fin
u objetivo, generalmente las personas que lo fuman es para des
estresarse o para mantenerse en vigilia.
2.7. FORMAS PARA EL CONSUMO DE TABACO
En la antigúedad el tabaco se lo podía consumir de distintas formas, todavía se siguen
practicando. Algunas de estas son las siguientes.
2.7.1. TABACO PARA MASCAR
Según org. Panamericana (1992):
Los indios de Sudamérica preparaban bolitas o rollos para mascar a partir de las hojas
verdes del tabaco y a veces cubrían las hojas húmedas con cenizas o sal los mesclaban con
algunos tipos de miel o de tierra. También usan píldoras de tabaco, que preparan amasando
el tabaco verde y finamente picado con tierra nitrosa, o bien mezclando hojas de tabaco
machucando con cenizas y humedeciendo el polvo con agua para obtener una pasta suave”.
(pág. 27).
De acuerdo a lo citado, los indígenas de esta zona mascaban las hojas verdes del
tabaco mezclándolo con algunas tierras y ceniza para suavizar la pasta así lo consumían en
ese entonces, ahora no se ve tanto esa forma de consumo. 2.7.2. TABACO PARA BEBER
Según la org. Panamericana de la salud (1992):
Los indios de estas regiones preparan el jugo de tabaco de distintas formas. En la gran
Guayana, suele obtenerse una infusión de hojas verde enteras o molidas en agua; las hojas
empapadas o hervidas, se cuelan y prensan en la mano, algunas tribus añaden sal o cenizas”
(pág. 22).
Por lo siguiente el jugo de tabaco se consume por medio de la boca y por la nariz, a veces,
también se pasa el concentrado directamente de boca en boca. También, él consumo del
tabaco se puede combinar con bebidas alcohólicas y con
determinadas sustancias alucinógenas.
2.7.3. TABACO PARA FUMAR
Según la org. Panamericana de salud (1992):
"La preparación del tabaco para fumar consiste en secar al sol o al aire las hojas y
aplastarlas; algunas sociedades utilizan aditivos. En otras ocasiones, para hacer los
cigarrillos, puros grandes y pequeños, los indios sudamericanos utilizan distintos tipos de
envolturas”. (pág. 24)
Existen diferentes formas para el consumo del tabaco. Y las más conocidas es la de fumar,
ya que se obtiene mediante los cigarrillos y es visto en el entorno de la sociedad.
2.8. CAUSAS QUE INDUCEN A FUMAR
Según Canelas (2003) Señala las siguientes causas:
Una de las causas que inducen a fumar y mantener este vicio son los mismos fumadores,
llaman statu, el adulto que fuma en una reunión, donde todos o la mayoría fuma, crea la
ficción de compartir un mismo nivel social, el mismo status y adquiere mayor confianza y
seguridad . Y para muchos adolescentes el tener un cigarrillo entre los dedos es signo de
hombría, es haber ingresado al mundo de los adultos.
= Otra razón para fumar es promover la sociabilidad. En las reuniones sociales, donde los
miembros del grupo a la cual se pertenecen fuman, el cigarrillo se convierte en un medio de
promover la sociabilidad.
= Muchos fumadores se encuentran en un estado de dependencia casi absoluta, ellos saben
de los daños que sufren por este vicio; pero si intentan poner fin a esta su dependencia sin
la ayuda necesaria, generalmente fracasan.(pág.32) El hábito de fumar cigarrillos a algunas
personas les permite superar su estado de soledad, el humo se convierte para el fumador
en su compañero. Otros fuman para mantener su estado de vigilia, o para superar su estado
de agotamiento y
nerviosismo en la cual se encuentran.
2.9. CONSECUENCIAS MÉDICAS ASOCIADAS AL CONSUMO
El consumo de tabaco y cigarrillos provoca enfermedades y su abuso ocasiona
incluso la muerte.
“Se ha estimado que ocurren 2.000.000 de muertos cada año en todo el mundo debido al
hábito de fumar cigarrillos. En Bolivia no existen estudios médicos científicos sobre el
índice de mortalidad de fumadores crónicos.*(seamos, 1995,
pág. 17)
Los compuestos químicos del humo del cigarrillo provocan una serie de consecuencias
negativas contra el sistema biofisiologico del cuerpo humano de la persona que consume
tabaco.
2.9.1. APARATO RESPIRATORIO.
según Yoshiko (1996):
Dentro del sistema respiratorio produce bronquitis crónica que es la inflamación de los
conductos respiratorios que llegan a irritar la garganta y el árbol respiratorio. Reduce la
capacidad respiratoria y existen menores defensas ante infecciones. Puede provocar el
cáncer en los pulmones, boca y faringe.(pág.145)
Por consiguiente estas son las consecuencias que se puede presentar en el aparato
respiratorio del ser humano, provocando la disminución de defensas en el organismo
haciendo a la persona más débil; contra las diferentes enfermedades.
2.9.2. APARATO DIGESTIVO
“Produce diversos trastornos digestivos, debido a que provoca mediante los
efectos sedantes y la disminución del apetito, un aumento de la acidez gástrica que puede
originar ulcera de estómago. También puede ocasionar cáncer de estómago”. Disponible en
http://www.d-lamente.org/sustancias/tabaco.htm. Recuperado el 20 de junio Hrs. 18:30.
2.9.3. APARATO CIRCULATORIO
Según Yoshiko (1996):
"Ocasiona diversos efectos cardiovasculares, debido a la aceleración del ritmo cardíaco y
aumento de la presión arterial. Se incrementa la posibilidad de aparición de depósitos de
gras a en la pared interna de los vasos y arterias y de trombosis que pueden conducir a la
angina de pecho y al infarto de miocardio”. (pág. 147).
Científicamente está comprobado que los que tienen el hábito de fumar están en la
posibilidad de contraer muchas enfermedades y de esta manera acelerar su muerte, su
mayor peligro para los fumadores lo constituye el cáncer de pulmón.
2.10. HIPÓTESIS Hi: El nivel del consumo de tabaco en los estudiantes de la carrera
Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Andrés es alto.
Ho. El nivel del consumo de tabaco en los estudiantes de la carrera Ciencias de la Educación
de la Universidad Mayor de San Andrés es bajo. CAPÍTULO Ill METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN 3.1. CARACTERISITCAS DE LA INVESTIGACIÓN. 3.1.1. TIPO DE
INVESTIGACIÓN
La investigación es de carácter descriptivo de caso ya que los resultados que se obtengan
solo servirán para los estudiantes de la carrera Ciencias de la Educación.
Los estudios descriptivos sirven para analizar como es y cómo se manifiesta un
fenómeno y sus componentes.
Según Baptista, Fernández, Hernández (2007):
Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y los
perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea
someta a un análisis. Miden, evalúan o recolectan datos sobre diversos aspectos,
dimensiones o componentes del fenómeno a investigar. (pág. 117)
Con la investigación se busca medir los niveles del consumo de tabaco en los estudiantes de
la carrera Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Andrés de la presente
gestión.
3.1.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN La investigación se caracteriza por ser una
investigación no experimental:
“La investigación no experimental, es una investigación sistemática en la que las variables
independientes no se manipulan” (Baptista, Fernández y Hernández, 2007, pág. 46).
El mismo autor nos explica, de que la investigación no experimental se la puede clasificar
en transaccional y longitudinal.
Por ello, en la investigación se utilizó un diseño transaccional descriptivo, debido a que este
diseño tiene como objetivo indicar la incidencia y los valores en que se
manifiesta una o más variables. 3.2. IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES. Variable 1 niveles de
consumo. Variable 2 consumo de tabaco.
3.2.1. CONCEPTUALIZACIÓN DE VARIABLES VARIABLE 1 CONSUMO DE TABACO
El consumo de tabaco está relacionado con un gran número de padecimientos tal como:
cáncer de pulmón, de labio, de lengua, la enfermedad pulmonar obstructiva crónica, las
enfermedades cardiovasculares; del aparato digestivo como úlcera y gastritis crónica y en
las mujeres fumadoras, el aborto y parto prematuro entre otros. Los factores de riesgo a los
que están Expuestos los fumadores llamados de diversas maneras: tabaquismo
involuntario, tabaquismo ambiental, tabaquismo pasivo, exposición ambiental al humo de
tabaco, como se le quiera llamar; se incrementa cuando una persona que no fuma se ve
expuesta al humo del tabaco en un ambiente cerrado, pudiéndose incrementar el riesgo de
padecer el mismo tipo de enfermedades a los que se ve expuesto el fumador activo.
“Correspondiendo a la Comisión Federal para la Protección Contra riesgos Sanitarios en
coordinación con la Comisión Nacional contra las Adicciones llevar a cabo las actividades
imherentes al ámbito de su respectiva competencia.
Disponible:http://sesver.ssaver.gob.mx/portal/page? pageid=693,119 906718
dad=portal8 schema=PORTAL. Recuperado 20de junio del 2012, hrs. 16:00.
VARIABLE 2 NIVELES DE CONSUMO
Según la secretaria de salud de Veracruz (2010):
Algunos estudios el riesgo para los no fumadores que son fumadores pasivos de contraer
cáncer de pulmón es de un 20 a 30% y en el caso de desarrollar enfermedades del corazón
el riesgo se eleva de un 25 a 30% si viven o trabajan en un ambiente donde se fuma. Según
otros estudios los riegos de contraer enfermedades relacionadas con el tabaquismo para
los no fumadores expuestos al humo de segunda mano (es decir, el humo exhalado por los
fumadores) pueden ser tan altos como un 50 o 60%.Disponible en http:
/sesver.ssaver.gob.mx/portallpage? pageild=693,11990671%4 dad=portalé schema=P
ORTAL. Recuperado el 9 de septiembre del 2010, hrs. 17:00.
El nivel de riesgo es mayor para un no fumador (fumador pasivo) si expone por tiempo
prolongado a ambientes en los que el humo del cigarro es constante como (por ejemplo)
negocios en los que los empleados fuman comúnmente durante el día o casas de huéspedes
donde los residentes pueden fumar libremente.
3.2.3. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
VARIABLES DIMENSION INDICADORES 3 cajetillas / día 2 cajetillas / día ALTO 1 cajetilla /
día
NIVEL De 4 a 6 cigarrillos DEL MEDIO CONSUMO
1l a 3 cigarrillos en ocasiones. BAJO

Para los no fumadores expuestos al humo de segunda mano (es

PASIVO decir, el humo
CONSUMO exhalado por los
DEL fumadores) en un 50 o TABACO 60%.
En los fumadores activos es menor el ACTIVO daño que tiene un 40
a 40%
3.3. INSTRUMENTO Se elaboró como instrumento el cuestionario. 3.3.1. TECNICA
Como técnica se hizo el uso de la encuesta, y algunas entrevistas a estudiantes de la carrera,
el mismo que nos permito alcanzar los objetivos propuestos, así mismo los datos que se
obtuvieron nos permite rechazar la hipótesis planteada en
la investigación. 3.3.2. ENCUESTA DE LA INVESTIGACIÓN
La encuesta nos permite obtener datos sobre los niveles de consumo. Por ello se realizó
una encuesta a los estudiantes de la carrera ciencias de la educación, con
el fin de obtener la información que permita medir las variables previstas. 3.4.
OBSERVACIÓN DE CAMPO
Los sujetos pasibles de la investigación son los estudiantes de la carrera Ciencias de la
Educación, la observación se realizó durante el tiempo previsto de dos días y los espacios
que se observaron fueron las aulas del piso 12 y 9 del monoblock, en el intervalo de
materias y al concluir las clases de los sujetos a investigar (salida).
A er MO — 21w [$ 3.4.1. LUGAR
El trabajo de investigación se realizó en las instalaciones de la carrera ciencias de la
educación con los estudiantes de segundo año, ubicado en el (monoblock
central). 3.4.2. POBLACIÓN Y MUESTRA
El presente trabajo tiene como población a los estudiantes de de 2do y 3er año del paralelo
“A” de la carrera de ciencias de la educación.
La muestra, para estudiar el consumo de tabaco se utilizara una muestra de cincuenta
estudiantes de la carrera Ciencias de la educación; que será de tipo probabilístico.
CAPÍTULO IV
RESULTADOS
4.1. ANALISIS Y RESULTADOS OBTENIDOS.
Los datos obtenidos a través de los instrumentos aplicados son los siguientes.
1. MATRIZ DE DATOS
VISTA DE VARIABLES
Anchura | Decimalos Etiqueta
Mornkre Tipo 1 hum. encuest Cadera 2 LUGAR Cadena 3 HORA, Cadena 4 CARRERA Cadena
5 GENERO Aumérico E EDAD Numérico F ¡ESTADO Numérico a LD. FLIA, Numérico q
CUANTOS Aumérico 10 INHALA, Numérico 11 NOCIMO Aumérico 12
“aloras Perdidos Columnas Alineación | Medida 2 D MUMERO DE... Hinguna Ninguna a =
Izquierda $e, Nominal 15 0 LUGAR DE EN... Ninguna Ninguna r = lequierda $ Nominal 20
HORA DE ENÉC... Ninguna Ningqurra 5 = Izquierda $5 Nominal 30 0 CARRERA Ninguna
Ninguna O = Izquierda ¿Nominal 2 0 GENERO (0, FEMENID.. Ninguna a = Derecha £ Escala
2 0 EDIAD (0, DE 1564... Ninguna B = Derecha gg Escala 2 0 al ESTADO CIL 40, SOLTER...
Ninguna T = Derecha £ Escala 2 0 USTED FLIA... 10, Sh.. Ninguna B = Derecha £ Escala 2 Ó
CUANTOS Cl6... (0, DE 14... Ninguna A = Derecha £ Escala 1 0 USTED H4, INH... (0, Sl)...
Ningqura 8 = Derecha $ Escala 1 Ó USTED CREE ... (0, SI;.. Ninguna a = Derecha £ Escala
DETBAZ. SOLTER.
nurmencuest| LUGAR HORA, CARRERA | GENERO EDAD ESTADO | UC. FUMA | CUANTOS
IMHALA HOCRAO |
1 1 LlhriEnA, 11:00 CS. EDUC... FEMENINO DE254391 SOLTER. S| DE4AB.. Sl 5 ¿ 2 LliEiA,
11:08 CS. EDUC... FEMEMRMO DEIBAZ. SOLTER... Sl DE4Ab.. al al 3 3 Lidia, 11:06 ESEDUC..
FEMENINO DE1B842.. SOLTER... Sl DEdAB.. Sl 5l á 4 Livia, 11:10 CS.EDUE..-— FEMENINO
DE1842. SOLTER. NO NADA, al sl El E LllrfEnt, 11:10 CS. EDUC... FEMENINO DEIB42..
SOLTER... Mo IL Dt, al sl [5 E LlhrtEiA, 11:16 CS. EDUC... FEMENINO DE1642. SOLTER. No
LADA, Si sl P T LllviEnt, 11:18 CS. EDUC... FEMEMHMO DEIS 4A2.. SOLTER.. Mo ILADI, Sl al a
G LIMA, 11:20 CSEDUC..-— FEMEM«MNO DE1B42.. SOLTER... NO DEXAB.. Sl 5 a pa LllvlEnt,
1123 CAS. EDUE..-— FEMENINO DETIB%AZ2. SOLTER. Mo PLL, al 5l 10 1 LibriEnó, 11:26
CS. EDUC... MASCUUMO DE1B42.. SOLTER... Sl DEdAB.. Sl al 11 11 Livia, 11:05 CS.EDUC..
MASCUUNO. DE25439) SOLTER. NO HAD, Sl sl 12 12 LllvfEnó, 11:00 CS. EDUC...
MASCUUNO - DE25430 CASADOHA — AYECES IA Dia, Sl sl 13 13 Llena, 11:00 CS. EDUE..
MASCULINO DE1B 42. SÓOLTER. AWECES DEdAB.. Sl 5 14 14 LllvlEat, 11:10 CS. EDUE..
MASCUUNMO- DE25430 CASADONA —AYECES DEXAb.. al al 15 15 LilriEnó, 11:10 CS.
EDUC... FEMEMNHMO DE1B42. SOLTER... Mo PLA Dro, Sl sI 16 16 Livia, 11:10 CS. EDUE...-
— FEMENINO DETIBAZ. SOLTER. ME RL Dte, Sl PL 1r 17 LEA, 11:10 CREDUC..-—
FEMENINO DE1842. CASADOXA, Mo IA Dra, Sl NO sE 18 18 A 11:10 CS. EDUC... MASCULINO
D0E254391 SOLTER. Mo ALA DIA, Sl 5l 19 19 LlbddEit, 11:10 CSEDUC..-— FEMEMRAO
025431 SOLTER... No [LS Dra, Sl NO 20 En LihrfEnA, 11:10 CS. EDUC... FEMENINO -—
D0E25439 CASADONA, No IL Di, Si al 21 |21 LlbrlEnt, 12:06 CS. EDUC... MASCUUMO -
DE25430 SOLTER. —AYECES DE4Ab.. al al 22 2 Lidia, 11:00 CSEDUC.. FEMENINO
D0E25437 SOLTER... No LA Dio, Sl sl 23 23 Liiv15, 12:05 CS.EDUE... MASCUUNO DE2543)
SOLTER. MO HADA, NO sl 24 24 Llei, 11:00 CS.EDUE.. FEMENINO 0E25437 CASADOKA, Mo
LS DIA, Sl sl ¿5 ¿o Lili, 9:00 CS. EDU... MASCULINO DETAL. SOLTER.. —AVYECES DEJAD... al
al
26 26 LISA, 9.30 CS. EDUE... MASCULINO DETBAZ.. SOLTER.. NO NADA, Sl 5
27 er Ll, 9:20 CS. EDU... MASCULINO DETAL. SOLTER.. NO NAL, al sl
26 25 LS 9.0 CS.EDUE... MASCULIMO DE1RAZ.. SOLTER.. SI DEdAB.. Sl 5
Za (28 LMSA, 11:30 5 EDU. MASCULINO DETAZ. SOLTER al DEJAB.. sl 5l
30 30 Lil 11:30 CS. EDU... FEMENINO DE1GAZ.. SOLTER.. NO NACI, sl 5l
31 31 LA 1:30 Cs EDUC FEMERINO: DE 2543 CASADO/AS 51 DEJABb.. sl 5
32 32 LS A 9.0 CS. EDUE..-— FEMENINO DE1AZ.. SOLTER.. NO HAD, sl 5
33 EE LA 95 Cs EDUC FEMERINO: DE25434 SOLTER 51 DEJAb.. sl 5
34 341 IS 20 LS. EDU. FEMENINO DE 1642.. SOLTER... NO MALI, sl 5l
35 35 LA 93 Co EDUC FEMENINO DE 1842. SOLTER AYECES DEJAB.. al 5
36 36 LS, 9:30 CS. EDUE.-— FEMENINO DE1BSAZ.. SOLTER.. NO HAL, sl 5l
37 37 Lil, 9: 25. .EDUE FEMENINO 061842. SOLTER ÑO NADIA, Sl 5
36 35 ES 9:30 CS. EDU... FEMENINO DEBA Z.. SOLTER.. HO HACI, sl 5l
35 39 Uh, 12:40 C5.EDUE FEMENINO DE25.4397 SOLTER NO DEJAGB.. Ná 5
40 40 Lidia, 12:38 25. EDU. FEMENINO DETGA2.. SOLTER.. NO DEJA... al 5l
d1 41 Lil 4 11:10 CS. EDUE.. MASCULINO DETBAZ.. SÓLTER NO DEJAG.. Sl NÓ SE
de qe LITA, 11:10 ES EDU... FEMENINO. DET71542. SOLTER. A VECES PLADIA, Sl Sl 43 43
Li rEz, 11:10 CS.EDUC.. MASCULINO 0DE2543] SOLTER. Sl DE4AB.. Sl Sl 44 144 Liiv1SS,
11:20 ES.EDUIC.. MASCUUMNO CE1B42.. SÓLTER... == M4.L15, Sl Sl ds ds Libri, 11:20
ES.EQUE... FEMERNIANO DEJA AZ.. SOLTER... no HAD, Sl El 4B 46 Lita, 11:20 CS. EDUC...
MASCUUMO DE25439 SOLTER. A VECES PLADIA, Sl Sl ar ar Linz, 11:30 CS.EDUC..
MASCUUNO DETBA2. SOLTER. AYECES hi8 Dis, el el 4B 48 Li rEz, 11:30 £s.EDLIÉ...
FEMENINO. DE1TB42. SOLTER. mo hLS.DiA, el el d8 149 Liiv154, 11:20 ES.EDUE..
MASCUUNO DE25430 SOLTER... SI DE«dAG... si na 5D 50 LITA, 11.20 ES. EDU... MASCULINO
AVYEGES DETAJ.. Sl Sl PROCESAMIENTO DE DATOS
NUMERO DE ENCUESTAS
Porcentaje Porcentaje Frecuencia | Porcentaje válido acumulado Válidos 31 38,3 38,3 38,3
1 1 1,2 1,2 39,5 2 1 1,2 1,2 40,7 3 1 1,2 1,2 42,0 — 1 1,2 1,2 43,2 5 1 1,2 1,2 44,4 6 1 1d Le
45,7 7 1 da 1,2 46,9 8 1 1,2 1,2 48,1 9 1 1,2 1,2 49,4 10 1 La 18 50,6 dl 1 1,2 1,2 51,9 12 1 12
1,2 IL 13 1 1,2 Lea 54,3 14 1 12 1,2 55,6 15 1 12 1,2 56,8 16 1 1,2 1,2 58,0 17 1 ll pd 50,2

18
19
20
2l
2d
23
24
23
26
2
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
1,2
1,2
1,2
Le
12
1,2
1,2
1,2
1,2
1,2
La
1,2
1,2
Ll,
na
1,2
12
1,2
1,2
1,2
1,2
1,2
di 2
1,2
Le
1,2
Lil
1,2
Lal
1,2
deal
1,2
ld
1,2
1,2
1,2
La
1,2
1,2
1,2
1,2
1,2
60,5
61,7
63,0
64,2
65,4
66,7
67,9
69,1
70,4
71,6
72,8
74,1
75,3
76,5
77,8
79,0
80,2
81,5
82,7
84,0
85,2

39 1 1,2 1,2 86,4 40 1 1,2 1,2 87,7 41 1 1,2 1,2 88,9 42 1 ld LL 390,1 43 1 12 1,2 91,4 44 1
1,2 1,2 92,6 45 1 1,2 1,2 93,8 46 1 1,2 1,2 95,1 47 1 1,2 1,2 96,3 48 1 1,2 1,2 97,5 49 1 1,2
1,2 98,8 50 1 lp 1,2 100,0 Total 81 100,0 100,0 LUGAR DE ENCUESTA Porcentaje
Porcentaje Frecuencia | Porcentaje válido acumulado [Válidos 2d 38,3 38,3 38,3 UMSA 50
61,7 61,7 100,0 Total 81 100,0 100,0
La interpretación de lugar de encuesta con una frecuencia de un total de
100% realizado en la Universidad Mayor de San Andrés con
estudiantes de la Carrera de Ciencias de la Educación.
HORA DE ENCUESTA
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia | Porcentaje válido acumulado Wálidos 31 38,3 38,3 38,3 11:00 5 6,2 6,2 44,4
11:05 3 3,4 3,7 48,1 11:10 12 14,8 14,8 63,0 11:15 dl Lia 1,2 64,2 11:18 1 1,2 1,2 65,4 11:20
7 8,6 8,6 74,1 11:23 1 1,2 1,2 OS 11:25 1 1,2 1,2 TOA 11:30 3 dl 3,7 80,2 11.20 1 1,2 1,2 81,5
12:05 2 2.3 23 84,0 12:39 dl 1,42 1,2 85,2 12:40 1 1,2 1,2 86,4 9:30 11 13,6 13,6 100,0
Total 81 100,0 100,0
los La interpretación de la hora de encuesta a las 11:00 con un 6.2%, a 11:05 con 3.7% a
horas 11:10 con 14,8%, a horas 11:15 con 1.2%, a horas 11:18 con 1.2%, a horas 11:20 con
8.6%, a horas 11:23y 11:25 con 1.2%, a horas 11:30 con 3.7%, a horas 11:20 con 1.2%, a
horas
12:05
CARRERA Porcentaje Porcentaje Frecuencia | Porcentaje válido acumulado Wálidos 31 38,3
38,3 38,3 CS.EDUCACION 50 61,7 61,7 100,0 Total 81 100,0 100,0
La encueta realizada se hizo en l carrera de Ciencias de la Educación de la UMSA
GENERO Porcentaje Porcentaje Frecuencia | Porcentaje válido acumulado Válidos
FEMENINO 30 37,0 60,0 60,0 MASCULINO 20 24,7 40,0 100,0 Total 50 61,7 100,0 Perdidos
— Sistema 31 38,3 Total 81 100,0
En este cuadro de las encuestas podemos observar que el 60% es de
sexo femenino eso quiere decir que la encuesta se realizo más hacia lo
P J E | > | 1 Pa 3 Ly | | | ¡A! bh femenino, que el sexo masculino porque solo es un 40 %
aunque no es
por mucha diferencia.
EDAD Porcentaje Porcentaje Frecuencia | Porcentaje válido acumulado Válidos DE 18 A 25
AÑOS 33 40,7 66,0 66,0 DE 25 A 30 17 21,0 34,0 100,0 Total 50 61,7 100,0 Perdidos
Sistema 31 38,3 Total 81 100,0
En este cuadro observamos que las edades entre 18 a 25 años de edad
fueron las más encuestadas que las edades de 25 a 30 años de edad porque tiene un
porcentaje de 34% en conclusión las edades de 18 a
25 fueron las más entrevistadas.
ESTADO CIVIL
Porcentaje Porcentaje Frecuencia | Porcentaje válido acumulado [Válidos SOLTERO/A qe
54,3 88,0 88,0 CASADO/A 6 7,4 12,0 100,0 Total 50 61,7 100,0 [Perdidos — Sistema 31
38,3 Total 81 100,0
En este caso observamos en el cuadro y llegamos a la conclusión que la población que
tomamos en nuestra encuesta fue más a los solteros ya que tienen un porcentaje del 88%
que eso significa que está en un alto nivel en comparación de las personas que están
casadas ya que solo tienen un porcentaje del 12% que es demasiado bajo en comparación
USTED FUMA CIGARRILLOS
Porcentaje Porcentaje Frecuencia | Porcentaje válido acumulado Válidos SI 10 12,3 20,0
20,0 NO 29 35,8 58,0 78,0 A VECES 11 13,6 22,0 100,0 Total 50 61,7 100,0 Perdidos —
Sistema 31 38,3 Total 81 100,0
Como se puede observar los que consumen tabaco; 10 estudiantes
respondieron Sl; los que no fuman tenemos a 29 y a veces 11 estudiantes que es un total de
50 estudiantes de la educación.
CUANTOS CIGARRILLOS FUMA
Porcentaje Porcentaje Frecuencia | Porcentaje válido acumulado Válidos DE 14 3
CIGARRILLOS 1 1,2 2,0 2,0 DE 4 4 6 CIGARRILLOS 19 233 38,0 40,0 DE 1 A 3 CAJETILLAS O
0,0 0,0 0 NADA 30 37,0 60,0 100,0 Total 50 61,7 100,0 Perdidos — Sistema SL 38,3 Total
81 100,0
Respecto a la cantidad de cigarrillos que fuman; de los 50 estudiantes encuestados 1
estudiante fuma de 1 a 3 cigarrillos, 19 son los que
fuman de 4 a 6 cigarrillos y los que no fuman tenemos a 30 estudiantes. USTED HA
INHALADO EL HUMO DEL CIGARRILLO QUE EXPULSAN LOS FUMADORES ACTIVOS
Porcentaje Porcentaje Frecuencia | Porcentaje válido acumulado Válidos SI 48 59,3 96,0
96,0 NO 2 25 4,0 100,0 Total 50 61,7 100,0 [Perdidos — Sistema 31 38,3 Total 81 100,0
En la frecuencia de interpretación que se observa es, que un 96,0% demuestra con un
porcentaje valido, que los estudiantes han inhalado el humo del cigarrillo de los fumadores
activos, y 4,0%
demuestra con un porcentaje valido, que no han inhalado el humo
del cigarrillo de los fumadores activos al 100,0%. USTED CREE QUE ES NOCIVO CONSUMIR
TABACO
Porcentaje Porcentaje Frecuencia | Porcentaje válido acumulado Wálidos SI 45 55,6 90,0
90,0 NO 3 3,7 6,0 96,0 NO SE 2 23 4,0 100,0 Total 50 61,7 100,0 [Perdidos Sistema 31 38,3
Total 81 100,0 En la frecuencia de interpretación que se observa, que un
90,0%
es nocivo consumir el tabaco, y un 6,0% responden que no es
nocivo consumir el tabaco, y un 4,0%
o noes nocivo consumir tabaco.
no esta
demuestra con un porcentaje valido, responden que si
informado si
CRUCE DE VARIABLES
Resumen del procesamiento de los casos
Casos Válidos Perdidos Total N Porcentaje N Porcentaje N Porcentaje GENERO * USTED
FUMA 50 61,7% 31 38,3% 81 100,0% CIGARRILLOS GENERO * USTED FUMA CIGARRILLOS
Recuento USTED FUMA CIGARRILLOS SI NO A VECES Total GENERO — FEMENINO 5 23 2
30 MASCULINO 5 6 9 20 Total 10 29 11 50
Los que fuman cigarrillo en tabla se observa que los estudiantes de
genero femenino respondieron 5 SÍ y NO son 23 y a veces 2 que es un total de 30. En cuanto
a los varones tenemos 5 que respondieron SI, NO
respondieron 6 y a veces 9 que se hace un total de 20 estudiantes.
Tabla de contingencia EDAD * CUANTOS CIGARRILLOS FUMA
Recuento
CUANTOS CIGARRILLOS FUMA
DE4A6 |DE1- 3 DE1A3 CIGARRILLO CAJETILLAS NADA CIGARRILLOS Ss Total EDAD DE 18
A 1 11 0 Mi 33 25 AÑOS DE 25 A 0 8 0 9 17 30 Total 1 19 0 30 50
En esta tabla se puede observar que de 18 a 25 años de edad consume cigarrillo solo 1
persona de 1 a 3 unidades, de 4 a 6 cigarrillos
consumen 11 estudiantes y nada 21 estudiantes, total es 33; y los que tienen de 25 a 30
años de edad, de 1 a 3 cigarrillos nadie consume y de
4 a 6 cigarrillos consumen 8 estudiantes al día y nada 9; que es un total
de 17 estudiantes.
Tabla de contingencia ESTADO CIVIL * GENERO
Recuento GENERO FEMENINO | MASCULINO Total ESTADO CIVIL SOLTERO/A 26 18 44
CASADO/A 4 E 6 Total 30 20 50
En cuanto al estado civil y género: tenemos respecto al género femenino; solteras existe 26;
casadas 4 que se hace un total de 30; en cuanto a los varones, solteros hay 18, casado 2
estudiantes que es un total de 20.
GRÁFICO DE BARRAS GRÁFICO DE TORTAS
NUMERO DE ENCUESTAS
407
307
207
Frecuencia
107
A HONOR OOOO OOO OOOO ONO NANO OOOO OOOO ONOnad 2 4 6 58-010 12 14 16 18 20
22 24 26 26 30 32 34 55 35 40 42 44 46 48 50
NUMERO DE ENCUESTAS

NUIMERO DE ENCUESTAS
avaálidos
at
l walidos 2 q e 1% 1% a validos,
1% 1% mválidos3
50% 19 1% al a 1% sx 15% mválidos 4 10% Mválidos 5 : 1% ds 1% 1 Mválidos 6 q0 1% 1%
1% 1% a tválidos 7 YE jaj As 1% 15% nm Wálidos 8 qa 1 1 y . : 121% y ,, 1% 1% 19% 1%
mválidos 3 1% 1615 1% 101% 10% 1% 1% 15% aválidos 10 140% 1% LUGAR DE LUGAR
DE ENCUESTA ENCUESTA A Porcentaje válido a Válidos — al UMSA UMSA Total Válidos
Total Válidos
La interpretación del lugar de encuestas 61,7% como porcentaje valido
con los estudiantes de Ciencias de la Educación de la gestión 2012. HORA DE ENCUESTA
407
30>
Frecuencia E
105
11:00 41:08 44:10 11:15 11:16 1120 11:23 11:25 11:30 11.20 1205 1239 12:40 9:30 HORA
DE ENCUESTA
Válidos 9:30 HORA DE ENCUESTA — Vélidos 11:05 ea Válid 5% IdOS válidos 11:00 4% 4%
Válidos 12:40 A 8% all e E Válidos 12:39 / ls AAA 8% 6% 8% 6% Válidos 11,2 Válidos
11:20 8% 7% Válidos 11:30 Válidos 11:25 Válidos 11:23 8% 7% 7%
Las horas que realizamos las encuestas fue a partir de las 09:30 de la
mañana hasta las 12:40 de la tarde.
27 TS
CARRERA CARRERA , A Porcentaje acumulado ln Válidos E Válidos CS.EDUCAC e ON S s
Válidos Total Y e Se $ 7
La encuesta se realizo en la carrera Ciencias de la Educación con un 100%.
Fl Porcentaje válido AVálidos FEMENINO ñ E válidos o Z mu E MASCULINO E 2. BlÉ ó6 go %
Al Válidos 5 Z a Total E > E Perdidos Válidos erdidos Total sistema
en ambos graficos podemos observar que el sexo femenino es el mas
alto que el sexo masculino ya que tien un porcentaje mayor que el de
los varones.
EDAD EDAD
A Porcentaje válido m Válidos DE
184 25 AÑOS 34,0 100,0 aVálidos DE | 25A530 DE18A DE25A Total [Sistema SAÑOS 30 |
EvVálidos Total Válidos Perdidos Total
En el grafico de las edades podemos observar que los estudiantes de 18 y 25 años años
fueron los mas encuestados ya que presentan un porcentaje del 66% en las barras y 33%
en las tortas la cual tienen porcentajes altos a comparacion de las edades de 25 a 30 años
porque
en las barras presentan un porcentaje de 34% y en las tortas un 17%.
ESTADO CIVIL ESTADO CIVIL EPorcentaje válido Aválidos SOLTERO/A aválidos CASADO/A
+20 válidos Total €
A 3 8 / NE A Ademas de causar aer deboca, —Elcáncerde pulmón es 23 veces Turnar
produce periodontitis mas frecuente en los fumadores
ho Organo afectado porel cigarrillo
$ Corazón El tabaquiemo es causa desta 9 pues a Principales causas us Extómaao de muerte
A e. e iambien suten mas A K)e Riñones. a o El cigarrillo aumenta el A e Lirir cOmoar mes 4
da La : mu: CIGARRILLO Y) Vejiga e mil Fumar produce cáncer. ¿errada dol 1 E A fuego a a
paros 0 Comp. batinoncla LE seal ña eS A) Páncreas Autemetores | 3 A att He , El cigamito
causa cáncer Duato da 1 : 3 de £obaco. Los qué sésumnale som: Detocen Joide aguda,
cáncer da drogas h ¡ coreo! pame, pei dico, Ifoerino y. cero a canelisma cde corto Xl>
Aparato. 50 5 7 en abdomttrcd, y pertodandétls. , reproductivo Fúmar produce cáncer de
cero y de próstata, además de disfunción eréctil
Este es un cuadro donde nos muestra los efectos que puede tener un
fumador, ya que al principio él no se da cuenta que poco a poco se está
haciendo daño a su propio organismo.
Disponible en: http://4.bp.blogspot.com/_M-fJ2ziIMaNA/SSIDbAsp- anl/AAAAAAAACOS/ -
v_7WathdGg/s1600-
h/Accidente+cerebrovascular.jpg recuperado el 07 de julio de 2012 FIGURA 4
La lengua negra y vellosa e un proceso típico de fumar. La papila se hipertrofia atrapando
restos de comida y favoreciendo el crecimiento
de bacterias que producen una sensación de quemazón y mal liento.
FIGURA 5
all" pl a
Disponible en :
http://www.google.com.bo/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_TTFKS5I4o0zM/S
9Fb-
dmHWDI/AAAAAAAAAAk/dVaZGCyX2jw/s1600/tabaccco.jpgeimgrefurl=http://saintben
edicteligenofumar.blogspot.com/2011/09/efectos-del-consumo-del-tabaco-sobre-
el.html8eh=3618w=4508sz=5984tbnid=M0-
k722 IB7bAM:8tbnh=908tbnw=11284zoom=1éusg=___qkK2_hrECyCd_d9aJ3NGGmlgl
g8E=8idocid=beSeTrrRcNk4oMteihl=estisa=X8ei=MdL4T-
rAl8rd0QHa2ZXuBgéved=0CFKkQ9QEWAQédur=433 recuperado el 07 de julio de 2012
FIGURA 6
pesca A a
o | 1 Ll Y f Farid ¡BABIES pr ld Bid de o Hdi A lied piedra pr mirad ler prada AE res
Mo bn pt E
des de rr arecide bora Ellas de palipd de JE Lear pridató parco nn ci 0 10 PUE ARE E
“Y IA AZ EN
1 Sears q CODA CE A IS di cs Ema: ri Lam esa de LA, 7 PR IIA bra 43 rre e pl Eno ma A Ela Jj
E pa n SIGAN O 0 Pri rn - a ln se a El fumador lustrado E , | Em pr 7 Ai repro ¡tai e paa mn
tao ¡erro de O Pirro dl | cido [Ea 104 a la o Mi 1 att E su eli Aledo Le guar plates mn elacemis
iel a e ale E > 1 Verona ca POE, cs : AY varado AT animal Y Ti Po MEE prelach delas
http://saintbenedicteligenofumar.blogspot.com/2011/09/efectos-del-
consumo-del-tabaco-sobre -el.html FIGURA 7
Fumar causa cáncer de boca y pérdida de los dientes
También en el momento de gestación provoca partos prematuros y con
el peso del bebe muy bajo
http://www.bfotos.com/drogas/tabaco.jpg.php