Sugerencias para el aula.

8/10/2019

1. En primera instancia, fomentar el trabajo individual, paulatinamente inculcar el trabajo

grupal, sentándolo con más compañeros.

2. Fomentar los valores de solidaridad, Fhilipp tiende a ser competitivo, por lo cual, es
necesario generar juegos y actividades donde pueda ayudar a los otros (tener un
pensamiento egocéntrico a esta edad es normal, aun así es necesario enseñarle los valores
básicos).

3. Sentar al estudiante cerca de la profesora, debe estar sentado en dirección a la profesora,

lo que permitirá observar que acciones está realizando.

4. Evitar dar la espalda al estudiante, mantener el contacto con los otros niños, pero sin perder
de vista al estudiante (la idea es que no se dé cuenta de que estén pendiente de él).

5. Se sugiere mantenerlo ocupado realizando actividades, es necesario recordarle las

indicaciones constantemente, implica supervisar al niño con una frecuencia superior a la
normal.

6. Evitar los tiempos muertos, ya que tiende a colocarse ansioso, darle más actividades para
evitar el aburrimiento, ya que desencadena que moleste a los compañeros.

7. Corregirlo en el momento cuando esté cometiendo una falta.

8. Individualmente logra seguir instrucciones, aunque es necesario indicárselas en varias

ocasiones.

9. Establezca contacto visual cuando le hable o llame la atención, mirándolo y cerca de él.

10. Presente alternativas en forma positiva, en vez de decir si no te tranquilizas tendrás que ir
a la oficina del inspector, intente decir; si te tranquilizas tendremos tiempo para….
11. Si está muy inquieto, darle tiempo para tranquilizarse y luego conversar sobre lo sucedido.

12. Halague con frecuencia por mantener conductas apropiadas.

13. Asígnele nuevas responsabilidades.

14. Si existiese una situación, donde el estudiante no se pueda calmar e incurra en una pataleta,
sacarlo del lugar, a un sector seguro y esperar a que se le pasé, siempre teniendo una actitud
con calma y serenidad.

15. Utilizar los cambios en el tono de voz para corregir conductas, se puede acostumbrar a que
el mismo tono de voz lo usa para corregirlo y al final no la tomará en cuenta, por lo cual, es
necesario variar la tonalidad, cuando sea necesario y pertinente.

16. Hay algunos niños que necesitan de más afecto, cariño y reconocimiento que el resto,
téngalo siempre presenta, los niños no son malos, están aprendiendo a relacionarse con los
otros,

17. Colocar en la pared fotos del estudiante, y al costado se pueden pegar refuerzos físicos
(estrellitas, campanas, etc), cuando cumplan con una acción o utilizar el tren de la conducta,
donde cada carril indica que el estudiante se portó bien, mientras más cerca del primer
carril, es porque ha avanzado en su conducta.