NIVEL:3º E.P.

CURSO 2018 – 2019

TRIMESTRE: 1º

LENGUA:
 Identifica y utiliza palabras sinónimas, antónimas, palabras polisémicas y parónimas.
 Conoce y utiliza los gentilicios.
 Conoce los conceptos de comunicación, lenguaje y lengua.
 Ordena palabras y forma oraciones.
 Diferencia y clasifica las palabras por su número de sílabas (tónicas, átonas, agudas, llanas y
esdrújulas).
 Conoce y utiliza correctamente las diferentes grafías de los sonidos K, R fuerte, Z, G suave y
GÜ.
 Utiliza correctamente y diferencia la función del punto.
 Utiliza los signos de exclamación e interrogación.
 Conoce las principales características de la leyenda, ordena y secuencia sus partes.
 Escribe textos con claridad y coherencia, aplicando reglas gramaticales y ortográficas básicas.

MATEMÁTICAS:
 Descompone números de hasta 5 cifras.
 Compara y ordena números de hasta 5 cifras.
 Conoce y utiliza los números ordinales
 Aproxima números a un orden indicado y realiza estimaciones
 Realiza sumas y restas.
 Realiza multiplicaciones
 Resuelve problemas de suma, resta y multiplicación

CIENCIAS SOCIALES:

 Identifica y describe los elementos principales que forman el sistema solar.

 Representa el movimiento de traslación y de rotación de la Tierra.
 Identifica y nombra las fases de la Luna
 Nombra y describe capas de la Tierra.
 Identifica y localiza los océanos y los continentes.
 Reconoce distintos tipos de mapas.
 Reconoce los puntos cardinales.
 Cita los fenómenos meteorológicos más destacados y explica sus características principales.
 Conoce las características que diferencian tiempo atmosférico y clima.
 Explica qué es clima y distingue los climas de montaña, de costa y de interior

CIENCIAS NATURALES:

 Identifica y localiza los principales órganos implicados en la función de nutrición (órganos del
aparato digestivo y aparato excretor).
 Explica en qué consisten las funciones principales del ser humano: nutrición, reproducción y
relación, y establece relaciones entre ellas. Valora su importancia para el funcionamiento del
organismo.
 Comprende y valora la importancia de adquirir hábitos saludables de higiene, de alimentación y
de descanso para prevenir riesgos y procurar el buen funcionamiento del organismo a lo largo de
todas las etapas del desarrollo.
 Explica la relación entre los hábitos saludables con el buen funcionamiento del cuerpo y la
prevención de riesgos para la salud. Asume y argumenta la importancia de los hábitos
 saludables
 Conoce los principios de una dieta equilibrada.

INGLÉS:
 Identificar y nombrar actividades. CCL, CMCT

 Deletrear palabras. CCL, CCEC, CAA

 Predecir lo que pasa en el cuento. CCL, CMCT, CCEC, SIE

 Escuchar, leer, entender y representar el cuento. CCL, CMCT, CCEC, CAA, SIE

 Aprenderse la tabla de gramática de la Unidad 1. CCL, CAA, SIE

 Preguntar y decir lo que hacen y lo que no. CCL, CMCT, CSC, SIE

 Practicar la pronunciación: /ʌ/ y /uː/. CCL, CAA, SIE

 Hacer y ordenar las tarjetas recortables de actividades. CCL, CCEC, SIE

 Cantar una canción y un rap. CCL, CMCT, CCEC

 Escuchar y leer sobre el uso de los ordenadores. CCL, CMCT, CD, SIE

 Preguntar y decir para qué cosas usan los ordenadores. CCL, CMCT, CD, SIE

 Leer un email. CCL, CMCT, CCEC

 Identificar y nombrar partes del cuerpo de los animales CCL, CMCT

 Deletrear palabras CCL, CCEC, CAA

 Predecir lo que pasa en el cuento CCL, CMCT, CCEC, SIE

 Escuchar, leer, entender y representar el cuento CCL, CMCT, CCEC, CAA, SIE

 Aprenderse la tabla de gramática de la Unidad 2 CCL, CAA, SIE

 Preguntar por un animal y describirlo CCL, CMCT, SIE

 Practicar la pronunciación: /ɪ/ e /iː/ CCL, CAA, SIE

 Hacer las tarjetas recortables de partes del cuerpo y jugar con ellas CCL, CMCT, CSC, CCEC,
CAA, SIE

 Entender los valores y pensar en ellos CCL, CMCT, CSC, CCEC, SIE

 Cantar una canción y un rap CCL, CMCT, CCEC

 Escuchar y leer información sobre mamíferos y reptiles CCL, CMCT, CCEC, CAA

 Entender la diferencia entre mamíferos y reptiles CCL, CMCT, CAA

 Escuchar y leer la ficha de un animal CCL, CMCT, CAA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA:

 Realiza un fotomontaje recortando y pegando diferentes partes de distintos animales.
 Crea composiciones plásticas con rotuladores, ceras, y témperas.
 Adapta el dibujo a un espacio limitado.
 Realiza las producciones artísticas siguiendo las pautas propuestas.
 Observa e interioriza las partes, rasgos y esquemas corporales de la figura humana.
 Dibuja animales en diferentes planos.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA:

 Comprende, percibe e interpreta el ritmo binario y ternario.

 Muestra interés por descubrir la presencia de la música en el entorno, y reconoce y describe

diferentes obras musicales (villancicos), la estructura de algunas obras (estrofas y estribillos) y
las características de la interpretación (interpretación al unísono), y sigue una audición en
musicogramas convencionales y no convencionales.

 Presta atención y se mantiene en silencio durante la escucha de piezas musicales, y explica su

opinión sobre las audiciones.

 Reconoce e identifica el sonido de instrumentos de cuerda.

 Reconoce y explica las cualidades de la voz y se esfuerza por entonar al cantar de forma
individual o en grupo.

 Reconoce y explica los orígenes y la forma de producción del sonido de instrumentos de

diferentes familias; clasifica instrumentos por familias y muestra interés por conocer las
posibilidades sonoras de instrumentos y objetos.

 Lee y comprende elementos básicos del lenguaje musical (figuras, silencios…); y se apoya en
partituras convencionales y no convencionales para acompañar piezas musicales y para
interpretar piezas vocales e instrumentales.

 Aprende las notas re y fa.

 Representa melodías y ritmos en musicogramas.

 Interpreta canciones y melodías en grupo al unísono y acompaña piezas musicales con la voz y
con instrumentos, prestando atención a la integración de su interpretación con la del grupo.

 Muestra interés por conocer diferentes manifestaciones musicales y por participar en la

interpretación de dichas piezas, valorando su diversidad y riqueza.

 Interpreta danzas, adquiriendo un control progresivamente mayor de sus movimientos y

ajustándose cada vez mejor a los movimientos del grupo y muestra interés por aprenderlas e
interpretarlas, valorándolas como expresión de la riqueza cultural de su entorno.

EDUCACIÓN FÍSICA:
 Conoce las diferentes partes de su cuerpo y sus posibilidades de acción.
 Mejora su dominio corporal.
 Se desplaza con soltura entre objetos.
 Se sitúa correctamente respecto a objetos.
 Es capaz de moverse siguiendo un ritmo.
 Salta a la comba de forma rítmica y continuada.
 Soluciona problemas de equilibrio sobre distintas bases de sustentación.
 Se equilibra después de una acción.
 Trabaja con todos los compañeros, sin discriminación.
 Acepta el resultado del juego.
RELIGIÓN:
 Reconoce que todo ser humano, hombre y mujer, es imagen y semejanza de Dios.
 Reconoce y distingue acciones que contribuyen o no al cuidado de la naturaleza y el respeto a las
personas.
 Adquiere compromisos en el respeto y cuidado de la naturaleza y en el trato a las personas, en
especial a los compañeros y compañeras.
 Disfruta de las cosas de la naturaleza con sentido solidario: Dios nos las da a todos por igual.
 Reconoce la identidad del ser humano: somos iguales y, a la vez, únicos.
 Acepta y respeta a toda persona por el hecho de serlo y valora sus diferencias.
 Tiene disposición a asumir la propia responsabilidad en la tarea de vivir y formarse.
 Se siente motivado para hacer el bien y evitar el mal.
• Identifica costumbres religiosas y culturales.
 Valora la confianza mutua a través de la amistad.
 Muestra interés por conocer la Biblia y sus principales personajes.
 Valora las tradiciones culturales y religiosas.
 Conoce aspectos del nacimiento de Jesús: personajes, fiestas y tradiciones.
 Busca el significado de palabras clave para adquirir un vocabulario religioso y pone ejemplos.
 Relaciona fiestas con los acontecimientos que se celebran.
 Muestra interés por los acontecimientos relativos al nacimiento de Jesús.
 Tiene predisposición a compartir y ser solidario.

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS:

 Comprende y explica que todas las personas guardan semejanzas y diferencias entre sí.
 Avanza en su autonomía personal y expresa sus avances
 Explica la necesidad de cumplir las responsabilidades y obligaciones con respecto a uno mismo
y al entorno.
 Explica la necesidad de cumplir las responsabilidades y obligaciones con respecto a uno mismo
y al entorno.
 Identifica emociones y sentimientos propios
 Identifica, explica y valora actitudes de respeto hacia todas las personas
 Comprende y explica que todas las personas tienen unos derechos humanos, que son
universales y que se deben respetar y defender.
 Valoración de comportamientos positivos y actitudes solidarias en diferentes situaciones de la
vida cotidiana.