Colegio “San Marcos Apóstol”

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

5º Años / UTP II Sem. 2018
GUÍA DE PREPARACIÓN PRUEBA SEMESTRAL: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
CIENCIAS SOCIALES.

Nombre: ___________________________Curso: __________Fecha: ___________

OA: Retroalimentar contenidos tratados durante el segundo semestre.

Contenidos
Proceso de conquista (Perú – México).
Expediciones y conquista de Chile (Diego de
Almagro – Pedro de Valdivia).
Concecuencias de la Conquista.
Periodo Colonial
Sociedad colonial (pirámide social – mestizaje)
Administración colonial (instituciones –
virreinatos).
Economía colonial (monopolio comercial).
Relaciones sociales durante la colonia (trabajo
– evangelización y Guerra de Arauco).
Legado colonial.
Nuestros derechos y deberes
Derechos humanos.
Clasificación de derechos.
Derechos y deberes del Estado.

UNIDAD III: Descubrimiento y conquista de América y Chile.

I. Completa los siguientes cuadros identificando las características del proceso de Conquista
de México y Perú.

Conquista de América Conquista del Imperio Conquista del Imperio

DE AMÉRICA Azteca Inca
Nombre del conquistador

Autoridad imperial al
momento de la conquista
Nombre de la capital del
imperio
Territorio conquistado
que corresponde en la
actualidad
Tiempo que duro la
conquista

II. Observa el siguiente mapa y completa. Proceso de Conquista de Chile.

a) Identifica la ruta de Diego de Almagro y Pedro de Valdivia, según los mapas presentados.
b) Marca de color ROJO la ruta realizada por Diego de Almagro.
c) Marca de color VERDE la ruta realizada por Pedro de Valdivia.

d)

Ruta de: Ruta de:

 Colegio “San Marcos Apóstol”
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
5º Años / UTP II Sem. 2018
III. Escribe las consecuencias de la Conquista en América.

Consecuencias de la Conquista en América

Consecuencias
Políticas

Consecuencias
Económicas

Consecuencias
culturales o
sociales

UNIDAD III: PERIODO COLONIAL.

IV. Sociedad colonial. Une con una línea la definición correcta con cada estamento social.
Es la unión de españoles e indigenas.

Tenían menor estatus social y eran considerados

ESPAÑOLES esclavos.

CRIOLLOS Fueron el mayor objetivo de la evangelización y la

gran fuerza de trabajo de la colonia.
MESTIZOS
Originarios de España, fueron el estatus superior y
INDIGENAS tenían el poder político.

NEGROS Descendientes de españoles nacidos en América.

V. Ubica y pinta los virreinatos durante el periodo colonial.

Nombra y Pinta:
a) Virreinato de Nueva España: AZUL
b) Virreinato de Nueva Granada: VERDE
c) Virreinato del Perú: AMARILLO
d) Virreinato del Rio de la Plata: ROJO

VI. Instituciones coloniales en España y América. Define las siguientes instituciones.

Instituciones coloniales en España Instituciones coloniales en América

Casa de contratación: Real audiencia:

Consejo de Indias: Virrey

Cabildo:
 Colegio “San Marcos Apóstol”
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
5º Años / UTP II Sem. 2018
VII. Economía colonial. Responde las siguientes preguntas:
A. ¿Cuáles eran las actividades económicas más importantes durante el periodo colonial en Chile?

B. ¿Qué significa que las colonias americanas estén bajo un monopolio comercial?

C. Nombra las unidades productivas coloniales en Chile.

D. ¿Cuál es la diferencia entre un inquilino y un peón, dentro de una hacienda?

VIII. Identifica la mezcla racial que se produjo durante la Colonia.

ESPAÑOLES

NEGROS INDIGENAS

IX. Completa el siguiente cuadro.

Relaciones Sociales entre españoles e indígenas.

Evangelización Trabajo Resistencia/
Guerra de Arauco
¿De qué se trataba? ¿Cuáles eran los trabajos ¿Entre quienes se produjo la
regulados por los españoles? Guerra de Arauco?

¿Quién estaba a cargo de ¿Qué trabajo se daba en las Nombra las etapas de la Guerra
la evangelización? haciendas? de Arauco

¿Qué religión enseñaban? ¿Qué medidas para regular el Nombra el objetivo de los
trabajo indígena se tomaron? españoles

¿A quién le enseñaban su Nombra el objetivo de los

religión? mapuches

¿Cuál era la línea fronteriza en

la Guerra?
 Colegio “San Marcos Apóstol”
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
5º Años / UTP II Sem. 2018
X. Legado Colonial. Marca con una X la herencia o el legado colonial.

Instituciones X Idioma español

Religión católica Transporte
Ordenamiento de la cuidad Fiestas típicas (ejemplo: La fiesta de la
tirana)
Juegos típicos Religión evangélica
Formas de comunicación Comidas

UNIDAD IV: NUESTROS DERECHOS Y DEBERES.

XI. Define las características de los Derechos Humanos.

Los Derechos Humanos son:

UNIVERSALES

INNATOS

INVIOLABLES

PERMANENTES

XII. Clasifica los siguientes derechos según: Derechos de primera, segunda o tercera
generación.

Clasificación Derecho

Art. 3 Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la

seguridad de su persona.
8º.- El derecho a vivir en un medio ambiente libre de contaminación. Es
deber del Estado velar para que este derecho no sea afectado y tutelar
la preservación de la naturaleza. […]
Art. 5 Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles,
inhumanos o degradantes.
D. Segunda 16º.- La libertad de trabajo y su protección. Toda persona tiene derecho
generación a la libre contratación y a la libre elección del trabajo con una justa
retribución”.
Art. 7 Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a
igual protección de la ley.

XIII. Lee atentamente el siguiente texto y responde:

El Estado debe proteger nuestros derechos

Uno de los principales deberes del Estado es asegurar y proteger, mediante su accionar, leyes e
instituciones, el ejercicio pleno de los derechos fundamentales de las personas. El Estado chileno realiza
este importante deber, estipulándolo en su Constitución Política y mediante su adhesión a la Declaración
Universal de Derechos Humanos (1948).
a) ¿Cómo crees que el Estado de Chile garantiza estos derechos?
b) Elige un derecho de los que están en la imagen ¿Cómo se ven reflejados en la sociedad?