SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02-IV

“Opinamos sobre los textos que escuchamos y leemos”

I.DATOS GENERALES:
1. INSTITUCION EDUCATIVA : “SAN CRISTÓBAL”-PARIA
2. AREA : Comunicación
3. GRADO Y SECCIÓN : 1°
4. DURACIÓN : 2 horas
5. FECHA : 03/ 10/19
6. DOCENTE : Chávez Quijano, Erika
II.PROPÓSITODE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
Lee diversos Infiere e interpreta información Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto Comparar un
tipos de textos del texto. escrito, semejanza-diferencia a partir de información hecho y una
escritos en Reflexiona y evalúa la forma, el Opina sobre el contenido, la organización textual, el sentido opinión
lengua materna contenido y contexto del texto. de diversos recursos textuales y la intención del autor.
III.- COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
GESTIONA SU Monitorea y ajusta su Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las
APRENDIZAJE DE desempeño durante el acciones propuestas, su experiencia previa y la priorización de sus
MANERA AUTÓNOMA proceso de aprendizaje: es actividades para llegar a los resultados esperados.
IV.ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTIDUD O ACCIONES OBSERVABLES
Búsqueda de la excelencia Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejoran su propio desempeño
V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESO DE APRENDIZAJE Recursos
INICIO (20 minutos) Plumón
La docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia. Pizarra
Se pide a tres voluntarios para que dramaticen la escena inicial de la ficha y luego respondan las cuatro preguntas. Fichas
Se solicita que mencionen los medios de comunicación donde pueden ver recreado el tema sobre el que conversan los
estudiantes
Se les pregunta ¿Los medios de comunicación buscan hechos y opiniones? ¿A qué nos referimos cuando hablamos de
hechos? ¿Cómo se podría diferenciar los hechos de las opiniones?
La docente presenta el título y el propósito de la sesión: reconocer la diferencia entre los hechos y las opiniones
que aparecen en los medios de comunicación para fortalecer la comprensión lectora.
DESARROLLO (60)
Los estudiantes leen la información básica Cuaderno
En parejas plantearan una situación similar al de la imagen. Luego, se les presenta un video. de trabajo
Luego la docente les presenta la información sobre los propósitos de los medios de comunicación. Texto
Informar Conocemos lo que ocurre en el país y el mundo(noticieros, reportajes, noticias del diario) escolar
Educar Aprendemos mediante documentales, programas educativos y culturales, etc. Proyector
Entretener Pasamos momentos agradables mirando televisión ,escuchando la radio yendo al cine , revisando
página web
Formar Nos formamos una opinión propia de los hechos que acontecen a partir de la información que
opinión recibimos.
A partir de la información presentada, se pregunta a los estudiantes ¿De qué manera los medios de comunicación
cumplen con estos propósitos?
Se les indica que en parejas desarrollen la actividad de la pág.161 y planteen nuevos temas que permitan presentar
hechos y opiniones.
Seguidamente se realiza un cuadro de diferencia entre un hecho y una opinión.
se les entrega un texto escrito para identificar u hecho y una opinión
se dialoga con los estudiantes para que reconozcan las estrategias que aplicaron al crear la nota informativa
CIERRE ( 15)
Los estudiantes leen el texto “El diálogo” y resuelven las actividades propuestas.
¿De qué manera los medios de comunicación involucran al destinatario? ¿En qué medida los elementos no verbales son
importantes ¿ Ponga ejemplos
¿Qué estrategias podrían ayudarte a defender tu opinión?
 Reflexiones sobre el aprendizaje ¿Qué aprendimos hoy? (Competencias, capacidades, desempeños) ¿Cómo aprendí?
¿Qué hice para distinguir un hecho de una opinión?
VI.EVALUACIÓN. Formativa guía de observación.

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DOCENTE