“ROTEIRO ORIENTADOR” PARA DIAGNÓSTICO ESCOLAR – ARTES VISUAIS

1. PROFESSORA: FORMAÇÃO DOCENTE E RELAÇÕES COM OUTROS PROFESSORES,

ALUNOS, EQUIPE DIRETIVA, PAIS E FUNCIONÁRIOS.
1- Qual a formação acadêmica da professora da turma?
2- Quanto tempo de experiência profissional possui?
3- Há quanto tempo trabalha na escola?
4- A professora trabalha em outra escola ou exerce outras atividades?
5- Que aprendizagens têm feito durante sua vida profissional?
6- Qual a sua relação com a profissão (o que pensa sobre ser professora)?
7- O que os professores reivindicam na escola?
8- Como os professores explicam os bons e os fracos resultados dos estudantes?
9- Há diferenças no modo em que alunas e alunos são tratados pelos professores?
10- Quais os professores mais populares na escola? O que parece fazê-los populares?
11- Em que medida os professores conhecem as experiências de vida dos alunos e a história familiar?
12- Como você percebe a relação professores-direção da escola?
13- Como é a relação entre os professores e os funcionários da escola?
14- Há portadores de necessidades especiais na escola? Como se dá (se existe), esse processo de
inclusão?

2. ALUNOS: CARACTERIZAÇÃO E RELACIONAMENTO

1- Quais os tipos de atividades que os alunos gostam de se envolver? Quais as que não gostam?
2- O estilo de vestuário proporciona informações sobre status ou pertencimento a grupos informais?
Quais?
3- Há grupos que apresentam rivalidades? Como esses grupos se expressam?
4- Como os alunos se comportam na sala de aula?

3. COTIDIANO DA SALA DE AULA

1- Os alunos interagem entre si? São elogiados ou penalizados por estas interações?
2- Qual o número médio de alunos por turma?
3- Os alunos oferecem-se rápida e voluntariamente para participar das atividades de sala de aula?
4- A dinâmica da turma oportuniza a cooperação ou a competição?
5- O ambiente de aprendizagem é marcado por trabalhos individuais ou coletivos?
6- Existe algum tipo de “recompensa” aos alunos que cumprem as tarefas de sala de aula? Como os
alunos reagem a essa dinâmica?
7- A turma é heterogênea ou homogênea? Quais os critérios utilizados para essa classificação?
8- Na distribuição e organização do tempo e espaço em sala de aula, quais os grupos, lugares, relações,
conteúdos, etc. privilegiados? Quais as conseqüências disso?
9- Existe uma rotina verificável em sala de aula?
10- Qual a organização metodológica dos trabalhos desenvolvidos?
11- Que imagens e sons povoam a sala de aula e a escola?
12- Que tipos de atividades relacionadas á arte (desenho, pintura, música, teatro, dança, etc.) são
desenvolvidas?
13- Que repertório artístico/estético é levado às crianças? O repertório cotidiano é valorizado? Como?
14- Qual o papel da professora durante as atividades de sala de aula? Existem falas/situações que a
professora repete muitas vezes na sala de aula?
15- O que determina o ritmo da turma?
16- Que situações de conflito aparecem? Como são resolvidas e trabalhadas?

CONTEÚDOS: SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO

1- Como a professora lida com o conhecimento escolar?
2- Como são as propostas de trabalho para as diferentes áreas do conhecimento?
3- Como foi feito o planejamento curricular para a turma?
4- Que livros/autores são utilizados pela professora?
5- Como os mesmos são utilizados?
6- A professora usa livros didáticos?
7- Qual a qualidade desses livros e a quem pertencem?
8- Como os alunos interagem com o livro didático/literatura específica/outros?
9- Quais os conteúdos desenvolvidos e a serem trabalhados na turma?