CONSECUENCIAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LAS

RELACIONES FAMILIARES EN EL HOGAR

Como sabemos el desarrollo de nuevas tecnologías han influencia de manera

significa la comunicación entre familias, amigos y la interacción que se
presentaba de manera continua en años anteriores.

La globalización conviene distinguir dos significaciones. Por un lado, la

globalización económica, que es, sin duda, una arista esencial del fenómeno
total. Ella ha tenido como instrumento fundamental en su despliegue a las
empresas multinacionales (ET).

Por otro lado, la globalización en su sentido amplio, cultural y social. Ella está
fuertemente ligada a la expansión de las tecnologías de la información y la
comunicación (Tics). Comportamientos políticos, actitudes sociales y
problemáticas psicológicas, forman parte de la mundialización tomada en este
sentido.
Ambos procesos –el económico y el cultural- se retroalimentan. Los dos están
entroncados con fenómenos políticos, sociales y tecnológicos y, desde ahí,
impactan al hombre común. Su cotidianeidad no permanece invariada. Nicholas
Carr, entre otras afirmaciones dice: “La tecnología… no es neutral, cambia las
normas sociales e influye en nuestras elecciones”. Si esta aseveración
contuviese sólo un cierto grado de verdad aún sería relevante como para
justificar nuestra preocupación.

Las innovaciones tecnológicas, han tenido una entusiasta (y, de algunas,

masiva) recepción. La brusca exposición a tales tecnologías y a la influencia de
la cultura, de los comportamientos y del cotidiano devenir de sociedades
extranjeras, centrales y emergentes, ha impulsado un cambio rápido de los
valores y las conductas, aún no enteramente internalizados.

El actual proceso de globalización económica y las TICs, aunque tienen una

estrecha relación, son fenómenos independientes, difieren por su origen. Estas
tecnologías reconocen sus inicios con anterioridad a los acontecimientos
sociales y políticos que abrieron las posibilidades de la constitución de un
mercado global.
Las unidades económicas, sociales y culturales no se articulan en el nuevo
sistema económico y tecnológico por países sino por redes. Las ciudades
principales son las residencias más habituales de las unidades que se incorporan
a estas redes.

Todo ello lo podemos comprobar en las recientes movilizaciones sociales

ocurridas en muy variados países y culturas. Ellas han puesto en evidencia la
penetración de las TICs en la sociedad, más allá del mercado.
El concepto de familia es dinámico y varía según la sociedad en la que se
encuentra, siendo un reproductor esencial de los valores de una sociedad. Una
familia podría definirse como la “unión de personas que comparten un proyecto
de vida común, con intensas relaciones afectivas y en la que las personas
adultas son responsables del cuidado y educación de los hijos (si los hubiera)”.
Esta definición no contempla ningún modelo familiar concreto. Sin embargo, en
muchos aspectos de la vida cotidiana, incluyendo el entorno educativo, se sigue
considerando tradicionalmente la familia como aquella constituida por un padre,
una madre y uno o varios hijos.

En los últimos años se han vivido avances y transformaciones jurídico-legales,

culturales y sociales que incluyen nuevos modelos familiares más diversos.
Pese a los avances, el modelo social de familia nuclear heterosexual sigue
presentándose como el prototipo en muchos colegios y proyectos educativos, en
muchos libros de texto, en el discurso de muchos profesores, etc., de forma que
permanece en el “currículo oculto” y se siguen transmitiendo patrones que no
son reales en nuestra sociedad, ya que no tienen en cuenta que hoy en día la
realidad familiar de muchos alumnos es más diversa.

La sociedad actual es una sociedad plural con muchos otros modelos familiares:
familias monoparentales, multiétnicas, homoparentales, internacionales, de
distintas culturas y religiones, familias separadas o reconstituidas con hijos de
parejas anteriores, familias adoptivas, familias extensas y un largo etc. El hecho
de tener familias más nucleares o más extensas, un solo padre o dos madres,
hermanos de distintos padres, miembros familiares de diferentes orígenes o
culturas, no hace diferentes a los niños y niñas. Los niños no consideran a priori
ningún tipo de familia mejor que otro. Lo fundamental en las estructuras
familiares son el cuidado, el afecto, la comunicación y la educación: una
educación abierta y diversa que les haga aceptar que la pluralidad familiar, social
y cultural es una realidad, que es algo normal y cotidiano, superando así los
estereotipos tan arraigados durante décadas sobre que el único núcleo familiar
“tradicional

A cada uno de los modelos familiares que rigen en este momento es necesario
analizarla debido a que el avance de la tecnología afecta a cada modelo familiar
de manera significativa.

Los medios audiovisuales y las nuevas tecnologías de la comunicación son

precisamente uno de los canales de socialización más potentes en la actualidad.
Y no lo son únicamente a través de los contenidos que transmiten, sino también
a partir de las nuevas formas de establecer relaciones sociales, de acceder a
informaciones, de crear contenidos, de comunicarse, en definitiva, de vivir en
sociedad, que están contribuyendo a construir. Refiriéndonos expresamente a la
población adolescente, lo cierto es que han crecido rodeados de una oferta
variada, inagotable y omnipresente de contenidos audiovisuales y tecnologías
de la comunicación. Su pasado, su presente y, lo más importante, su futuro, está
indisolublemente ligado al lenguaje, las herramientas y las funcionalidades de
estas tecnologías.
Algunos de los problemas que se pueden presentar son los siguientes:
 El acceso a relaciones
Las nuevas tecnologías de la comunicación sirven para crear y mantener
relaciones sociales (los móviles, Internet a través de los chat, los foros o el correo
electrónico. Una de sus principales potencialidades consiste en la reducción de
las distancias, en la ruptura de las fronteras, ya que nos podemos relacionar con
personas de todo el mundo. Pero, al mismo tiempo que es una ventaja, esa
característica se convierte en un riesgo, pues abre también las puertas a que los
y las menores se comuniquen con personas que se puedan convertir en un
riesgo para su adecuado proceso de maduración.
 El acceso a contenidos
Las nuevas tecnologías y la televisión permiten un acceso sencillo y rápido a una
cantidad de información inimaginable no hace muchos años. Muchos de estos
contenidos suponen una gran oportunidad para la información, el entretenimiento
y la educación. Sin embargo, también es cierto que otros contenidos pueden
afectar negativamente a su proceso de maduración: por la inadecuación a su
edad, por el tipo de valores que transmiten, etc. El caso de la violencia quizás
sea uno de los más analizados. Aunque no exista unanimidad en torno a la
traslación directa entre observación de escenas violentas en los medios y
reproducción de esos actos en la vida real, sí que existe un mayor consenso en
torno a dos consecuencias de la exposición de menores de edad a escenas
violentas: la desensibilización (cada vez necesitan observar mayores dosis de
violencia para sorprenderse) y el cultivo (la percepción exagerada del peligro
existente en la vida real)

 Uso/abuso.
Abusar de estos medios puede tener repercusiones físicas: la obesidad causada
por el sedentarismo, problemas posturales, problemas en la vista, etc. El abuso
también reduce el tiempo dedicado a otras actividades tan importantes o más
para el desarrollo y la maduración: la comunicación familiar, la lectura, las
actividades al aire libre, el deporte, las relaciones sociales, las tareas escolares,
etc. Estas tecnologías están basadas en la espectacularidad, en el ofrecimiento
de un gran número de estímulos, en la inmediatez de las respuestas.
Acostumbrados a ello, los y las menores con un uso abusivo pueden tener
dificultades para concentrarse, por ejemplo, ante una explicación del profesorado
o ante una lectura. Asimismo, puede incidir negativamente en la capacidad de
implicarse en procesos que requieran esfuerzo, paciencia, perseverancia.
  El riesgo de aislamiento social.
El aislamiento social se produce cuando el aumento de horas dedicadas al
consumo audiovisual va en detrimento del tiempo dedicado al cultivo de las
relaciones sociales. En otros casos, las dificultades de relación son previas,
convirtiéndose el consumo de televisión, videojuegos o Internet, en un refugio
ante esas dificultades relacionales o de otro tipo. Un refugio que, lógicamente,
no soluciona los problemas, sino que los oculta e incluso contribuye a
incrementarlos.
Las familias de hoy en día están siendo afectadas debido a que la comunicación
está siendo cortada por la tecnología. Los jóvenes de hoy en día están más
pendientes de su vida social y todo lo relacionada con ella. Además de que hay
más medio de entretenimiento en este tipo de tecnología como los celulares. En
el cual se puede mantener conversaciones con amigos, conocidos y todo tipo de
personas con las cuales quieras relacionarte, además hay sitios en donde se
transmiten todo tipo de entretenimiento para los jóvenes y adultos. Esa falta de
interacción y comunicación puede romper los lazos familiares y en el pero de los
casos pueden destruir ese amor dependiendo de qué tipo de familia se trate.