Tecnología 2

manufacturas, información, comunicación y servicios

Cuaderno de trabajo

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O María Aurora Punzó Granados
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STETI2WB_B0.indd 1 17/02/15 19:40

 Tecnología 2
manufacturas, información, comunicación y servicios

Cuaderno de trabajo

N
IÓ
C
O María Aurora Punzó Granados
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STETI2WB_B0.indd 1 17/02/15 19:40

Dirección editorial: Adriana Beltrán
Subdirección editorial: Tania Carreño King
Gerencia editorial: Fabián Cabral Vargas
Edición: Elena Toledo, Leonor Díaz, Valeria Villamil, Javier Jiménez
Asistencia editorial: Andrés Mejía, Marisol Serrano Pinto y Julián Alberto Rodríguez
Colaboradores: Sidney Cano
Corrección de estilo: Erika López Galbraith, Rosa Mancilla
Gerencia de diseño: Renato Aranda
Supervisión de diseño: Gabriela Rodríguez Cruz

N
Coordinación de diseño: Sahie García
Supervisión de imagen: Teresa Leyva Nava

IÓ
Asistencia de imagen: Édgar Estrella Juárez y Juan Ortega Corona
Formación: Angie Aladro y Yeniséi Oviedo
Ilustraciones: Javier Aquino Blancarte

C
Esquemas: José Escobar
Producción: Alma Orozco y Ulises Calvillo

O
Fotografía: Photo stock, Archivo digital, Latín stock, Banco de imágenes Castillo,
Cuartoscuro, Thinkstock y Biblioteca Mundial Digital

M
Primera edición: julio de 2012

O
Cuarta reimpresión: diciembre de 2015

Tecnología 2. Cuaderno de trabajo

PR
D.R. © 2012, del texto: María Aurora Punzó Granados
Todos los derechos reservados.
D.R. © 2012, Ediciones Castillo, S.A. de C.V.
Castillo ∏ es una marca registrada.
E

Insurgentes Sur 1886, Col. Florida,

D

Delegación Álvaro Obregón,

C.P. 01030, México, D.F.
Tel.: (55) 5128-1350
L

Fax: (55) 5128-1350 ext. 2899

IA

Ediciones Castillo forma parte del Grupo Macmillan

ER

www.grupomacmillan.com
www.edicionescastillo.com
infocastillo@grupomacmillan.com
Lada sin costo: 01 800 536 1777
AT

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana

Registro núm. 3304
M

ISBN: 978-607-463-635-2

Prohibida la reproducción o transmisión parcial o total de esta obra

por cualquier medio o método o en cualquier forma electrónica o mecánica,
incluso fotocopia, o sistema para recuperar información,
sin permiso escrito del editor.
 Presentación
¡Felicidades! Ya estás en segundo grado. Ahora ya conoces la importan-
cia de la tecnología en tu formación integral y has adquirido saberes
prácticos y habilidades técnicas que te permitirán adentrarte cada vez

N
más en el mundo de la tecnología. Al igual que en tu cuaderno de trabajo
de primer grado, en éste se hace énfasis en tres campos tecnológicos:

IÓ
Manufacturas; Tecnologías de la salud, servicios y recreación, y Tecno-
logías de la Información y la Comunicación.

C

En este cuaderno encontrarás actividades que te permitirán practicar

O
el análisis de algunos procesos técnicos y valorarás en qué medida tu
participación en ellos te permite adquirir las herramientas técnicas de

M
diversas actividades productivas y comprender la estrecha relación
entre los conocimientos científicos y sociales en la conformación de

O
diferentes campos tecnológicos.
PR
Asimismo, reconocerás la medida en que interactúan la técnica, la
sociedad y la naturaleza, y cómo influye esta interacción en otros as-
pectos como los cambios culturales, en la adopción de medidas preven-
tivas y en el diseño de una evaluación técnica que permita identificar
E

los efectos negativos que puede tener la producción tecnológica en

D

los ecosistemas y en la salud humana.

Tu Cuaderno de trabajo Tecnología 2 está estructurado en cinco bloques.

L

Los contenidos se abordan de una manera dinámica, combinando lecturas

IA

esenciales, organizadores gráficos y fichas que te permitirán cubrir

las habilidades de la asignatura. Así, además de la información teórica
ER

básica, en él encontrarás actividades diversas, cápsulas informativas,

estudios de caso, evaluaciones, autoevaluaciones, mapas conceptuales y
recomendaciones de páginas electrónicas con las que puedes ampliar la
información de los temas estudiados.
AT

Sin duda, este cuaderno de trabajo motivará tu interés y creatividad para

resolver problemas tecnológicos y para utilizar la tecnología a favor del
M

desarrollo humano sustentable.

La autora

3
 Bloque 1
Índice
Tecnología y su relación con otras
áreas del conocimiento 9
Tema 1. Tecnología y su relación con otras

N
áreas del conocimiento
La tecnología como área de Ficha 5. Las demandas sociales y el desarrollo

IÓ
conocimiento y la técnica como científico para el perfeccionamiento
práctica social 10 técnico 16
Ficha 6. La resignificación de los conocimientos

C
Ficha 1. Diferencia entre ciencia y tecnología 11 científicos 17
Ficha 2. Los fines de la tecnología y de la Ficha 7. Conocimientos científicos y uso
ciencia: métodos 12 de técnicas en la obtención de

O
Ficha 3. Interacción entre ciencia y tecnología 13 objetos tecnológicos 19
Ficha 4. La tecnología y la técnica 14

M
Tema 3. El uso y resignificación de conocimientos
Tema 2. Relación de la tecnología con las para la resolución de problemas en el
ciencias naturales y sociales 15 trabajo por proyectos y en los

O
procesos productivos 20
PR
Ficha 8. Uso del conocimiento científico
y tradicional para la resolución
de problemas 21
Ficha 9. Los proyectos técnicos y la resolución
de problemas 22
E
D

Bloque 2 Cambio técnico y cambio social 23

L

Tema 1. Cambio técnico y cambio social

IA

La influencia de la sociedad en
el desarrollo técnico 24
ER

Ficha 1. Necesidades e intereses sociales 25

Ficha 2. Los sistemas técnicos en los
procesos productivos 26
Ficha 3. El cambio social como promotor de
AT

modificaciones y desarrollo técnico 27

Tema 2. Cambios técnicos, articulación

de técnicas y su influencia en
M

los procesos técnicos 28

Ficha 4. Articulación de técnicas en los

procesos técnicos 29
Ficha 5. Influencia de los cambios técnicos
en los procesos productivos 30

Tema 3. Las implicaciones de la técnica

en la cultura y la sociedad 31

4
Ficha 6. La técnica y su influencia en la
Ficha 8. Los recursos humanos, naturales
concepción del mundo y en las
y medios técnicos necesarios
formas de vida 32
en la producción de bienes y servicios 35
Ficha 9. Sistemas técnicos y calidad
Tema 4. Los límites y posibilidades de los
de vida: funcionalidad, eficiencia,
sistemas técnicos para el
costo, impacto ambiental
desarrollo social 33
y dispendio de energía 36

N
Ficha 7. El impacto de los sistemas técnicos
Tema 5. La sociedad tecnológica actual y del futuro:
en el desarrollo social, natural, cultural
visiones de la sociedad tecnológica 38

IÓ
y económico-productivo 34
Ficha 10. La visión retrospectiva y prospectiva de
la sociedad tecnológica 39

C
Ficha 11. Los sistemas técnicos del futuro como
respuesta a las necesidades de la sociedad 40

O
Ficha 12. Las tecnoutopías y la tecnicaficción. 41

Tema 6. El cambio técnico y el trabajo por proyectos

M
en los procesos productivos 42

O
Ficha 15. Uso de la tecnología en la resolución de

Bloque 3 problemas
Ficha 16. Realización de un proyecto
43
44
PR
La técnica y sus implicaciones
E

en la naturaleza 45
D

Tema 1. La técnica y sus implicaciones

en la naturaleza
Implicaciones locales, regionales
L

y globales en la naturaleza por la

operación de sistemas técnicos 46 Tema 3. El papel de la técnica en la conservación
IA

y el cuidado de la naturaleza 53
Ficha 1. Sistemas técnicos e impacto
ambiental a nivel local y regional 47 Ficha 6. Preservación y conservación
ER

Ficha2. Sistemas técnicos e impacto de la naturaleza 54

ambiental a nivel global 48 Ficha 7. Precaución y cuidado de la naturaleza 56

Tema 2. Las alteraciones en los ecosistemas Tema 4. La técnica, la sociedad del riesgo
AT

por operación de los sistemas técnico 49 y el principio precautorio 57

Ficha 3. Extracción de recursos naturales Ficha 8. La teoría de la sociedad del riesgo 58

y alteración de los ecosistemas 50
M

Ficha 4. Transformación de recursos naturales Tema 5. El principio precautorio 60

y afectación de los ecosistemas 51
Ficha 5. Extracción, transformación
y acumulación de desechos como
causas del deterioro ambiental 52
Ficha 9. Riesgos ambientales y el
principio precautorio 61
Tema 6. Riesgo, salud y seguridad 62

Ficha 10. Riesgos para la salud 63

Ficha 11. Reglas de seguridad 64

5
 Bloque 4

Técnica y gestión 65
Tema 1. Planeación y organización técnica Ficha 5. Viabilidad del proceso técnico 74
La gestión en los sistemas técnicos 66 Ficha 6. La organización de los procesos
técnicos 75
Ficha 1. La gestión técnica y su importancia 67 Ficha 7. La ejecución y control del proceso

N
Ficha 2. La gestión para la eficacia y técnico 78
eficiencia del producto 69

IÓ
Ficha 3. Diagnóstico de necesidades sociales 70 Tema 3. La normatividad y la seguridad
Ficha 4. Realizar un diagnóstico de e higiene en los procesos técnicos 80
necesidades sociales 71

C
Ficha 8. Las normas internas 81
Tema 2. La planeación y la organización Ficha 9. Las Normas Oficiales Mexicanas 82
de los procesos técnicos 73 Ficha 10. Seguridad e higiene en los

O
procesos técnicos 84

M
Tema 4. La planeación y la gestión para
resolver problemas técnicos
en procesos productivos 86

O
Ficha 11. La planeación en la resolución
PR
de proyectos técnicos 87
Ficha 12. El presupuesto en el proyecto técnico 88
Ficha 13. Organización del tiempo 89
Bloque 5 Ficha 14. Resolución de problemas
en procesos técnicos 90
E
D

La tecnología y su relación
con otras áreas del conocimiento 91
L

Tema 1. Características del proyecto

IA

de producción industrial
Procesos productivos industriales 92
ER

Ficha 1. Características del proceso

de producción industrial 93
Ficha 2. Sistema máquina-producto 94
Tema 4. Proyecto de producción
AT

Tema 2. Diseño, ergonomía y estética industrial

en el desarrollo de proyectos 95 El diseño de los proyectos
productivos y el proceso
Ficha 3. Fases del proceso de diseño 96 de producció nindustrial 105
M

Ficha 4. Los factores que influyen en el

diseño de productos técnicos 98 Ficha 8. Proyectos industriales 106
Ficha 9. Identificación y delimitación
Tema 3. El diseño y el cambio técnico: del problema 107
criterios de diseño 99 Ficha 10. La selección de alternativas de
solución y la imagen -objetivo 108
Ficha 5. Criterios de diseño 100 Ficha 11. Vistas de un objeto 109
Ficha 6. El diseño de productos y procesos 102 Ficha 12. La evaluación del proyecto
Ficha 7. La representación gráfica 104 de diseño 110

6
Estructura de tu libro
La tecnología
Bloque 1 y su relación con otras
áreas del conocimiento
Propósitos
Entrada de bloque
En esta página conocerás
y Comprender la interacción que existe entre
la tecnología y las diferentes ciencias, tanto
naturales como sociales.

N
los propósitos del bloque
y Reconocer los fines y métodos del
conocimiento tecnológico y compararlos
con los de otras formas de conocimiento.

y Valorar cómo los conocimientos emanados

de la experiencia enriquecen la tecnología. y los aprendizajes que
podrás adquirir en él.

IÓ
y Demostrar cómo los avances en los sistemas
técnicos dan mayor significado a otras formas
de conocimiento.

Aprendizajes esperados
Al final del bloque se espera que:

y Identifiques en la práctica los conocimientos

tradicionales emanados de la experiencia,
así como aquellos que adquieren nuevos
B1

C
significados, propios de las ciencias.

y Conozcas e intervengas en los procesos El uso y resignificación de conocimientos

productivos, aplicando conocimientos técnicos
y de otros campos del conocimiento en las
creaciones técnicas.
para la resolución de problemas en el trabajo
por proyectos y en los procesos productivos

O
y Valores las ventajas y desventajas de utilizar
conocimientos emanados de la experiencia
y de las ciencias para mejorar procesos y Albert Einstein, refiriéndose al planteamiento y la solución
productos. de un problema, mencionó lo siguiente: “A menudo, el puro
planteamiento de un problema es mucho más esencial que la
y Utilices y des nuevos significados a los solución, que puede ser solamente una cuestión de habilidad
conocimientos en la búsqueda de opciones
matemática o experimental” . Plantear preguntas y posibili-
de solución a problemas técnicos.
dades nuevas o ver viejos problemas desde un ángulo distin-

M
to son actividades que exigen imaginación y señalan verda-
deros adelantos de la ciencia.

Un problema tecnológico de nuestra especialidad puede en- Los procesos productivos son una secuencia

Entrada de tema tenderse como una cuestión que no es posible resolver apli- de actividades requeridas para elaborar
cando de manera directa algún resultado conocido, sino que
productos (bienes o servicios).

Al inicio de cada tema se

es preciso poner en práctica conocimientos de diversas áreas científicas y establecer
nuevas relaciones entre ellos. Además, el problema tiene que ser una tarea en la que

O
estemos dispuestos a invertir tiempo y esfuerzo.

presenta una situación En la resolución de problemas se requiere el trabajo en equipo para adquirir más cono-
cimientos, intercambiar información y ampliar las reflexiones. Así, todas las ideas que

familiar cuyo objetivo

surjan deben tomarse en cuenta.

Como estudiarás en las siguientes fichas, existe una serie de pasos o etapas secuen-
PR
es despertar tu interés
ciadas que sirve de guía para resolver un problema o plantear un proyecto tecnológico.

Resolución de problemas

por los contenidos que

requiere

estudiarás.
Resignificar el conocimiento Seguir procedimientos Aplicar una óptica diferente

por ejemplo

Técnicas de resolución Trabajo por

de problemas proyectos

responde a utiliza
E

Cuestionamientos Conocimientos Conocimientos

específicos tradicionales científicos

Cambio técnico y cambio social 20

B2 FICHA 5 Identifico la influencia de los cambios técnicos en los procesos productivos.
D

Cambio técnico y procesos productivos

Son dos los factores que influyen en el proceso productivo
entendido como el procedimiento mediante el cual se
transforman insumos en productos: la articulación de técnicas
y los cambios técnicos; por tanto, cualquier cambio en éstas Saber más
repercutirá directamente en el proceso de producción e inclu- El cambio técnico esta presente
so en el producto mismo, de ahí la importancia de una correcta en todas las áreas de la sociedad,
L

elección de técnicas y la manera en que se ejecutan y articulan. recientemente se ha desarrollado

una nueva técnica quirúrgica
llamada laparoscopía, mediante
Por su parte, el cambio técnico surge como resultado de las
la cual ya no es necesario abrir el
mejoras en la calidad, el rendimiento o la eficacia respecto a cuerpo del paciente. Esta técnica
las actividades, materiales y medios técnicos utilizados en los combina el uso de la fibra óptica
IA

procesos productivos. Un ejemplo de cómo se modifica la arti- y una cámara de video, la cual se
culación y se produce el cambio técnico es la evolución misma
del proceso productivo al pasar de la producción artesanal a
introduce en el organismo a través de
pequeñas incisiones, con la ventaja
de resultar menos invasiva. Una de
Saber más
Proporciona información
la industrial. En la primera el artesano realiza prácticamente
sus aplicaciones es la extracción de
todo el proceso; en la segunda, la mayor parte del trabajo se ha cálculos biliares sin abrir el abdomen.
mecanizado o robotizado.

1. Reúnete en equipo, observa las imágenes y contesta.

relevante, citas históricas
ER

o datos curiosos sobre

B3

aspectos tecnológicos.
Riesgo, salud y seguridad
Tanto en la industria como en los pequeños talleres donde se manejan
productos químicos, herramientas o materiales existen condiciones
que en muchos casos por ignorancia, falta de capacitación, negligencia,
irresponsabilidad, uso ineficaz o mal manejo de las sustancias peligrosas
crean situaciones de riesgo para el ambiente y para la población.

a) ¿Qué posibilidades y limitaciones presentan cada una de las técnicas de lijado? El ser humano se ha esforzado por mejorar su calidad de vida investigan-
do nuevos métodos de fertilización de la tierra, mejorando los servicios
AT

de salud, procurando disminuir la fatiga en el trabajo y consumiendo ali-

b) ¿En qué consiste el cambio técnico en este proceso? Describe algunos cambios técnicos mentos balanceados y suficientes. Desafortunadamente, los avances
relacionados con tu taller. tecnológicos no siempre producen resultados benéficos para los seres
El uso de vestimenta y
humanos y el medio que les rodea. accesorios adecuados al
trabajar en un taller, una
fábrica o una obra protegen la
c) ¿Qué influencias han tenido esos cambios técnicos? Por otro lado, el impacto negativo de la actividad humana en el medio integridad de las persona en
ambiente también afecta de manera directa al ser humano. De acuerdo caso de accidente.
con un estudio realizado en Estados Unidos de América en el año 2009,
d) ¿Qué cambio técnico propondrías para tu taller? se considera que las oleadas de calor extremo aumentarán y causarán más
muertes y enfermedades.
Calidad de vida.
Concepto de vida que
30 Situaciones como las anteriores generan graves problemas al ambiente,
M

evalúa el bienestar
al ser humano y a la comunidad en general, así como cuantiosas pérdidas de la población.
económicas ante la cuales gran parte de la población es vulnerable.

Existen cuatro peligros que pueden amenazar la salud y la seguridad hu-

manas:

Salud y la Militar, política,

seguridad humana Amenazas económica, ambiental,
humana y de género.

esta expuesta a:
Climático y ambiental en
Riesgos
espacios físicos y sociales
Peligros como

Cambio ambiental
Saber más

Glosario generan un
Vulnerabilidades
global, climático,
desertificación,
comunidad de
Los productos de
madera que contienen
pentaclorofenol o

Define de manera sencilla

desastre, pobreza y lindano son altamente
marginación tóxicos: producen
cáncer, leucemia y

las palabras clave para

anemia aplásica a
Lograr que se lleven a cabo quienes lo aplican y a
quienes están cerca de
Desafío las medidas de seguridad y
ellos.

comprender los temas.

prevenciónde riesgos.

62

7
 Tics B4 FICHA 9
Gestión técnica.
Comprendo los distintos tipos de Normas Oficiales Mexicanas,
Autoevaluación
Son cápsulas en las que
e identifico aquellas que se relacionan con mi área.

Las Normas Oficiales Mexicanas

TICS Este apartado busca que
encontrarás Tecnologías Las Normas Oficiales Mexicanas (NOM) son emitidas por
diversas de- pendencias del Gobierno Federal, que se ba-
san en la identificación y evaluación de riesgos. El objetivo
En la página
de la Secretaría de
participes activamente
de la Información
Economía http://www.
de las NOM es proteger al medio ambiente y a la población

en el seguimiento de
edutics.mx/ZNv y en la del
previniendo riesgos a la salud, a la vida y al patrimonio. Estas Diario Oficial http://www.edutics.
normas están presentes en prácticamente cualquier contex-

y la Comunicación
mx/Zxk pueden encontrar una
to o situación de tu vida cotidiana, pues una o varias regulan lista de las Normas Oficiales

tu desarrollo en el
cada producto que consumes y servicio que solicitas. Mexicanas, clasificadas
por productos o ramas

presentadas de una
económicas.
1. Observa el siguiente organizador gráfico y escribe con tus

proceso de enseñanza y
propias palabras lo que se indica en los recuadros.

manera interesante para

Normas

aprendizaje.
Oficiales
Mexicanas

que pienses en su utilidad,

N
tanto en las actividades Definición Objetivo

escolares como en las Algunos tipos

cotidianas.

IÓ
De seguridad
De eficacia De prácticas De información
y métodos de Metodológicas
energética comerciales comercial
prueba

2. Anota una en las Normas Oficiales Mexicanas que más se relacionan con tu especialidad: Nombre del alumno:

C
Características del proyecto de producción industrial.
Identifico las vistas de objetos técnicos utilizados para la resolución de proyectos. FICHA 11 T1 B1
B5 Norma por la que se establece el Seguridad de equipo de procesamiento
B2 Autoevaluación
Escuela:               Grado:      Grupo:
control de plagas del algodonero. de datos.
Vistas de un objeto Eficiencia energética en sistemas de Norma que establece los límites 1. Marca con una la columna que mejor describa tu aprendizaje, y explica tu elección.
alumbrado en edificios no residenciales. máximos permisibles de contaminantes
Proponer el diseño de un producto implica investigación, análisis, elaboración de Condiciones de seguridad, prevención en las descargas de aguas residuales en Lo que aprendí Sí No ¿Por qué?
y protección contra incendios en los aguas y bienes nacionales.

O
modelados y adaptaciones, hasta llegar a la elaboración final del objeto o proceso.
centros de trabajo. a) Reconozco la importancia de los sistemas técnicos
Fuente: Adaptado de http://www.economia-noms. para satisfacer las necesidades e intereses.
Un boceto o dibujo en dimensiones de un producto resulta mucho más efectivo en la gob.mx/noms/inicio.do

comunicación de la idea cuando se elabora en distintas perspectivas.

b) Aprovecho las herramientas tecnológicas que están
82 a mi alcance.
1. Lee el texto, observa la imagen y realiza lo que se pide.
c) Utilizo los medios de comunicación e información
Las proyecciones de un objeto se conocen como vistas, las cuales se obtienen al extender

M
(impresos, televisión, radio, cine, computadoras, etcétera)
los vértices de cada lado sobre diferentes planos. En el esquema se representan las vistas para realizar mis actividades escolares.
principales de un figura: alzado, perfil y planta.
d) Puedo explicar la influencia de aspectos socioculturales
Plano de perfil que favorecen la creación de nuevas técnicas.
Plano de alzado

Alzado e) Soy capaz de proponer y llevar a cabo diferentes soluciones

técnicas para resolver problemas de mi vida cotidiana.

O
6
1 8 7 Rayo
f) Utilizo la tecnología como una herramienta.
4
5 proyectante
2
7 1

Planta
3
g) Exploro la información disponible a través de preguntas.
2

6
2. Anota una en el cuadro correspondiente y escribe tus observaciones.
PR
5
4 3

Perfil
Actitud Muy buena Buena Debo mejorar
Plano de planta

Fichas a) Participé activamente en el trabajo

en equipo.

Son actividades que te

2. Obtén las vistas (alzado, planta, perfil) de la pieza siguiente.
b) Identifiqué estrategias que hicieron
funcional el trabajo en equipo.

permitirán desarrollar c) Respeté las diferentes opiniones y formas

de trabajo de mis compañeros.

las habilidades de la d) Apliqué nuevas estrategias para mejorar

el trabajo en equipo.

Para hacer modelos o

asignatura
E

prototipos es recomendable e) Mantuve una actitud positiva, responsable

utilizar materiales de fácil y propositiva.
manejo y que permitan
moldearse, como: plastilina,
foami, cartón, o, si ya tienes
mayor dominio, también 3. Comenta con tu profesor los resultados obtenidos en esta evaluación y planeen en conjunto
puedes utilizar madera. de qué manera puedes mejorar tus aprendizajes.
109 14
D
L

Organizadores gráficos
Acompañan la información
IA

teórica básica de manera

Nombre de los integrantes:
B1
B2
Escuela:               Grado:      Grupo:
Las implicaciones de la técnica en la
cultura y la sociedad Saber más ilustrativa, lo cual facilita Proyecto 2 B2

Cambio técnico y cambio social

su comprensión.
ER

La cultura y sociedad son influidas por las técnicas y están fuertemente Las técnicas de
construcción
vinculadas a ellas. La sociedad se refiere a un grupo de individuos unidos
entre sí por un conjunto de relaciones que se establecen con la finalidad
empleadas por
los egipcios les
Objetivos:
de constituir cierto sentido de pertenencia, adaptación, participación, permitieron crear lo
comportamiento, autoridad y otros, es decir, poseen un fin común, ori- que hasta hoy es uno Valorar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas
ginalmente surgido por la necesidad de protección y alimentación. Las de los monumentos técnicas. Proponer alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con
sociedades cambian con el paso del tiempo haciéndose más complejas y más admirados: la diversos contextos locales, regionales y nacionales.
pirámide de Gizeh,
transformando sus necesidades hasta ser como las conocemos hoy. Por
única de las siete
otro lado, la cultura es el conjunto de rasgos distintivos, espirituales y maravillas del mundo 1. Planeación
materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o antiguo.
grupo social incluyendo modos de vida, ceremonias, arte, invenciones, • Mediante la guía de su profesor, reúnanse en equipos y resuelvan lo que se les
tecnología, sistemas de valores, derechos fundamentales, tradiciones solicite.
y creencias. A través de la cultura, el ser humano se expresa, toma con- • Tengan a la mano el material necesario como lápiz, bolígrafo, goma o corrector.
AT

ciencia de sí mismo, cuestiona su papel en la sociedad, busca nuevos

significados a sus acciones personales y sociales, y crea obras que tras-
cienden e influyen la vida de otras generaciones. 2. Desarrollo
Así como la sociedad determina las técnicas, éstas a su vez influyen en los procesos • En este proyecto leerán dos estudios de caso en los que identificarán el cambio
productivos y en la forma de vida, la cultura y en la sociedad misma. Este fenómeno es técnico y lo vincularán con las necesidades sociales.
palpable en las trasformaciones que ha experimentado la sociedad y que tienen como
consecuencia un profundo cambio en los valores y actitudes sociales. Por ello resulta
3. Comunicación
importante reflexionar sobre los efectos positivos y negativos de la tecnología, tanto
en la sociedad como en la cultura. Una primera reflexión implica reconocer que los • Al concluir cada una de las actividades, organicen una discusión grupal moderada
beneficios pueden ser muchos y ampliamente conocidos. El desarrollo de la técnica ha por su profesor en la que cada equipo exponga al resto del grupo la manera como
cambiado la vida cotidiana de las personas, mejorándola en muchos sentidos. resolvió las problemáticas planteadas.
M

• Entrega la parte recortable a tu profesor para que evalúe el proyecto.

Proyectos
• Pueden trasladar el diagrama final del proyecto a un formato más grande para que
La técnica Formas Valores identifiquen el proceso del cambio técnico.
de vida • También pueden digitalizar el diagrama, si tienen la posibilidad, y difundirlo a

Se presentan en
través del blog del grupo. Para ello escriban una introducción y describan la
Actitudes utilidad. Soliciten la ayuda de su profesor para llevar a cabo esta propuesta.
Formas de sociales • No olviden designar responsables para cada actividad de comunicación que elijan.

formato desprendible
influye en
organización
social El uso de Las tortillas
debido a: productos

para que apliques tus

la sociedad
técnicos Nicolás tiene un restaurante en el que se ofrecen tortillas de maíz elaboradas a mano.
Sin embargo, debido al incremento de su clientela, considera la posibilidad de utilizar
Formas de
en cuanto a una máquina manual para hacerlas, pero con la idea de que sus clientes no perciban un
organización

conocimientos adquiridos
cambio tan brusco. Luis, su hermano, le comentó que esta máquina no es muy veloz,
productiva
que tendría el mismo problema de abasto para la clientela y que lo mejor sería usar una
Transformaciones máquina eléctrica, ya que resulta más económica que las máquinas de gas utilizadas

para completarlos
de las costumbres en la mayoría de las tortillerías.
Cultura y tradiciones

y después puedas
31 9

entregarlos a tu profesor
como parte de la
evaluación del bloque.

8
 La tecnología
Bloque 1 y su relación con otras
áreas del conocimiento
Propósitos

N
yyComprender la interacción que existe entre

IÓ
la tecnología y las diferentes ciencias, tanto
naturales como sociales.

C
yyReconocer los fines y métodos del
conocimiento tecnológico y compararlos

O
con los de otras formas de conocimiento.

M
yyValorar cómo los conocimientos emanados
de la experiencia enriquecen la tecnología.

O
yyDemostrar cómo los avances en los sistemas
técnicos dan mayor significado a otras formas
PR
de conocimiento.

Aprendizajes esperados
E

Al final del bloque se espera que:

D

yyIdentifiques en la práctica los conocimientos

tradicionales emanados de la experiencia,
L

así como aquellos que adquieren nuevos

significados, propios de las ciencias.
IA

yyConozcas e intervengas en los procesos

ER

productivos, aplicando conocimientos técnicos

y de otros campos del conocimiento en las
creaciones técnicas.
AT

yyValores las ventajas y desventajas de utilizar

conocimientos emanados de la experiencia
y de las ciencias para mejorar procesos y
productos.
M

yyUtilices y des nuevos significados a los

conocimientos en la búsqueda de opciones
de solución a problemas técnicos.
B1

La tecnología y su relación con otras áreas

del conocimiento
¿Sabes cómo se obtiene el gas natural que se utiliza en tu casa
para cocinar y para calentar el agua con que te bañas? ¿Has
pensado en los elementos y materiales técnicos y tecnológi-
cos necesarios para extraerlo del subsuelo y procesarlo? Sin

N
duda, en la realización de estas tareas hay una estrecha rela-

IÓ
ción entre la tecnología y la ciencia.

En este tema aprenderás cómo es que los conocimientos

C
científicos provenientes de distintas áreas del saber se uti-
lizan para desarrollar diferentes objetos tecnológicos, mu-

O
chos de los cuales se vuelven a su vez indispensables para el
desarrollo de la ciencia.

M
O
La tecnología como área de conocimiento y la técnica
como práctica social
PR
Como lo estudiaste en tu curso de primer grado, la tecnología agrupa un
conjunto de conocimientos y procedimientos que permiten al ser humano
intervenir de manera responsable en el entorno natural, con el fin de au-
E

Saber más
mentar su bienestar y satisfacer sus necesidades. Estos conocimientos
La tecnología se ocupa
D

científicos, teóricos y prácticos son necesarios para comprender, utilizar, de los procesos de
transformar y producir artefactos, sistemas y procesos. creación de los objetos
L

técnicos, así como de

La tecnología tiene su propio campo de conocimiento, aunque utiliza sa- la organización de los
IA

beres científicos, pertenecientes a diferentes campos, que surgen de la recursos, materiales,

herramientas y
observación, el análisis y la experimentación, los cuales permiten la vali-
técnicas necesarios
ER

dación de hipótesis, y la explicación de las causas y las consecuencias de para producirlos.

los fenómenos.

En este tema también podrás reconocer a la técnica como el conjunto de procedimien-

AT

tos y recursos en los que se basa una ciencia, un arte o cualquier persona para obtener
determinados resultados; por lo tanto, su empleo abarca cualquier ámbito humano. La
práctica social es lo que hacemos y la técnica es cómo lo hacemos.
M

Teóricos

utiliza Artefactos
Tecnología Científicos para producir
conocimientos y procesos

Prácticos

10
Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento.
Identifico las diferencias entre ciencia y la tecnología y comparo sus finalidades. FICHA 1 B1

Diferencia entre ciencia y tecnología

La tecnología es la disciplina que estudia a la técnica, sus
características, su desarrollo y evolución, así como los
fenómenos sociales vinculados con el uso de estas técnicas.
Este cuerpo de conocimientos sirve de base para la creación
de objetos y procesos técnicos. También se utiliza este tér-
mino para nombrar al conjunto de técnicas pertenecientes a

N
un ámbito; por ejemplo al de la tecnología agrícola.

IÓ
Por otra parte, la ciencia se refiere al conjunto de conoci-
mientos obtenidos mediante la observación y el análisis, sis-

C
temáticamente estructurados, a partir de los cuales se dedu- La ciencia enfoca su trabajo en la explicación
y el conocimiento de la naturaleza y la
cen principios y leyes generales.

O
sociedad.

1. Anota tecnología o ciencia en el encabezado de cada lista, según corresponda.

M
O
PR
yyBusca la verdad a través de los yyResuelve problemas prácticos
métodos científicos. utilizando conocimientos científicos
yyGenera conocimientos a partir de para construir objetos y procesos
la observación y el razonamiento. técnicos.
yyPropone principios, teorías y leyes. yyEstá constituida por diferentes
E

yyEmplea el método científico para técnicas y procedimientos.

D

generar nuevos conocimientos. yyEmplea a la técnica como una

yySatisface necesidades y deseos herramienta.
humanos.
L
IA

2. Anota una en las opciones donde interviene la tecnología.

ER

Diseñar un nuevo tipo de sombrero. Observar el crecimiento de una semilla.

Tomar un vaso de leche. Instalar un equipo de sonido.
Ver una película en video.
AT

3. Anota una T en los productos tecnológicos y una C en los productos científicos.

M

Teléfono celular Teoría celular

Reconocimiento del ADN humano Telescopio

4. Contesta: ¿Qué conocimientos de la ciencia y de la tecnología se utilizan en tu laboratorio

de tecnología? 


11
 Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento.
B1 FICHA 2 Reconozco los fines de la ciencia y de la tecnología y distingo sus métodos.

Los fines de la tecnología y de la ciencia: métodos

La tecnología abarca un conjunto de técnicas, conocimien-
tos y procesos para el diseño y construcción de objetos
técnicos, y la prestación de servicios que satisfacen nece-
sidades humanas; mientras que la ciencia se ocupa de com-
prender, explicar y predecir fenómenos naturales y sociales.

N
En el desarrollo del conocimiento científico se utilizan teo-

IÓ
rías, leyes, modelos, demostraciones e hipótesis, y se recu-
rre a la observación sistemática y a la experimentación para
validarlos. La ciencia integra un conjunto de conocimientos

C
eslabonados, dependientes unos de otros, que sirven de base
para nuevas investigaciones.

O
La finalidad de la tecnología es la solución de un problema

M
o la satisfacción de una necesidad, y utiliza el análisis para
comprender, de manera integral, las acciones, las técnicas,

El automóvil se ha convertido en uno de
los productos más representativos de la
tecnología.
O
los procesos y los artefactos de un sistema tecnológico en el
cual se aprovecha el conocimiento científico.
PR

1. Lee la siguiente cita y contesta.

“El objetivo de la… es rasgar los velos de los mitos y las supersticiones acercándonos, modesta
E

pero inexorablemente, a la realidad natural, es decir, al mundo externo a nosotros mismos” .

D

Manuel Lozano Leyva

a) ¿A qué concepto (ciencia o tecnología) se refiere el autor de la cita anterior? 

L

Argumenta tu respuesta. 
IA


ER

2. Lee el texto siguiente y contesta.

TICS
Definir el problema supone establecer el punto de partida
AT

para el diseño y la construcción de un objeto técnico, por lo

que se debe considerar lo siguiente:
yyDescribir con claridad la situación que se desea resolver.
M

yyEspecificar las principales características que deberá

tener el producto solución. Para conocer más
de los fines de la ciencia
a) ¿A qué pertenece la parte del método descrito: ciencia o y la tecnología consulta:
http://www.edutics.mx/ZNC
tecnología?  ¿Por qué?



12
Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento.
Describo la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. FICHA 3 B1

Interacción entre ciencia y tecnología

Todo desarrollo tecnológico tiene un sustento científico,
ya que los conocimientos provenientes de la ciencia se
aplican en la fabricación de distintos objetos tecnológicos.
Pero la ciencia también necesita de la tecnología para lle-
gar a nuevos descubrimientos; por ejemplo, la construcción
de instrumentos ópticos, como los microscopios, fue lo que

N
permitió el desarrollo de la teoría celular. Por lo anterior, se

IÓ
dice que los productos tecnológicos más evolucionados han
permitido el avance de la ciencia.
El descubrimiento científico de las leyes

C
Existe una fuerte interdependencia entre la tecnología, la de acción y reacción fue lo que permitió el
desarrollo de la tecnología de la máquina de
ciencia y su diferentes áreas del conocimiento, que se refleja

O
vapor.
en los miles de objetos tecnológicos utilizados en el hogar, en
la comunidad o en la escuela.

M
1. Anota en los recuadros de cada objeto el área del conocimiento con que se relaciona.

O
PR
Geografía Matemáticas Pedagogía Astronomía Medicina Física
E
D
L
IA
ER

2. Observa la imagen y contesta.

AT
M

a) ¿Qué conocimientos científicos explican el funcionamiento de una palanca? 

¿A qué disciplina pertenecen? 

b) ¿Qué necesidad se satisface con este objeto tecnológico? 

c) ¿Cómo crees que interactúan la ciencia y la tecnología en la producción de un objeto

tecnológico? 
13
 Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento.
B1 FICHA 4 Reconozco la tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social.

La tecnología y la técnica
Cuando escuchamos el término tecnología es común que
pensemos en computadoras, celulares, maquinaria, et-
cétera, y no en una disciplina que además de aplicar cono-
cimientos teóricos y procedimentales incluye un elemento
actitudinal y ético que surge a partir de cómo se relacionan
estos objetos con el ser humano.

N
IÓ
Así, por ejemplo, cuando nos referimos a la tecnología que se
requiere para producir un automóvil eléctrico, no sólo debe-
mos pensar en los conocimientos técnicos y científicos apli-

C
cados en su fabricación, en los procesos a seguir y en la orga-
nización del trabajo, sino que se debe considerar el impacto

O
ambiental y social que tendrá el automóvil.

M
En cambio, la técnica tiene un sentido más práctico relacio-
nado con la aplicación de procedimientos operativos para lo-

O
Las técnicas se vinculan de manera directa
con la satisfacción de las necesidades e grar un fin o un producto determinado. Representa el saber
intereses humanos.
cómo hacer, sin preocuparse del por qué hacerlo.
PR
1. Lee el siguiente texto y contesta.

Las chinampas consistían en un armazón sobre el cual se

E

acumulaban capas de lodo para contar con tierra cultivable

D

y proveerse de alimentos. Para afianzar la chinampa

al subsuelo, se clavaban estacas o troncos de árboles
llamados "ahuejotes", que al enraizarse daban estabilidad
L

al terreno. Entre las chinampas había canales por los

IA

cuales fluía el agua. Como hemos visto, mediante este

sistema los mexicas ganaron terreno al lago. En la zona de
ER

Xochimilco aún pueden observarse estas chinampas.

http://archaeology.asu.edu

¿Qué aspectos tendría que considerar una visión tecnológica de las chinampas?
AT


¿En qué consiste la técnica de la chinampa?
M


¿Qué necesidad práctica solucionan las chinampas?


¿Qué aspecto social se toma en cuenta en tu taller al momento de producir un objeto o servicio

técnico? 

14
 B1

Relación de la tecnología con las ciencias

naturales y sociales

Muchos conocimientos científicos son utilizados para produ-

cir objetos tecnológicos, por ejemplo, los conocimientos de
óptica sirvieron para construir microscopios y telescopios.
Asimismo, muchos artefactos tecnológicos han contribuido

N
al desarrollo de la investigación científica. Es por por ello que

IÓ
se habla de una simbiosis o interdependecia entre ellas.

A lo largo de la historia, los conocimientos técnicos han apor-

C
tado información básica para el desarrollo de las ciencias Los grupos prehistóricos que realizaron
y sus diferentes especialidades. Por ejemplo, el dominio del pinturas rupestres utilizaron técnicas

O
primitivas para obtener pigmentos naturales
fuego y las técnicas empíricas utilizadas para fundir metales y elaborar sus pinceles.
sirvieron de base para el desarrollo de la química, ciencia que

M
estudia la composición y las características de la materia.

O
El uso de técnicas bien establecidas en los laboratorios, espe-
cialmente por el alto riesgo que conllevan el manejo y la com-
PR
binación de sustancias, también ha contribuido al desarrollo
científico.

Algo similar ocurrió con la física, ciencia que estudia las pro-
E

La técnica de fundición de metales permitió

piedades de la naturaleza y analiza las características de la al ser humano crear herramientas para cazar
y preparar sus alimentos.
D

energía, el tiempo y la materia, así como los vínculos que se

establecen entre ellos, ya que fue necesario desarrollar, en
Matemáticas, la técnica de hacer operaciones para consoli-
L

darla como disciplina. Ciencia Técnica

IA

La influencia de la tecnología en el desarrollo de las ciencias

ER

sociales también se dio desde los inicios de la civilización.

Después de la invención de la escritura (una creación técnica)
surgió la historia, aunque es hasta el siglo xvii cuando se le Saber Saber hacer
reconoce como ciencia. Dos de las invenciones técnicas que ¿Por qué ¿Cómo
AT

influyeron en el desarrollo de las ciencias sociales fueron el ocurre? hacerlo?

papel y, posteriormente, la imprenta.
M

La influencia de las creaciones tecnológicas en el estableci-

miento de la geografía como ciencia se vincula con el desarro-
llo tecnológico de los medios de transporte y con la cartogra-
fía (técnica para elaborar mapas). Otra técnica que favoreció
el desarrollo del conocimiento geográfico fue la construcción Tecnología
de embarcaciones para cruzar y navegar ríos y mares con el Saber cómo
fin de comerciar y descubrir nuevos lugares. y por qué se hace

15
 Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales.
B1 FICHA 5 Identifico cómo las demandas sociales y los conocimientos técnicos contribuyen al desarrollo científico.

Las demandas sociales y el desarrollo científico

para el perfeccionamiento técnico
Las técnicas de cultivo constituyen un conocimiento tra-
dicional conformado a lo largo de miles de años a partir de
la observación meticulosa y el registro de los cambios esta-
cionales en la naturaleza, la llegada de las lluvias, las etapas
de polinización, los tipos de suelo, entre muchos otros aspec-

N
tos. Fue a partir de este tipo de información y de la necesidad

IÓ
de contar con mejores cosechas que a mediados del siglo xix
Gregorio Mendel logró descubrir un conjunto de reglas que
explican la transmisión por herencia de las características

C
de padres a hijos, un conocimiento científico de gran utilidad,
que ha permitido a la agricultura mejorar sus técnicas y con-

O
solidar un cambio técnico,

M
El anterior es un ejemplo muy claro de cómo la demanda so- El conocimiento generado con base en la
cial motiva a realizar investigaciones científicas cuyos resul- experiencia sentó las bases de lo que hoy

O
llamamos ciencia.
tados redundan en el desarrollo de mejores técnicas.
PR
1. Explica la relación que hay entre las siguientes imágenes y textos. El objetivo es argumentar
que la demanda y el conocimiento científico permiten mejorar la técnica.
E

El médico Hipócrates (460- Cada año se realizan alrededor de 3 mil

370 a.n.e) escribió que el polvo 500 investigaciones sobre la aspirina,
D

extraído de la corteza de sauce creada el 10 de agosto de 1897 por el

podía aliviar dolores y fiebres. científico alemán Félix Hoffman.
L
IA

En 1763 el clérigo inglés Edward Stone

Los indios cherokees reportó a la Real Sociedad de Londres
utilizaban una infusión de la mejorías en 50 pacientes con fiebre
ER

corteza de sauce para curar a quienes les habían suministrado

dolores y disminuir la fiebre. extractos de la corteza del sauce.
AT

La aspirina es conocida en todo el

La corteza del sauce blanco mundo, pues se distribuye a más de 70
M

tiene un compuesto químico países en los cinco continentes y se ha

actualmente conocido como convertido en parte de la vida cotidiana
ácido acetil-salicílico. de millones de personas.




16
Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales
Resignifico los conocimientos técnicos y científicos en los procesos técnicos. FICHA 6 B1

La resignificación de los conocimientos científicos

La resignificación de los conocimientos no es otra cosa
que darles un nuevo uso o significado, así, podemos tomar
el conocimiento de cualquier campo o área y adecuarlo a las
necesidades propias, sin importar si fue pensado para resol-
Saber más
ver esa problemática. Por ejemplo, en un principio la pólvora
En 1943 Jacques Yves Cousteau y
no tenía otro uso que el de producir fuegos artificiales, y des-

N
Emile Gagnan perfeccionaron una
pués se le empleó en la construcción y demolición de edifi- válvula diseñada originalmente para

IÓ
cios, en la fabricación de armas y cohetes, etcétera. inyectar aire a los motores de los
autos, y junto con el regulador de
Asimismo, muchas mejoras en los artefactos de uso cotidia- presión de Rouquayrol, las aletas

C
de Corlieu y la botella de aire
no son resultado de una resignificación de conocimientos
comprimido de Le Prieur crearon el
científicos, por ejemplo, el horno de microondas, la olla ex-

O
aqualung, que conocemos hoy como
prés, el cuchillo eléctrico, el uso de internet, la aplicación del equipo de buceo.
láser como apuntador, entre otros.

M
1. Lee con un compañero las siguientes afirmaciones y señalen si son verdaderas (V)

O
o falsas (F). Argumenten sus respuestas.
PR
( ) Resignificar un producto tecnológico ( ) Utilizar una llave para destapar
equivale a reusarlo. una botella es otro ejemplo de
( ) El uso de los rayos X para plasmar resignificación.
la estructura ósea de las personas ( ) Los conocimientos utilizados para
E

es un ejemplo de resignificación. resignificar pueden provenir de

D

( ) No es posible resignificar los cualquier área del conocimiento.

conocimientos científicos para producir
nuevas herramientas.
L
IA

2. Lee el texto siguiente y explica cómo resignificarías este conocimiento para elaborar
algún producto tecnológico de tu taller o uno que utilices en tu vida cotidiana.
ER

El torno
AT

El torno es una máquina simple que nos ayuda a

levantar objetos pesados. Su estructura básica consta
de un cilindro rígido con un eje, apoyado sobre dos
M

soportes laterales, que le permite girar, además está

provisto de una manivela en un extremo del eje. La
cuerda que sostiene el peso del objeto se enrolla en el
cilindro cuando éste es girado por la manivela.




17
 Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales
B1 FICHA 6 Resignifico los conocimientos técnicos y científicos en los procesos técnicos.

Este conocimiento se puede resignificar en…






N
Elabora una representación gráfica de tu propuesta.

IÓ
C
O
M
O
PR
E

2. Completa la tabla. Observa el ejemplo.

D

Nombre de mi taller: 
L

Forma en que este conocimiento

IA

Ciencia Conocimiento se resignifica en mi taller

Matemáticas Cálculos unitarios Cálculo de impuestos

ER
AT
M

3. Investiga y anota el nombre de las tres disciplinas científicas a las que más se recurre en tu
taller para realizar o comprender productos o procesos tecnológicos.





18
Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales.
Reconozco el uso de ciencia y tecnología en el desarrollo de objetos tecnológicos. FICHA 7 B1

Conocimientos científicos y uso de técnicas en la

obtención de objetos tecnológicos
El desarrollo científico no tendría razón de ser si se limitara a explicar el
porqué de los fenómenos naturales y sociales de nuestro entorno; lo que
le da razón de ser es la aplicación de este conocimiento en el bienestar so-
cial de la población a través de sistemas tecnológicos. Saber más

N
Entender en qué
Si bien es verdad que el desarrollo científico no siempre ha contribuido a consiste y cómo

IÓ
satisfacer las demandas de la comunidad, e incluso ha creado algunos in- se construye el
convenientes (destrucción del medio ambiente, contaminación, estrés, et- conocimiento ha sido
una preocupación
cétera), en general el perfeccionamiento de las técnicas, basado en el uso de

C
constante de la
nuevos conocimientos, ha sido el pilar del progreso y el desarrollo humanos. humanidad.

O
También conviene recordar que las demandas sociales son las que impulsan
y exigen un desarrollo científico y mejores técnicas que den solución a es-

M
tas necesidades.

O
1. Observa las imágenes y contesta.
PR
E
D
L

a) ¿Cuál es la necesidad humana que se satisface en las imágenes?

IA


ER

b) ¿Qué conocimientos científicos y técnicos se utilizan en cada caso?



AT

c) ¿Hay alguno donde no esté presente la ciencia? ¿Por qué? 


M

d) ¿En qué casos crees que podemos hablar de un proceso mecánico? 

¿Por qué? 

e) ¿Qué ventajas tiene el proceso representado en la última imagen respecto de la primera?

19
B1

El uso y resignificación de conocimientos

para la resolución de problemas en el trabajo
por proyectos y en los procesos productivos
Albert Einstein, refiriéndose al planteamiento y la solución
de un problema, mencionó lo siguiente: “A menudo, el puro
planteamiento de un problema es mucho más esencial que la

N
solución, que puede ser solamente una cuestión de habilidad

IÓ
matemática o experimental” . Plantear preguntas y posibili-
dades nuevas o ver viejos problemas desde un ángulo distin-
to son actividades que exigen imaginación y señalan verda-

C
deros adelantos de la ciencia.

O
Un problema tecnológico de nuestra especialidad puede en- Los procesos productivos son una secuencia
tenderse como una cuestión que no es posible resolver apli- de actividades requeridas para elaborar

M
productos (bienes o servicios).
cando de manera directa algún resultado conocido, sino que
es preciso poner en práctica conocimientos de diversas áreas científicas y establecer

O
nuevas relaciones entre ellos. Además, el problema tiene que ser una tarea en la que
estemos dispuestos a invertir tiempo y esfuerzo.
PR
En la resolución de problemas se requiere el trabajo en equipo para adquirir más cono-
cimientos, intercambiar información y ampliar las reflexiones. Así, todas las ideas que
surjan deben tomarse en cuenta.
E
D

Como estudiarás en las siguientes fichas, existe una serie de pasos o etapas secuen-
ciadas que sirve de guía para resolver un problema o plantear un proyecto tecnológico.
L

Resolución de problemas
IA

requiere
ER

Resignificar el conocimiento Seguir procedimientos Aplicar una óptica diferente

AT

por ejemplo
M

Técnicas de resolución Trabajo por

de problemas proyectos

responde a utiliza

Cuestionamientos Conocimientos Conocimientos

específicos tradicionales científicos

20
Resignificación y uso de los conocimientos para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos.
Valoro el uso de conocimientos científicos y tradicionales para resolver problemas técnicos. FICHA 8 B1

Uso del conocimiento científico y tradicional

para la resolución de problemas
La resolución de problemas equivale a tender un puente
entre dos estados, el actual y el que se desea, o a trans- Estrategia. Es un conjunto
de acciones planificadas
formar un futuro previsible en otro deseable; encontraremos
sistemáticamente para lograr un fin
que existen muchas formas o estrategias para lograrlo pero, determinado.
en general, podemos decir que siempre es mejor estar organi-

N
zados y emplear un sistema que hacer las cosas al azar y sin

IÓ
ningún método.

1. Elije, en equipo, un problema técnico sencillo que identifiquen en su taller, escuela o comunidad,

C
completen la tabla y contesten.

O
Cuestionamientos
Etapa Objetivo Respuestas
que las caracterizan

M
¿Cuáles son los datos?

Entender el problema
Comprensión
que tenemos, y analizarlo
del problema
desde distintos ámbitos.
Plantear una solución
de manera sencilla,
E
O
(qué sabemos).
¿Cuáles son las incógnitas?
(qué no conocemos)
PR
¿El problema es parecido a
otros que ya conocemos?

flexible y creativa, ¿Puede plantearse de otra

Plan
tomando como base forma? ¿Qué conocimientos
de resolución
D

nuestros conocimientos necesitamos? ¿Cómo

científicos y satisface la solución la
tradicionales. situación inicial?
L

Aplicar el plan tomando ¿Se puede identificar que cada

IA

en cuenta que puede paso es correcto?

Ejecución
haber cambios entre el ¿Qué conseguimos al llevar
del plan
diseño y su puesta en a cabo este paso?
ER

práctica.

¿Es lógica la solución del

AT

problema?
Confrontar el resultado
Comprobación ¿La solución propuesta puede
obtenido con el modelo
de resultados comprobarse?
propuesto.
¿Hay otro modo de resolver el
M

problema?

¿Encontraste una solución para resolver el problema? 

¿Qué ventajas encuentras en seguir un método para resolver el problema? 




21
 La resignificación y uso de los conocimientos para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos.
B1 FICHA 9 Identifico el propósito de las fases del proyecto técnico.

Los proyectos técnicos y la resolución de problemas

Como lo estudiaste en tu curso de primer grado, el proyecto
técnico está conformado por un conjunto de fases o etapas
que permiten obtener un producto o un servicio tecnológico en
un tiempo determinado. En la realización del proyecto se utili- Saber más
Cuando nos encontramos ante un
zan tanto conocimientos tradicionales (empíricos) provenien-
problema e intentemos solucionarlo,
tes de experiencias previas, como los científicos y técnicos

N
aunque sea de manera inconsciente,
propios de tu especialidad. Estos conocimientos se ponen en seguimos un método.

IÓ
práctica para tratar de satisfacer una necesidad.

1. Ordena las fases del proyecto técnico. Anota en los círculos el número que le corresponde

C
a cada tarea según la fila donde debe estar ubicado.

O
Identificación de
1 necesidades

M
Búsqueda de

O
2 alternativas de solución
PR
Representación
3 grafica de la solución
Proyecto
técnico
Planeación del
E

4 proyecto
D

Evaluación del
5
L

proyecto
IA

6 Comunicación
ER

Recolección, búsqueda y Utiliza cualquier medio Proceso de

análisis de información. escrito o audiovisual. solución
AT

Impacto social y ambiental Selección y justificación de Construcción

de la solución elegida. una alternativa de solución. de la
M

imagen-objetivo
Análisis de alternativas Materiales y recursos (propósitos
de solución. empleados, costos del proyecto).

Graficas, diagramas, Designación de

esquemas, croquis, responsables, actividades, Innovaciones al
etcétera. tiempos, espacios. proyecto.

22