INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA - ING - INF - Humberto - Espinosa Vega - Legislación Informática

Versión: Fecha:
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE 2 05/07/2018

COMPETENCIAS PROFESIONALES Y AVANCE PROGRAMATICO DEL CURSO Código:
SGC-FO-GC-01
Referencia a la Norma:
ISO 9001:2015. 8.1 Página 1 de 38
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales

Periodo: 2018-2019/II
Nombre de la asignatura: Taller de Legislación Informática

Plan de Estudios: INF-2010-220
Clave de la asignatura: IFR-1024
Horas teoría-Horas prácticas-Créditos: 2-1-3
Docentes que imparten la materia: LC Humberto Espinosa Vega
Grupos: 2501
1. Caracterización de la asignatura
Las nuevas tecnologías de información y comunicación permean en todas las áreas del quehacer humano y el derecho
no puede ser la excepción, por lo que se hace necesario que los estudiantes de la Ingeniería en Informática desarrollen
habilidades y actitudes que les permitan investigar, analizar y discutir para proponer soluciones a problemas y
necesidades de índole jurídica que impacten en el ámbito de las nuevas tecnologías de comunicación.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Informática la capacidad para conocer, interpretar y proponer la
aplicación de la legislación vigente en nuestro país e internacional relativa a las nuevas tecnologías de información y
comunicación, su inclusión en el sexto semestre de la trayectoria escolar obedece a la necesidad de que el educando
haya adquirido ya los conocimientos previos necesarios relacionados con las tecnologías de comunicación e
información, para estar en oportunidad de identificar, investigar, analizar y discutir los problemas jurídicos que
involucran el uso de dichas tecnologías.
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Competencias previas
 Análisis crítico y reflexivo del actuar ético en su entorno inmediato y contexto social y profesional.
 Aplicar herramientas metodológicas de investigación en la elaboración de escritos académicos.
 Desarrollo de la investigación documental en temáticas de su área.
 Autonomía en la adquisición y construcción de conocimientos que fortalezcan su desarrollo profesional.
La asignatura
Conoce, de “Taller yde
identifica Legislación
aplica Informática”
los elementos consta de
administrativos queseis unidades, ubicarse
le permitirán en la primera unidad denominada
y desempeñarse de manera
“Introducción
efectivaalen
derecho “, se abordan
un contexto temas sobre conceptos básicos fundamentales, así como las diversas normas de
informático.
 Utilizar técnicas
comportamiento social en los cuales se en
y herramientas desarrolla el ser humano,
la evaluación esto conáreas
de la diferentes la intención de lograr
relacionadas conque el alumno ubique
la informática en las
la asignatura dentro
organizaciones. de su contexto profesional.
En la unidad número dos “El derecho y la informática”, se establece como su nombre lo indica, las interrelaciones que
existen entre
2. Intención el derecho y la informática, y como se han modificado esta con las nuevas tecnologías de información y
Didáctica
comunicación, analizando sus principales vertientes: la informática jurídica y el derecho informático. La unidad número
tres se denomina “Derecho de la información y de los datos personales”, es incluida esta unidad debido a que el
tratamiento del fenómeno de la información por parte del derecho es un problema complejo, esto por la naturaleza
inmaterial de la información, por lo que se analizarán los problemas de su sistematización. Otro punto importante de
unidad es el análisis de la normatividad constitucional relativa a las garantías individuales. En la unidad número cuatro,
se revisará el derecho de la propiedad intelectual relacionada con las nuevas tecnologías de la información y
comunicación, así como sus principales implicaciones y sus posibles soluciones, siendo entre ellas la criptografía, que
pretende lograr un control más efectivo en los programa; se analizarán las generalidades de la propiedad industrial y
los derechos de autor.
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Continuando con el programa en la unidad cinco “Los contratos informáticos”, se abordan los elementos propios y
característicos de los contratos en general, así como de los contratos informáticos en particular, las partes en los
contratos y los contratos como apoyo ante el surgimiento de fraudes en la comercialización de tecnologías de la
información y comunicación.
La unidad seis “Delitos informáticos” cierra la asignatura realizando un análisis y estudio comparativo de los diversos
códigos penales de los Estados que conforman la República Mexicana, para estar en oportunidad de ubicar los
diversos tipos penales en cuestiones de delitos informáticos.
Se sugiere que en las actividades prácticas que se realicen, se fomente el desarrollo de habilidades de análisis,
investigación y trabajo en equipo. Es conveniente procurar que al realizar las investigaciones se lleven a cabo de
conformidad con normatividad vigente, a fin de actualizar los conocimientos adquiridos en el aula con lo que se está
llevando a cabo en la práctica.
La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sólo las necesarias para hacer el aprendizaje más
significativo. Las investigaciones deberán realizarse como una actividad extra clase y al iniciar el trabajo en el aula, se
retroalimentarán los resultados obtenidos, La finalidad es que el estudiante aprenda a buscar e interpretar leyes que
rigen las nuevas tecnologías de comunicación e información, además se debe procurar que el estudiante analice su
entorno y reconozca la aplicación de la legislación vigente en las distintas organizaciones con las que tenga contacto.
En las actividades de aprendizaje sugeridas, se busca la consolidación de las competencias a partir de experiencias
concretas; asimismo, se propone que el alumno investigue los conceptos, los analice y a partir de ello, formule sus
propios constructos, apoyado en el diseño de casos prácticos en los cuales los estudiantes interpreten leyes para la
solución de los mismos.
Con el objeto de fomentar la conducta ética y moral, se recomienda propiciar que el alumno asuma una actitud
profesional, tome conciencia de la necesidad de ampliar sus conocimientos y desarrolle hábitos de trabajo. De igual
manera, durante el curso se requiere fomentar la práctica de las capacidades de análisis, interpretación y síntesis, así
como desarrollar la curiosidad, puntualidad, entusiasmo, interés, la flexibilidad y la autonomía.
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En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades
que lleva a cabo y entienda que está construyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera
profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y
la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía.
Es necesario que el profesor ponga atención y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de
aprendizaje de esta asignatura.
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3. Competencia de la asignatura
Ser capaz de manipular la normatividad legal vigente en el ejercicio de la actividad profesional del Ingeniero en
Informática.
4. Análisis por competencias específicas
Competencia No.: 1 Descripción: Reconocer la importancia del derecho y sus

Implicaciones en la vida cotidiana diferenciándolo de otras normas de
conducta social. Para estar en oportunidad de ubicar las sanciones
correspondientes a cada una..
TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
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TEMA 1 • Realizar una investigación a) Fomentar actividades Competencias

Introducción al derecho. individual de 5 conceptos de grupales en donde se instrumentales
1.1. Concepto y propósito Derecho, analizando de expongan los resultados • Capacidad de
del derecho. acuerdo al concepto de las investigaciones y análisis, síntesis y
1.2. Normas jurídicas, investigado, ¿Cuál podrá las experiencias prácticas abstracción.
morales y sociales. ser el propósito del solicitadas como trabajo • Capacidad de
Semejanzas y Diferencias. derecho? extra clase. comunicación oral y 6-3
1.3. Fuentes del derecho. • Elaborar por equipo de 3 b) Trabajar las escrita.
1.4. Clasificación del personas, un cuadro actividades prácticas a • Habilidad en el uso
derecho. comparativo de las través de guías escritas, de tecnologías de
diferencias esenciales entre redactar reportes e información y
las normas jurídicas, las informes de las comunicación.
normas sociales o actividades de • Capacidad para
convencionalismos experimentación, identificar, plantear
sociales, las normas exponer al grupo las y resolver
morales y las normas conclusiones obtenidas problemas.
religiosas, señalando un durante las • Capacidad para
ejemplo de cada tipo de observaciones. gestionar y formular
norma, así como la sanción c) Propiciar el desarrollo proyectos.
en que incurre el individuo si de actividades Competencias
viola cada una de las intelectuales de interpersonales
referidas normas. inducción-deducción y • Capacidad para
• Dividir al salón en dos análisis síntesis, que trabajar en equipo.
grandes grupos con la encaminen hacia la • Capacidad crítica y
finalidad de representar el investigación. autocrítica.
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proceso legislativo en d) Desarrollar actividades • Compromiso ético.

México. de aprendizaje que Competencias
• Con la actividad anterior propicien la aplicación de sistémicas
realizar una conclusión los conceptos, modelos y • Habilidades de
escrita individualmente. metodologías que se van investigación.
aprendiendo en el • Capacidad de
desarrollo de la aplicar los
asignatura. conocimientos en la
e) Proponer problemas práctica.
que permitan al • Liderazgo.
estudiante la integración • Capacidad de
de contenidos de la generar nuevas
asignatura y entre ideas (creatividad).
distintas asignaturas, • Iniciativa y espíritu
para su análisis y emprendedor.
solución. • Búsqueda de logro
f) Cuando los temas lo
requieran, utilizar medios
audiovisuales para una
mejor comprensión del
estudiante.
g) Propiciar el uso de las
nuevas tecnologías en el
desarrollo de la
asignatura
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INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 8
B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 2
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). 2
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico 8
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 6
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 4
Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
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Excelente a) Se adapta a situaciones y contextos

Competencia alcanzada complejos. Puede trabajar en equipo,
reflejar sus conocimientos en la
interpretación de la realidad. Inferir
comportamientos o consecuencias de los
fenómenos o problemas en estudio. Incluir
más variables en dichos casos de estudio.
b) Hace aportaciones a las actividades
académicas desarrolladas. Pregunta
integrando conocimientos de otras
asignaturas o de casos anteriores de la
misma asignatura. Presenta otros puntos
de vista que complementan al presentado
en la clase. Presenta fuentes de 95-100
información adicionales (Internet,
documentales), usa más bibliografía,
consulta fuentes en un segundo idioma,
etc.
c) Propone y/o explica soluciones o
procedimientos no vistos en clase
(creatividad). Ante problemas o casos de
estudio propone perspectivas diferentes,
para abordarlos y sustentarlos
correctamente. Aplica procedimientos
aprendidos en otra asignatura o contexto
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Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos 85-94

en desempeño excelente.
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos 75-84

en el desempeño excelente.
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos 70-74

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias NA (no alcanzada)

conceptuales, procedimentales y
actitudinales de los indicadores definidos
Matriz de evaluación:
INDICADOR DE ALCANCE MÉTODO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE %
A B C D E F Instrumento P C A
Diagnostico 0 Cuestionario x
Ensayo 30 3 2 2 2 Lista de cotejo x x x
Exposición del tema 30 1 2 2 2 2 Rúbrica x x
Evaluación escrita 40 4 4 4 Cuestionario x x x
Total 100 8 2 2 8 6 4
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Competencia No.: 2. Descripción: Conocer las características del

derecho informático, incluyendo su definición y clasificación.
Distinguir la relación que existe entre el derecho y la informática.

TEMA 2. • Elaborar un cuadro A) Fomentar actividades Competencias
El derecho y la comparativo entre la grupales en donde se instrumentales
informática. informática jurídica expongan los resultados • Capacidad de
2.1. La sociedad de la documentaria, de control de las investigaciones y análisis, síntesis y
información. y gestión y las experiencias prácticas abstracción.
2.2. Derecho informático. metadocumentaria. solicitadas como trabajo • Capacidad de
2.3. Orígenes, concepto y • Presentar un ensayo de extra clase. comunicación oral y 4-2
clasificación del manera individual, B) Trabajar las escrita.
derecho informático. sobre el enfoque actividades prácticas a • Habilidad en el uso
2.4. Informática jurídica.. prospectivo del uso de las través de guías escritas, de tecnologías de
computadoras en la redactar reportes e información y
actualidad, tomando informes de las comunicación.
una postura personal crítica actividades de • Capacidad para
respecto de los aspectos experimentación, identificar, plantear
positivos y las implicaciones exponer al grupo las y
negativas que pueden conclusiones obtenidas resolver problemas.
existir en un futuro durante las • Capacidad para
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inmediato. observaciones. gestionar y formular

• Por parejas buscar en C) Propiciar el desarrollo proyectos.
periódicos nacionales de actividades Competencias
y locales o en revistas intelectuales de interpersonales
especializadas en inducción-deducción y • Capacidad para
cuestiones relativas al análisis síntesis, que trabajar en equipo.
derecho informático, encaminen hacia la • Capacidad crítica y
realizando los comentarios investigación. autocrítica.
personales D) Desarrollar • Compromiso ético.
correspondientes.. actividades de Competencias
aprendizaje que propicien sistémicas
la aplicación de los • Habilidades de
conceptos, modelos y investigación.
metodologías que se van • Capacidad de
aprendiendo en el aplicar los
desarrollo de la conocimientos en la
asignatura. práctica.
E) Proponer problemas • Liderazgo.
que permitan al • Capacidad de
estudiante la integración generar nuevas
de contenidos de la ideas
asignatura y entre (creatividad).
distintas asignaturas, • Iniciativa y espíritu
para su análisis y emprendedor.
solución. • Búsqueda de logro
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F) Cuando los temas lo

estudiante.
G) Propiciar el uso de las
desarrollo de la
asignatura
VALORACIÓN
NUMÉRICA
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complejos. Puede trabajar en equipo,
Competencia alcanzada reflejar sus conocimientos en la
de vista que complementan al presentado 95-100
en la clase. Presenta fuentes de
etc.
para el problema que se está resolviendo.
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en el desempeño excelente
Ensayo 30 2 2 3 2 Lista de cotejo x x x
Exposición del tema 30 2 1 2 2 2 Rúbrica x x
Total 100 8 2 5 5 6 4
Competencia No.: 3. Descripción: Reconocer la importancia de proteger

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jurídicamente los datos personales. Identificar la regulación jurídica a

nivel nacional e internacional acerca del acceso a la información y
protección
de datos personales.

TEMA 3. • Elaborar mapa mental A) Fomentar actividades Competencias
Derecho de la sobre el régimen jurídico de grupales en donde se instrumentales
información y de los la información en México. expongan los resultados • Capacidad de
datos personales. • Realizar lectura del de las investigaciones y análisis, síntesis y
3.1. El derecho de la artículo 16 Constitucional, las experiencias prácticas abstracción.
información. para posteriormente solicitadas como trabajo • Capacidad de
3.2. Los problemas de su presentar en una plenaria extra clase. comunicación oral y 6-3
sistematización. los comentarios personales, B) Trabajar las escrita.
3.3. El régimen jurídico de en el sentido si realmente actividades prácticas a • Habilidad en el uso
la información en México. se aplica este artículo en través de guías escritas, de tecnologías de
3.4. Marco constitucional. nuestro país. redactar reportes e información y
3.5. Libertad de expresión. informes de las comunicación.
3.6. Derecho de petición. actividades de • Capacidad para
3.7. Las experimentación, identificar, plantear
telecomunicaciones. exponer al grupo las y
conclusiones obtenidas resolver problemas.
durante las • Capacidad para
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observaciones. gestionar y formular

C) Propiciar el desarrollo proyectos.
de actividades
intelectuales de Competencias
inducción-deducción y interpersonales
análisis síntesis, que • Capacidad para
encaminen hacia la trabajar en equipo.
investigación. • Capacidad crítica y
D) Desarrollar autocrítica.
actividades de • Compromiso ético.
aprendizaje que propicien Competencias
la aplicación de los sistémicas
conceptos, modelos y • Habilidades de
metodologías que se van investigación.
E) Proponer problemas práctica.
asignatura y entre ideas
distintas asignaturas, (creatividad).
para su análisis y • Iniciativa y espíritu
solución. emprendedor.
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F) Cuando los temas lo • Búsqueda de logro

estudiante.
desarrollo de la
asignatura

VALORACIÓN
NUMÉRICA
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etc.
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Ensayo 30 2 2 2 1 2 Lista de cotejo x x x
Exposición del tema 30 1 1 1 1 3 2 Rúbrica x x
Total 100 7 3 5 3 8 4
Competencia No.: 4. Descripción: Conocer la necesidad de legislar al

respecto de los programas de cómputo debido a los problemas
que genera su creación.
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TEMA 4. • Conceptualiza de manera A) Fomentar actividades Competencias
El derecho de la personal lo que entiendes grupales en donde se instrumentales
propiedad intelectual y por programa de cómputo. expongan los resultados • Capacidad de
las nuevas tecnologías de • Realiza una investigación de las investigaciones y análisis, síntesis y
la información y para determinar en qué las experiencias prácticas abstracción.
comunicación. otras áreas del Derecho se solicitadas como trabajo • Capacidad de
4.1. Protección jurídica de emplea la criptografía. extra clase. comunicación oral y 6-3
los programas de cómputo. • Diseña trípticos sobre la B) Trabajar las escrita.
4.2. Implicaciones. propiedad industrial. actividades prácticas a • Habilidad en el uso
4.3. Criptografía. través de guías escritas, de tecnologías de
4.4. Propiedad industrial y redactar reportes e información y
derechos de autor( Marcas, informes de las comunicación.
Patentes, Copyright, actividades de • Capacidad para
Copylelf ). experimentación, identificar, plantear
4.5. Normatividad exponer al grupo las y
internacional. conclusiones obtenidas resolver problemas.
de actividades
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estudiante.
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VALORACIÓN
NUMÉRICA
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etc.
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Total 100 7 3 5 3 8 4
Competencia No.: 5. Descripción: Describir las generalidades de los

contratos informáticos en cuanto a su redacción, elementos y
naturaleza jurídica.
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TEMA 5. • Compara un contrato A) Fomentar actividades Competencias
Los contratos informático con un contrato grupales en donde se instrumentales
informáticos tradicional. estableciendo expongan los resultados • Capacidad de
5.1. Concepto y elementos. sus diferencias y similitudes. de las investigaciones y análisis, síntesis y
5.2. Clasificación de los • Elaborar un contrato con las experiencias prácticas abstracción.
contratos informáticos. sus características solicitadas como trabajo • Capacidad de
5.3. Características esenciales referente a la extra clase. comunicación oral y 6-3
particulares de los contratos compra-venta renta de un B) Trabajar las escrita.
informáticos. producto o servicio actividades prácticas a • Habilidad en el uso
5.4. Partes de los contratos informático. través de guías escritas, de tecnologías de
informáticos. • Elaborar un cartel sobre redactar reportes e información y
5.5. Fraudes en la los fraudes en la informes de las comunicación.
comercialización de comercialización de actividades de • Capacidad para
tecnologías de información tecnología de información y experimentación, identificar, plantear
y comunicación. comunicación. exponer al grupo las y
conclusiones obtenidas resolver problemas.
de actividades
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etc.
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Total 100 7 3 5 3 8 4
Competencia No.: 6. Descripción: Identificar y conocer el concepto de

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delito informático y sus características. Conocer los tipos de

clasificación de los delitos informáticos. Distinguir la legislación
actual vigente en cuanto a delitos informáticos ende nuestro
país.

TEMA 6. • Investigar cinco conceptos A) Fomentar actividades Competencias
Delitos informáticos. de delitos informáticos. grupales en donde se instrumentales
6.1. Concepto y Señalar sus diferencias y expongan los resultados • Capacidad de
características. semejanzas, y comentar en de las investigaciones y análisis, síntesis y
6.2. Clasificación de delitos el salón de clases. las experiencias prácticas abstracción.
informáticos. • Realizar un mapa mental solicitadas como trabajo • Capacidad de
6.3. Normatividad nacional. sobre la clasificación de los extra clase. comunicación oral y 4-2
6.4. Normatividad delitos informáticos. B) Trabajar las escrita.
internacional. • Elaborar diapositivas actividades prácticas a • Habilidad en el uso
sobre la legislación través de guías escritas, de tecnologías de
penal vigente en la redactar reportes e información y
República Mexicana. informes de las comunicación.
• En plenaria generar actividades de • Capacidad para
propuestas sobre la experimentación, identificar, plantear
necesidad de legislar al exponer al grupo las y
respecto de los conclusiones obtenidas resolver problemas.
delitos informáticos actuales durante las • Capacidad para
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y emergentes observaciones. gestionar y formular

no tipificados por la ley. C) Propiciar el desarrollo proyectos.
de actividades
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etc.
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1. Téllez Valdés, Julio., Derecho informático,
ed. Mc Graw Hill.2004
2. López Ayllón, Sergio., Panorama del Pizarrón
derecho Mexicano, Derecho de la Notable Cumple cuatro de para
Plumones los indicadores definidos
pizarrón blanco 85-94
Información, en desempeño
Revistasexcelente.
Ed. Mc Graw Hill. 1997. Cuaderno
Bueno
3. Constitución política de los Estados Unidos Cumple tres de los indicadores definidos
Computadoras 75-84
Mexicanos actualizada. en el desempeño
Proyector excelente.
multimedia
4. Códigos Penales de los Estados Suficiente CumpleInternet
dos de los indicadores definidos 70-74
actualizados. en el desempeño excelente
Artículos científicos
Competencia 5. VInoCampaña
alcanzadade Seguridad enInsuficiente
la red.- No se cumple
Bocinascon el 100% de evidencias NA (no alcanzada)
http://www.seguridadenlared.org. conceptuales, procedimentales y
Películas
6. Delitos Informaticos.com.- actitudinales de los indicadores definidos
http://www.delitosinformaticos.com. en el desempeño excelente.
7. Asociación de Internautas.-
http://seguridad.internautas.org.
8. Opinión virtual.com.-
http://www.opinionvirtual.com.
9. Ingenieros en Informática.com.-% INDICADOR DE ALCANCE MÉTODO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
http://www.ingenieroseninformatica.org. A B C D E F Instrumento P C A
Ensayo 30
10. La dirección del Congreso de la Unión. En 2 2 2 1 2 Lista de cotejo x x x
Exposición
este sitiodel tema
se encuentran los diarios30de 1 1 1 1 3 2 Rúbrica x x
Evaluación escrita 40
debates que se puedan presentar, al igual que 4 4 4 Cuestionario x x x
todasTotal 100
las leyes vigentes y los cambios 7 3 5 3 8 4
históricos
5. Fuentes de informaciónde cada artículo de la Constitución a Apoyos didácticos:
partir de 1917.
http://www.cddhcu.gob.mx/.
11. Existe un sitio de investigaciones jurídicas
de la UNAM, es una biblioteca virtual. Se
pueden bajar artículos en PDF ejemplo: Téllez
Valdez Julio. Derecho Informático.
Universidad Autónoma de México
Versión: Fecha:
SGC-FO-GC-01
ISO 9001:2015. 8.1 Página 36 de 38
Versión: Fecha:
SGC-FO-GC-01
ISO 9001:2015. 8.1 Página 37 de 38
6. Calendarización de evaluación (semanas): Legislación Informática
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P. ED EF1.1 EF1.3 EF1.4 EF2.2 EF2.6 EF2.9 EF3.1 EF3.2 EF3.3 ES
ES ES
Temas y 1.1 1.2 1.4 2.2 2.4 3.2 3.4 3.6 4.1 4.3 4.5 5.1 5.3 5.5 6.2 6.4
subtemas 1.3 2.1 2.3 3.1 3.3 3.5 3.7 4.2 4.4 5.2 5.4 6.1 6.3
planeados
T.R. ED
Temas y
subtemas
vistos
Firma del
docente
ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.

TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real
Versión: Fecha:
SGC-FO-GC-01
ISO 9001:2015. 8.1 Página 38 de 38
Fecha de elaboración:___06-septiembre-2019_______________
MRI & LC Humberto Espinosa Vega Ing. David García Cortés

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA - ING - INF - Humberto - Espinosa Vega - Legislación Informática

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INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA - ING - INF - Humberto - Espinosa Vega - Legislación Informática

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INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE 2 05/07/2018

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales

Nombre de la asignatura: Taller de Legislación Informática

4. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: 1 Descripción: Reconocer la importancia del derecho y sus

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

TEMA 1 • Realizar una investigación a) Fomentar actividades Competencias

proceso legislativo en d) Desarrollar actividades • Compromiso ético.

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

Excelente a) Se adapta a situaciones y contextos

Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos 85-94

Bueno Cumple tres de los indicadores definidos 75-84

Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos 70-74

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias NA (no alcanzada)

Competencia No.: 2. Descripción: Conocer las características del

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

inmediato. observaciones. gestionar y formular

F) Cuando los temas lo

Excelente a) Se adapta a situaciones y contextos

Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos 85-94

Bueno Cumple tres de los indicadores definidos 75-84

Competencia No.: 3. Descripción: Reconocer la importancia de proteger

jurídicamente los datos personales. Identificar la regulación jurídica a

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

observaciones. gestionar y formular

F) Cuando los temas lo • Búsqueda de logro

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

Excelente a) Se adapta a situaciones y contextos

Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos 85-94

Bueno Cumple tres de los indicadores definidos 75-84

Competencia No.: 4. Descripción: Conocer la necesidad de legislar al

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

Excelente a) Se adapta a situaciones y contextos

Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos 85-94

Bueno Cumple tres de los indicadores definidos 75-84

Competencia No.: 5. Descripción: Describir las generalidades de los

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

Excelente a) Se adapta a situaciones y contextos

Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos 85-94

Bueno Cumple tres de los indicadores definidos 75-84

Competencia No.: 6. Descripción: Identificar y conocer el concepto de

delito informático y sus características. Conocer los tipos de

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

y emergentes observaciones. gestionar y formular

F) Cuando los temas lo • Búsqueda de logro

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

Excelente a) Se adapta a situaciones y contextos

6. Calendarización de evaluación (semanas): Legislación Informática

ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.

MRI & LC Humberto Espinosa Vega Ing. David García Cortés

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