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ACTIVIDAD 3

TEST DE INTELIGENCIA

YURI ANDREA YEPES MONTEALEGRE

(Estudiante)

SHEILA PASCUALES AGUAS

(Docente)

COORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PREGRADO-DISTANCIA

PSICOLOGIA

2018
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INTRODUCCIÓN

Los test conforman una de las tecnologías más utilizadas y empleadas por los
psicólogos en el ejercicio de la profesión. Al igual que ocurre con las tecnologías, los test
psicológicos se pueden emplear correctamente e incorrectamente.

En el presente trabajo, la inteligencia es el termino general que indica la capacidad que

interviene en el aprendizaje y en la conducta, así mismo los test se crearon para poder
realizar y poder medir las capacidades mentales de una persona, la inteligencia es la
capacidad de asimilar, guardar , elaborar información y utilizar para resolver problemas

Como futuros profesionales siempre tenemos que tener en cuenta que unos
conocimientos psicométricos sólidos y una comprensión adecuada de todos los aspectos
implicados en el proceso evaluativo constituye la base fundamental para el uso correcto y
pertinente de los test, de modo que como futuros profesionales debemos de ser responsables
en mantener actualizada nuestra información sobre la tecnología de los test, así como las
normas éticas del uso adecuado de los test.
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OBJETIVOS

General

 Conocer las directrices para el desarrollo, adaptación y el uso adecuado de

los test

Específicos

 identificar los propósitos de los test

 saber manejar cada uno de estos en el currículo profesional
 conocer el tipo de información que proporcionan los test, y ser capaz de desarrollar
criterios aceptables, a fin de seleccionar y utilizar los test de forma adecuada
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TEST DE INTELIGENCIA

Historia definiciones y teorías

El termino inteligencia fue desconocido por un par de años, luego hubieron muchos
científicos que se sentían atraídos por la teoría de Charles Darwin, luego al pasar de los
años el primo de Charles Darwin se interesaron por las diferencias dentro de las especies en
cuanto a las características y al comportamiento sostenían que “entre los seres humanos
existe un grado innato de habilidad mental”.

El psicólogo Binet sostenía que la inteligencia se manifiesta en el desempeño en

diversas tareas y que podía medirse mediante respuestas a unas muestras de dichas tareas,
las pruebas de inteligencia de Binet fueron un éxito, luego fue motivado a estudiar a los
niños con retraso mental.

Definición de inteligencia

La inteligencia como la habilidad de pensar en forma abstracta la habilidad de aprender

o la habilidad de adaptarse al medio ambiente.

Teorías de la inteligencia

Se han basado en modelos psicométricos de desarrollo y procesamiento de información.

Teoría psicométricas

Se utiliza para proceder aspectos psicológicos como sus habilidades sus conocimientos,
su estado de opinión la actitud y los rasgos de su personalidad e incluso las capacidades
mentales.

Teoría sobre el desarrollo

Se basa en la evolución cognoscitiva, Piaget hace referencia que un individuo debe de

tener un proceso durante sus etapas a partir de las acciones de asimilación y acomodación
la cual asimilación son las estructuras que realiza un individuo para poder crear un
conocimiento nuevo. Y acomodación es el proceso que se realiza para poder adquirir el
conocimiento de una mejor manera.
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Teoría sobre el procesamiento de la información

Se ocupa de identificar los procesos cognoscitivos u operacionales mediante los cuales

el cerebro puede procesar la información, dentro de esta etapa se encuentran los cinco
procesos componenciales, metacomponentes, componentes de desempeño, componentes de
adquisición, componentes de retención y componentes de transferencia.

De acuerdo con la teoría de Gardner la cual decía que la cognición y el procesamiento

de información en los humanos implican el despliegue de varios sistemas simbólicos que
son formas características de la percepción.

El modelo de inteligencia de PASS (planeación, atención, procesamiento simultaneo,

procesamiento sucesivo) se basa en la teoría de Luria la cual decía que el cerebro humano
esta funcionalmente dividido en tres unidades.

Test de inteligencia individual

Con el transcurso del tiempo estos test se han usado para evaluar las habilidades
intelectuales en los niños y adultos.

Escala de Stanford

Fue publicada en 1916 como también hubo otras adaptaciones en 1937 y 1960 pero la
más popular fue la de Terman en 1916, esta tenía como característica que las subpruebas se
ocupaban en niveles de edad cronológicas, la edad mental y el consciente de inteligencia en
un examinado de la escala de Stanford dependía de la cantidad de subpruebas aprobadas en
los niveles de edad sucesivos.

Escala de inteligencia para adultos de wechsler, revisada

Evalúa la inteligencia en los adultos en 66 y 74 años de edad sus reactivos se presentan

de dificultad reciente tiene una duración de 75 minutos, la cual contiene 6 subpruebas
verbales.

Debido a que la prueba de Stanford no tenía una medida muy satisfactoria de la

inteligencia en adultos el psicólogo Darwin, wechsler publica en 1939 la escala de
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inteligencia para adultos la cual al pasar de los años tuvo que ser modificada por ser
estandarizada y fue reeditada.

WAIS III

Se elaboró en la década de 1990, al presentar esta prueba se presentó la atención a las

subpruebas verbales a medida se vuelven obsoletas más pronto que otras subpruebas
verbales tales como información, vocabulario y comprensión.

Se incluyeron tres nuevas subpruebas de la WAIS –R, se incluyeron tres nuevas

subpruebas en las WAIS III razonamiento de matriz contiene búsqueda de símbolos y
secuencias de letras y números.

Pruebas de inteligencia de kaufman

Es una batería que se realiza para evaluar las habilidades de los niños que están entre los
2 años y medio y 12 años de edad esta prueba lo que quiere hacer es un procesamiento
simultanea de las habilidades mentales.

Test de inteligencias colectivas

Los 1 pioneros de este test fueron Stanford y Binet, la primera edición en 1916 la cual
fue el examen de Alfa y Beta el cual se evaluó a los reclutas en el ejército sus objetivos
fueron los antónimos, sinónimos y problemas aritméticos

La prueba de habilidades cognitivas, evalúa las habilidades en niños para

razonar y resolver problemas usando símbolos verbales cuantitativos, espaciales esta
prueba contiene 3 baterías verbal, no verbal y cuantitativa en la cual se impone entre dos o
tres subpruebas y tienen una duración de 90 minutos

Inteligencia colectiva- verbales no verbales

Realizadas por el ejército el examen Veta la cual incluía análisis de cubos, símbolos,
interpretación de imágenes.

Esta prueba fue útil para valorar a trabajadores civiles además fue actualizada en 1938
como examen de Veta 1 y finalmente en 1999 quedo como Veta 3
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Procesamiento de información Aparece en que el cerebro maneja la información y la

investigación de una atención para llevar un proceso adecuado para el desarrollo
cognoscitivo.
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CONCLUSIÓN

Como conclusión se exponen diferentes autores las cuales destacan sus ventajas en
diferentes aspectos relacionados con los test de inteligencia, para así mismo poder lograr
una medición sobre su inteligencia o en qué cualidades se destacan las personas.

Allí se encuentran varios tipos de test tanto para adultos como para niños, como lo decía
anteriormente estos test es una parte muy importante la cual el psicólogo en diversos casos
tendrá que aplicarlo.