La

profesión docente en la educación básica de México

Por: Patricia del Carmen Montaño Reyes

Una de las fuerzas laborales más representativas de nuestro país está integrada por los
profesionales de la docencia. Lo anterior tuvo como antecedente la necesidad de dar cumplimiento
a la gratuidad y obligatoriedad de la educación primaria, después preescolar y más recientemente
la media; establecida en nuestra magna constitución.

La planta docente de nuestro país es compleja, por su tamaño, características, por la diversidad de
su constitución y de ámbitos de desempeño. Si uno desea adentrarse en su estudio puede empezar
por acercarse al informe Los docentes en México (2105) que presenta, primero, una descripción de
sus características generales, de sus condiciones laborales, un panorama de las instituciones
responsables de la formación de los docentes, y lo referente al proceso de ingreso al servicio
docente.

El perfil de los docentes y técnico docentes nacionales tiene, de acuerdo con Perfil, parámetros e
indicadores para docentes y técnicos docentes (2015), una amplia clasificación:

1. Por nivel educativo son: docentes de educación preescolar, primaria y secundaria.
2. Docentes por modalidad, especialidad y servicio educativo: Indígena, Especial, Educación
Física (en los tres niveles), Telesecundaria, Segunda lengua: inglés (en los tres niveles),
Francés, Tecnología, Artes visuales, Danza, Música y Teatro en secundaria.
3. Técnicos docentes: Maestro de taller de lectura y escritura (tres niveles), Acompañante de
música (preescolar); Enseñanza artística, Maestro de taller, Promotor de TIC (Primaria);
Maestro de Música, Maestro de taller (educación Indígena); Tutor de albergue rural
(primaria); Acompañante de música, Maestro de taller (en educación especial y en Misiones
culturales), Maestro de aula de medios (secundaria).

En todas estas modalidades, especialidades y niveles los profesores se ajustan a un perfil de cinco
dimensiones que describen los dominios fundamentales del desempeño docente. Estas
dimensiones se derivan en parámetros (que describen aspectos del saber y del quehacer docente)
e indicadores (que señalan el nivel y las formas en que los saberes y quehaceres se concretan)
generales y complementarios.


Bibliografía:
Los docentes en México (2105). Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación: México.
Perfil, parámetros e indicadores para docentes y técnicos docentes (2015). Coordinación Nacional
del Servicio Profesional Docente, Subsecretaría de Educación Básica: México.