Autor: Jennifer Velasco Ramirez

Vinculación con el medio para el desarrollo del Plan de Prevención

Recursos disponibles

Para el desarrollo de las actividades señaladas en el Plan de Prevención, es necesario considerar

los recursos disponibles en la red. Esto no implica necesariamente recursos monetarios, por lo
que hay que tomar en consideración la disponibilidad de recursos en las redes identificadas, que
permitan ejecutar la actividad de la mejor manera. Por ejemplo, para hacer talleres y grupos de
trabajo, o grupos de discusión, es posible conseguir salones externos al establecimiento
educacional, o la participación de algún experto de la red de salud o educación.

Dimensión Objetivo de la Actividad Público Objetivo Recursos

Dimensión
Abordaje de Identificar 1. Reunión con Profesional del
situaciones Estudiantes X
acciones y representantes área de SALUD
relacionadas actores clave de todos los Equipo (CESFAM) para
con drogas al X
de la estamentos del Directivo formar a
interior del
comunidad establecimiento representantes
establecimiento Docentes X
educacional.
educativa para educacional del
responder a para delimitar Familias o establecimiento
situaciones líneas de acción adultos X en primera
relacionadas preventiva. responsables acogida y
con drogas al derivación de
interior del casos.
establecimiento
educacional.

1. A partir de las actividades y público objetivo identificadas en la actividad de la unidad

anterior, señale los recursos disponibles en la red (2 por actividad), para poder gestionar de
manera adecuada y eficiente las actividades propuestas.

Dimensión Objetivo de la Dimensión

1. Desarrollo de estrategias y acciones
preventivas y asistenciales que permitan
cumplir con el propósito
Fundamental de la Política
Preventiva del Colegio Adolfo Beyzaga Ovando.
Educar a la Primera Infancia,
adolescentes, jóvenes y adultos
a tomar decisiones adecuadas y
rechazar estilos de vida
dirigidos a usar drogas, alcohol
y cigarrillos. Es bien sabido que
cada generación se complace
en pasar las fronteras de lo
prohibido, en un esfuerzo por
reafirmar su identidad como
seres autónomos.

2. Control efectivo del el problema y las Promover el desarrollo y el

consecuencias asociadas al uso de las drogas, fortalecimiento de un sistema
asumiendo el autocuidado, en términos del de servicios de Prevención al
desarrollo de aptitudes personales, y de la consumo de Sustancias,
Autor: Jennifer Velasco Ramirez
adquisición de habilidades y conocimientos
que permitan adoptar conductas favorables
para el no uso de sustancias.
3. Talleres preventivos
Público Dimencion Actividad (es)
1. dar a conocer a traves
de una taller el plan de
prevencion de manera
ludica con respresentante
de de los cursos que
participan
2. Orientar y dirigir a los
Estudiantes 1
niños, jóvenes y
adolescentes a vivir estilos
de vida saludables libre de
drogas
3. Escoger lideres en cada
curso como promotores de
salud.
1. Planificación del
proyecto
2. difusión con los
Equipo
1 diferentes estamentos
Directivo
educativos
3. presentacion del
proyecto a los estamentos
efectivo y accesible, que
permita la evaluación y
ubicación de los menores
transgresores, lugar de los
sitios de expendio, usuarios o
adictos a las drogas, según
corresponda a sus necesidades
individuales y colectivas;
mediante el autocuidado los
niños, adolescentes, podrán
ejercer un mayor control sobre
su salud mental y su
medioambiente y estarán más
capacitados para optar por
todo lo que contribuya con su
bienestar integral.
Prevenir el uso de tabaco,
alcohol y otras drogas, así como
disminuir los riesgos asociados,
a través de la
promoción del auto-cuidado y
cuidado de otros, de modo de
favorecer la vida sana y la
formación
integral de los y las estudiantes
del colegio.
Recursos
1. Senda Previene
2. Taller habilidades para la vida
3. Cesfam
1. Senda previene
2. equipo directivo
3. taller habilidade spara la vida
Autor: Jennifer Velasco Ramirez

1. Capacitacion a docentes 1. Senda Previene

del como aplicar este plan. 2. Taller habilidades para la vida
2. Elaboracion de
Docentes 1 actividades y estrategias
3. Presentacion de las
diferentes unidades y
estrategias
1. Presentacion del plan de 1. Senda Previene
intervencion a los padres 2. Taller habilidades para la vida
Familias o
2. Jornada de preguntas y
adultos 1
responsables
respuestas
3. Aplicación de encuensta
de satisfaccion.
1. Viisita al establecimiento 1. PDI
de diferentes organismos 2. Carabineros
del estado para dictar 1. Senda Previene
charlas en los diferentes 2. Taller habilidades para la vida
niveles y según lo 3. Cesfam
planificado
Estudiantes 2 2. realizan diferentes
actividades de
reconocimiento de
factores que faciliten el
consumo.
3. taller de autocuidado al
finalizar cada unidad.
1. monitorear las 1. Senda Previene
actividades que se estan 2. Taller habilidades para la vida
realizando
Equipo
2 2. Coordinar visitas de
directivo
diferentes programas.
3. participacion activa de
las actividades.
1. Realizacion de 1. Senda Previene
actividades ludicas y de 2. Taller habilidades para la vida
interes para los niños y
niñas.
2. facilitar el aprendizaje
de nuevas experiencias en
Docentes 2
relacion a lo planificado.
3. Moderar las actividades
procurando que los niños y
niñas sean ellos quien
lleven las actividades
(Medidador)
1. participacion de algunas 1. Senda Previene
Familias o
actividades ya sea en casa 2. Taller habilidades para la vida
adultos 2
responsables
o en el colegio.
Autor: Jennifer Velasco Ramirez

2. facilitar tiempos para

que los niños o niñas
asistan a las actividades
3. gratificar y reforzar
cnductas de auto cuidado
en los niños y niñas.
1.Participacion activa de 1. Senda Previene
los talleres 2. Taller habilidades para la vida
2. Charlas a sus pares mas
pequeños (4to. Medio)
Estudiantes 3
acerca de su experiencia
con el consumo
3. representacion a traves
de obras de teatro
1. Monitoreo constante de 1. Senda Previene
Equipo realizacion de talleres 2. Taller habilidades para la vida
3
directivo 2. participacion activa
3. gestionar recursos
1. Aplicación ludica y 1. Senda Previene
significativa de los talleres 2. Taller habilidades para la vida
2. observacion directa y
Docentes 3 aplicación de pautas en el
desarrollo de los talleres
3. evaluacion constante de
actividades planificadas
1. Participacion activa de 1. equipo directivo
actiividades en casa y en la 1. Senda Previene
escuela 2. Taller habilidades para la vida
Familias o
2. llevar vitacora semanal 3. cesfam
adultos 3
responsables
de autocuidado familiar.
3. asistir a reuniones para
dar a conocer estas
vitacoras.