Evidencia 1: Evidencia apropiación de conocimiento: Taller “Identifique el conflicto”

Esta actividad consiste exponer un caso donde se genere un conflicto en el ámbito laboral, sus
causas y las diferentes soluciones que se pueden aplicar al mismo.

Solución

La descripción que realizaré a continuación se puede presentar (en la vida real probable) dentro y
fuera del salón de clase en una institución educativa de básica primaria; dentro del salón de clase
el docente a cargo del grado x expone la clase, dirigiéndose con estrategias didácticas y lúdicas
que favorezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje, supongamos que la asignatura es
matemáticas y el eje temático puede ser cualquiera… El profesor lleva un plan de clase por unas
semanas, y ve que los resultados de las actividades y evaluaciones no son tan convincentes para él,
por lo que decide hacer correcciones de dicho plan; Al seguir aplicando estas actividades, 5 niños
presentan falencias en las actividades en la comprensión y siguen teniendo los mismos resultados
negativos, el docente decide hacer un respectivo seguimiento de aprendizaje en estos 5 niños,
haciendo una adaptación en clase, excluyendo de la clase a estos 5 niños para poder realizar un
diagnóstico profundo para poder dar un mejoramiento a éstos, pero como el docente no tiene un
profesor de apoyo, da orientaciones a los demás niños (28 niños) en la cual no presentan falencias
para no atrasarse con el plan o por el currículo, da las pautas y les realiza unas actividades
individuales con el siguiente tema.

Entrando al tema de la “exclusión” el docente lo hace con el fin de poder analizar en que se está
fallando o cual es el punto de partida en la cual los niños no entienden o comprenden el tema.
Realiza una explicación más profunda, y da la facilidad que estos 5 niños pregunten, aclarando las
dudas y resolviendo entre ellos ejercicios en la que puedan superar esas dificultades.
Aproximadamente realiza está pequeña exclusión por una semana y puede notar un
mejoramiento pequeño en éstos 5 niños, pero por otro lado se presentan unos pequeños
inconvenientes, un niño que no hace parte de la exclusión les comenta a sus padres que no han
avanzado y que le está dando prioridad a 5 niños, donde a él y sus compañeros los están
incluyendo de la clase. Por otro lado, uno de los padres de estos 5 niños se da de cuenta de que su
hijo hace parte de éstos, y se va en contra del docente con la estrategia que está realizando,
diciéndole que su hijo no es un malo para matemáticas, y otro padre de éstos 5 niños, está de
acuerdo con que el docente haga esas estrategias para que todos los estudiantes puedan tener
claridad del tema.

El problema que tiene es el siguiente, el padre que no está de acuerdo habla demasiado mal de
aquel docente frente a la rectoría quejándose de su estrategia y forma de enseñar, y éste padre de
familia convence a la mitad de padres de este salón, culpando al profesor por las acciones que está
ejerciendo y agregan que es igual en las demás asignaturas y quieren que lo echen o cambien de
profesor, y por lo mismo, la rectoría llama al docente para que explique porque razón está
haciendo eso, él explica y evidencia los resultados de los estudiantes mediante las actividades y
evaluaciones que se han realizado jornada tras jornada, demostrando que hay estudiantes que
aún no tienen claridad frente a los temas que se están viendo… y se vio obligado a tomar dicha
decisión; para algunos padres de familia no están de acuerdo con la explicación dada por el
docente, y siguen insistiendo al rector que echen al docente, pero, unos padres están de acuerdo
con lo que están haciendo y respaldan al docente.
Pregunta:

¿El rector que decisión debe tomar, echar al docente o respaldarlo?

Posibles causas:

- Hay un solo docente en cada grado, donde tiene en sus manos 33 estudiantes, unos son
buenos resultados y otros que su aprendizaje está en mejoramiento.
- La inconformidad de algunos padres por las estrategias realizadas por el docente.
- Los malos resultados de los estudiantes, donde existe preocupación por parte del profesor
- No existe comunicación entre el docente y los padres de familia

Posible solución:

El rector debe apoyar al docente (porque forman parte del contexto educativo), la posible
solución es la siguiente:

El rector o los docentes directivos deben analizar las actividades y las observaciones que hizo el
docente en el diagnóstico y en los diarios de campo del mismo, ¡cuando se realiza un diagnostico o
trabajo individualizado en el estudiante! se debe plasmar las dificultades específicas y razones que
presentan, también se incluye el mejoramiento que realiza el niño. Esta parte tiene validez por
parte del docente, por lo cual lleva un proceso para poder dar una solución:

1) El rector Cita a una reunión general del salón en la que se está presentado el conflicto, en
la que el docente no tendrá la palabra, aquí el rector hablará teóricamente y
pedagógicamente algunos principios de educación, especificando los procesos de
conducta regular (mediación), estrategias de mejora, entre otros.
2) Escuchar a los demás docentes (de manera personal o de carácter privado) sus
pensamientos y aportaciones frente al conflicto que se está presentando.
3) Crear una escuela de padres, en la que el docente con dicho problema y los padres se
puedan comunicar entre ellos, y pueda haber un dialogo asertivo dando soluciones
mutuas y donde se pueda ver el avance de aprendizaje de todos los niños, hablando de las
dificultades, y mejoras. Y a su vez, exponiendo sus inconformidades entre ellos y se pueda
dar ciertas modificaciones.
4) Al finalizar la reunión con los padres hace firmar a todos ellos en apoyar en casa con el
proceso de enseñanza, mientras se da con cabalidad el mejoramiento de estos 5 niños.
5) Se da un periodo de observación, donde el docente tendrá la batuta, en la realización de
actividades, si en dicho periodo no hay mejora, se contratará a unos docentes de apoyo
para el mejoramiento de los niños con dificultades (aula de apoyo), por lo que el docente
no puede atrasar mucho los temas, pues habrá muchas desventajas.
6) Para los padres que están inconformes se les realizará un acompañamiento psicológico y
pedagógico para poder cambiar la visualización, y dar a entender que los padres,
docentes, familia forman parte de la formación del niño, y también, en analizar si existe
algún factor extra que resalta las actitudes agresivas de estos padres de familia, para
poder suavizar o mejorar en la conducta.
7) Al contar con el aula de apoyo, se normalizaría las clases y se tendrá como obligación
cambiar el plan de aprendizaje.