Exámenes PAU

IES RICARDO BERNARDO
2º BACHILLER
PAU CTMA
JUNIO 1996
OPCIÓN A
1. Explicar el papel de la hidrosfera como reguladora de las condiciones térmicas globales del
planeta.
2. ¿Qué objetivos se persiguen con la depuración de las aguas residuales? Describir los procesos
que se llevan a cabo en un tratamiento primario.
3. Indicar algunas variables que inciden en la capacidad de la atmosfera para difundir
contaminantes. ¿Qué condiciones meteorológicas provocan mayor riesgo de contaminación
atmosférica?
4. Describir los factores que pueden intensificar los efectos destructivos de un seísmo. ¿Qué
zonas de España están particularmente afectadas por el riesgo sísmico y por quérazón?
5. Explicar los sistemas más adecuados para controlar la erosión, evitando así la degradación del
suelo.
6. Describir las ventajas e inconvenientes que presenta el aprovechamiento de la
energíahidroeléctrica desde el punto de vista ambiental.
7. Explicar las diferencias, en cuanto a diversidad, estructura trófica, eficiencia, etc., existentes
entre un ecosistema inmaduro y otro maduro de una sucesiónecológica.
8. Indicar las repercusiones de la pérdida progresiva de biodiversidad y comentar como se podría
evitar esta perdida.
OPCIÓN B
9. Describir las causas de las corrientes marinas.
10. ¿Qué contaminantes puede aportar una ciudad a las aguas fluviales? ¿Qué procedimientos
físico-químicos y biológicos se emplean en las depuradoras para separar los contaminantes de
las aguas residuales?
11. ¿Qué problemas ambientales causa el cloro y sus derivados orgánicos cuando son emitidos a
la atmosfera? ¿Cuál es la razón de la persistencia de estos productos en la atmósfera?
12. Explicar, realizando los esquemas pertinentes si es preciso, el origen del movimiento de las
placas litosféricas.
13. ¿Por qué un suelo tarda tanto en formarse y tan poco en destruirse? ¿Qué factores condicionan
uno y otro proceso?
14. Definir qué se entiende por cogeneración. Explicar las ventajas que presenta.
15. Explicar la regla del 10% y comentar las razones en las que se fundamenta.
16. ¿Qué se entiende por desarrollo sostenible?
JUNIO 1997
OPCIÓN A
1. Las relaciones tróficas representan el mecanismo de transferencia energética de unos
organismos a otros. Explicar estas relaciones mediante las llamadas cadenas tróficas.
2. Los óxidos de carbono son una de las principales fuentes de la contaminación atmosférica.
Describir los contaminantes derivados de la oxidación del carbono, su origen y su influencia
en la atmósfera.
3. La calidad de las aguas se define mediante el establecimiento de una serie de parámetros
físicos, químicos y biológicos. Describir brevemente los parámetros químicos que determinan
la calidad del agua.
4. Definir el impacto ambiental de la explotación de los recursos no renovables, por ejemplo, el
de la minería.
5. Indicar los principales movimientos gravitatorios de ladera y sus factores de riesgo. Explicar
las condiciones y los materiales sobre los que se produce.
6. Con ayuda de un grafico describir la composición y estructura del suelo, exponiendo
brevemente sus horizontes.
7. Exponer los usos urbanos, industriales, energéticos, de transportes y ecológicos del agua.
8. Describir brevemente los impactos paisajísticos debidos a la ocupación del territorio por
asentamientos urbanos, industriales u obras públicas.
OPCIÓN B
1. El medio ambiente tiene una interrelación compleja entre todos sus ecosistemas. Explicar por
qué la deforestación de amplias áreas del planeta (perdida de bosques) incide en el clima de
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2º BACHILLER
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la región y por que incide en la supervivencia de los peces en los ríos próximos.
2. ¿Cuáles son los mecanismos atmosféricos que posibilitan la existencia de temperaturas
agradables en la Tierra?
3. ¿Qué se pretende conseguir con la depuración de las aguas residuales? Describir en qué se
basa un tratamiento primario.
4. ¿Por qué la corteza oceánica no tiene más de 200 millones de años? Razonar la respuesta.
5. Señalar los procesos de contaminación que se encuentran ligados a la producción de energía
eléctrica en centrales térmicas alimentadas con lignito.
6. Un volcán proporciona diversos beneficios a la comarca en la que se instala, así como
evidentes riesgos geológicos. Exponer brevemente los diferentes riesgos provocados por un
volcán, así como los beneficios que reporta.
7. El diapirismo es un fenómenogeológico importante. Explicar su origen, minerales que
contiene y su interés enCantabria.
8. La desertificación es un riesgo actual en muchos lugares del planeta. Definir los procesos de
desertificación y el por qué de su incremento en amplios lugares de la Tierra, mencionando
especialmente el caso de España.
SEPTIEMBRE 1997
OPCIÓN A
1. Explicar el fenómeno atmosférico por el cual las noches secas y despejadas son más frías, en
general, que las nubosas.
2. Describir el fenómeno de autodepuración de la contaminación de las aguas en el mar.
3. ¿Por qué las zonas costeras presentan en general un clima más moderado que las zonas
interiores de los continentes? Razonar la respuesta ayudándose de un grafico.
4. La lluvia acida afecta a gran parte de los continentes atacando fundamentalmente a los
bosques. Explicar en que consiste la lluvia acida y las causas que la producen.
5. La evaluación de la erosión se puede predecir por métodos directos o indirectos, señalar los
principales indicadores físicos aplicables a una zona concreta y que permiten conocer con
bastante exactitud la velocidad y magnitud de la erosión.
6. Dada la escasez de agua de algunas regiones se emplea el agua del mar, previamente
desalinizada. Explicar alguno de los procedimientos que se emplean para su desalinización,
ayudándote de una figura en la que pongas nombres.
7. Explicar las condiciones en las que se forman los yacimientos petrolíferos.
8. ¿Qué significado tiene el concepto ecológico de "residuo"?
OPCIÓN B
1. Explicar brevemente la constitución de la hidrosfera y su función reguladora en relación con
el clima.
2. Origen y tipos de contaminación de las aguas.
3. Citar las capas atmosféricas y explicar gracias a las cuales es posible la vida sobre la Tierra.
4. Citar los riesgos naturales asociados a los límites de placas tectónicas y explicar sus causas.
¿Existe algún riesgo en zonas que no lean límite de placas?
5. Dentro de los recursos forestales, explica los beneficios que aporta el bosque a la humanidad.
6. Explicar los factores que condicionan la evolución de un suelo.
7. Explicar las condiciones en las que se forman los yacimientos de carbón.
8. Explicar el aprovechamiento de la energíaeólica, condiciones necesarias para su explotación,
su importancia actual y los beneficios y perjuicios ecológicos que ella comporta.
JUNIO 1998
OPCIÓN A
1. ¿Qué se entiende por desarrollo sostenible? Comentar brevemente los principios en los que se
basa y sus planteamientos básicos.
2. Indicar las causas que podrían hacer disminuir la cantidad de oxigeno disuelto en el agua y sus
consecuencias.
3. ¿En qué consiste el fenómenollamadolluvia acida? ¿A qué debe su condición de
contaminación transfronteriza?
4. ¿En qué zona costera de Suramérica se viviríamás tranquilo en relación con la actividad
interna de la Tierra: enla del Pacifico o en la del Atlántico? ¿Por qué? ¿A qué se debe el
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distinto comportamiento de una y otra zona?Realizar un esquema explicativo.

5. La erosión es un proceso con importante incidencia en España. Explicar cuáles son las causas
que la motivan y sus consecuencias.
6. Definir los siguientes conceptos: ecosistema, producción primaria, factor limitante,
sucesiónecológica.
7. ¿En qué consiste la pérdida de biodiversidad? ¿Por qué se produce? ¿Cómo se podría evitar?
8. ¿Qué tipos de impactos producen las actividades mineras sobre el territorio?
OPCIÓN B
1. Explicar el ciclo del agua en la naturaleza mediante la realización de un esquema. Indicar
como puede intervenir y alterar el hombre dicho ciclo.
2. ¿Qué consecuencias tiene para un lago el aporte de aguas con fertilizantes químicos y aguas
domesticas con detergentes? Razonar la respuesta.
3. ¿Por qué es necesario el efecto invernadero natural en la atmosfera? ¿Quéocurriría si no
existiese?
4. ¿Qué se entiende por energías renovables y energías no renovables? Indicar mediante un
ejemplo concreto las ventajas e inconvenientes de utilizar cada una de ellas.
5. Definir los siguientes conceptos: riesgo, peligrosidad y vulnerabilidad. ¿Qué relaciones se
pueden establecer entre estos tres conceptos?
6. Describir mediante un esquema como intervienen los seres vivos en el ciclo que el nitrógeno
realiza en la Naturaleza.
7. Realizar un esquema que muestre la transferencia de energía entre los niveles tróficos de un
ecosistema.
8. Describir algúnmétodo de corrección de los impactos causados por la actividad minera sobre
el territorio.
SEPTIEMBRE 1998
OPCION A
1. ¿Qué tipos de radiaciones solares llegan hasta la superficie de la Tierra? ¿Qué ha ocurrido con
el resto de las radiaciones que el Sol envía hacia la Tierra y no llegan a la superficie del
planeta?
2. ¿Qué es la eutrofización? ¿Cuáles son sus causas y qué consecuencias tiene para la vida?
3. ¿Cómo se genera la lluvia ácida? ¿Cuáles pueden ser sus consecuencias sobre el planeta?
4. ¿Qué se entiende por energíahidráulica y por energíahidroeléctrica? Realizar un esquema que
explique lospasos mediante los cuales la energíahidráulica se puede transformar en
energíahidroeléctrica.
5. ¿Qué se entiende por desertificación?¿Por qué se produce? ¿Cuáles son sus consecuencias
ambientales?
6. Definir el concepto de sucesiónecológica y enumerar sus tipos. ¿Qué cambios se producen a
lo largo de una sucesiónecológica?
7. Realizar un esquema explicando el ciclo del nitrógeno en la Naturaleza, mostrando el papel
que en dicho ciclo juegan los organismos productores, consumidores y descomponedores.
8. Describir algún procedimiento para la evaluación de los impactos ambientales originados por
un proyecto concreto.
OPCION B
1. Describir la estructura de la atmosfera y la funciónbásica de cada una de sus capas.
2. ¿Qué se entiende por DBO? ¿Quéinformación proporciona?
3. ¿Qué factores y condiciones influyen para que los contaminantes atmosféricos se concentren o
dispersen en unas zonas más que en otras?
4. Relacionar, mediante los correspondientes esquemas, los procesos y fenómenos ligados a la
Tectónica de Placas con algunos riesgos geológicos.
5. ¿Por qué un suelo necesita tanto tiempo para formarse y tan poco para destruirse? ¿Qué
factores condicionan ambos procesos?
6. Explicar cómo circula la energía en los ecosistemas y que consecuencias tiene esto sobre los
diferentes niveles tróficos.
7. ¿Cuáles son los factores limitantes de la producción primaria? Citar algunas actividades
humanas encaminadas a reducir dichos factores.
8. ¿Quéparámetros se utilizan a la hora de estimar el impacto sobre el paisaje? Definir dichos
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2º BACHILLER
PAU CTMA
parámetros.
JUNIO 1999
OPCIÓN A
1. Explicar en qué consiste y en qué principios se basa el llamado desarrollo sostenible.
2. ¿En qué consiste el fenómeno denominado El Nino? ¿Qué consecuencias tiene para algunas
zonas del planeta Tierra? ¿Qué es La Nina?
3. Se desea hacer un estudio previo para elaborar un proyecto de saneamiento de las aguas de
una bahía. ¿Cuáles sedan los principales parámetros del agua que deberían medirse? ¿Qué
tipos de contaminación se deducirán de su valoraci6n? Razonar las respuestas.
4. ¿Qué es la lluvia ácida? ¿Por qué se produce? ¿Qué efectos tiene sobre los suelos y sobre la
vegetación?
5. En Cantabria, recientemente se ha aprobado la construcción de un parque eólico para la
producción de energía eléctrica. Explicar en qué consiste un generador eólico y las ventajas e
inconvenientes de la energía eólica.
6. ¿Cuáles son las razones por las que la mayor peligrosidad sísmica en España se localiza en las
siguientes tres áreas: Golfo de Cádiz, Mar de Alboran, Cordillera de los Pirineos, Islas
Canarias? Razonar la respuesta.
7. Explicar brevemente las relaciones que se establecen entre los procesos de formación de los
suelos, las condiciones climáticas y la litología del sustrato rocoso.
8. ¿En un ecosistema la producción neta de un nivel trófico determinado puede ser superior a la
producción neta del nivel trófico anterior? Razonar la respuesta.
OPCIÓN B
1. Describir brevemente (mencionando los principales hitos) los impactos causados por la
Humanidad en la Naturaleza, a lo largo de la prehistoria e historia.
2. La atmósfera terrestre interviene en dos hechos importantes para la vida del planeta: la
reemisión de la radiación infrarroja procedente de la Tierra y la filtraci6n de la radiación
ultravioleta. Explicar en qué zonas de la atmósfera se producen, que sustancias intervienen y
c6mo se realizan estos fen6menos.
3. ¿Qué objetivos se persiguen con la depuració6n de las aguas residuales? Describir brevemente
los procesos de tratamiento primario y secundario.
4. ¿Bajo qué situación atmosférica se encontraría una ciudad afectada por una alta concentración
de oxidantes fotoquímicos? ¿Qué medidas deberían tomar las autoridades para reducir este
tipo de contaminación?
5. La obtenci6n de recursos minerales y energéticos en muchos casos conlleva la producción de
impactos sobre el medio. Comparar los impactos originados por la actividad minera a cielo
abierto con los causados por la minería subterránea.
6. Definir brevemente y describir un ejemplo de cada uno de los siguientes conceptos: Riesgo,
Probabilidad, Corrección, Catástrofe.
7. ¿Qué se entiende por suelos zonales? Describir brevemente dos ejemplos de suelos zonales
originados bajo diferentes condiciones climáticas.
8. Definir brevemente cada uno de los siguientes conceptos: Especie estenoica, Comunidad
clímax, Valencia ecol6gica, Biocenosis.
SEPTIEMBRE1999
OPCIÓN A
1. Describir brevemente y de manera razonada las principales limitaciones del llamado
desarrollo sostenido.
2. Dibujar una grafica representando la variación de la temperatura en la atmósfera con la altura.
Explicar brevemente a que se deben estas variaciones.
3. A las aguas de un lago se vierten aguas residuales procedentes de una poblaci6n sin estación
depuradora, además de las procedentes de una granja y de las provenientes del regadío de
unos cultivos cercanos, ¿Cuáles serán losprincipales contaminantes presentes en las aguas del
lago? ¿Quémétodosdeberían utilizarse para detectarlos?
4. ¿Qué son y cómo se forman los oxidantes fotoquímicos? ¿Cómo evolucionan a lo largo del
día?
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2º BACHILLER
PAU CTMA
5. Históricamente la biomasa ha sido la principal fuente de suministro energético del hombre.

¿En qué consiste? ¿Cuál es la procedencia de la biomasa utilizada en la actualidad como
fuente energética?
6. Definir brevemente y describir un ejemplo de cada uno de los siguientes conceptos: Riesgo,
Probabilidad, Corrección, Catástrofe.
7. Uno de los grandes problemas ambientales de nuestro País es la existencia de ciertas zonas en
las cuales los suelos están sometidos a intensa erosión. ¿Dónde se localizan estas áreas de
intensa erosión? ¿Cuáles son los factores que en las mismas favorecen el proceso?
8. ¿Qué se entiende por sucesiónecológica? ¿Qué cambios se producen en los ecosistemas a
medida que transcurre la sucesión ecológica?
OPCIÓN B
1. ¿Qué es el Albedo? ¿De qué depende? ¿Qué influencia tiene sobre las radiaciones que llegan
al planeta Tierra?
2. ¿Cómo se originan las corrientes superficiales en el mar? ¿Qué origen tienen las corrientes
marinas profundas?
3. En relación con los procesos de contaminación del agua por metales pesados, o por use
indiscriminado de plaguicidas, se utilizan términos tales como bioacumulativo o
amplificaciónbiológica. Explicar el significado científico de estos dos conceptos.
4. ¿De dónde proceden los óxidos de azufre y de nitrógeno presentes en la atmósfera? Explicar
el mecanismo mediante el cual estos óxidos originan la llamada lluvia ácida.
5. ¿Qué diferencias existen entre los procesos de fisión y fusión nucleares? ¿Cuál de las dos
fuentes energéticas seconsidera renovable y por qué? Mencionar algunos de los
inconvenientes que presentan cada una de ellas.
6. ¿Cuáles son las áreasespañolas que están sometidas a mayor riesgo de inundación? Explicar
las razones deíndole climática, geológica y geomorfológica que motivan ese riesgo en cada
una de las zonas mencionadas.
7. Enumerar las medidas preventivas que pueden aplicarse para evitar la erosión de los suelos.
¿Qué medidas de carácter correctivo deberían desarrollarse para intentar la recuperación de
los suelos erosionados?
8. Definir brevemente cada uno de los siguientes conceptos: Especies vicarias, Factor limitante,
Nicho ecológico,Nivel trófico.
JUNIO 2000
1. ¿Cuáles son las principales etapas que se pueden establecer en las relaciones entre el hombre y
el medio natural a lo largo de la historia? Comentar brevemente los principales impactos
ambientales que tuvieron lugar a lo largo de dichas etapas.
2. Describir la estructura de la atmósfera y explicar las propiedades y las funciones principales
de cada una de sus capas.
3. Explicar el problema existente actualmente con la capa de ozono que rodea la Tierra. ¿Qué
problema se ha detectado en las últimas décadas? ¿Cuáles son las sustancias responsables de
estos problemas? ¿Qué efectos tienen para los seres vivos los problemas generados en la capa
de ozono?
4. Definir los siguientes conceptos relacionados con los riesgos naturales:
§ Peligrosidad.
§ Exposición.
§ Vulnerabilidad
5. Enumerar y explicar los factores limitantes de la producción primaria.
6. El ecosistema de un lago tiene la siguiente distribución cuantitativa en sus niveles tróficos
con respecto a la biomasa, producción neta y producción bruta:
P H C1 D
Biomasa (g/m2) 900 25 10 5
Producción bruta 15000 2025 210 13
5
2º BACHILLER
PAU CTMA
(kcal/m2/año)
Producción neta
5400 1250 115 7
(Kcal/m2/año)
P: productores; H: herbívoros; C1: Consumidores primarios; D: descomponedores
a) Calcular las pérdidas por respiración en cada nivel trófico.

b) Calcular la productividad neta en cada nivel trófico
7. Enunciar los principales problemas ambientales globales que existen en la actualidad,
indicando brevemente sus causas.
8. Una las principales funciones de la atmósfera terrestre es la filtración de la radiación solar.
¿Qué tipo de radiación es filtradas por las distintas capas de que constituyen la atmósfera?.
9. Explicar con la ayuda de un esquema en qué consiste el llamado efecto invernadero.¿Cuál es
el problema que se ha detectado en las últimas décadas con el efecto invernadero?.¿Cuáles
son sus principales consecuencias? Señala las medidas que se deben adoptar para solucionar
este grave problema ambiental.
10. Definir los siguientes conceptos:
§ Yacimiento mineral.
§ Mena y ganga de un yacimiento mineral.
§ Ley de un mineral.
11. Definir el concepto de sucesión ecológica, explicando las principales diferencias entre las
etapas iniciales y finales de la sucesión.
12. Un pequeño valle cantábrico con una superficie de 200.000 m2, posee una precipitación de
1.200 l/m2, la cual origina un pequeño arroyo. La evapotranspiración en toda la cuenca es
aproximadamente el 12% de la precipitación. La mitad de valle está compuesto por unas
arcillas, que permiten la infiltración del 10% de la precipitación; la otra mitas de la cuenca
está formado por unas calizas cuya infiltración es del 30%. ¿Cuál es la escorrentía en 1/m2 en
el punto de desagüe del arroyo?
SEPTIEMBRE 2000
1. Describir las principales variaciones producidas en la atmósfera a lo largo de la historia

terrestre.
2. Relacionar las corrientes oceánicas con las zonas de afloramiento existentes en el planeta.
¿Qué influencia tienen estos procesos con los recursos pesqueros?.
3. Distinguir los conceptos energía renovable y no renovable. Enumerar los distintos tipos de
energías renovables e indicar las fuentes de que se obtienen?.
4. Analizar los riesgos derivados de la existencia de terremotos. ¿Qué medidas se pueden adoptar
para disminuir la exposición a este riesgo?.
5. Enumerar las causas de la pérdida de biodiversidad. ¿Qué se puede proponer como solución al
problema de la perdida de biodiversidad?.
6. Elaborar un gráfico en el que se represente la estructura y composición de la atmósfera
terrestre, representando la variación de sus propiedades físicas y químicas a lo largo de las
distintas capas que la constituyen.
7. Describir las principales modificaciones, que se produjeron en la naturaleza con la aparición
de la agricultura y la ganadería. ¿Se siguen produciendo estas modificaciones en la
actualidad?.
8. Representar mediante un esquema el sistema de circulación general de la atmósfera. ¿Qué
influencia tiene este sistema de circulación sobre el clima terrestre?.
9. ¿Cuáles son las principales características del llamado Desarrollo Sostenible?. ¿Qué influencia
puede tener en la calidad de vida de la Humanidad?.
10. Describir la influencia de la deforestación sobre determinados riesgos naturales.
11. Definir el concepto de biodiversidad y explicar los principales recursos que le proporciona al
hombre.
12. Pregunta de aplicación: La gráfica adjunta representa la evolución de la población humana (en
ordenadas) a lo largo de la historia (en abscisas). Comentar el significado de la gráfica.
13. Relaciona la interpretación de esta gráfica teniendo en cuenta los cambios experimentales en
las tasas de natalidad y mortalidad. Relaciónala con la situación de los problemas ambientales
en la actualidad: ¿Se te ocurre alguna otra gráfica que relacione el paso del tiempo (en
abscisas) y la evolución de algún problema ambiental (en ordenadas)?
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2º BACHILLER
PAU CTMA
JUNIO 2001
1. ¿Por qué es importante estudiar el medio ambiente teniendo en cuenta la Teoría de Sistemas?.
2. ¿Cuáles son las principales características del llamado Desarrollo Sostenible?. ¿Qué influencia
puede tener en la calidad de vida de la Humanidad?.
3. Explicar el concepto de la atmósfera, su relación con los seres vivos y los principales impactos
originados por el hombre en la atmósfera a lo largo de la Historia.
4. Describir cuál ha sido la evolución de la atmósfera terrestre a lo largo de la historia del
planeta. Emplear esquemas y gráficos que ayuden a interpretar los hechos que se describen.
5. Explicar le concepto de eutrofización de una masa de agua y sus efectos sobre los
ecosistemas.
6. Explicar los principales sistemas, fases y procesos de la depuración de aguas residuales.
7. Comentar los problemas ambientales derivados de la erosión de los suelos. Comentar
brevemente la situación de este importante impacto ambiental en el planeta y en España.
8. ¿Cuáles son los factores que determinan la erosión de un suelo?. Relacionar esos factores con
las variables de la Ecuación de Pérdida del Suelo (USLE).
9. Enumerar y explicar los factores limitantes de la productividad primaria en los ecosistemas.
10. Describir los siguientes conceptos:
§ Biomasa.
§ Producción neta.
§ Producción bruta.
§ Productividad.
§ Eficiencia.
11. Dibujar un esquema que represente el ciclo del agua en la Tierra. Indicar las energías que lo
ponen en marcha.
12. Dibujar un esquema que represente el ciclo del carbono en la naturaleza. ¿Cuáles son las
perturbaciones originadas por el hombre en dicho ciclo?.
SEPTIEMBRE 2001
1. Explicar el problema de la disponibilidad de alimentos para la humanidad a lo largo de su

historia. ¿Cuál es la situación actual de los recursos agrícolas y pesqueros en el planeta?.
3. Enumerar las características de las distintas zonas climáticas existentes en el planeta.
4. Distinguir los conceptos de energía renovable y no renovable. Citar las principales fuentes de
cada una de ellas.
5. Indicar las principales fuentes de contaminación del agua y señalar los distintos tipos de
contaminación que producen.
6. Comentar los problemas creados por los procesos de intrusión salina en acuíferos costeros.
7
2º BACHILLER
PAU CTMA
7. Explicar el proceso de formación de la lluvia ácida y sus efectos sobre los ecosistemas.
8. ¿Cuál es el problema ambiental existente con respecto a la capa de ozono atmosférico?.Indicar
los procesos físico-químicos que tienen lugar para que se produzca el citado problema
ambiental.
9. Enumerar los principales riesgos naturales en España y Cantabria, explicando las causas de su
distribución.
10. ¿Cuáles son los riesgos naturales que causan mayores problemas en la Península Ibérica?
Indicar su localización geográfica y explicar posibles medidas correctores para minimizar los
perjuicios creados por dichos riesgos.
11. Elaborar un gráfico en el que se represente la estructura y composición de la atmósfera
terrestre, representando la variación de las distintas variables físico-químicas que tiene lugar a
lo largo de las distintas capas que la constituyen.
12. Elaborar un gráfico que represente el ciclo del agua en la naturaleza. ¿Cuáles son las
interferencias que ejerce el hombre en dicho ciclo?.
JUNIO 2002
1. El clima terrestre ha sufrido grandes modificaciones a lo largo de la historia del planeta.

Explicar brevemente, usando esquemas siempre que sea posible, las siguientes cuestiones:
§ ¿cuáles son las causas de esos cambios climáticos?.
§ ¿qué influencias han tenido esos cambios climáticos en la evolución de los seres vivos
durante los últimos dos millones de años?.
2. Explicar las principales modificaciones que han producido el hombre en el clima terrestre a lo
largo de la Historia.
3. Explicar el concepto “Demanda Biológica de Oxígeno”. ¿Qué efectos produce la disminución
de oxígeno disuelto en el agua?.
4. Explicar qué parámetros químicos orgánicos se utilizan para determinar la calidad de las
aguas. ¿Son universales estos parámetros?. Razonar la respuesta.
5. Describe la función protectora y reguladora de la atmósfera terrestre.
6. Describir la circulación general de la atmósfera y su relación con las grandes zonas climáticas
del planeta.
7. Definir los conceptos de Peligrosidad, Exposición y Vulnerabilidad, aplicados a los riesgos
naturales . Analiza la influencia de esos factores a la hora de cuantificar un riesgo natural.
8. Uno de los riesgos naturales que mayor incidencia tienen en España, concretamente en
Cantabria, son las inundaciones producidas por avenidas fluviales. ¿Cuáles son los factores
que determinan la aparición de esas avenidas?. ¿Cuáles son las áreas de mayor peligrosidad
frente a este tipo de riesgo?.
9. Explicar el proceso de sucesión ecológica, señalando sus reglas generales.
10. ¿Cuáles son las características ecológicas que definen un ecosistema maduro?. Poner algún
ejemplo de estos ecosistemas.
11. Sobre el mapa de España, que se acompaña, señalar las zonas sujetas a distintos tipos de
riesgos naturales, explicando brevemente las causas de su existencia. Utilizar en la explicación
gráficos y esquemas.
12. En el bloque-diagrama adjunto se muestra un sector del valle del Nansa (Cantabria). A la vista
de la figura, contestar a las siguientes cuestiones:
§ El núcleo rural situado en el margen derecha del río, ¿tiene una ubicación adecuada?
Razona la respuesta e indica qué problemas ambientales existen en dicho núcleo rural a la
vista de una adecuada ordenación del territorio.
§ ¿Qué zonas del territorio son más frágiles frente a los riesgos naturales de contaminación
de acuíferos subterráneos? ¿Y frene a las inundaciones por avenidas fluviales?
§ ¿Dónde situarías los usos agrícolas, forestales y urbanos a la vista de las características
ambientales de la zona?
8
2º BACHILLER
PAU CTMA
SEPTIEMBRE 2002
1. Explicar el concepto Desarrollo sostenible, y señalar en qué se diferencia de los términos:

Ecologismo a ultranza y desarrollo a ultranza.
2. Describir el concepto de Medio Ambiente desde una perspectiva sistémica.
3. Indicar los principales contaminantes químicos de las aguas, explicando su procedencia y los
efectos que producen cada uno de ellos.
4. Explica el proceso seguido en los llamados tratamiento secundario y terciario en una planta
depuradora de aguas urbanas.
5. Enumerar los principales riesgos naturales existentes en España y en Cantabria.
6. Describir las medidas preventivas que se aplican para mitigar los efectos de los principales
riesgos geológicos.
7. Definir el concepto de biodiversidad. ¿Por qué es importante conservar la biodiversidad?
8. Explicar las distintas causas de la pérdida de biodiversidad en el planeta. ¿Qué medidas se
pueden tomar para evitar la pérdida de biodiversidad?
9. ¿Cuáles son los factores limitantes de la producción primaria en los ecosistemas?
10. Enumerar y explicar las relaciones intraespecíficas e interespecíficas que tienen lugar en los
ecosistemas.
11. En el mapa que se adjunta se representa un pequeño valle fluvial. Calcular la pendiente
topográfica de la ladera señalada con una X. Calcular la superficie del valle.
12. Explicar, empleando un esquema, los distintos horizontes edáficos existentes en un suelo,
señalando su composición físico-química y sus propiedades biológicas.
9
2º BACHILLER
PAU CTMA
JUNIO 2003
1. A la vista de la gráfica adjunta:

§ Comentar la evolución dela concentración de oxígeno durante el proceso de
autodepuración del cauce.
§ ¿Qué es la DBO?. ¿Qué relación tiene con el contenido de O2?.
§ ¿Qué ocurre con los sólidos en suspensión a lo largo de este proceso?
100% Vertido de agua residual
oxígeno
DBO
Sólidos en suspensión
0%
CAUCE
10
2º BACHILLER
PAU CTMA
2. Pon ejemplos de la importancia del medio ambiente como “suministrador de recursos,

depositario de residuos y soporte físico” de las actividades humanas. Explica con algunos
ejemplos el funcionamiento sistémico del medio ambiente en relación a las tres funciones
que acabamos de citar.
3. Describir los problemas ambientales de ámbito global que el hombre ha generado
actualmente en la planta.
4. Enumerar las características de las distintas zonas climáticas existentes en el planeta.
Relacionarlas con el tipo de vegetación que presentan.
5. Explicar con la ayuda de un esquema en qué consiste el llamado efecto invernadero.
Comentar los problemas ambientales que se están generando por la influencia humana de
este fenómeno.
6. Analizar y describir de manera razonada la importancia de las aguas subterráneas como
fuente de suministro para el hombre. ¿Dónde se depositan las aguas subterráneas? Señalar
las principales fuentes de contaminación.
7. Describir la importancia de los océanos como recurso natural para el hombre. Describir
los principales tipos de contaminación que padecen.
8. Analizar el uso de combustibles fósiles para la sociedad humana; explicar su origen y
señalar los principales problemas ambientales que genera su uso.
9. Explicar las ventajas e inconvenientes del empleo de las siguientes fuentes de energía
renovable: energía eólica, energía solar y biomasa.
10. Definir el concepto de cadena trófica. Poner un esquema explicativo de una cadena
trófica. Indicar el flujo de materia y energía que se produce a través de una cadena
trófica.
11. Describir una posible red trófica en un bosque templado cantábrico o en un prado de siega
cantábrico.
SEPTIEMBRE 2003
1. Describir los problemas ambientales generados a lo largo de las distintas etapas culturales
de la humanidad.
2. Describir el fenómeno de funcionamiento del medio Ambiente según la Teoría de
Sistemas. Describir el funcionamiento de un lago (o cualquier masa de agua dulce) como
un sistema natural.
3. Explicar el sistema general de circulación oceánica. Indicar que efectos tiene dicho
sistema sobre el clima terrestre.
4. Describir la importancia de la atmósfera terrestre, señalando cuáles son sus principales
acciones reguladoras.
5. Describir el ciclo del agua. Señalar las principales perturbaciones que el hombre produce
en dicho ciclo.
6. Indicar la distribución del consumo del agua por parte del hombre. Señalar que medidas
se pueden adoptar para lograr un consumo sostenible de agua.
7. Describir las ventajas e inconvenientes de las siguientes energías renovables: carbón,
petróleo y energía nuclear.
8. Describir los principales impactos producidos por la extracción de recursos minerales y
de rocas industriales, en explotaciones interiores (minas, etc) y en explotaciones
exteriores (canteras, graveras, etc..)
9. Definir los siguientes conceptos: Biomasa, Producción neta, Producción bruta,
Productividad y Eficiencia.
10. Explicar el proceso de sucesión ecológica.
11. Dibujar un perfil del suelo, describiendo la estructura y composición de sus principales
horizontes. Indicar cuales son los principales procesos físico-químicos y biológicos que
tienen lugar en cada horizonte.
12. El ecosistema de un lago tienen la siguiente distribución cuantitativa en sus niveles
tróficos con respecto a la biomasa, producción neta y producción bruta:
11
2º BACHILLER
PAU CTMA
P H C1 D
Biomasa (g/m2) 900 25 10 5
Producción bruta
15000 2025 210 13
(kcal/m2/año)
Producción neta
5400 1250 115 7
(Kcal/m2/año)
P: productores; H: herbívoros; C1: Consumidores primarios; D: descomponedores
a) Calcular las pérdidas por respiración en cada nivel trófico.

b) Calcular la productividad neta en cada nivel trófico.
JUNIO 2004
1. ¿Cuál es la diferencia entre la aproximación analítica y la aproximación sistémica al estudio

del medio ambiente?.
2. ¿Qué se entiende por Desarrollo Sostenible?. ¿A qué modelo de desarrollo se opone?.
Comentar brevemente los principios en que se basa el modelo de Desarrollo Sostenible.
3. ¿Por qué es necesario el “efecto invernadero” natural en la atmósfera?. ¿Qué ocurriría si no
se produjese?.
4. ¿Cómo se genera la lluvia ácida?. ¿Qué efectos tiene sobre los ecosistemas?.
5. Señalar los parámetros más usuales para determinar la calidad de las aguas.
6. Describir el proceso de eutrofización. ¿Cómo se puede detectar este fenómeno en una masa
de agua dulce (río, lago, embalse, etc.)?.
7. Describir las características de un ecosistema pionero, situado en las primeras fases de la
sucesión, y las de un ecosistema maduro, situado en la etapa “clímax”.
8. Definir el concepto de biodiversidad. ¿Por qué es importante la conservación de la
biodiversidad?. Señalar las causas de la pérdida de biodiversidad en el planeta.
9. Describir los factores que pueden identificar los efectos destructores de un seísmo. ¿Qué
zonas de España son las más afectadas por riesgos sísmicos?.
10. ¿Qué factores condicionan los procesos de erosión de un suelo?. ¿Qué regiones de España
son las más afectadas por este riesgo y por qué?
11. Los diagramas ombroclimáticos siguientes muestran las condiciones climáticas existentes
en una zona de alta montaña Cantábrica y en una zona de la meseta Castellana (Palencia). A
la vista de la información aportada por ambos diagramas, comentar las diferencias
existentes entre el clima atlántico (Isoba) y el clima mediterráneo (Palencia).
12
2º BACHILLER
PAU CTMA
12. Dibujar un esquema que represente la estructura de la atmósfera terrestre, indicando las
principales características físico-químicas de las distintas zonas diferenciadas.
SEPTIEMBRE 2004
1. Enunciar los principales problemas ambientales globales existentes en la actualidad,

comentando brevemente sus posibles efectos en la sociedad humana.
2. Enunciar los principales puntos que describen la Teoría de Sistemas, relacionándolo con los
principios de la Termodinámica.
3. Explicar las distintas funciones de la atmósfera terrestre.
4. ¿Cuáles son los principales contaminantes atmosféricos?
5. Indicar las fuentes y tipos de contaminación de las aguas.
6. ¿Qué son las aguas subterráneas?. Explicar en qué condiciones geológicas se forman.
7. ¿Qué etapas se pueden distinguir en la sucesión y regresión ecológicas? Poner algún
ejemplo relacionado con la vegetación de Cantabria.
8. Definir el concepto de biodiversidad. ¿Por qué es importante la conservación de la
biodiversidad? Señalar las causas de la pérdida de biodiversidad en el planeta.
9. ¿Cuáles son los principales riesgos naturales de tipo climático?
10. ¿Cuáles son los principales riesgos derivados de la actuación de los procesos geológicos
internos terrestres?
11. Sobre un mapa de España representa las zonas afectadas por los distintos riesgos naturales.
Explicar brevemente el porqué de esta distribución.
12. Representar mediante un esquema el ciclo del carbono en la biosfera. Explicar como
interfiere el hombre en dicho ciclo.
JUNIO 2005

2. Describir en qué consiste el problema ambiental conocido como cambio climático, señalar
cuál es el papel del hombre y de la naturaleza en dicho cambio y qué medidas se están
aplicando para paliar sus efectos.
13
2º BACHILLER
PAU CTMA
3. Describir ayudándose de esquemas y/o gráficas, cómo interviene los seres vivos en el ciclo
que realiza el Carbono en la naturaleza; indicando en dicha descripción, las tasas promedio
generales de intercambio entre los diferentes componentes del ciclo y el tiempo de vida del
carbono en la atmósfera.
4. Describir, ayudándose de esquemas y/o gráficas, cómo intervienen los seres vivos en el
ciclo que realiza el Nitrógeno en la naturaleza; indicando en dicha descripción, las tasas
promedio generales de intercambio entre los diferentes componentes del ciclo y el tiempo
de vida del Nitrógeno en la atmósfera.
5. Describir cuál es la génesis del ozono troposférico y estratosférico. ¿qué tipo de problemas
ambientales ocurren con las fluctuaciones (aumentos o descensos) de las concentraciones de
este gas en la atmósfera?.
6. Definir los siguientes conceptos: Yacimiento mineral; Mena y ganga de un yacimiento
mineral: Ley de un mineral.
7. Explicar en qué consiste el llamado principio de desarrollo sostenible. Pon un ejemplo de la
aplicación de dicho principio sobre la obtención de recursos naturales en Cantabria.
8. Describir, ayudándose de esquemas y/o gráficas, qué es un climograma, qué variables se
representan en el mismo y cuál es su utilidad para los estudios de Ciencias de la Tierra y del
Medio Ambiente (para ayudarte en la descripción utiliza el gráfico adjunto).
9. Describir, ayudándose de esquemas y/o gráficas, en qué consiste la amenaza ocasionada por
los procesos de movimiento de ladera (también llamados movimientos en masa,
deslizamientos o argayos). Discutir de manera razonada, si Cantabria es una región
amenazada por la ocurrencia de dichos procesos. Señalar qué tipo de medidas se pueden
adoptar para mitigar su ocurrencia.
10. Señalar los límites de los diferentes niveles de la
atmósfera indicando su n Describir, ayudándose de
esquemas y/o gráficas sobre la figura adjunta e
indicar y comentar la variación con la altura de las
siguientes variables: temperatura, presión
atmosférica, concentración de O2, O3, vapor de agua.
11. Un pequeño valle cantábrico con una superficie de

100.000 m2, posee una precipitación media anual de
1.500 l/m2, la cual origina un pequeño arroyo. La
evapotranspiración en toda la cuenca es
aproximadamente un 12% de la precipitación. La mitad del valle está compuesto por unas
arcillas, que permiten la infiltración del 10% de la precipitación; la otra mitad de la cuenca
está formada por calizas cuya infiltración es del 30%. ¿Cuál es la escorrentía en m3/año en
el punto de desagüe del arroyo?
14
2º BACHILLER
PAU CTMA
12. A la vista de los datos aportados en el mapa topográfico adjunto contestar a las siguientes
preguntas: a) poner cotas a las curvas de nivel con el recuadro en blanco. B) Calcular la
pendiente del segmento A-B. Se considera que la equidistancia de las curvas de nivel es de
5 metros.
SEPTIEMBRE 2005
1. Explicar brevemente las relaciones que se establecen entre los procesos de formación de
suelos, las condiciones climáticas y la litología del sustrato rocoso.
2. Describir el proceso de eutrofización. ¿Cómo se puede detectar este fenómeno en una masa de
agua dulce (lago, río, embalse, etc.)?.
3. En la figura adjunta se presenta un mapa topográfico o escala 1/25.000. Describir, ayudándose
de esquemas y/o gráficos, los siguientes conceptos. A. escala. B. curva de nivel; C. cota. D.
pendiente topográfica. E. divisoria de aguas.
15
2º BACHILLER
PAU CTMA
4. Describir los siguientes conceptos: Yacimiento mineral, Recurso, Reserva, Mena, Ganga;
indicando ejemplos para cada uno de ellos. Describir cuáles son los principales impactos que
se generan con la explotación de los recursos minerales.
5. Describir ayudándose de esquemas y/o gráficos, cuál es el balance energético entre el Sol y la
Tierra. ¿Qué tipo de radiaciones solares llegan a La Tierra?.¿Qué ocurre con el resto de las
radiaciones que el sol nos envía y no llegan a la superficie de nuestro planeta?. Describir el
concepto de Albedo.
6. Describir, ayudándose de esquemas y/o gráficos, en qué consiste el fenómeno Niño. ¿Qué
consecuencias tiene para algunas de las áreas geográficas del planeta Tierra?
7. Describir las características de un ecosistema maduro situado en la etapa “climax” y de un
ecosistema pionero, situado en las primeras fases de la sucesión.
8. Describir el concepto de cadena trófica y ecosistema. Describir los parámetros tróficos que se
consideran en la evaluación de la rentabilidad de un ecosistema.
9. Razonar, respecto a las causas por las cuales existe mayor peligrosidad sísmica en las
siguientes áreas geográficas: Cordillera Bética y Mar de Alborán; Islas Canarias; Pirineos. Se
valorará especialmente el empleo de esquemas, dibujos o gráficos, como apoyo del
razonamiento.
10. ¿Cuáles son las áreas españolas sometidas a mayor riesgo de inundación?. Explicar las
razones de índole climática, geológica, geomorfológico que motivan este riesgo en Cantabria.
11. La figura (A) muestra un esquema mundial de las principales placas tectónicas con sus
respectivos límites de placa. La figura (B) muestra una distribución espacial de los epicentros
de los terremotos registrados entre 1961 y 1967. Tomando en consideración ambos esquemas,
discutir de manera razonada, la posible localización de nuevos epicentros de terremotos que
afecten a la Península Ibérica en un futuro.
12. En el esquema tridimensional adjunto se ha representado el fondo del valle de un río que ha
sufrido en sus márgenes, a lo largo de su historia, diferentes eventos de inundación. Los
lugareños, sensibilizados con el problema, registraron la altura máxima que alcanzó la lámina
de agua y el año en el que se produjo la riada (ver tabla y figura adjunta). En dicho esquema
también se han representado las alturas de los diferente niveles de terraza, de los fondos del
valle del río y de la lámina media de agua del canal. A partir de los datos aportados, y
teniendo en cuenta la evolución del cauce indicada en el esquema, discutir de manera
razonada, las posibles medidas a adoptar para mitigar la ocurrencia de riesgos de inundación
en la vega del río.
16
2º BACHILLER
PAU CTMA
Altura de la
Años lámina de
agua en m
711 20
15401 11
1733 9
1848 7
1913 8
1945 7,3
1957 6,9
1963 6,4
1968 4,7
1974 6,1
1978 4
1981 3,7
1988 5,7
1993 4,8
199 6
2001 2,3
2003 2,7
2004 5
JUNIO 2006
1. En un pequeño valle cantábrico, de 100 km2 de superficie, se han llevado a cabo estudios
climáticos, edáficos, hidrológicos. La precipitación media anual registrada en la cuenca es de
1.100 1/m2; la evapotranspiración media anual en toda la cuenca es aproximadamente el 10%
de la precipitación. La infiltración media estimada es de 10 1/m2- año. ¿Cuál es la escorrentía
1/m2-ano, en el punto de desagüé del arroyo?
2. A la luz de los datos aportados en la figura adjunta (mapa a escala 1/20.000; con una
equidistancia de las curvas de nivel de 20 m), realizar las siguientes tareas:
a. Poner cota a las curvas de nivel que poseen un recuadro en blanco.
b. Calcular de forma analítica y grafica la pendiente del segmento AB que aparece en la
figura, utilizando para ello, los datos aportados en la misma.
17
2º BACHILLER
PAU CTMA
3. Describir brevemente, ayudándose de esquemas y/o gráficos, los siguientes conceptos: A,

escala de un mapa; B, impacto; C, riesgo; D, recurso natural; E, medio ambiente.
biodiversidad; B, curva de nivel; C, cadena trófica; D, residuo; E, ecosistema.
5. Las relaciones tróficas representan mecanismos de transferencia de energía de unos
organismos a otros. Describir que son organismos productores y consumidores. Se valorara
positivamente la utilización de dibujos, esquemas o gráficos en la respuesta.
6. Describir, ayudándose de esquemas y/o gráficos en que consiste el fenómeno de El Nino?
¿Qué consecuencias tiene para algunas de las áreas geográficas del planeta Tierra?
7. Dentro de la dinámica vertical de la atmosfera se pueden señalar dos tipos de condiciones que
controlan su estabilidad e inestabilidad. Dichas condiciones están esquematizadas en la
imagen adjunta. En cada grafica se representa un diagrama que muestra la variación, de los
Gradientes Verticales de Temperatura (GVT) y Gradientes Adiabáticos Secos (GAS), con la
altura. Describir ambas graficas indicando, para cada una de ellas, que tipo de condiciones se
producen en la atmosfera. Se valorara positivamente la utilización de dibujos y/o esquemas en
cada una de las respuestas.
Altura (m)
GAS
GVT
Temperatura (ºC)
Altura (m)
GVT
GAS
Temperatura (ºC)
8. La magnitud de un terremoto es una medida de la energía liberada. En la figura adjunta se han

representado tres sismógrafos que han localizado el epicentro de un mismo terremoto. El
sismógrafo A localizo el epicentro a 6.000 km, el sismógrafo B a 9.000 km; mientras que el C
a 8.200 km. 1, Localizar, de manera aproximada, el epicentro del terremoto con la
información aportada, sobre la figura. 2. En función de su localización, indicar a qué tipo de
límite de placa está ligado, razonar la respuesta. 3. Describir sus características dentro de la
tectónica de placas. 4. Describir que tipo de riesgos geológicos están ligados a la dinámica de
este tipo de bordes de placa.
18
2º BACHILLER
PAU CTMA
9. Describir los siguientes conceptos: paisaje; configuracion espacial del paisaje; calidad visual y
fragilidad del paisaje; corrección paisajística. Se valorara positivamente la utilización de
esquemas y o gráficos para apoyar las descripciones realizadas.
10. Que se entiende por "Contaminación atmosférica", describir algunos ejemplos de la misma. Se
valorara positivamente la utilización de esquemas y o gráficos para apoyar las descripciones
realizadas.
11. Describir los siguientes conceptos: clima; frente fio; frente polar. Se valorara positivamente la
utilización de esquemas y o gráficos para apoyar las descripciones realizadas.
12. Describir los siguientes conceptos: kerogeno; antracita; central térmica; marea negra. Se
valorara positivamente la utilización de esquemas y o gráficos para apoyar las descripciones
realizadas
SEPTIEMBRE 2006
1. En un pequeño valle tributario cantábrico, de 106 m 2 de superficie, se han llevado a cabo

estudios climáticos, edáficos, hidrológicos. La precipitación media anual registrada en la
cuenca es de 1500 1/m 2; la evapotranspiración media anual en toda la cuenca es
aproximadamente el 10% de la precipitación. La infiltración media estimada es de 20
1/m 2, ano. Estimar el caudal de agua, en 1/m 2, que sale por el punto de desagüe del arroyo
durante un año.
2. El dibujo adjunto muestra un mapa topográfico de una Isla en el que aparece representada
su topografía mediante curvas de nivel con equidistancia de 10 m. Además se indican las
alturas de algunos puntos, medidas sobre el nivel del mar (signo + seguido de un numero
que indica la altura). La línea discontinua indica la línea de costa. 1. Poner cota a las
curvas de nivel que poseen un recuadro blanco. 2. Indicar cuál es la altura máxima
posible para el punto +A.
19
2º BACHILLER
PAU CTMA

pendiente topográfica; B, vulnerabilidad; C, bioma; D, suelo; E, medio ambiente.
4. Describir brevemente, ayudándose de esquemas y/o gráficos los siguientes conceptos: A,
productividad ecológica; B, corriente oceánica; C, cadena trófica; D, proceso geológico;
E, presiónatmosférica.
5. Describir en qué consiste el problema ambiental conocido como cambio climático, señalar
cuál es el papel del hombre y de la naturaleza en dicho cambio y qué medidas se están
aplicando para paliar sus efectos.
6. Describir que tipos de recursos energéticos nos proporciona la Geosfera. Se valorara
positivamente la utilización de esquemas y/o gráficos en la respuesta.
7. La temperatura del agua del mar varía tanto en la horizontal como en la vertical. Teniendo
en cuenta quela densidad del agua marina varía en proporción directa con la salinidad e
inversa con la temperatura. 1. Razonar a que factor está ligada la variación horizontal, es
decir, según la latitud. 2. Representar en un corte transversal de los océanos, de polo a
polo, la variación vertical de la temperatura del agua del mar. 3. ¿Qué ocurriría si en los
polos la temperatura del agua del mar asciende un par de grados de media y que efectos
globales producirá dicho cambio en la circulación oceánica y en el clima del planeta? Se
valorara positivamente la utilización de esquemas y/o gráficos en las respuestas.
8. La figura superior muestra un esquema global de las principales placas tectónicas con sus
respectivos límites de placa. En la zona occidental de Suramérica (ver +), se localiza un
límite compresivo. Las series magmáticas mas típicas que suelen aparecer ligadas a
dichos bordes son las calcoalcalinas. Según ciertos autores las series calcoalcalinas están
formadas principalmente por magmas ricos en sílice, muy viscosos, procedentes de la
fusión de la corteza, tanto oceánica como continental o bien mezcla de ambas. 1. ¿Estás
de acuerdo con esta descripción? razona la respuesta. 2. Describe los productos
volcánicos típicos ligados a este tipo de vulcanismo. 3. Indica cuales son las medidas de
predicción, prevención y corrección que se suelen usar el análisis de riesgos volcánicos.
Se valorara positivamente la utilización de dibujos y/o esquemas en cada una de las
respuestas
9. Describir los siguientes conceptos: A, efecto foehn; B, chorro polar "jet stream". Se
valorara positivamente la utilización de esquemas y o gráficos para apoyar las
descripciones realizadas.
10. Describir los siguientes conceptos: A, combustibles fósiles; B, carbón, C, gas natural; D,
petróleo. Sevalorara positivamente la utilización de esquemas y/o gráficos para apoyar las
20
2º BACHILLER
PAU CTMA
11. Describir los siguientes conceptos: A, lluvia acida; B, efecto invernadero; C, ozono
troposférico. Se valorara positivamente la utilización de esquemas y/o gráficos en la
respuesta.
12. Describir los siguientes conceptos: A, suelo; B, perfil edáfico; C, horizonte A; D, roca
madre; E, formación de suelos. Se valorara positivamente la utilización de esquemas y/o
gráficos en la respuesta.
JUNIO 2007
1. El mapa adjunto muestras varias curvas de nivel con su cota inscrita en un rectángulo.
También se aprecia un segmento de ladera (AB) cuya distancia horizontal es 1200 m.
Definir la pendiente topográfica. Calcular la pendiente topográfica del segmento AB de
forma angular, en tantos por ciento y sobre un perfil topográfico, en este último caso
realizar el perfil sobre el espacio reservado al efecto, en la parte inferior de la figura
(considerar que la separación de las líneas horizontales es de 1mm). ¿Cuál es mayor, la
pendiente del segmento AB o la CD?. Razona la respuesta.
2. Explicar, incluyendo obligatoriamente algún esquema y/o gráfico, los mecanismos

utilizados por el planeta para liberar la energía interna generada por el mismo. Cómo
pueden clasificarse, y el contexto de ubicación dentro del marco de la tectónica de
placas.
3. Definir el concepto de clima; describir qué se entiende por frente frío; frente polar. Se
valorará positivamente la utilización de esquemas o gráficos para apoyar las
4. ¿Qué se entiende por “Contaminación atmosférica”, describir algunos ejemplos de la
misma. Se valorará positivamente la utilización de esquemas y7o gráficos para apoyar
las descripciones realizadas.
5. Describir:
a. Recurso:
b. Residuo:
c. Impacto:
d. Riesgo:
Explicar las diferencias existentes entre los dos primeros y los dos segundos conceptos.
21
2º BACHILLER
PAU CTMA
6. A la luz de la siguiente figura que muestra un ejemplo simplificado de una red trófica en
un bosque de robles, explicar qué niveles se pueden encontrar y como se produce el flujo
de energía dentro del ecosistema y entre cada nivel. Localiza la flecha de color blanco
entre el herrerillo y la mariposa. ¿Es correcto el sentido en el qué está orientado la
flecha?. Razona la respuesta.
7. El siguiente esquema muestra una secuencia de las etapas que tienen lugar en la sucesión
ecológica que experimenta un ecosistema dunar. A la luz del presente esquema describir
y explicar dichas etapas.
8. Explicar en qué consiste el fenómeno denominado salificación de acuíferos, en qué áreas
geográficas se sitúa el problema. Poner un ejemplo de la actuación del mismo en la
Península Ibérica.
9. “El papel de la atmósfera en el control de la temperatura del planeta”. A la luz del título
indicado, explicar cuál es la función reguladora de la atmósfera, en qué consiste el efecto
invernadero, y cuál es el papel del hombre en dicho fenómeno natural. En esta
explicación se deberá incluir esquemas y/o gráficos, al menos uno que ilustren las ideas
desarrolladas.
10. Describir las fuentes y tipos de contaminación del agua.
11. Describir:
e. Yacimiento mineral.
f. Mena.
g. Ganga.
12. Los principales recursos minerales que se están extrayendo en Cantabria. Tomando en
consideración la demanda de esos recursos indicar el orden de importancia de los
mismos.
13. Realizar un esquema de un perfil de un suelo identificando horizontes y explicar el
génesis de un suelo desde la aparición sobre la superficie del terreno de roca madre.
SEPTIEMBRE 2007
1. Calcular el balance hídrico medio anual de la cuenca representada en el mapa y que tiene una
superficie de 23 km2. Tomando como referencia que la precipitación media anual es de 1200
22
2º BACHILLER
PAU CTMA
1/m2, la evapotranspiración media mensual es de 10 1/m2 y que el balance medio anual entre
infiltración y aportes de los acuíferos a la cuenca es de 901/m2.
2. Definir el concepto de sostenibilidad y explicar sus principios operativos.

3. Definir medio natural, medio ambiente, impacto y riesgo. Explicar las diferencias existentes
entre los dos primeros y los dos segundo conceptos.
4. Describir potencial biótico, tasa de natalidad, tasa de mortalidad resistencia ambiental, ilustrar
dichas descripciones con ejemplos, esquemas y/o gráficos.
5. Atendiendo al marco geológico representado en el mapa adjunto explicar los principales
mecanismos de origen interno que pueden ocasionar riesgos a la poblaciónespañolay quétipo
de medidas paliativas se pueden aplicar para su gestión.
6. En la atmosfera, se vierten diariamente multitud de contaminantes fruto de las actividades

humanas. Explicar quécriterios se utilizan para la clasificación de los mismos.
7. Definir desertización y desertificación. Explicar las diferencias y semejanzas entre ambos con-
ceptos mediante un ejemplo en el cual se ilustre la existencia de estos fenómenos en la
Península Ibérica.
8. Describir en qué consiste el fenómeno denominado eutrofización, en que áreas se sitúa el
problema. Razonar si este problema ambiental está teniendo Lugar actualmente en Cantabria,
así como que métodos se usan para paliarlo.
9. El esquema ilustra la complejidad del ciclo del carbono. Se pueden identificar en el sus
diferentes elementos constitutivos así como la importancia relativa de cada uno de ellos,
tomando en consideración el grosor de las flechas representadas. Responder a la siguiente
pregunta. ¿Este es un ciclo que afecta al medio natural o al medio ambiente? Razonar la
respuesta. Clasificar los diferentes elementos de este ciclo atendiendo a su pertenencia a la
23
2º BACHILLER
PAU CTMA
Geosfera, Biosfera y Antroposfera. Supongamos que, con el tiempo, se produce un incremento

notable de la fijación de CO2 en la biosfera, ¿qué reacciones cabrá esperarse en el medio
natural y cómo repercutirán éstas en el funcionamiento de los procesos externos, en la vida en
el planeta y en el medio ambiente?
10. A la vista del siguiente mapa de los océanos terrestres, describir los factores que controlan, a
nivel global, la circulación oceánica. A partir de dicho esquema relacionar la circulación
oceánica con la circulación general atmosférica y el clima. Explicar, basándose en las
indicaciones y comentarios anteriores porque se sitúan los principales desiertos y Los polos en
su posición actual dentro del planeta. ¿En el supuesto que se produzca una fusión de los hielos
polares con el problema del calentamiento global, que alteraciones en la circulación de las
corrientes oceánicas son previsibles? Razona la respuesta.
24
2º BACHILLER
PAU CTMA
11. Describir, ayudándose de esquemas y/o gráficos en que consiste el fenómeno de El Nino. ¿Qué
consecuencias tiene para algunas de las áreasgeográficas del planeta Tierra?
12. Las relaciones tróficas representan mecanismos de transferencia de energía de unos organismos
a otros. Describir que son organismos productores y consumidores. Se valorara positivamente
la utilización de dibujos, esquemas o gráficos en la respuesta.
JUNIO 2008
1. A la luz de los datos aportados en la figura A (recorte de un mapa topográfico, a escala

1/20.000; con una equidistancia de las curvas de nivel de 20 m) poner cota a las curvas de
nivel que poseen un recuadro en blanco. Dibujar el perfil topográfico AB que aparece en la
figure B (recorte de un mapa topográfico a escala 1/50.000) sobre el grafico representado en la
parte inferior de la figura. Calcular de forma analítica y grafica la pendiente del segmento AB
que aparece en la figura C (recorte de un mapa topográfico a escala 1/20.000), utilizando los
datos aportados en la figura.
2. Calcular el balance hídrico media anual de una cuenca que tiene una superficie de 25 km 2.
Tomando coma referencia que la precipitación media anual es de 1200 mm, los aportes de los
acuíferos a la cuenca son de 1 1/m2, la evapotranspiración media mensual es de151/m2 y que
la infiltración es de 80 1/m2. Si ese volumen de agua saliese por la desembocadura de la
cuenca, a razón de 100 1/seg, calcular cuánto tiempo tardaría en agotarse este recurso en el
caso de que no llueva.
25
2º BACHILLER
PAU CTMA
3. Definir los conceptos de riesgo, peligrosidad y vulnerabilidad. ¿Qué relaciones se pueden

establecer entre estos tres conceptos?
4. Definir los siguientes conceptos: recurso, residuo, impacto, soporte de actividades, proveedor
de servicios. Explicar las diferencias existentes entre el concepto impacto y el de riesgo.
5. Explicar el proceso de sucesión ecológica, señalando sus reglas generales.
6. Explicar, utilizando esquemas y/o gráficos que se entiende por: biomasa, producción neta,
producción bruta, productividad, eficiencia.
7. De acuerdo con estimaciones recientes, en los últimos 10 años los incendios forestales han
arrasado en España más de 2.500.000 hectáreas, de las que más de 1.100.000 son superficie
arbolada. Señale las principales causas que provocan dichos desastres, enumerando los
factores ambientales naturales de riesgo de incendio forestal más importantes. Indicar los
efectos ambientales negativos que ocasionan los incendios forestales sobre el suelo, y sugerir
alguna medida de lucha contra ellos.
8. Dibujar un perfil tipo de suelo, describiendo la estructura y composición de sus principales
horizontes.
9. Describir cuáles son los principales problemas ambientales globales existentes en la
actualidad, indicando brevemente sus causas.
10. Explicar por qué es importante estudiar el medio ambiente, teniendo en cuenta la teoría de
sistemas.
11. Indicar los principales contaminantes químicos de las aguas, explicando su procedencia y los
efectos que producen en cada uno de ellos.
12. Explicar cuál es la importancia de la atmósfera terrestre, señalando sus principales acciones
reguladoras.
SEPTIEMBRE 2008
1. La figura 1 muestra un esquema mundial de las principales placas tectónicas con sus
respectivos límites de placa. La figura 2 muestra una distribución espacial de los epicentros de
los terremotos registrados entre 1961 y 1967. Calcular las escalas de ambas figuras utilizando
la información presente sobre las mismas. Tomando en consideración ambos esquemas
discutir la posibilidad de que las costas de la penínsulaibérica sufran tsunamis. ¿Cuáles
pueden ser las regiones del globo desde donde partan dichas olas? Razona la respuesta.
26
2º BACHILLER
PAU CTMA
2. Interpretar un grafico de la circulación general de los océanos relacionando esta con algunos
aspectos de la circulación general atmosférica y del clima. A la vista del siguiente mapa de los
océanos terrestres, describir los factores que controlan, a nivel global, la circulaciónoceánica.
A partir de dicho esquema relacionar la circulaci6n oceánica con la circulación general
atmosférica y el clima. Explicar, basándose en las indicaciones y comentarios anteriores por
que se sitúan los principales desiertos y los polos en su posición actual dentro del planeta.
3. Describir y esquematizar un perfil de un suelo identificando horizontes y explicar la génesis

de un suelo desde que aparece sobre la superficie del terreno la rota madre.
4. Describir el concepto de cadena tr6fica y ecosistema. Describir los parámetrostróficos que se
consideran en la evaluaci6n de la rentabilidad de un ecosistema.
5. ¿Qué se entiende por biodiversidad y por qué es importante conservar ésta?
6. La evaluación del Impacto Ambiental es un tipo de herramienta destinada para la gestión del
medio ambiente. Explica en qué consiste dicha herramienta y pon un ejemplo de aplicación.
7. ¿En qué consiste el concepto de Demanda Biológica de Oxigeno (DBO)? ¿Qué efectos
produce la disminución del oxigeno disuelto en el agua en el medio biótico?
8. Describir utilizando esquemas y/o gráficos la estructura vertical de la atmósfera, indicando sus
partes, interfases, alturas, principales procesos que tienen lugar en el interior.
9. Explicar en qué consiste el término de Desarrollo Sostenible y sus principios operativos. Pon
algún ejemplo del mismo utilizando los recursos de la biodiversidad de Cantabria.
10. Definir los siguientes conceptos: yacimiento mineral, recurso, reserva, mena, ganga;
indicando ejemplos para cada uno de ellos. Describir cuales son los principales impactos que
se generan can la explotación de los recursos minerales.
11. Describir que es una cuenca hidrográfica y que variables naturales intervienen en la
estimación y/o cálculo del balance hídrico de la cuenca de un río. ¿Mediante que ecuación se
expresa el cálculo del balance hídrico? ¿Cuál es la importancia relativa de cada una de dichas
variables? ¿Cómo se miden dichas variables?
12. En la lista adjunta se incluye una relación de diferentes procesos geológicos que implican
problemas de riesgos naturales en Cantabria. Ordenar dichos procesos atendiendo a los
siguientes criterios:
a. orden de importancia en cuanto a perdidas económicas ocasionadas en los últimos 40 altos;
b. orden de importancia en cuanto a superficie afectada por su actividad en los últimos 40
altos;
c. orden de importancia en cuanto a número de personas afectadas por su actividad en los
últimos 40 altos;
d. mayor o menor frecuencia de ocurrencia del fenómeno dentro de los últimos 40 altos.
§ Erosión del suelo
§ Subsidencia
§ Movimientos de ladera
§ Inundaciones
§ Oleaje generado en temporales
27
2º BACHILLER
PAU CTMA
§ Sismicidad
§ Vientos huracanados
§ Precipitaciones de granizo.
JUNIO 2009
1. Explicar la importancia del medio ambiente como suministrador de recursos, sumidero de

residuos y soporte físico de actividades humanas. Poner ejemplos sobre las tres
funciones citadas.
2. Indicar cuáles son los principales problemas ambientales globales en la actualidad,
comentando brevemente sus causas.
3. ¿Qué es el perfil de un suelo? Señalar sobre un esquema los diferentes horizontes de un
suelo. Indicar la influencia de la deforestación sobre los suelos.
4. Describir mediante un esquema el ciclo del agua. Señalar las principales perturbaciones
que el hombre produce en dicho ciclo.
5. Explicar los siguientes términos: contaminantes primarios, nieblas contaminantes
(smogs), gradiente adiabático, célula de Hadley y lluvia acida.
6. Explicar los siguientes términos: troposfera, contaminantes secundarios, humedad
relativa, zona de convergencia intertropical y efecto invernadero.
7. Definir los siguientes conceptos: biomasa, producción neta, producción bruta,
productividad y eficiencia.
8. Definir el concepto de cadena trófica. Explicar mediante un esquema el flujo de materia y
energía que se produce a través de una cadena trófica.
9. Explicar el concepto de desarrollo sostenible.
10. Explicar el concepto de evaluación de impacto ambiental.
11. La figura adjunta muestra un mapa topográfico, cuyas curvas de nivel equidistan 50 m.
Además, se han señalado los ríos y algunos puntos de cota auxiliares. Responder a las
siguientes cuestiones:
a. Asignar cota a las curvas de nivel con un recuadro blanco.
b. ¿Cuál es la pendiente topográfica entre los puntos A y B, teniendo en
cuenta que la distancia en planta entre los dos puntos equivale a 1100 m?
c. ¿Cuál es la cota máxima posible en el punto P?
d. ¿A qué tipo de peligro natural está expuesto el punto C? , Hay zonas del
mapa que no están amenazadas por ese proceso? Razonar la respuesta.
28
2º BACHILLER
PAU CTMA
12. La figura adjunta muestra esquemáticamente las placas litosféricas que constituyen la
corteza terrestre. Asimismo, se ha representado el epicentro de un terremoto reciente,
señalado con la letra E. Responder a las siguientes cuestiones:
1. ¿A que tipo de limite de placa está ligado el terremoto señalado? Describir sus
características en el marco de la tectónica de placas, utilizando esquemas.
2. Señalar que tipos de riesgos geológicos están ligados a la dinámica de ese tipo de
margen de placa.
3. Describir otros tipos de márgenes de placa existentes.
4. ¿Existe alguna relación entre la deriva continental y el clima? Razonar la respuesta.
SEPTIEMBRE 2009
1. Explicar las principales interacciones que en el medio ambiente se establecen entre el

sociosistema y el medio natural. Utilizar un esquema o diagrama para representar dichas
interacciones.
2. Explicar resumidamente como han evolucionado las relaciones de la humanidad con la
naturaleza.
3. Explicar los siguientes terminos: abanico aluvial, lapiaz, rambla, acantilado costero e
hidrograma. ¿Qué riesgos se asocian a cada uno de ellos?
4. Explicar los siguientes terminos: punto caliente, falla, flujo piroclastico, escala de Mercalli y
sismograma. ¿Qué riesgos se asocian a cada uno de ellos
5. Explicar brevemente los siguientes conceptos: Isobara, gota fria, eutrofizacion, demanda
biologica de oxigeno (DBO), riesgo.
6. Explicar brevemente los siguientes conceptos: Isoyeta, nivel freatico, vientos alisios,
desertizacion y peligrosidad.
7. Describir las caracteristicas de un ecosistema maduro, en una etapa "climax", y de un
ecosistema pionero, en las primeras faces de la sucesion ecologica.
8. Definir el concepto de biodiversidad. ¿Por qué es importante la conservacion de la
biodiversidad? Señalar las principales causas de perdida de biodiversidad en el planeta?
9. Explicar brevemente que es la ordenacion o planificación del territorio.
10. ¿Qué estrategias se deben seguir para disminuir los residuos?
29
2º BACHILLER
PAU CTMA
11. En una pequena cuenca hidrografica de 25 km2 de superficie, el promedio de la precipitaci6n

total anual es 1000 1/m2, la evapotranspiracion se ha estimado en un 10% de la precipitacion, y
se ha calculado una infiltracion de 501/m2. Responder a las siguientes cuestiones:
a. ¿Cuál es la escorrentia total anual en el punto de desague de la cuenca?
b. ,¿Sería ambientalmente viable extraer todo ese caudal de la cuenca? ¿,Por qué?
c. Relacionar el balance hidrico de una cuenca con el concepto de sostenibilidad.
d. ¿Qué influencia tiene la vegetacion de las laderas en el balance hidrico de una cuenca y en
las inundaciones?
12. La figura adjunta muestra la denominada cinta transportadora oceanica. Responder a las
a. ¿En qué consiste este proceso de circulacion oceanica global y por que se produce?
b. ¿Qué relación tiene con el fenómeno de El Nino?
c. ¿Qué relacion tiene este proceso con el clima?
d. ¿Qué implicaciones tiene para la productividad biologica marina?
JUNIO 2010
OPCIÓN DE EXAMEN Nº 1
1. Explicar resumidamente cómo han evolucionado las relaciones de la humanidad con la
naturaleza. (1,5 puntos).
2. Explicar brevemente los siguientes conceptos: escala de un mapa, evaluación de impacto
ambiental y teledetección. (1,5 puntos).
3. Con la ayuda de un esquema, describir las características morfológicas de los sistemas
costeros. ¿Cuáles son los principales impactos que afectan a las costas? (1,5 puntos).
4. En relación con la tectónica de placas, en qué contextos geodinámicos se localizan las
principales zonas sísmicas. ¿Son predecibles los terremotos? (1,5 puntos).
5. ¿Cuáles son los principales recursos que proporciona la biosfera? Indicar cuáles son sus
amenazas más significativas. (1,5 puntos).
6. El gráfico adjunto muestra la evolución de la concentración media anual de dióxido de
carbono, registrada en el observatorio de Mauna Loa (Hawai). Responder a las siguientes
cuestiones: (2,5 puntos).
a. Explicar qué efecto tiene sobre el clima el gas representado en la gráfica.
b. Ante un escenario de calentamiento climático ¿cómo evolucionarían los riesgos naturales?
c. Indicar cómo se podrían reducir las emisiones de CO2.
30
2º BACHILLER
PAU CTMA
d. El hecho de que el observatorio donde se han registrado los datos de la gráfica esté situado
junto a un volcán ¿podría afectar en un futuro el registro de la concentración de CO2?
1. Explicar brevemente los siguientes conceptos: medio ambiente, sistema cerrado, hidrosfera,
recurso y residuo.(1,5 puntos).
2. Analizas la relación existente entre los siguientes tres conceptos: riesgo, impacto y evaluación
de impacto ambiental.(1,5 puntos).
3. Utilizando un esquema, explicar en qué consiste el fenómeno de El Niño, relacionándolo con la
circulación oceánica y atmosférica.(1,5 puntos).
4. Con la ayuda de un esquema, describir las partes de un volcán. Indicar los productos sólidos,
líquidos y gaseosos que resultan de una erupción. Comentar brevemente los principales
procesos volcánicos que pueden suponer un riesgo.(1,5 puntos).
5. ¿Qué se entiende por dinámica de poblaciones? ¿Cuáles son los principales factores que
regulan el tamaño de una población? (1,5 puntos).
6. (2,5 puntos).En una cuenca hidrográfica de 150 km2 llueve de promedio 1100 l/m2 al año.
Teniendo en cuenta que la evapotranspiración se ha estimado en un 20% de la precipitación y
que la infiltración es aproximadamente 20 l/m2. Responder a las siguientes cuestiones:
1. ¿Cuál es la escorrentía total anual en el punto de desagüe de la cuenca?
2. Relacionar el balance hídrico de una cuenca con el concepto de sostenibilidad.
3. ¿Cómo podría transmitirse la contaminación de los suelos al agua de esta cuenca?
4. ¿Cómo podría reducirse el riesgo de inundación en el fondo del valle de la cuenca?
SEPTIEMBRE 2010
1. Indicar cuáles son los principales ambientales globales en la actualidad, comentando
brevemente sus causas. [1,5 puntos]
2. Explicar cómo el litoral puede proporcionar recursos energéticos, recreativos, paisajísticos y
alimentarios. ¿Cuáles son los principales riesgos naturales que afectan a las costas? [1,5
puntos]
3. ¿En qué consiste el fenómeno de la lluvía ácida? ¿Cuáles son sus causas? ¿Qué efectos
produce sobre los ecosistemas acuáticos y sobre el suelo? [1,5 puntos]
4. Explicar el concepto de los siguientes términos: cuenca hidrográfica, hidrograma, acuífero,
avenida torrencial. (1,5 puntos)
5. ¿Cuál es la función de los organismos productores, consumidores y descomponedores en el
ciclo de materia y en el flujo de energía? (1,5 puntos)
6. La figura adjunta muestra un mapa topográfico en el que se han señalado algunas cotas.
Responder a las siguientes cuestiones: (2,5 puntos)
a. Asignar cota a las curvas de nivel con un recuadro blanco.
b. Sabiendo que la distancia entre A y B es de 5000 m, calcular la escala del mapa.
c. ¿Cuál es la pendiente topográfica entre los puntos A y B?
d. ¿Cuál es la cota máxima posible en el punto P?
31
2º BACHILLER
PAU CTMA
1. Explicar brevemente en qué consiste el problema ambiental conocido como agujero de la capa
de ozono y comentar sus posibles consecuencas.Señalar cuál es el papel del hombre en dicho
fenómeno y qué medidas se han aplicado para evitarlo. (1, 5 puntos)
2. Explicar la importancia de los océanos como fuente de recursos para el hombre. Indicar los
principales impactos que padecen. (1, 5 puntos)
3. Explicar el concepto de sostenibilidad, utilizando los recursos energéticos y forestales como
ejemplos. (1, 5 puntos)
4. Definir brevemente los siguientes conceptos: climograma, litosfera, escala Ritchter,
deslizamientos áridos de construcción. (1, 5 puntos)
5. Indicar cuáles son los factores formadores del suelo. ¿Cómo evolucionan los suelos en una
sucesión ecológica primaria? (1, 5 puntos)
6. En La gráfica adjunta muestra la productividad primaria neta (PPN) de algunos biomas,
expresada en g m-2 año-l. Responder a las siguientes cuestiones: (2, 5 puntos)
a. ¿Cuáles son los principales factores que influyen sobre la productividad’?
b. Explicar, con la ayuda de una figura, las transferencias y transformaciones de
energía según f1uye a trav6s de un ecosistema.
c. Comentar brevemente la distribución geográfica de los biomas indicados en la
gráfica.
d. ¿Cómo podrían evolucionar los biomas indicados ante un cambio climático?
JUNIO 2011
Cuestión 1 [1,5 PUNTOS) Explica brevemente en qué consiste el término Desarrollo Sostenible e
indica cuáles son sus principios operativos.
Cuestión 2 [1,5 PUNTOS] Explica el fundamento del aprovechamiento de la energía eólica,
valorando sus ventajas e inconvenientes.
Cuestión 3. [1,5 PUNTOS] Define los siguientes términos: red de drenaje, cuenca endorreica,
perfil longitudinal e hidrograma.
32
2º BACHILLER
PAU CTMA
Cuestión 4 [1,5 PUNTOS] ¿Qué es un arrecife? Señala su importancia ecológica y como fuente de
recursos para el ser humano,
Cuestión 5 [1,5 PUNTOS] A partir de la tabla adjunta, construye una pirámide de bioma ¿ Cómo
es esa pirámide de biomasa y a qué es debido?
BIOMASA (t/km2)
PECES 4
Plancton carnívoro 10
Plancton herbívoro 40
Fitoplancton 20
Cuestión 6 [2,5 PUNTOS]En la figura adjunta se ha representado el epicentro de magnitud 9,

ocurrido el pasado 11 de marzo en Japón. Dicho terremoto causó un tsunami con olas de 10 m.
Responde las siguientes cuestiones:
1. ¿A qué tipo de límite de placa está ligado el seísmo señalado? Describe sus características
en el marco de la tectónica de placas, utilizando para ello un dibujo. [0,5 PUNTOS]
2. Indica otro proceso geológico asociado al mismo límite de placa. [0,5 PUNTOS]
3. Señala qué tipos de riesgos naturales pueden desencadenar los terremotos. [0,5
PUNTOS]
4. Explica por qué un terremoto de la misma magnitud que el de Japón, produciría efectos
más catastróficos en otras zonas del planeta. [0,5 PUNTOS]
5. ¿Qué diferencia hay entre la magnitud e intensidad de un terremoto y con qué escalas se
miden? [0,5 PUNTOS]
Cuestión 1 [1,5 PUNTOS] Compara los siguientes pares de términos: impacto-riesgo, recurso-
residuo, medio natural-medio ambiente.
Cuestión 2 [1,5 PUNTOS] Explica, utilizando ejemplos, las funciones generales del medio natural.
Cuestión 3 [1,5 PUNTOS] Describe la estructura de la atmósfera y explica brevemente las
propiedades y funciones principales de cada una de sus capas.
Cuestión 4 [1,5 PUNTOS] Dibuja y describe el perfil de un suelo, identificando los principales
horizontes y sus características.
Cuestión 5 [1,5 PUNTOS] Describe las características de un ecosistema maduro, situado en la
etapa “clímax” y de un ecosistema pionero, situado en las primeras fases de la sucesión.
Cuestión 6 [2,5 PUNTOS] En una cuenca hidrográfica de 110 km2 llueve, de promedio 1200 1/m2
al año. Teniendo en cuenta que la evapotranspiración se ha estimado en un 10% de la precipitación
y que la infiltración es aproximadamente 30 l/m2. Responde a las siguientes cuestiones:
1- ¿Cuál es la escorrentía total anual en el punto de desagüe de la cuenca? [1 punto]
2- El agua infiltrada recarga un acuífero libre y uno confinado. Con la ayuda de dibujos
explicar las diferencias entre ambos tipos de acuíferos.
3- La sobreexplotación del recurso hídrico de la cuenca, sobre todo en verano, produce una
disminución del caudal del río que puede llegar a situarse por produce una disminución del
33
2º BACHILLER
PAU CTMA
caudal del río que puede llegar a situarse por debajo de su caudal ecológico. ¿Cuál serían las
implicaciones para el ecosistema fluvial? [0,25 puntos]
4- Explica muy brevemente cómo podríamos aprovechar los recursos naturales energéticos de
dicha cuenca. [0,25 puntos]
5- ¿Cómo podría reducirse el riesgo de inundación en el fondo del valle de la cuenca? [0,5
puntos]
SEPTIEMBRE 2011
Cuestión 1 [1,5 PUNTOS] Pon ejemplos sobre la importancia del medio ambiente como
suministrador de recursos, receptor de residuos y soporte físico de actividades humanas.
Cuestión 2 [1,5 PUNTOS] Comenta brevemente los factores que determinan el clima de una
región.
Cuestión 3 [1,5 PUNTOS] Describe el ciclo del agua. Señala las principales perturbaciones que el
hombre produce en dicho ciclo.
Cuestión 4 [1,5 PUNTOS] Analiza la importancia del uso de los combustibles fósiles para la
sociedad humana. Explica brevemente su origen y señala los principales problemas ambientales
que genera su utilización.
Cuestión 5 [1,5 PUNTOS] Define el concepto de cadena trófica. Dibuja una figura explicativa de
una cadena trófica. Indica el flujo de materia y energía que se produce a través de la cadena
trófica.
Cuestión 6 [2,5 PUNTOS] La figura adjunta muestra un mapa topográfico en el que se han
señalado algunas cotas. Responde a las siguientes cuestiones:
1- Asigna cota a las curvas de nivel con un recuadro blanco. [0,5 puntos]
2- Sabiendo que la distancia entre A-B es 1000 m, calcula la escala del mapa. [0,5 puntos]
3- ¿Cuál es la pendiente topográfica entre los puntos A y B? [0,5 puntos]
4- ¿Cuál es la cota máxima posible en los puntos P y R? [0,5 puntos]
5- Rodea con una línea la zona con mayor pendiente. [0,5 puntos]
34
2º BACHILLER
PAU CTMA
Cuestión 1 [1,5 PUNTOS] Explica brevemente los fundamentos de la ordenación del territorio y
de la evaluación de impacto ambiental.
Cuestión 2 [1,5 PUNTOS] Explica los conceptos de riesgo, peligrosidad, vulnerabilidad y
exposición, indicando la relación que existe entre ellos. ¿Es posible que un lugar afectado por una
erupción volcánica explosiva de gran magnitud tenga un riesgo bajo? Razona la respuesta.
Cuestión 3 [1,5 PUNTOS] Explica, con la ayuda de dibujos, la formación de las brisas marinas
diurnas y nocturnas.
Cuestión 4 [1,5 PUNTOS] ¿Cuáles son los principales recursos que proporcionan los suelos? ¿y
los principales impactos que afectan a los suelos?
Cuestión 5 [1,5 PUNTOS] Define el concepto de biodiversidad. ¿Por qué es importante la
conservación de la biodiversidad? Señala las causas de la pérdida de biodiversidad en el planeta.
Cuestión 6 [2,5 PUNTOS] La figura adjunta muestra la evolución de algunos parámetros
fisicoquímicos como consecuencia de un vertido puntual. Contesta las siguientes cuestiones:
1- Comenta la evolución de la concentración de oxígeno durante el proceso de
autodepuración del cauce. [0,5 puntos]
2- ¿Qué es la DBO? ¿Cómo evoluciona en relación con el oxígeno en el proceso de
autodepuración? Razona la respuesta. [0,5 puntos]
3- ¿Qué ocurre con los sólidos en suspensión a lo largo del proceso? [0,5 puntos]
4- ¿Cómo afecta el vertido a los organismos que habitan en el río? [0,5 puntos]
5- Propón dos medidas de ahorro de agua en las actividades agrícolas. [0,5 puntos]
100 Vertido de agua

% residual
oxígen
o
DBO
Sólidos en
suspensión
0%
CAUCE
JUNIO 2012
Cuestión 1 [1,5 PUNTOS] Explica resumidamente cómo han evolucionado las relaciones de la
humanidad con la naturaleza.
Cuestión 2 [1,5 PUNTOS] Explica qué es un impacto ambiental y qué es una EIA (Evaluación de
Impacto Ambiental)
Cuestión 3 [1,5 PUNTOS] Explica brevemente qué es y cómo se produce el denominado
calentamiento global. ¿Qué efectos tendría una hipotética intensificación del fenómeno en el
litoral?
Cuestión 4 [1,5 PUNTOS] Explica los siguientes conceptos: falla, borde convergente, piroclastos,
energía interna de la Tierra y escala de Mercalli. ¿Qué riesgos se asocian a cada uno de ellos?
Cuestión 5 [1,5 PUNTOS] Explica la diferencia entre especies estrategas de la k y de la r. ¿En qué
se diferencian los organismos generalistas de los especialistas?
Cuestión 6 [2,5 PUNTOS] En la figura adjunta se muestra un acuífero costero. Responde las
a. Indica qué representan los números de la figura.
b. ¿En qué tipo de acuífero se ha perforado el pozo?
c. Con la ayuda de un dibujo esquemático explica las entradas y salidas de agua de un
acuífero, relacionándolo con el ciclo hidrológico.
d. ¿Qué podría suceden en 2, en 4 y en el pozo si sobreexplotamos el acuífero?
e. ¿Cómo afecta el exceso o escasez de agua del suelo a las comunidades vegetales que
habitan en la superficie?
35
2º BACHILLER
PAU CTMA
Cuestión 1 [1,5 PUNTOS] Explica el concepto de sostenibilidad, utilizando los recursos
energéticos y forestales como ejemplos.
Cuestión 2 [1,5 PUNTOS] Explica los siguientes conceptos: residuos, vulnerabilidad al riesgo,
medio natural, huella ecológica y geoide.
Cuestión 3 [1,5 PUNTOS] Explica, con la ayuda de un dibujo el efecto Foënh. ¿Se produce este
efecto en Cantabria? Razona la respuesta.
Cuestión 4 [1,5 PUNTOS] ¿Qué zonas de España tienen un mayor riesgo de inundación? Explica
brevemente las razones socioeconómicas, climáticas y geomorforlógicas que condicionan este tipo
de riesgo.
Cuestión 5 [1,5 PUNTOS] ¿Qué es un bioma? Describe brevemente las características principales
del bosque caducifolio. Explica cómo influye la luz en la producción primaria de los biomas
acuáticos.
Cuestión 6 [2,5 PUNTOS] El climograma adjunto corresponde a una pequeña cuenca hidrográfica
de 30 km2. Teniendo en cuenta que la evapotranspiración se ha estimado en un 10% de la
precipitación y que la infiltración es aproximadamente 20 l/m2. Responde a las siguientes
cuestiones:
a. ¿Cuál es la precipitación total anual media de la cuenca en m3?
b. ¿Cuál es la escorrentía total anual en el punto de desagüe de la cuenca?
c. ¿En qué periodo del año puede haber limitaciones para el aprovechamiento de agua a partir
de captación directas del río?
d. Considerando que en la cuenca se desarrolla una actividad agrícola apreciable, indicar los
principales impactos potenciales derivados e dicha actividad.
e. ¿Cómo podría reducirse el riesgo de inundación en el fondo del valle de la cuenca?
36
2º BACHILLER
PAU CTMA
SEPTIEMBRE 2012
Cuestión 1 [1,5 PUNTOS] Explica mediante un esquema los diferentes subsistemas que
constituyen el sistema Tierra y sus interrelaciones.
Cuestión 2 [1,5 PUNTOS] Explica qué es la ordenación o planificación del territorio.
Cuestión 3 [1,5 PUNTOS]. ¿En qué consiste el fenómeno de la lluvia ácida? ¿Cuáles son sus
causas? ¿Qué efectos produce sobre los ecosistemas acuáticos y sobre el suelo?
Cuestión 4 [1,5 PUNTOS] En relación a la tectónica de placas, ¿en qué contextos geodinámicos se
localizan las principales zonas sísmicas? ¿Son predecibles los terremotos? Razona la respuesta.
Cuestión 5 [1,5 PUNTOS] Enumerar y explicar los factores limitantes de la producción primaria.
Cuestión 6 [2,5 PUNTOS] La figura adjunta, correspondiente a la costa occidental de América del
Sur, ilustra la posición de la termoclina durante un evento El Niño (ENSO). Contesta las
1. ¿Qué diferencias hay entre una situación normal y una situación ENSO?
2. ¿Qué es la termoclina?
3. ¿Qué es la corriente termohalina y qué relación tiene con el fenómeno de El Niño?
4. ¿Qué repercusiones tiene esta oscilación sobre los recursos costeros de la biosfera?
5. Explica brevemente cómo influye la proximidad al mar en el clima.
Cuestión 1 [1,5 PUNTOS] Indicar cuáles son los principales problemas ambientales globales en la
actualidad, comentando brevemente sus causas.
Cuestión 2 [1,5 PUNTOS] Describe brevemente el concepto de medio ambiente desde una
perspectiva sistémica.
Cuestión 3 [1,5 PUNTOS]. Explicar resumidamente en qué consiste la función protectora y
reguladora de la atmósfera. ¿Qué relación tiene la función protectora con el denominado agujero
de la capa de ozono?
Cuestión 4 [1,5 PUNTOS]. Describir las formas de energía que confluyen en la superficie
terrestre, indicando los riesgos que producen.
Cuestión 5 [1,5 PUNTOS]. Explicar brevemente los siguientes conceptos: eutrofización,
biodiversidad, biocenosis, bioma y biomasa..
Cuestión 6 [2,5 PUNTOS] La figura adjunta muestra un mapa topográfico en el que se ha
representado una cuenca hidrográfica de 15 km2 y su correspondiente climograma. Responde a las
1. Sabiendo que la distancia entre M y N es de 5.000 m, calcula la escala del mapa.
2. ¿Cuál es la pendiente topográfica entre los puntos M y N?
3. ¿Cuál es la precipitación total anual medida de la cuenca en m3?
4. Considerando que por ET e infiltración hay unas pérdidas que en conjunto ascienden a 20
l/m2, ¿cuál es la escorrentía total del mes menos lluvioso medida en el punto de desagüe de
la cuenca (D)?
5. ¿Es el clima de la cuenca limitante para la producción primaria de los ecosistemas? Razona
la respuesta.
37
2º BACHILLER
PAU CTMA
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IES RICARDO BERNARDO

distinto comportamiento de una y otra zona?Realizar un esquema explicativo.

5. Históricamente la biomasa ha sido la principal fuente de suministro energético del hombre.

Biomasa (g/m2) 900 25 10 5

Producción bruta 15000 2025 210 13

P: productores; H: herbívoros; C1: Consumidores primarios; D: descomponedores

a) Calcular las pérdidas por respiración en cada nivel trófico.

1. Describir las principales variaciones producidas en la atmósfera a lo largo de la historia

1. Explicar el problema de la disponibilidad de alimentos para la humanidad a lo largo de su

1. El clima terrestre ha sufrido grandes modificaciones a lo largo de la historia del planeta.

1. Explicar el concepto Desarrollo sostenible, y señalar en qué se diferencia de los términos:

1. A la vista de la gráfica adjunta:

100% Vertido de agua residual

2. Pon ejemplos de la importancia del medio ambiente como “suministrador de recursos,

Biomasa (g/m2) 900 25 10 5

P: productores; H: herbívoros; C1: Consumidores primarios; D: descomponedores

a) Calcular las pérdidas por respiración en cada nivel trófico.

1. ¿Cuál es la diferencia entre la aproximación analítica y la aproximación sistémica al estudio

1. Enunciar los principales problemas ambientales globales existentes en la actualidad,

1. Enunciar los principales problemas ambientales globales que existen en la actualidad,

11. Un pequeño valle cantábrico con una superficie de

3. Describir brevemente, ayudándose de esquemas y/o gráficos, los siguientes conceptos: A,

8. La magnitud de un terremoto es una medida de la energía liberada. En la figura adjunta se han

1. En un pequeño valle tributario cantábrico, de 106 m 2 de superficie, se han llevado a cabo

3. Describir brevemente, ayudándose de esquemas y/o gráficos, los siguientes conceptos: A,

2. Explicar, incluyendo obligatoriamente algún esquema y/o gráfico, los mecanismos

2. Definir el concepto de sostenibilidad y explicar sus principios operativos.

6. En la atmosfera, se vierten diariamente multitud de contaminantes fruto de las actividades

Geosfera, Biosfera y Antroposfera. Supongamos que, con el tiempo, se produce un incremento

1. A la luz de los datos aportados en la figura A (recorte de un mapa topográfico, a escala

3. Definir los conceptos de riesgo, peligrosidad y vulnerabilidad. ¿Qué relaciones se pueden

3. Describir y esquematizar un perfil de un suelo identificando horizontes y explicar la génesis

1. Explicar la importancia del medio ambiente como suministrador de recursos, sumidero de

1. Explicar las principales interacciones que en el medio ambiente se establecen entre el

11. En una pequena cuenca hidrografica de 25 km2 de superficie, el promedio de la precipitaci6n

Cuestión 6 [2,5 PUNTOS]En la figura adjunta se ha representado el epicentro de magnitud 9,

100 Vertido de agua

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