Sei sulla pagina 1di 60

GRADE 1 to 12 School UNSON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 4

DAILY LESSON LOG Teacher NIKAEL DONNA R. PERALTA Subject MAPEH


(Pang-araw-araw na Teaching Dates and Time WEEK 1 Quarter SECOND QUARTER
Tala ng Pagtuturo)
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
MUSIC ARTS P.E. HEALTH
I. Objectives: Natutukoy ang daloy ng Natatalakay ang ibat-ibang 1. Natutukoy ang mga gawaing 1.Nailalarawan ang mga
melody tulad ng inuulit, pataas tanawin sa pamayanang pisikal na nagdudulot ng muscular nakahahawang sakit.
na pahakbang, pababa na kultural.(A4EL-IIa) strength at muscular endurance at
pahakbang, pataas na -Naiguguhit at naipipinta ang nasusunod ang mga gabay sa
palaktaw, at pababa na tanawin sa komunidad ng mga Physical Activity Pyramid para sa
palaktaw.. (MU4ME-IIa1) pamayanang cultural. batang Pilipino.
2.Naisasagawa nang wasto ang
mga gawaing pisikal na nakapaloob
sa aralin.
3.Naipapaliwanag ang pagkakaiba
ng lakas ng kalamnan at tatag ng
kalamnan.

a.Content Standards Recognizes the musical Demonstrates understanding Demonstrates understanding Understand the nature and
symbols and demonstrates of lines, color, shapes, space, ofparticipation and assessment of prevention of common
understanding of concepts and proportion through physical activities and physical communicable diseases.
pertaining to melody. drawing. fitness.
_Demonstrates understanding
of lines, color, shapes, space
and proportion through
drawing.
Analyzes melodic movement -Sketches and paints a Participates and assess Consistenly practices personal
and range and be able to landscape or mural using performance in physical activities. and environmental measures to
b. Performance create and perform simple shapes and colors appropriate prevent and control common
Standards melodies. to the way of life of the communicable diseases.
cultural community.
_realizes that the choice of
colors to use in a landscape
gives the mood of feeling of a
painting.
_sketches and paints a
landscape OR MURAL using
shapes and colors appropriate
to the way of life of the
cultural community
-Realize that the choice of
colors to use in a landscape
gives the mood or feeling of a
painting.

Identifies the pitch name of Discuss pictures of localities Describes the Philippines physical Describes communicable
each line and space of the G- where different cultural activity pyramid. (PE4PF-IIa-16) diseases. (H4DD-IIa-7)
c. Learning clef staff. . (MU4ME-IIa1) communities live and
Competencies/ understands that each group
Objectives. Write the has distinct houses and
LC Code for each practices..(A4EL-IIa)

II.CONTENT ARALIN 1: Ang Daloy ng Melody ARALIN 1: Landscape ng ARALIN 1: Pagpapalakas at ARALIN 1: Mga Nakahahawang
Pamayanang Kultural pagpapatatag ng Kalamnan Sakit, Mabilis Kumapit
III.LEARNING List of materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of
RESOURCES concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands -on learning promotes concept development.
A.References
1.Teacher’s Guide TG p.45-49 TG p.227-231 TG p.25-26 TG p.130-137
pages
2.Learner’s Materials LM p.37-41 LM p.178-181 LM p.70-76 LM p.281-286
pages
3.Textbook pages
4.Additional Resources
from Learning
Resources (LR) Portal.
Lapis, bondpaper, watercolor, Tsart, larawan, manila paper, Tsart, larawan, manila paper,
B. Other Learning Manila paper, pentel pen, tsart. water container pentel pen pentel pen
Resources Lubid, pito, mesa
IV.PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that pupils will learn well. Always be guided by demonstration of learning by
the pupils which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing pupils with multiple ways to learn new things,
Practice their learning question their learning process, and draw conclusion about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge.
Indicate the time allotment for each step.
Pagpakitanglarawan ng isang Tanungin ang mga bata kung anong Tanungin kung paano Magtanong sa mga bata tungkol
A.Review previous musical staff.Ibigkas ang mga magandang tanawin mayroon sa nilalaro ang syato. sa kalusugan?
lesson or presenting so-fa-silaba na makikitam sa kanilang lugar. Taningin kung anong Tanong:
the new lesson. musical staff. kasanayan ang pinahuhusay Naranasan nyo na ba na
nito at anong tulong ang nahawaan kayo ng sakit ng
maidudulot sa katawan. iba?ano ito?

B. Establishing the Magsanay tayo sa tinig. IpagawaangnasaLM p.73-74 Pag-aralan ang mga halimbawa
purpose to the lesson. Ikunpas ang kamay simula sa Pagpakitangmgalarawanng isang Tiyaking nagagawa ng mga ng nakahahawang sakit na dala
tiyan hanggang noo, pataas at kumunidad.Ipatukoy ito sa mga bata bata ang Physical fitness na ng Virus.
pababa habang inaawit ang at ipalarawan sa kanila ang katangian ito. Itanong sa mga bata kung ano
syllable sa sumusunod na tono. ng bawat isa. Itanongangmgasumusunod: ang mga nakahahawang sakit na
Do-re-mi-fa-so-la-ti-do -Ano ang nararamdaman dala ng virus. Magbigay ng
Do-mi-so-mi-so-mi-do larawanrefer to:TG p.228 ninyo pakatapos ng Gawain? Halimbawa
Pangganyak -Ano ang kinakailangan Sabihin:
Itanong: upang maitulak at mahila Ang sakit ay hindi normal na
Anu-ano ang nakikita ninyo sa mo ang iyong kapareha? kalagayan ng kalusugan ng isang
larawan? -Ano naman ang tao.Ito ay maaring sanhi ng di
kinakailangan mo upang maayos na kondisyon ng mga
mabuhat at manguna sa laro selyula o parte ng katawan. At
ninyo kanina? ang mga nakahahawang sakit ay
nagmula sa mga mikrobyo o
pathogens na pumapasok at
sumisira sa mga selyula ng
katawan.
(Sumangguni sa TG Panlinangna Gawain Panlinangna Gawain: Magpakita ng tasrt ng mga sakit
C. Presenting Panlinangna Gawain p.46) Pagpakita ng larawan at pag-usapan Magkaroon ng talakayan sa na dala ng virus.
examples/ instances of Ipakita ang tsart ng mga ang mga ito. ginawang Gawain.Ipasagot Itanong:
the new lesson sumusunod na musical staff na 1.Komunidad ng mga pangkat etniko: sa mga bata ang mga tanong -Ano ang sakit?
may ibat-ibang daloy ng himig. Ivatan sa “Ipagpatuloy Natin”.LM Ano ang sanhi ng sakit?
Pataas na pahakbang Ifugao p.72 Paano makukuha ang sanhi ng
Pababa na pahakbang Maranao sakit?
Pataas na palaktaw
Pababa na palaktaw
Inuulit o magkatulad
Itanong: Itanong: -Ano ang kahalagahan ng -Ano ang mga
D. Discussing new -Ano-ano ang mga daloy ng -Anong bagay sa larawan ang Physiocal fitness na Gawain? palatandaan/simtomaas kung
concepts and practicing himig ang nakikita nyo sa pinakamalapit sa kanila. Ang -Paano maisasagawa ng nahawaan ka ng sakit?
new skills # 1 mucical staff? pinakamalayo? maayos ang bawat -Ano ang maaring mangyari
-ano ang mga so-fa silaba ang - anong bagay ang pinakamaliit? pagsubok? kung ikaw ay nahawaan ng sakit
makikita sa bawat musical Pinakamalaki/ Ano- ano ang mga pagsubok dala ng virus.
staff? _hayaang magbigay ang bata ng na kailangang isagawa? Ano ang dapat gawin upang
sariling kaisipan tungkol sa makaiwas sa sakit na dala ng
pagkakaiba ng ayos ng mga bagay sa virus?
larawan.
Pangkatinangklase: Hatiin sa klase sa tatlong pangkat: Pangkatin ang klase: Pangkatin ang mga mag-aaral sa
E. Discussing new Unangpangkat: Gumuhit ng Unang Pangkat: Hahanap ng kapareha ang tatlong grupo. Bigyan ng
concepts and practicing musical staff na nsa daloy ng Ikalawang Pangkat: mag-aaral upang isagawa kanikaniyang Gawain ang bawat
new skills # 2 himig na pataas na pahakbang Ikatlong Pangkat: ang unang pagsubok. miyembro nito.
lagyan ng so-fa-silaba ang (Pagtulak ng kapareha) -Unang pangkat: Sumulat ng
bawat nota. Hahanap ng kapareha ang mga salitang may kaugnayan sa
mag-aaral upang isagawa saliatang nasa loob ng kahon.LM
IkalawangPangkat: Lagyan ang ang ikalawang pagsubok. p.282
musical staff ng nota sa daloy (Paghila sa kapareha) Pangalawang pangkat:
ng himig napababa na palaktaw Bumuoo ng isang grupo na Ano ang gagawin ninyo upang
at lagyan ng so-fa- silaba ang may anim (6) na myembro makaiwas sa nakahahawanbg
bawat isa. ang mag-aaral upang sakit? Isulat ang sagot sa loob ng
Ikatlongpangkat: lagyan ng isagawa ang ikatlong star graphic organizer.LM p.286
kilos ang nota sa daloy ng pagsubok. (Relay ng Pangatlong pangkat:
homig na pataas na palaktaw. pagbuhat) Magbigay ng tatlong halimbawa
ng nakahahawang sakit, ang
sintomas nito at kung paano ito
maiwasan. Isulat sa loob ng
kahon ang inyong sagot.LM.
p.285
Punan ang nawawalang nota at GawaingPansining (sumangguni sa Iaayos ang mga estasyon sa Mag unaha sa paglista ng mga
F. Developing Mastery so-fa silaba ayon sa daloy ng LM Gawin p.179-180) pagsubok ayon sa salitang maiuugnay mo sa mga
(Leads to Formative himig. Angmga mag-aaral ay guguhit o pagkasunod sunod nito. sakit at karamdaman na nasa
Assessment 3 pipinta ng tanawin sa Ihanda ang mga kagamitang loob ng kahon.Refer to LM p.285
Komunidadbatay sa mga hakbang sa kailangan sa bawat word association
paggawa. estasyon.
Note: Gabayan ang mga
bata sa bawat pagsubok.
Lahat ng mga bagay sa raw- Itanong: Itanong: Itanong:
G. Finding practical araw nating ginagawa ay may 1. Ano-ano ang mga bagay sa iyong 1.ano ang naidulot ng -ano ang maidudulot na
applications of daloy ng melody gaya ng pag- likhang sining ang makikita sa pagsasagawa ng mga panganib kung hindi maagapan
concepts and skills in awit, pagsasayaw at iba pa. foreground? Middle ground? At pagsubok na nabanggit? ng lunas ang inyong sakit?
daily living background? 2.Ano ang kahalagahan ng -Magpakita ng larawan. Kung
2.Paano mo mai[pakita ang wastong bawat pagsubok sa ating ikaw ang nasa sitwasyon sa
espasyo ng mga bagay sa larawan ng katawan? larawan.Ano ang iyong gagawin
iyong likhang sining? 3.Paano mo hihikayatin ang upang makaiwas nakahahawang
iyong mag-aaral na ayaw sa sakit?
isagawa ang pagsubok na
nabanggit?
5.Ano-ano ang mga Physical
activity ang isinagawa mo
upang mapaunlad ang
estado ng iyong physical
Fitness?
H. Making Ano-ano ang mga daloy ng -Ano ang tatlong elemento ng sining -Ano-ano ang mga Physical Ano ang sakit?
generalizations and melodiya na ating pinag-aral upang matukoy natin ang espasyo ng Activity na nagdudulot ng Ano ang mga halimbawa ng
abstractions about the ngayon? mga bagay sa larawan?? malakas at matatag na nakahahawang sakit dala ng
lesson Ano ang so-fa-silaba na Sagot: Foreground, Middle ground, at kalamnan? Bakit virus?
makikita sa bawat daloy ng background. isinasagawa ito? Kalian ito Ano ang iba pang katangian ng
melodiya? isinisagawa? nakahahawang sakit?
Ang ibat-ibang daloy ng melody -Ano ang maidudulot nito sa Paano makukuha ang sakit?
ay pataasat pababang ating katawan ?
pahakbang, pataas at pababang -Paano mapahalagahan ang
palaktaw at pantay o inuulit. bawat pagsubok ng Physical
activity? Ano ang dapat
isaalang alang sa
pagsasagawa nito?
Panuto: Tukuyin ang daloy ng Sumangguni sa LM SURIIN Panuto: Isulat ang titik ng
I.Evaluating learning melody sa bawat sukat kung ito -Sumanggunisa LM, SURIIN p.180 NATIN p.75 tamang sagot.
ay pataas o pababang Rubric. 1.Isang nakahahawang sakitna
pahakbang o pataas o pumapasok ang virus sa ilong sa
pababang palaktaw o inuulit o pamamagitan ng paglanghap at
pantay. pag-ubo.
A. sipon B. Ubo C.Trangkaso
Refer to LM p. 49 Batang 2.Impeksyon ng sistemang
Masipag. paghinga sanhi ng HEmophilus
influenza.
A. Trangkaso B. Ubo C. Sipon
3.Impeksyon dahil sa kagat ng
lamok na may dalang dengue
virus.
A.Sakit sa balat B. Dengue Fever
C.TB
4.Sakit na nakaaapekto sa baga.
A. TB B> Pulmonya C.
Hepatitis A
5.Isang matinding impeksyon sa
atay sanhi ng virus na makuha sa
maruming pagkain o tubig.
A. Dermatitis B. Hepatitis A C.
Leptospirosis
Tukuyin ang daloy ng melody -Pagpapakitangilan pang larawan na Magkaroon din ng panahon Magsaliksik kung ano pang mga
J. Additional activities ng mga nota sa measure. nagpapakita ng espasyo na sa pagsasaliksik ukol sa nakahahawang sakit dala ng
for application or Refer to LM p. 50 nabanggitsatalakayanupanglubosnam kahulugan at kahalagan ng virus .
remediation aunawaan at makilalangmga mag- physical fitness test.
aaral.
-Maari ring magsagawa ng
pagsasaliksik ang mga mag-aaral
upang lubos na maunawaan ang
aralin.
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. Number of pupils
who earned 80% in the
evaluation
B. Number of learners
who require additional
activities for
remediation who score
below 80%
C. Did the remedial
lesson work? No. of
learners who got
caught up in the lesson
D. Number of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategy
worked well? Why did
this work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. what innovation or
localized materials did I
used to discover which
I wish to share with the
teachers.
GRADE 1 to 12 School UNSON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 4
DAILY LESSON LOG Teacher NIKAEL DONNA R. PERALTA Subject MAPEH
(Pang-araw-araw na Teaching Dates and Time WEEK 2 Quarter SECOND QUARTER
Tala ng Pagtuturo)
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
MUSIC ARTS P.E. HEALTH
I. Objectives: Natatalakay ang kasuotan at 1. Naisasagawa ang mga gawaing Naiisa-isa ang ibat-ibang
palamuti ng pangkat etniko sa sumusubok sa lakas at tatag ng element o sangkap ng chain of
isang pamayanang kultural sa kalamnan. infection (kadena ng
bansa.(A4EL-IIb) 2.Nabibigyang halaga ang lakas at impeksiyon)
Holiday( National Heroes -Nakakalikha ng sariling disenyo tatag ng kalamnan sa pakikilahok
Day) ng isang katutubong kasuotan. sa mga Gawain sa klase.
3.Naipapaliwanag ang
pagkakaiba ng lakas at tatag ng
kalamnan.
a.Content Standards . Demonstrates understanding of Demonstrates understanding Understand the nature and
lines, color, shapes, space, and ofparticipation and assessment prevention of common
proportion through drawing. of physical activities and physical communicable diseases.
_Demonstrates understanding of fitness.
lines, color, shapes, space and
proportion through drawing.
-Sketches and paints a landscape Participates and assess Consistently practices personal
or mural using shapes and colors performance in physical and environmental measures to
b. Performance appropriate to the way of life of activities. prevent and control common
Standards the cultural community. communicable diseases.
_realizes that the choice of colors
to use in a landscape gives the
mood of feeling of a painting.
_sketches and paints a landscape
OR MURAL using shapes and
colors appropriate to the way of
life of the cultural community
-Realize that the choice of colors
to use in a landscape gives the
mood or feeling of a painting.
Distinguishes the attire and Explain the indicators for
c. Learning accessories of selected cultural fitness(PE4PF-IIa-17) Identifies the various disease
Competencies/ communities in the country in agents of communicable
Objectives. Write the terms of colors and diseases.(H4DD-IIb-94)
LC Code for each shapes..(A4EL-IIb)

II.CONTENT ARALIN 2: Kasuotan at ARALIN 2: Pagpapalakas at ARALIN 2: Mikrobyomg Maliliit,


Palamuting Etniko pagpapatatag ng Kalamnan Nakakasakit
III.LEARNING List of materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of
RESOURCES concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands -on learning promotes concept development.
A.References
1.Teacher’s Guide TG p.232-234 TG p.27-28 TG p.138-140
pages
2.Learner’s Materials LM p.182-185 LM p.77-83 LM p.287-294
pages
3.Textbook pages
4.Additional Resources
from Learning
Resources (LR) Portal
Lapis, tsart, larawan,, manila Tsart, larawan, manila paper, bag Tsart, larawan, manila paper,
B. Other Learning paper, gunting, water color, mga aklat pentel pen
Resources crayon
IV.PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that pupils will learn well. Always be guided by demonstration of learning
by the pupils which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing pupils with multiple ways to learn new things,
Practice their learning question their learning process, and draw conclusion about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge.
Indicate the time allotment for each step.
Ipatukoy ang foreground, middle Balik-aralan ang nakaraang Balik-aralan ang nakaraang
A.Review previous ground at background sa sumusunod aralin. aralin.
lesson or presenting na larawan. Dugtungan ang salitang sakit.
the new lesson. Refer to TG p. 232 Ang sakit
ay____________________
__________________________
___
__________________________.
Pagpakita ng larawan ng mga batang Ipakita ang mga larawang Magpakita ng larawan ng mga
B. Establishing the Pilipino na may ibat-ibang palamuti sa nasa LM. Maaring may uri ng mikkrobyo o pathogensat
purpose to the lesson. katawan. Ipatukoy ito sa mga bata at nakahanda ang guro na magtanong tungkol sa larawang
ipalarawan ang mga katangian ng mga malaking larawan. Ipagawa kanilang nakikita.
palamuti sa kanilang katawan. ang gawaing isinasaad sa -Ano-anong mga sakit dala ng
(Hal. Kwintas, hikaw, damit, singsing at LM. virus?
iba pa.) Lawaran refer to TG p.233 Itanongangmgasumusunod: -Ano-anong mga sakit dala ng
Pagganyak -Ano ang ginagawa ng bata bacteria?
Itanong: sa larawan? -Ano- anong mga sakit dala ng
Anu-ano ang nakikita ninyo sa -Ang larawan ay fungi?
larawan? nagpapakita ng gawaing -Ano-anong mga sakit dala ng
Ano anong mga bagay ang nasa magpapalakas at mga bulate?
katawanng dalawang bata? magpapatatag ng kalamnan.
-Gusto nyo bang subukin
upang malaman natin kung
ito ay gawaing nagpapalakas
at nagpapatatag ng
kalamnan.

Panlinang na Gawain: Panlinangna Gawain: Magpakita ng tasrt ng mga sakit


C. Presenting Pagpakita ng larawan at pag-usapan Magkaroon ng talakayan sa na dala ng virus, italakay ito at
examples/ instances of ang mga ito. ginawang Gawain. At mag tanong tungkol sa mga sakit
the new lesson -Ipakita ang makukulay na kasuotan at ipagawa ang Gawain na na dala nito.
palamuti ng pangkat etniko. (T’boli) sumusubok sa lakas at tatag
ng kalamnan na makikita sa
LM. “
Itanong: -Ano ang kahalagahan ng -Ano ang mga
D. Discussing new -Anong element ng sining ang ginamit Physiocal fitness na palatandaan/simtomaas kung
concepts and practicing upang kaakit-akit sa paningin ng Gawain? nahawaan ka ng sakit?
new skills # 1 tagapagmasid? -Paano maisasagawa ng -Ano ang maaring mangyari
-Anong hugis at kulay ang makikita sa maayos ang bawat kung ikaw ay nahawaan ng sakit-
disenyong gawa ng mga T’boli? pagsubok? Ano ang tatlong mahalagang
-Anong technique ang ginamit upang Ano- ano ang mga pagsubok elemento ang pagkalat ng
makatawag pansin ang isang desinyo? na kailangang isagawa? nakakahawang sakit at
karamdaman.
Ano ang dapat gawin upang
makaiwas sa sakit na dala ng
virus?
Hatiin sa klase sa tatlong pangkat: Pangkatin ang klase: Pangkatin ang mga mag-aaral sa
E. Discussing new Unang Pangkat: Unang Pangkat: Pagbuhat tatlong grupo. Bigyan ng
concepts and practicing Ikalawang Pangkat: ng mabibigat na bagay. kanikaniyang Gawain ang bawat
new skills # 2 Ikatlong Pangkat: Bumuo ng pangkat na tig- kasapi nito.
apat o tig-limang kasapi. -Unang pangkat: Iayos ang mga
Sama-samang buhatin ng ginulong letra upang mabuo ang
pangkat ang isang malaking tamang salita sa tulong ng
sako na naglalaman ng katangian o paglalarawan. LM
sampung aklat papunta sa p.292
pwesto ng may dalawang Pangalawang pangkat:
metro ang layo mula sa Ilagay sa tamang lugar ang
pinagmulan.Ulit-ulitin ito sa bawat salita kaugnay sa kanilang
lugar sa loob ng tatlong katangian at karaniwang dulot
minute. ng sakit.
Ikalawang Pangatlong pangkat:
pangkat.Pagbuhat ng Sumulat ng slogan ukol sa
Magaan. paraan ng pag-iiwas sa anumang
Humanap ng kapareha. uri ng sakit.
Buhatin ng pares ng isang
bag na naglalaman ng
dalawang aklat lamang
papaunta sa pwesto ng may
@ metro ang layo mula sa
pinagmulan. Ulit-ulitin ito sa
lugar sa loob ng tatlong
minute.
Gawaing Pansining (sumangguni sa Iaayos ang mga estasyon sa Magbigay ang guro ng mga
F. Developing Mastery LM Gawin p.183-184) pagsubok ayon sa salita upang mag unahan sa
(Leads to Formative Angmga mag-aaral ay mag-isip ng pagkasunod sunod nito. pagdugtong ng mga salitang
Assessment 3 isang disenyo ng kasuotang maaring Ihanda ang mga kagamitang maiuugnay sa mga sakit at
isuot para sa nalalapit ng pagdiriwang kailangan sa bawat karamdaman na nasa loob ng
batay sa mga hakbang sa paggawa. estasyon. kahon.
Note: Gabayan ang mga
bata sa bawat pagsubok.
Itanong: Itanong: Itanong:
G. Finding practical Suriin ang mga disenyo ng kasuotan na 1.ano ang naidulot ng -ano ang maidudulot na
applications of gawa ng mga kamag-aral. pagsasagawa ng mga panganib kung hindi maagapan
concepts and skills in 1. Ano-anong mga matingkad na kulay pagsubok na nabanggit? ng lunas ang inyong sakit?
daily living ang ginamit mo upang lalabas ang 2.Ano ang kahalagahan ng -Ano ang dapat gawin upang
kagandahan ng isang disenyo? bawat pagsubok sa ating makaiwas sa sakit ?
2.Paano mo naipakikita na ang mga katawan? -Ano ang maipapayo mo sa
linya at hugis ay nakatatawag pansin 3.Paano mo hihikayatin ang mamayanan upang maiwasan
sa isang disenyo. iyong mag-aaral na ayaw ang epedenya ng nakakahawang
isagawa ang pagsubok na sakit?
nabanggit?
5.Ano-ano ang mga Physical
activity ang isinagawa mo
upang mapaunlad ang
estado ng iyong physical
Fitness?
H. Making -Ano ang tawag sa isang technique -Ano-ano ang mga Physical Ano ang mga uri ng mikrobyo?
generalizations and upang makatulong at makatawag Activity na nagdudulot ng -ano ano ang mga sakit na dala
abstractions about the pansin ang isang disenyo? malakas at matatag na ng virus?
lesson Anong element ng sining ang ginamit kalamnan? Bakit Ano ang mga sanhi nito?
upang maipakitang gumagalaw ang isinasagawa ito? Kalian ito Paano ito sinusugpo?
isang larawan at maging isinisagawa? --Ano ang maipapayo mo sa
makatotohanan ang sining? -Ano ang maidudulot nito sa mamayanan upang maiwasan
ating katawan ? ang epedenya ng nakakahawang
-Paano mapahalagahan ang sakit?
bawat pagsubok ng Physical
activity? Ano ang dapat
isaalang alang sa
pagsasagawa nito?
Sumangguni sa LM SURIIN Panuto: Isulat ang titik ng
I.Evaluating learning -Sumanggunisa LM, SURIIN p.185 NATIN p.82 tamang sagot. SUMMA-
Rubric. 1.Ito ay pinakamaliit na TIVE
mikrobyo na makikita lamang sa TEST
pamamagitan ng mikroskopyo. NO.
A. Virus B. Bacteria C.Fungi 2
2.Mas malaki ito kaysa virue at
nabubuhay kasama ng hangin,
tubig at lupa.
A. Bacteria B. Virus C. Bulate
3.Tila halamang mikrobyo na
nabubuhay at mabilis dumami
sa madidilim at mamasa-masang
lugar.
A.Bulate B. Virus C.Fungi
4.Pinakamalaking pathogen na
nabubuhay sa intestinal walls at
nakikipag-agawan sa sustansya
pra sa katawan.
A. Bacteria B. Bulate C. Virus
5.Ito ay mikrobyong nagdudulot
ng sakit tulad ng Virus, bacteria,
fungi at parasite.
A. Susceptible Host B.Pathogens
C. waterborne

-Pagpapakita ng ilan pang larawan na Magkaroon din ng panahon Magpasama sa iyong magulang
J. Additional activities nagpapakita ng overlapping technique sa pagsasaliksik ukol sa sa rural health center na malapit
for application or na nabanggit sa talakayan upang lubos kahulugan at kahalagan ng sa inyo at kapanayamin ang isa
remediation namaunawaan at makilala ngmga physical fitness test gaya ng sa mga health workers. Itanong
mag-aaral. pagpapalakas at ang sumusunod:
-Maari ring magsagawa ng pagpapatatag ng kalamnan. 1.Anong nakakhawang sakit ang
pagsasaliksik ang mga mag-aaral naranasan na sa inyong
upang lubos na maunawaan ang pamayanan?
aralin. 2.Kailan ito nangyari?
3ano ang mga sanhi nito?
Papaano ito sinusugpo?
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. Number of pupils
who earned 80% in the
evaluation
B. Number of learners
who require additional
activities for
remediation who score
below 80%
C. Did the remedial
lesson work? No. of
learners who got
caught up in the lesson
D. Number of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategy
worked well? Why did
this work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. what innovation or
localized materials did I
used to discover which
I wish to share with the
teachers.
GRADE 1 to 12 School UNSON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 4
DAILY LESSON LOG Teacher NIKAEL DONNA R. PERALTA Subject MAPEH
(Pang-araw-araw na Teaching Dates and Time WEEK 3 Quarter SECOND QUARTER
Tala ng Pagtuturo)
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
MUSIC ARTS P.E. HEALTH
I. Objectives Natutukoy ang mga pitch -Natatalakay ang kultura ng 1. Naipaliliwanag ang kahalagahan 1.Nailalarawan kung papaano
name ng mga guhit at mga pangkat etniko sa ng agility (liksi) bilang sangkap ng naipapasa o naisasalin ang mga
puwang ng G clef staff. pamayanang cultural sa Physical Fitness. nakakahawang sakit mula sa isang
(MU4ME-IIa2) bansa..(A4EL-IIc) 2.Nasasabi ang kahalagahan ng tao sa ibang tao.
-Naiguguhit at naipipinta ang pakikilahok sa mga gawaing pisikal.
larawan ng kultura ng mga 3.Naipapakita ang liksi sa
pangkat etniko sa pamamagitan pakikilahok sa obstacle relay.
ng water color.

Recognizes the musical Demonstrates understanding of


a.Content Standards symbols and demonstrates lines, color, shapes, space, and Demonstrates understanding Understand the nature and
understanding of concepts proportion through drawing. ofparticipation and assessment of prevention of common
pertaining to melody. _Demonstrates understanding physical activities and physical communicable diseases.
of lines, color, shapes, space fitness.
and proportion through
drawing.
Analyzes melodic -Sketches and paints a Participates and assess Consistently practices personal and
movement and range and landscape or mural using performance in physical activities. environmental measures to
b. Performance be able to create and shapes and colors appropriate prevent and control common
Standards perform simple melodies. to the way of life of the cultural communicable diseases.
community.
_realizes that the choice of
colors to use in a landscape
gives the mood of feeling of a
painting.
_sketches and paints a
landscape OR MURAL using
shapes and colors appropriate
to the way of life of the cultural
community
-Realize that the choice of
colors to use in a landscape
gives the mood or feeling of a
painting.

Identifies the pitch name Appreciates the importance of Assess regularly participation in Identifies the various disease
of each line and space of communities and their physical activities based on agents of communicable
c. Learning the G-clef staff. . (MU4ME- culture.(A4EL-IIc) physical activity pyramid.(PE4PF- diseases.(H4DD-IIb-19)
Competencies/ IIb2) IIa-18)
Objectives. Write the
LC Code for each

II.CONTENT ARALIN 2: Ang mga Pitch ARALIN 3: Kultura ng Pangkat ARALIN 3: Pagpapaunlad ng Liksi ARALIN 2: Mikrobyong Maliliit,
Name Etniko Nakasasakit
III.LEARNING List of materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of
RESOURCES concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands -on learning promotes concept development.
A.References
1.Teacher’s Guide TG p.51-56 TG p.235-237 TG p.29-30 TG p.138-140
pages
2.Learner’s Materials LM p.42-44 LM p.186-188 LM p.84 -89 LM p.287-294
pages
3.Textbook pages
4.Additional
Resources from
Learning Resources
(LR) Portal
Lapis, tsart, larawan,, manila Tsart, larawan, manila paper, pito, Tsart, larawan, manila paper,
B. Other Learning Manila paper, pentel pen, paper, water color, crayon cone, buklod o hulahoop pentel pen
Resources tsart.

IV.PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that pupils will learn well. Always be guided by demonstration of learning
by the pupils which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing pupils with multiple ways to learn new things,
Practice their learning question their learning process, and draw conclusion about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge.
Indicate the time allotment for each step.
Ipaawit habang pinapalakpak Balik-aralan ang nakaraang aralin Punan ang patlang: Balik-aralan ang nakaraang aralin.
A.Review previous ang hulwarang ritmo ng awit. tungkol sa kasuotan at pamuting Ang pagkakaroon ng lakas at Tanong:
lesson or presenting a. Batang masipag etniko. tatag ng kalamnan ay mahalaga
the new lesson. dahil______________. Ang ilan
sa mga gawaing nagpapahusay Naranasan nyo na ba na
ng kasanayang ito ay nahawaan kayo ng sakit ng
ang________________. iba?ano ito?

Pagpakita ng larawan ng mga Ipakita ang mga larawang nasa Magpakita ng larawan.at
B. Establishing the Ipaawit sa mga bata ang DO, larawan sa kasalukuyan. Ipatukoy LM. Ipagawa ang gawaing magtanong tungkol sa larawang
purpose to the lesson. Re, ME Song at ipabigkas sa ito sa mga bata at ipalarawan ang isinasaad sa LM. kanilang nakikita.
kanila ang mga titik ng katangian ng bawat isa.Hayaan din Itanongangmgasumusunod: -Ano-ano ang maaring dahilan ng
alpabeto. silang magkwento ng kanilang -Ano ang ginagawa ng bata sa pagkakasakit ng isang tao.
C,D,E,F,G,A,B,C karanasan kapag ginagawa nila o larawan? -Ano-ano ang mga
Itanong: nakikita ito. -Ang larawan ay nagpapakita ng nakakahawang sakit maaring
Ano-anong mga titik ang (Itanong: Gawain sa pagpapaunlad ng makuha sa mga nasa larawan?
bumubuo sa alpabeto. Anu-ano ang nakikita ninyo sa liksi sa katawan.
larawan? -Gusto nyo bang subukan
Ano anong mga kulay ang ginamit upang malaman natin kung ito
sa pagpinta? ay gawaing nagpapaunlad ng
-Aling bahagi ng larawan ang liksi ng katawan.
tumutukoy sa kapusyawan at
kadiliman ng kulay.
- Aling bahagi ng larawan ang
tumutukoy sa maliwanag na kulay.

Ipakita ang tsart ng awit Panlinang na Gawain: Panlinang na Gawain: Magpakita ng tasrt ng mga sakit
C. Presenting “Tayo ay Umawit ng ABC” Pagpakita ng larawan at pag- Magkaroon ng talakayan sa na dala ng virus.
examples/ instances -Ituro ang awit gamit ang usapan ang mga ito.(Kultura ng ginawang Gawain. At ipagawa Itanong:
of the new lesson rote method habang pangkat Etniko)TG p.236 ang Gawain na sumusubok sa -Ano ang sakit?
nakatingin sa notation ng -Itanong kung ano ang Pagpapaunlad ng liksi ng Ano ang sanhi ng sakit?
awitin. mgasangkap ng kulay na makikita katawan na makikita sa LM. “ Paano makukuha ang sanhi ng
Awitn /basahin ang awit sa larawan? Ipatukoy ang mga kasanayang sakit?
nang sabay-sabay. - nililinang sa Gawain at itanong
ang kahalagahan ng
pakikilahokj sa mga gawaing
katulad nito.
Itanong: Itanong: -Ano ang kahalagahan ng -Ano ang mga
D. Discussing new -Anong element ng sining ang Physical fitness na Gawain? palatandaan/simtomaas kung
concepts and -Ano ang mga titik ng ginamit upang kaakit-akit sa -Paano maisasagawa ng nahawaan ka ng sakit?
practicing new skills # alpabeto ang ginamit sa paningin ng tagapagmasid? maayos ang bawat pagsubok? -Ano ang maaring mangyari kung
1 lunsarang awit? -Aling bahagi ng larawan ang Ano- ano ang mga pagsubok na ikaw ay nahawaan ng sakit-Ano
-Ilan ang mga titik ng tumutukoy sa kapusyawan at kailangang isagawa? ang tatlong mahalagang
alpabeto ang ginamit sa kadiliman ng kulay. elemento ang pagkalat ng
lunsarang awit? - Aling bahagi ng larawan ang nakakahawang sakit at
-Ano ang tawag sa mga ito? tumutukoy sa maliwanag na kulay. karamdaman.
-Paano mo nagagawang madilim at Ano ang dapat gawin upang
mapusyaw ang isang kulay sa isang makaiwas sa sakit na dala ng
disenyo. virus?

Pangkatinangklase: Hatiin sa klase sa tatlong pangkat: Pangkatang Gawain: refer to Pangkatin ang mga mag-aaral sa
E. Discussing new Unangpangkat: Unang Pangkat: LM p.85-86 Laro (Obstacle tatlong grupo. Bigyan ng
concepts and Isulat ang pitch name sa Ikalawang Pangkat: Relay) at ang pamamaraan sa kanikaniyang Gawain ang bawat
practicing new skills # bawat nota upang mabuo Ikatlong Pangkat: paggawa ng laro.Gabayan ang kasapi nito.
2 ang mga salita. mga bata sa kanilang pagsubok. -Unang pangkat: Iayos ang mga
IkalawangPangkat: ginulong letra upang mabuo ang
Isulat ang pitch name sa tamang salita sa tulong ng
guhit at puwang ng isang katangian o paglalarawan. LM
musical staff. p.290-292
Ikatlongpangkat: Pangalawang pangkat:
lagyan ng pitch name ang Ilagay sa tamang lugar ang bawat
unang limguhit ng awiting salita kaugnay sa kanilang
DO,RE, MI Song ayon sa ayos katangian at karaniwang dulot ng
ng nota na makikita sa sakit.
awit.TG p.53 Pangatlong pangkat:
Sumulat ng slogan ukol sa paraan
ng pag-iiwas sa anumang uri ng
sakit.
Magpalaro ng Musical Word GawaingPansining (sumangguni sa Iaayos ang mga estasyon sa Magbigay ang guro ng mga salita
F. Developing Mastery Game: LM Gawin p.187) pagsubok ayon sa pagkasunod upang mag unahan sa
(Leads to Formative Ipasulat ang mga pitch name Angmga mag-aaral ay mag-isip ng sunod nito. Ihanda ang mga pagdugtong ng mga salitang
Assessment 3 sa puwang upang mabuo ang isang disenyo o nakitang larawan kagamitang kailangan sa bawat maiuugnay sa mga sakit at
mga salita. Refer to TG p.55 sa kanilang komunidad na nais estasyon.Laro (Talunin ang karamdaman na nasa loob ng
Paglalapat iguhit at ipinta. Sapa) refer to LM p 86-87 at kahon.
ang pamamaraan sa paggawa
Note: Gabayan ang mga bata sa
bawat pagsubok.
Ang mga awit na ating Itanong: Itanong: Itanong:
G. Finding practical inaawit ay may katumbas na 1Anong kulay ang ginamit sa iyong 1.ano ang naidulot ng -ano ang maidudulot na panganib
applications of mga pitch name at musical iginuhit na larawan?Bakit ito ang pagsasagawa ng mga pagsubok kung hindi maagapan ng lunas
concepts and skills in symbol upang malaman ang napili mong kulay? na nabanggit? ang inyong sakit?
daily living nakatatakda na tono ng mga 2.Bakit mahalaga ang kulay sa 2.Ano ang kahalagahan ng -Ano ang dapat gawin upang
note sa staff. ating paningin? bawat pagsubok sa ating makaiwas sa sakit ?
3. Ano ang nakatutuwang katawan? -Ano ang maipapayo mo sa
karanasan mo habang isinasagawa 3.Paano mo hihikayatin ang mamayanan upang maiwasan
ang watercolor painting or iyong mag-aaral na ayaw ang epedenya ng nakakahawang
crayons. isagawa ang pagsubok na sakit?
nabanggit?
5.Ano-ano ang mga Physical
activity ang isinagawa mo
upang mapaunlad ang estado
ng iyong physical Fitness?
H. Making Ano ang tawag sa isang -Ano ang mga value ng kulay? -Ano-ano ang mga Physical Ano ano ang mga halimbawa ng
generalizations and musical symbol(G) na Paano naipakikita ang value ng Activity na nagpapaunlad ng nakahahawang sakitdala ng
abstractions about the makikita sa staff? kulay sa pagkulay? liksi n gating katawan? Bakit virus?
lesson -Saang bahagi ng staff ito -Paano mo nagagawang madilim at isinasagawa ito? Kalian ito Ano ang mga sanhi nito?
matatagpuan? mapusyaw ang disenyo? isinisagawa? Paano ito sinusugpo?
-Ano ang kahalagahan ng G- -Ano ang kakaibang epekto ng -Ano ang maidudulot nito sa --Ano ang maipapayo mo sa
clef sa isang komposisyong paglalagay ng mapusyaw at ating katawan ? mamayanan upang maiwasan
musical? madilim na kulay sa paglikha ng -Paano mapahalagahan ang ang epedenya ng nakakahawang
larawan sa pamamagitan ng water bawat pagsubok ng Physical sakit?
color. activity? Ano ang dapat
isaalang alang sa pagsasagawa
nito?
Panuto: Isulat ang Sumangguni sa LM SURIIN Panuto: Basahin ang tanong na
I.Evaluating learning sumusunod na mga pitch -Sumanggunisa LM, SURIIN p.188 NATIN p.88 makikita sa hanay A at ang sagot SUMMA-
name sa G-clef gamit ang Rubric. na makikita sa Hanay B.Isulat ang TIVE
whole note. titik ng tamang sagot. TEST
LM p.48 N0.1 Hanay A Hanay B NO.
1.Paninilaw ng 3
Balat at puti ng
A.Tuberkulosis
mata.
2.Pag-ubo na may
B.Hepatitis A
Kasamang plema
At dugo
3.Ubong mahigpit na
C.Pulmonya
Tila kahol-aso.
4.Hirap sa paghinga
D.Pneumonia
5.Lagnat na 38-
E.Trangkaso
40 celsius.

-Pagpapakita ng ilan pang larawan Magkaroon din ng panahon sa Magpasama sa iyong magulang
J. Additional activities na nagpapakita ng value of pagsasaliksik ukol sa kahulugan sa rural health center na malapit
for application or colorsna nabanggit sa talakayan at kahalagan ng physical fitness sa inyo at kapanayamin ang isa sa
remediation upang lubos namaunawaan at test gaya ng pagpapalakas at mga health workers. Itanong ang
makilala ngmga mag-aaral. pagpapatatag ng kalamnan. sumusunod:
-Maari ring magsagawa ng 1.Anong nakakhawang sakit ang
pagsasaliksik ang mga mag-aaral naranasan na sa inyong
upang lubos na maunawaan ang pamayanan?
aralin. 2.Kailan ito nangyari?
3ano ang mga sanhi nito?
Papaano ito sinusugpo?
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. Number of pupils
who earned 80% in
the evaluation
B. Number of learners
who require
additional activities
for remediation who
score below 80%
C. Did the remedial
lesson work? No. of
learners who got
caught up in the
lesson
D. Number of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategy
worked well? Why did
this work?
F. What difficulties did
I encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. what innovation or
localized materials did
I used to discover
which I wish to share
with the teachers.
GRADE 1 to 12 School UNSON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 4
DAILY LESSON LOG Teacher NIKAEL DONNA R. PERALTA Subject MAPEH
(Pang-araw-araw na Teaching Dates and Time WEEK 4 Quarter SECOND QUARTER
Tala ng Pagtuturo)
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY/ THURSDAY FRIDAY
MUSIC ARTS P.E. HEALTH
I. Objectives _Nakikilala ang G-clef at -Napaghahambing ang ibat-ibang 1.Nakasusunod sa alintuntunin 1.Nailalarawan ang pagdaloy ng
nasasabi ang gamit nito. pagdiriwang sa mga pamayanang ng laro. mga nakakahawang mga sakit sa
(MU4ME-IIc3) kultural sa bansa. (A4EL-IIF) 2.Natutukoy ang kahalagahan ng pamamagitan ng chian infection.
-Nakakalikha ng isang myural ng bilis sa pagkapanalo sa laro.
isang selebrasyon o 3.Nakakikilos nang mabilis at may
pagdidiriwang. direksyon ayon sa tuntunin.
-Naipagmamalaki ang
pagdiriwang ng mga pamayanang
kultural sa pamamagitan ng
likhang sining.
Demonstrates understanding of
a.Content Standards Recognizes the musical lines, color, shapes, space, and Demonstrates understanding Understand the nature and
symbols and demonstrates proportion through drawing. ofparticipation and assessment prevention of common
understanding of concepts _Demonstrates understanding of of physical activities and physical communicable diseases.
pertaining to melody. lines, color, shapes, space and fitness.
proportion through drawing.
Analyzes melodic movement -Sketches and paints a landscape Participates and assess Consistently practices personal and
and range and be able to or mural using shapes and colors performance in physical environmental measures to
b. Performance create and perform simple appropriate to the way of life of activities. prevent and control common
Standards melodies. the cultural community. communicable diseases.
_realizes that the choice of colors
to use in a landscape gives the
mood of feeling of a painting.
_sketches and paints a landscape
OR MURAL using shapes and
colors appropriate to the way of
life of the cultural community
-Realize that the choice of colors
to use in a landscape gives the
mood or feeling of a painting.
c. Learning Identifies the pitch name of Compares the geographical Expalin the nature/background of Enumerates the different elements
Competencies/ notes on the ledger lines and location, practices and festivals the games.(PE4GS-IIb-1) in the chain of infections..(H4DD-
Objectives. Write the spaces below the G-clef staff of the different cultural groups in IIb-10)
LC Code for each (middle C and D ). . (MU4ME- the country..(A4EL-IId)
IIc3)

II.CONTENT ARALIN 3: Ang G-Clef ARALIN 4: Pista ng mga ARALIN 4:Paglinang ng Bilis ARALIN 4:Daloy ng Impeksiyon,
Pamayanang Kultural Mabilis ang aksiyon!
III.LEARNING List of materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of
RESOURCES concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands -on learning promotes concept development.
A.References
1.Teacher’s Guide TG p.57-61 TG p.238-242 TG p.31-33 TG p.140-142
pages
2.Learner’s Materials LM p.45-48 LM p.189-191 LM p.90 -95 LM p.295-301
pages
3.Textbook pages
4.Additional Resources
from Learning
Resources (LR) Portal
Lapis, tsart, larawan,, manila Tsart ng mga gawain, larawan, Tsart, larawan, manila paper,
B. Other Learning Manila paper, pentel pen, paper, water color, crayon manila paper pentel pen
Resources tsart.

IV.PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that pupils will learn well. Always be guided by demonstration of learning
by the pupils which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing pupils with multiple ways to learn new things,
Practice their learning question their learning process, and draw conclusion about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge.
Indicate the time allotment for each step.
Balik-aralan ang nakaraang Itanong: Isulat ang mga pang-araw-araw
A.Review previous aralin. Ipaliwanag ang value sa na kilos o gawaing ginagawa sa Balik-aralan ang nakaraang aralin.
lesson or presenting Ipawit ang sumusunod habang pagkulay. paaralan o sa bahay na Tanong:
the new lesson. sinasabayan ng mga Kodaly -Paano nagiging mapusyaw ang nagpapahusay ng kaliksihan Ano-ano ang mga uri ng mikrobyo
Hand sign. TL p. 58. isang lukay?Madilim? 1. o phatogens na maaring makuha sa
2 kapaligiran .
3.
Magpakita ng tsart na may Magpakita ng larawan at ipahula Magpakita ng larawan na Magpakita ng larawan.at
B. Establishing the musical symbol na G-clef sa sa mga bata ang tungkol sa mga nagpapalinang ng bilis. magtanong tungkol sa larawang
purpose to the lesson. isang musical scale. sumusunod na bagay.at Itanongangmgasumusunod: kanilang nakikita.
Basahin ang musical scale ipalarawan ang katangian ng -Ano ang nakikita ninyo sa -Ano-ano angmaaring dahilan ng
gamit ang mga pitch name. bawat isa.Itanong sa mga bata larawan? pagkakasakit ng isang tao.
Awitin ang musical scale gamit kung saan nila ito madalas -Ano ang kasanayang taglay ng -Ano amng ginagawa ng batang
ang mga so-fa-syllable. makita.TG p.239-240 batang nanalo sa isang nasa mga larawan?
Itanong: paligsahan? Tama ba ang ginawa ng bata sa
Saan ito madalas makikita ang larawan A at larawan B? Bakit?
nasa larawan? Sa iyong palagay, ano-ano ang
Ano anong mga maaring maging dulot ng ubo at
selebrasyon,pista o pagdiriwang sipon sa ibang tao?
na alam nyo sa bawat
probinsiya.(Pista ng pahiyas-
Quezon)

Ipakita ang tsart ng awit Panlinang na Gawain: Panlinangna Gawain: Magpakita ng tasrt ng sangkap ng
C. Presenting “Tayo’y Magpasalamat.” Pagpakita ng larawan ng mga Magkaroon ng Gawain na kadena ng impeksiyon (Chain of
examples/ instances of -Ituro ang awit gamit ang rote pista ng mga pamayanang nagtataglay ng paglinang ng bilis. Impection)
the new lesson method . kultural at pag-usapan ang mga (Paligsahan sa Pagbibigay ng mga Itanong:
Awitn /basahin ang notation ito.TG p.241 Gabay). na makikita sa LM.p 91 -Ano ano ang mga sangkap ng
gamit ang mga so-fa-syllable. Itanong: Ipatukoy ang mga kasanayang kadena ng impeksiyon?
-Ano ang pakirandam niyo nililinang sa Gawain at itanong Ano ang dalawang uri ng
tuwing may mga ganitong ang kahalagahan ng pakikilahokj impeksiyon?
pagdiriwang? sa mga gawaing katulad nito. Ano ang maaring sanhi na masalin
-Sa bawat larawan ano ang ang sakit na ito sa ating katawan?
napansin niyo sa kulay kung bakit Paano masugpo ang mga sakit na
nangingibabaw kapag may mga ito? Ano ang dapat nating gawin?
pagsasaya tulad ng pista.
Itanong: Itanong: -Ano ang kahalagahan ng isang Ano ang paraan ng pagsasalin o
D. Discussing new -Anong elemento ng sining ang laro? paglilipat ng mikrobyo sa ibang
concepts and practicing -Anong musical symbol ang ginamit upang kaakit-akit sa -Paano maisasagawa ng maayos tao?
new skills # 1 makikita sa awit? paningin ng tagapagmasid? ang bawat pagsubok upang -Ano ang mga
-Ano-ano ang mga nota -Anong mga kulay ang ginamit sa manalo sa isang laro? palatandaan/simtomaas kung
makikita sa awit na ito? larawan? Ano ang pakiramdam nyo nahawaan ka ng sakit?
Saan ginagamit ang musical - Ano anong mga kulay ang pagkatapos ng laro? -Ano ang maaring mangyari kung
symbol na G-Clef? nagpapahiwatig ng kasayahan na ikaw ay nahawaan ng sakit-Ano ang
kadalasang ginagamit sa pista?
dapat gawin upang makaiwas sa
sakit na dala ng mikrobyo.

Pangkatinangklase: Hatiin sa klase sa tatlong Pangkatang Gawain: Pangkatin ang mga mag-aaral sa
E. Discussing new Unangpangkat: pangkat: Bumuo ng tatlong pangkat.Ang tatlong grupo. Bigyan ng
concepts and practicing Basahin ang musical scale Unang Pangkat: Kulayan ang bawat pangkat ay magunahang kanikaniyang Gawain ang bawat
new skills # 2 gamit ang mga pitch name.LM larawan ng isang pista ng tatkbo sa guro upang dalhin ang kasapi nito.
p.46 No.2 pamayanang kultural. bagay na kaniyang hihingiin. -Unang pangkat:
IkalawangPangkat: Ikalawang Pangkat: 1.Halimbawa:Bigyan ako ng Imolde gamit ang clay ang
Lagyan ng pitch name ang Iguhit ang selebrasyon ng panyong puti. pathogens na bacteria at alamin
unang musical scale ng bawat kanilang lugar. 2_______________________ ang katangian nito na makikita sa
nota ng lunsarang awit na Ikatlong Pangkat: 3_______________________ tsart LM p.298
“Tayoy Magpasalamat”LM Pantonime ang nagustuhan 4_______________________ Pangalawang pangkat:
p.46 No. 3 nilang selebrasyon. 5________________________ Imolde gamit ang clay ang
Ikatlong Pangkat: Tanong: pathogens na virus at alamin ang
Suriin ang musical scale. -Nasiyahan ba kayo sa laro? katangian nito na makikita sa tsart
Tukuyin kung ano ang pitch -Aling pangkat ang nakakuha ng LM p.299
name ng note na nasa maraming puntos? Pangatlong pangkat:
ikalawang guhit ng staff. -Bakit sila nakarami ng Imolde gamit ang clay ang
LM p.47 N0.5 puntos?Anong kasanayan ang pathogens na fungi at parasitic
taglay nila? worms at alamin ang katangian nito
na makikita sa tsart LM p.299

Sabihin: Gawaing Pansining (sumangguni Iaayos ang mga estasyon sa Isulat sa loob ng kadena ng
F. Developing Mastery Ang pitch name na G ay sa LM Gawin p.187) pagsubok ayon sa pagkasunod impeksiyon kung paano naipapasa
(Leads to Formative nakalagay sa pangalawang Angmga mag-aaral ay mag-isip sunod nito. Ihanda ang mga ang sumusunod ng sakit.Dayagram
Assessment 3 guhit ng staff.ang ng isang larawan ng pista na kagamitang kailangan sa bawat refer to LM p.300 Pagyamanin
pagkakaguhit ng G-clef ay kanilang gagawin bilang isang estasyon.Laro (Tapikan ng Tuhod) natin.
nagsisimula sa ikalawang gihut gawain pansining batay sa refer to LM p 91-93 at ang
ng staff kung saan hakbang sa paggawa na makikita pamamaraan sa paggawa
matatagpuan ang pitch name sa LMp.190 Gawin Note: Gabayan ang mga bata sa
na G at ito ang dahilan ung bawat pagsubok.
bakit tinawag na G-clef.
Ang mga awit na ating inaawit Itanong: Itanong: Itanong:
G. Finding practical ay may katumbas na mga 1Anong kulay ang ginamit mo sa 1.Ano ang naidulot ng -ano ang maidudulot na panganib
applications of pitch name at musical symbol iyong gawing sining ??Bakit ito pagsasagawa ng mga pagsubok kung hindi maagapan ng lunas ang
concepts and skills in upang malaman ang ang napili at ginamit mong kulay? na nabanggit? inyong sakit?
daily living nakatatakda na tono ng mga 2.Bakit mahalaga ang kulay sa 2.Ano ang kahalagahan ng bawat -Ano ang dapat gawin upang
note sa staff. ating paningin? pagsubok sa ating katawan? makaiwas sa sakit ?
3. Ano ang nakatutuwang 3.Paano mo hihikayatin ang iyong -Paano mo mapanatiling mabuti
karanasan mo habang mag-aaral na ayaw isagawa ang ang iyong kalusugan upang
isinasagawa angpagpipinta ? pagsubok na nabanggit? makaiwas sa nakakahawang sakit?
4.Anong kakayahan ang kailangan -Ano ang maipapayo mo sa
upang mabilis upang hindi ka mamayanan upang maiwasan ang
maging taya sa laro? epedenya ng nakakahawang sakit?

H. Making Ano ang tawag sa isang -Ano ano ang mga selebrasyon o Ano ang tawag sa kakayahan sa Ano ano ang mga sangkap ng
generalizations and musical symbol(G) na makikita pista ng pamayanang kultural na mabilis na paggalaw ng katawan kadena ng impeksiyon?
abstractions about the sa staff? ating pinag-aralan ngayon? o ilang bahagi ng katawan? Ano ang dalawang uri ng
lesson -Saang bahagi ng staff ito Ano-ano ang mga kulay ang (Speed o Bilis) impeksiyon?
matatagpuan? ginamit sa pagpipinta upang -Ano ang katangian ng isang Ano ang maaring sanhi na masalin
-Ano ang kahalagahan ng G- maipakita ang masasayang kulay taong may bilis? ang sakit na ito sa ating katawan?
clef sa isang komposisyong sa myural? -Ano ang maaring gawin upang Paano masugpo ang mga sakit na
musical? -Ano-anong mga kulay ang maging mabilis? ito? Ano ang dapat nating gawin?
nagpapahiwatig ng kasayahan na
kadalasang ginagamit sa pista ng
bayan?
-Paano nagagawa ng isang pintor
na maipakita ang damdamin sa
kaniyang sining?

Panuto: Gamitin ang d( Sumangguni sa LM SURIIN NATIN -Sumangguni sa LM,p. 300


I.Evaluating learning quarter note) sa pagbuo ng -Sumanggunisa LM, SURIIN p.191 p.94 Pagyamanin Natin Summative Test
mga pitch name. Rubric. No.
LM p.48 N0.3
Magsaliksik ng iba pang Magkaroon din ng panahon sa
J. Additional activities selebrasiyon na matatagpuan pagsasaliksik ukol sa paglinang ng
for application or dito sa ating bansa upang lubos bilisupang lubos na maunawaan
remediation na maunawaanat maintindihan ang tamang kilos kung paano
ng mga mag-aaral ang mag pista magamit ang tamang bilis sa
ng mga pamayanang kultural. isang laro.
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. Number of pupils
who earned 80% in the
evaluation
B. Number of learners
who require additional
activities for
remediation who score
below 80%
C. Did the remedial
lesson work? No. of
learners who got
caught up in the lesson
D. Number of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategy
worked well? Why did
this work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. what innovation or
localized materials did I
used to discover which
I wish to share with the
teachers.
GRADE 1 to 12 School UNSON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 4
DAILY LESSON LOG Teacher NIKAEL DONNA R. PERALTA Subject MAPEH
(Pang-araw-araw na Teaching Dates and Time WEEK 5 Quarter SECOND QUARTER
Tala ng Pagtuturo)
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY SEPT.23,2016
MUSIC ARTS P.E. HEALTH
I. Objectives Natutukoy ang pitch name -Natutukoy ang pagkakaiba ng 1.Nakasusunod sa alintuntunin 1.Nailalarawan ang pagdaloy ng
ng leger line ng G clef staff. mga disenyo na may motif mula ng laro. mga nakakahawang mga sakit sa
(MU4ME-IIc3) sa Luzon, Visayas at 2.Natutukoy ang kahalagahan ng pamamagitan ng chian infection.
Mindanao.(A4PL-Id) laro sa pagpapaunlad ng mga
-Nakaguguhit ng mga disenyo na sangkap ng Physical fitness.
may motif sa retaso para sa 3.Nakakikilos nang mabilis at
maging lagayan ng barya. maliksi habang naglalaro.
-Napapahalagahan ang ibat –
ibang motif na gamit ng mga
pangkat etniko sa pamamagitan
ng paggamit nito sa mga disenyo.

Demonstrates understanding of
a.Content Standards Recognizes the musical lines, color, shapes, space, and Demonstrates understanding Understand the nature and
symbols and demonstrates proportion through drawing. ofparticipation and assessment prevention of common
understanding of concepts _Demonstrates understanding of of physical activities and physical communicable diseases.
pertaining to melody. lines, color, shapes, space and fitness.
proportion through drawing.
Analyzes melodic -Sketches and paints a landscape Participates and assess Consistently practices personal
movement and range and or mural using shapes and colors performance in physical and environmental measures to
b. Performance Standards be able to create and appropriate to the way of life of activities. prevent and control common
perform simple melodies. the cultural community. communicable diseases.
_realizes that the choice of colors
to use in a landscape gives the
mood of feeling of a painting.
_sketches and paints a landscape
OR MURAL using shapes and
colors appropriate to the way of
life of the cultural community
-Realize that the choice of colors
to use in a landscape gives the
mood or feeling of a painting.

c. Learning Competencies/ Recognizes the meaning Sketches and paints a landscape Describes the skills involved in Enumerates the different
Objectives. Write the LC and use of G-clef. or mural using shapes and colors the games.(PE4GS-IIb-2) elements in the chain of
Code for each (MU4ME-IIc3) appropriate to the way of life of infections..(H4DD-IIb-10)
the cultural community..(A4EL-
IId)
II.CONTENT ARALIN 4: Ang Pitch name ARALIN 5: Krokis ng Pamayanang ARALIN 5:Patintero ARALIN 5: Daloy ng Impeksiyon,
sa Leger Line Kultural Mabilis ang Aksiyon
III.LEARNING RESOURCES List of materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of
concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands -on learning promotes concept development.
A.References
1.Teacher’s Guide pages TG p.62-66 TG p.243-246 TG p.34-35 TG p.140-142
2.Learner’s Materials LM p.49-52 LM p.192-195 LM p.96 -100 LM p.295-301
pages
3.Textbook pages
4.Additional Resources
from Learning Resources
(LR) Portal
Lapis, tsart, larawan,, manila paper, Tsart ng mga gawain, ,chalk , pito Tsart, larawan, manila paper,
B. Other Learning Manila paper, pentel pen, water color, ruler, pambura pentel pen
Resources tsart.

IV.PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that pupils will learn well. Always be guided by demonstration of
learning by the pupils which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing pupils with multiple ways to learn
new things, Practice their learning question their learning process, and draw conclusion about what they learned in relation to their life experiences and
previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
Balik-aralan ang nakaraang Itanong: Ipagawa sa mga bata ang Balik-aralan ang nakaraang aralin.
A.Review previous lesson aralin. Paano nakatutulong ang mga kulay at pampasiglang Gawain na ginawa Tanong:
or presenting the new Ipaawit ang sumusunod na hugis sa paglalarawan ng kultura ng sa nakaraang aralin. Ano-ano ang mga uri ng mikrobyo
lesson. so-fa-syllable at pitch name isang pamayananng cultural. Sagutin ang mga sumusunod na o phatogens na maaring makuha sa
sa G-clef. tanong na makikita sa LM p.96 kapaligiran .
Simulan Natin
Magpakita ng tsart o Magpakita ng larawanng pamayanang Magpakita ng larawan ng isang Magpakita ng larawan.at
B. Establishing the flashcard ng Kodaly Hand cultural mula sa Luzon, Visayas, at laro at ipahula kong anong laro magtanong tungkol sa larawang
purpose to the lesson. sign. Mindanao. Surinn ang bawat ang nasa larawan.Ipaalala sa kanilang nakikita.
Basahin ang musical scale larawan.TG p.244 mga bata ang mga dapat -Ano-ano ang maaring dahilan ng
gamit ang mga pitch name. Itanong: tandaang mga sangkap ng pagkakasakit ng isang tao.
Awitin ang musical scale - Ano ang pagkakaiba at pagkatulad ng Physical fitness. -Ano amng ginagawa ng batang
gamit ang mga so-fa- bawat isaayon sa uri ng kanilang Itanongangmgasumusunod: nasa mga larawan?
syllable. kapaligiran? -Ano laro ang nasa larawan? Tama ba ang ginawa ng bata sa
Itanong: AnoBatay sa inyong obserbasyon, -Ano ang kasanayan ng isang larawan A at larawan B? Bakit?
-Ano ano ang mga pitch paano binuo ang krokis o detalye ng larong ito? Sa iyong palagay, ano-ano ang
name na inyong nakita sa apat na larawan? maaring maging dulot ng ubo at
tsart. -Ano ang inyong napupuna sa mga sipon sa ibang tao?
linyang ginamit? Sa sukat ng mga
bagay sa larawan?

Ipakita ang tsart ng awit Panlinang na Gawain: Panlinangna Gawain: Magpakita ng tasrt ng sangkap ng
C. Presenting examples/ “Bandang Musika”(Iparinig Pagpakita ng isang larawan sa Magkaroon ng Gawain na kadena ng impeksiyon (Chain of
instances of the new o basahin o awitin ang awit paggawa ng krokis o pagguhit ng nagtataglay ng Physical fitness. Impection)
lesson kung ang guro ay marunong landscape gamit ang elemento at (invasion game-Patintero) Itanong:
ng awit na ito.) prinsipyo ng sining na Proporsiyon. (Paligsahan sa Pagbibigay ng -Ano ano ang mga sangkap ng
Itanong: .TG p.245 mga Gabay o tuntunin ng laro) kadena ng impeksiyon?
-Ituro ang awit gamit ang Itanong: Ipatukoy ang mga kasanayang Ano ang dalawang uri ng
rote method . -Ano ang napapansin ninyo sa nililinang sa Gawain at itanong impeksiyon?
Awitn /basahin ang larawan? ang kahalagahan ng pakikilahok Ano ang maaring sanhi na masalin
notation gamit ang mga so- -Maganda at maayos ba silang sa mga gawaing katulad nito. ang sakit na ito sa ating katawan?
fa-syllable. tingnan? Bakit? Paano masugpo ang mga sakit na
-Basahin ang mga pitch ito? Ano ang dapat nating gawin?
name ng awiting “Bandang
Musika.”
-Awitin nang sabay-sabay
ang awit.
Itanong: Itanong: -Ano ang kahalagahan ng isang Ano ang paraan ng pagsasalin o
D. Discussing new -Anong elemento ng sining ang laro? paglilipat ng mikrobyo sa ibang
concepts and practicing -Ano ang napansin nyo sa ginamit upang malaman natin na ang -Paano maisasagawa ng maayos tao?
new skills # 1 notation? isang bagay ay tama ang kaniyang taas ang bawat pagsubok upang -Ano ang mga
-Ano-ano ang mga nota at laki upang makatotohanan ang manalo sa isang laro? palatandaan/simtomaas kung
makikita sa awit na ito? isang dibuho.?(Proporsiyon) Ano ang pakiramdam nyo nahawaan ka ng sakit?
Anong mga pitch name ang -Tama ba ang proporsiyon ng taong pagkatapos ng laro? -Ano ang maaring mangyari kung
makikita sa limguhit? nakatayo sa tabi ng bahay kung hindi ikaw ay nahawaan ng sakit- Ano
siya makapapasok sa loob dahil sa ang dapat gawin upang makaiwas
laki? Ang Puno, ang bahay? sa sakit na dala ng mikrobyo.
E. Discussing new Pangkatin angklase: Hatiin sa klase sa tatlong pangkat: Pangkatang Gawain: Pangkatin ang mga mag-aaral sa
concepts and practicing Unangpangkat: Unang Pangkat: Bumuo ng dalawang tatlong grupo. Bigyan ng
new skills # 2 Awitin ang mga pitch name Gumuhit ng proporsyon ng ulo sa pangkat.Ihanda ang paglalaruan kanikaniyang Gawain ang bawat
ng Kodaly Hand sign. katawan. ng mga bata para sa larong kasapi nito.
IkalawangPangkat: Ikalawang Pangkat: patintero at ang pamamaraan sa -Unang pangkat:
Lagyan ng pitch name ang Gumuhit ng proporsyon ng tao sa paglalaro nito. LM Imolde gamit ang clay ang
unang limguhit ng awiting” bahay. p98.Pagkatapos ng laro, itanong pathogens na bacteria at alamin
Bandang Musika.” Ikatlong Pangkat: sa mga bata kung anong mga ang katangian nito na makikita sa
Ikatlong Pangkat: Gumuhit ng proporsyon ng bulaklak sa skill-related components ang tsart LM p.298
Isulat sa patlang ang pitch plorera. ginamit sa laro.Pag-usapan ang Pangalawang pangkat:
name na makikita sa mga mga naging karanasan sa Imolde gamit ang clay ang
leger line ng G-clef paglalaro. pathogens na virus at alamin ang
staff.(Hal.LM p.51) katangian nito na makikita sa tsart
LM p.299
Pangatlong pangkat:
Imolde gamit ang clay ang
pathogens na fungi at parasitic
worms at alamin ang katangian nito
na makikita sa tsart LM p.299
Sabihin: Gawaing Pansining (sumangguni sa LM Bumuo ng pangkat na may apat Isulat sa loob ng kadena ng
F. Developing Mastery Ang Leger line ay Gawin p.187) o limang kasapi. Gumawa ng impeksiyon kung paano naipapasa
(Leads to Formative matatagpuan sa ibabaw o Angmga mag-aaral ay guguhit ng ulat tungkol sa patinter na ang sumusunod ng sakit.Dayagram
Assessment 3 ilalim ng staff. Ang pitch isang landscape ng pamayanan sa inyong nilaro at ipakita ito sa refer to LM p.300 Pagyamanin
name na makikita sa unang kabundukan o kagubatan, tabing harapan. natin.
puwang sa ibaba ng staff ay dagat, at urbanisadong lungsod na
D. C naman ang nasa unang kanilang gagawin bilang isang gawain
leger line at B ay pansining batay sa hakbang sa
matatagpuan sa ilalim ng
unang leger line sa ibaba ng paggawa na makikita sa LMp.193
staff.Matatagpuan naman Gawin
ang pitch name na A sa
unang leger line sa ibabaw
ng staff at G ang sa unang
puwang sa ibabaw ng staff.
Ang mga awit na ating Itanong: Itanong: Itanong:
G. Finding practical inaawit ay may katumbas 1Paano nakakatulong ang proporsyon 1.Ano ang naidulot ng -ano ang maidudulot na panganib
applications of concepts na mga pitch name at sa paggawa ng krokis ng isang pagsasagawa ng mga pagsubok kung hindi maagapan ng lunas ang
and skills in daily living musical symbol upang tanawin? na nabanggit? inyong sakit?
malaman ang nakatatakda 2.sa ginawa mong detalye, paano 2.Ano ang kahalagahan ng -Ano ang dapat gawin upang
na tono ng mga note sa ginagawang malayo ang isang bagay at bawat pagsubok sa ating makaiwas sa sakit ?
staff at ang leger line na ito gayon din, paano mo ginawang mas katawan? -Paano mo mapanatiling mabuti
ay gabay upang malapit ang isang bagay sa iginuhit 3.Paano mo hihikayatin ang ang iyong kalusugan upang
maintindihan ang mong larawan? iyong mag-aaral na ayaw makaiwas sa nakakahawang sakit?
pagbabasa ng mga note na 3.Bilang isang mag-aaral, paano mo isagawa ang pagsubok na -Ano ang maipapayo mo sa
isang mahalagang bahagi sa maipakikita ang paggalang at nabanggit? mamayanan upang maiwasan ang
pag-aaral ng musika. pagpapahalaga sa kultura n gating 4.Anong kakayahan ang epedenya ng nakakahawang sakit?
mga kapatid na kabilang sa mga kailangan upang mabilis at hindi
pamayanang kultural. agad taya sa laro?
4. Ano ang nakatutuwang karanasan
mo habang isinasagawa ang
pagpipinta ng krokis ng pamayanang
kultural?
H. Making generalizations Ano angleger line? - Ano ang proporsyon? Ano ano ang mga sangkap ng
and abstractions about -Ano-ano ang mga pitch - Paano magagamit ang kaalaman sa Anong laro ang ating ginawa kadena ng impeksiyon?
the lesson name ang matatagpuan sa proporsyon sa paglikha at pagguhit? kanina? Ano ang dalawang uri ng
leger line -Paano nakakatulong ang proporsyon Anong uri ng laro na ang layunin impeksiyon?
-Ano ang kahalagahan ng sa paggawa ng krokis ng isang nito ay lubusin o pasukin ng Ano ang maaring sanhi na masalin
leger line sa isang tanawin? kalaban ang iyong teritoryo. ang sakit na ito sa ating katawan?
komposisyong musical? Paano masugpo ang mga sakit na
ito? Ano ang dapat nating gawin?

Panuto: Isulat sa patlang -Sumanggunisa LM, SURIIN p.194 Sumangguni sa LM SURIIN -Sumangguni sa LM,p. 301
I.Evaluating learning ang pitch name na makikita NATIN p.99 Isulat ang Tama o Mali.
sa mga leger line ng G-clef
staff.
LM p.52 N0.1
J. Additional activities for Iguhit sa G-clef ang mga Magkaroon din ng panahon sa
application or remediation pitch name na pagsasaliksik kung ano pang
matatagpuan sa mga leger mga ibat-ibang uri ng Invasion
line. Gumamit ng mga game.
whole note para isalarawan
ito.TG p.66
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. Number of pupils who
earned 80% in the
evaluation
B. Number of learners
who require additional
activities for remediation
who score below 80%
C. Did the remedial lesson
work? No. of learners who
got caught up in the
lesson
D. Number of learners
who continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategy worked well?
Why did this work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. what innovation or
localized materials did I
used to discover which I
wish to share with the
teachers.
GRADE 1 to 12 School UNSON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 4
DAILY LESSON LOG Teacher NIKAEL DONNA R. PERALTA Subject MAPEH
(Pang-araw-araw na Teaching Dates and Time WEEK 6 Quarter SECOND QUARTER
Tala ng Pagtuturo)
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY SEPT.30,2016
MUSIC ARTS P.E. HEALTH
I. Objectives Nakikilala ang pinakamataas -Natutukoy ang mga kulay na 1.Nakikilala ang mga larong 1.Naipapakita ang mga
at pinakamababang antas ng matingkad o malamlam. lumilinang sa kasanayan ng bilis pamamaraan kung paano
mga note sa musika at -Nakukulayan at nabibigyang at liksi. mapanatiling malusog ang
nasusulat ang lawak ng tunog buhay ang iginuhit na tanawin 2.Naisasagawa nang may pag- katawan at pagsugpo sa
nito.(MU4ME-IIe-5) gamit ang matingkad at unawa ang ibat-ibang Gawain o karaniwang nakakahawang
mapusyaw na kulay. (A4EL-IIf) laro na may liksi at bilis. sakit.
-Nagagawang inspirasyon ang 3.Naipapakita ang kasiyahan,
tanawin sa pamayanang kultural pag-iingat at patas an
sa pagkukulay ng iginuhit na pakikipaglaro sa kamag-aral.
larawan.
Demonstrates understanding of
a.Content Standards Recognizes the musical lines, color, shapes, space, and Demonstrates understanding Understand the nature and
symbols and demonstrates proportion through drawing. ofparticipation and assessment prevention of common
understanding of concepts _Demonstrates understanding of of physical activities and physical communicable diseases.
pertaining to melody. lines, color, shapes, space and fitness.
proportion through drawing.
Analyzes melodic movement -Sketches and paints a landscape Participates and assess Consistently practices personal
and range and be able to or mural using shapes and colors performance in physical and environmental measures to
b. Performance create and perform simple appropriate to the way of life of activities. prevent and control common
Standards melodies. the cultural community. communicable diseases.
_realizes that the choice of colors
to use in a landscape gives the
mood of feeling of a painting.
_sketches and paints a landscape
OR MURAL using shapes and
colors appropriate to the way of
life of the cultural community
-Realize that the choice of colors
to use in a landscape gives the
mood or feeling of a painting.
Identifies the highest and
lowst pitch in a given notation
c. Learning of a musical piece to Paints the sketched landscape
Competencies/ determine its range. (MU4ME- using colors appropriate to the
Objectives. Write the IIe-5) cultural community’s ways of
LC Code for each life..(A4EL-IIf)

II.CONTENT ARALIN 5: Ang Tunog na ARALIN 6: Kulay ng Kapaligiran ARALIN 6:Agawang Panyo ARALIN 6: Pag-iwas ay
Pinakamataas at Gawin,upang Di-maging Sakitin
Pinakamababa
III.LEARNING List of materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of
RESOURCES concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands -on learning promotes concept development.
A.References
1.Teacher’s Guide TG p.67-71 TG p.247-249 TG p.36-38 TG p.142-145
pages
2.Learner’s Materials LM p.53-56 LM p.196-199 LM p.101 -105 LM p.302-312
pages
3.Textbook pages
4.Additional Resources
from Learning
Resources (LR) Portal
Lapis, tsart, larawan,, cartolina o Tsart ng mga gawain, ,bola at Tsart, larawan, manila paper,
B. Other Learning Manila paper, pentel pen, band paper, pangkulay, ruler, panyo pentel pen
Resources tsart at tsart ng awit

IV.PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that pupils will learn well. Always be guided by demonstration of learning
by the pupils which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing pupils with multiple ways to learn new things,
Practice their learning question their learning process, and draw conclusion about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge.
Indicate the time allotment for each step.
Balik-aralan ang nakaraang Itanong: Ipakumpleto ang nakasulat sa Balik-aralan ang nakaraang aralin.
A.Review previous aralin. Ano-ano ang mga dapat isaalang-alang kahon. Maaring isulat sa pisara o Tanong:
lesson or presenting Ipaawit sa mga bata ang mga sa pagguhit ng krokis ng isang manila paper. Ano ang dapat tandaan upang
the new lesson. pitch name ng mga Kodaly larawan? makaiwas sa sakit.
hand sign. Kahapon kami ay naglaro ng
____________. Natutuhan ko na
ang mga larong ito ay
nagpapaunlad
ng__________.Nalalaman ko na
dapat palang gawin
__________ang mga gawaing
pisikal upang
lagging_________ang katawan.

Magpakita ng tsart ng so-fa – Magpakita ang guro ng isang Magpakita ng larawan ng isang Magpakita ng larawan na
B. Establishing the syllabe sa pinakamataas at halimbawa ng landscape na laro at ipahula kong anong laro naghuhugas ng kamay,
purpose to the lesson. pinakamababa na tono. nagpapakita ng mga kulay na ang nasa larawan.Ipaalala sa nagpapabakuna, nag-ehersisyo at
Awitin at gamitin ang Kodaly matingkad, mapusyaw, malamlam o mga bata ang mga dapat kumakain ng tamang nutrisiyon. At
hand sign sa ipakita na madilim. tandaang mga sangkap ng isang larawan naman ng mga bata
direksiyon ng himig. Itanong: Physical fitness. nagbibili ng street foods, nanonood
Itanong: - Ano-ano ang mga kulay na ginamit sa Itanongangmgasumusunod: ng TV ng magdamag at iba pa.
-Ano ang napansin niyo sa larawan? -Anong laro ang nasa larawan? Magtanong tungkol sa larawang
mga nota? -paano ginamit ang bawat kulay? -Ano ang kasanayan ng isang kanilang nakikita.
-Paano ginamit ang kulay para larong ito? -Ano ang ginagawa ng bata na nasa
ilarawan ang espasyo? larawan?
Bakit siya naghuhugas ng kamay,
nag-ehersisyo at nagpapabakuna sa
health center?
Sa isang larawan tama ba ang binili
ng bata na pagkain na street
foods.Bakit?

Magpakita ng tsart na may Panlinang na Gawain: Panlinang na Gawain: Magpakita ng larawan tamang
C. Presenting agwat ng note sa mga so-fa- Ipakita samga bata ang mga Magkaroon ng Gawain na Hand Washing. LM p.305.
examples/ instances of syllable kung saan makikita halimbawa ng ibat-ibang kulay na: nagtataglay ng Physical fitness. Ipakita ng guro ang actual na
the new lesson ang pinakamataas at Matingkad: Orange, Red Orange, (invasion game-Agawang Panyo) tamang paghuhugas ng kamay sa
pinakamababang nota. Red,yellow (Paligsahan sa Pagbibigay ng mga bata
Mapusyaw: Gray, Pink, Sky Blue, o mga Gabay o tuntunin ng laro) -Ipasubok sa mga bata ang tamang
kulay na hinaluan ng puti, Ipatukoy ang mga kasanayang hand washing.
Malamlam o Madilim: Black, Indigo, nililinang sa Gawain at itanong
Violet, brown o hinaluan ng itim na ang kahalagahan ng pakikilahok
kulay. sa mga gawaing katulad nito.
Magpakita ng larawan ng kapaligiran
na makikita ang ibat-ibang uri ng
kulay.Ilahad ang mga katangian ng
kulay.
Itanong: Itanong: -Ano ang kahalagahan ng isang Ano ang ipinakikita sa larawan?
D. Discussing new -Ano ang napansin ninyo sa -Ano ano ang mga kulay na mainit sa laro? -Ano ang tamang paghuhugas ng
concepts and practicing mga agwat ng note sa mga so- paningin? -Paano maisasagawa ng maayos kamay?
new skills # 1 fa-syllable? -Ano ang tatlong elemento ng sining ang bawat pagsubok upang -Bakit mahalaga ang paghuhugas
-Mayroon bang maikli o ang ginamit sa pagpipinta ng larawan? manalo sa isang laro? ng kamay?
malaking agwat? -Paano nagagawang madilim at Ano ang pakiramdam nyo
-Kapag malaki naman ang mapusyaw ang mga kulay na ginamit pagkatapos ng laro?
pagitan,ano ang range sa pagpipinta ng larawan?
nito?Kung malapit?
-Kaya mo bang awitin ang
mataas at mababang tono?
Pangkatinangklase: Hatiin ang klase sa tatlong pangkat: Pangkatang Gawain: Pangkatin ang mga mag-aaral sa
E. Discussing new Unangpangkat: Unang Pangkat: Bumuo ng dalawang tatlong grupo. Bigyan ng
concepts and practicing Tukuyin at alamin ang Gumuhit ng isang landscape na pangkat.Ihanda ang paglalaruan kanikaniyang Gawain ang bawat
new skills # 2 pinakamababa at nagpapakita ng mapusyaw na kulay. ng mga bata para sa larong kasapi nito.
pinakamataas na note na Ikalawang Pangkat: agawang bola at ibigay ng guro -Unang pangkat:
makikita sa awit na “Pentik Gumuhit ng isang larawan na ang pamamaraan sa paglalaro Mag-pantomime na nagpapakita
Manok” LM p.54 nagpapakita ng katingkaran na kulay. nito.Pagkatapos ng laro, itanong kung paano makakaiwas sa sakit.
IkalawangPangkat: Ikatlong Pangkat: sa mga bata kung anong mga Pangalawang pangkat:
Bilugan ang pinakamataas at Gumuhit ng isang tanawin na skill-related components ang Ibigay ang mga bagay o gamit
pinakamababang note na nagpapakita ng malamlam o madilim ginamit sa laro.Pag-usapan ang pangkalusugan upang makaiwas sa
makikita sa awiting na kulay. mga naging karanasan sa sakit.(sabon,hand sanitizer, alcohol
“Salidomay” LM p.54 Tanong: paglalaro. at iba pa. )
Ikatlong Pangkat: Anong mapusyaw na kulay ang Pangatlong pangkat:
Alamin kung malawak o maikli ginamit sa iginuhit na landscape? Isulat ang paraan upang
ang range ng phrase. Isulat sa -Anong matingkad na kulay ang mapanatiling malusog ang
patlang LM p.55 N0.3 ginamit sa isang larawan? katawan.
-Anong mga malamlam o madilim na
kulay ang ginamit sa pagguhit ng isang
tanawin?
Sabihin: Gawaing Pansining (sumangguni sa LM Bumuo ng pangkat na may apat Suriin ang diagram at sagutin ang
F. Developing Mastery Batay sa inyong ginawa. Gawin p.187) o limang kasapi. Gumawa ng mga tanong na nakapaloob ditto
(Leads to Formative -Saan matatagpuan ang Angmga mag-aaral ay guguhit ng mga ulat tungkol sa larong agawang LM p.303
Assessment 3 pinakamataas at bagay sa paligad na naglalarawan ng panyo o agawang bola na inyong
pinakamababang note? ibat-ibang pamayanang kultural na nilaro at ipakita ito sa harapan.
-Sa awiting Pentik Manok Ano kanilang gagawin bilang isang gawain
ang pagitan o range ng pansining batay sa hakbang sa
note.(G-D maikling range)
-Sa awiting Salidomay, ilan ang paggawa na makikita sa LMp.197
pagitan ng note mula sa Gawin
mababang do? (walo or 8 ang
pagitan)
-Ano ang kailangan upang
maihatid ang range sa
pimakamataas at
pinakamababang antas?
(Maawit ito sa wastong tono)
Ang mga awit na ating inaawit Itanong: Itanong: Itanong:
G. Finding practical ay may katumbas narange o 1.Kung ikaw ay guguhit ng larawan ng 1.Ano ang naidulot ng -Ano ang dapat nating ugaliin bago
applications of pagitan upang malaman kung tanawing makikita sa iyong sariling pagsasagawa ng mga pagsubok kumain upang makaiwas tayo sa
concepts and skills in kalian tataas o pababa ang pamayanan, anong uri ng kulay kaya na nabanggit? sakit ?
daily living tono ng isang awit batay sa ang aakma sa iyong 2.Ano ang kahalagahan ng -Bakit mahalaga ang paghuhugas
range ng mga note. paglalarawan?Bakit? bawat pagsubok sa ating ng kamay.
2.Bilang isang mag-aaral, paano mo katawan? -Paano mo mapanatiling mabuti
maipakikita ang pagkamalikhain sa 3.Paano mo hihikayatin ang ang iyong kalusugan upang
paggawa? iyong mag-aaral na ayaw makaiwas sa nakakahawang sakit?
3. Ano ang nakatutuwang karanasan isagawa ang pagsubok na
mo habang isinasagawa ang nabanggit?
pagpipinta o pagkukulay ng isang 4.Anong kakayahan ang
iginuhit na larawan? kailangan upang mabilis at hindi
agad makuha ng kalaban ang
panyo o bola sa laro?

H. Making Sa anong iskala matatagpuan - Ano ang tatlong kulay na ginamit Anong uri ng laro na ang layunin Ano ang nakakahawang sakit?
generalizations and ang mababang nota na “DO”. bilang elemento ng sining? nito ay pag-agaw o pagdampot Ano ang dapat gawin upang
abstractions about the -sa anong iskala matatagpuan - Paano ginamit ang mga kulay na ng isang bagay? makaiwas sa nakakahawang sakit?
lesson ang pinakamataas na nota na madilim at mapusyaw kapag inilapat Anong katangian ang iyong -Paano natin masusugpo ang
“DO”. sa larawang iyong ibinalangkas. gagamitin sa pagdampot o pag- pagkalat ng nakahahawang sakit?
-Paano makikilala ang agaw ng isang bagay sa larong
pinakamataas o agawang panyo?
pinakamababang tono sa
awit?(Range o pagitan ng
tono)
-Sumanggunisa LM p.56. -Sumanggunisa LM, SURIIN p.198 Sumangguni sa LM SURIIN -Sumangguni sa LM,p. 312 Kaya
I.Evaluating learning Pagtataya NATIN p.104-105 Natin SUMMA-
TIVE
Magkaroon din ng panahon sa TEST
J. Additional activities pagsasaliksik kung ano pang NO.
for application or mga ibat-ibang uri ng Invasion 6
remediation game.
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. Number of pupils
who earned 80% in the
evaluation
B. Number of learners
who require additional
activities for
remediation who score
below 80%
C. Did the remedial
lesson work? No. of
learners who got
caught up in the lesson
D. Number of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategy
worked well? Why did
this work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. what innovation or
localized materials did I
used to discover which
I wish to share with the
teachers.
GRADE 1 to 12 School UNSON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 4
DAILY LESSON LOG Teacher NIKAEL DONNA R. PERALTA Subject MAPEH
(Pang-araw-araw na Teaching Dates and Time WEEK 7 Quarter SECOND QUARTER
Tala ng Pagtuturo)
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
MUSIC ARTS P.E. HEALTH
I. Objectives Naaawit nang may wastong -Natutukoy at nagagamit ang 1.Natatalakay ang larong 1.Nailalarawan ang pagdaloy ng
tono ang ibat-ibang pagitan ng mga elemento at prinsipyo ng agawang base at natutukoy ang mga nakakahawang mga sakit sa
melody. (MU4ME-IIf-6) sining sa paggawa ng myural. kahalagahan ng laro sa pamamagitan ng chian infection.
-Naipamamalas nang buong pagpapaunlad ng mga sangkap ng
husay ang paggawa ng myural physical fitness.
nang naayon sa tema. 2.Naisasagawa nang maingat ang
mga gawaing pisikal sa paglalaro
ng habulan.
3.Naipapakita ang kasiyahan na
puno ng enerhiya at tiyaga,
paggalang sa kapwa at pataas na
pakikipaglaro.

Demonstrates understanding of
a.Content Standards Recognizes the musical lines, color, shapes, space, and Demonstrates understanding Understand the nature and
symbols and demonstrates proportion through drawing. ofparticipation and assessment prevention of common
understanding of concepts _Demonstrates understanding of of physical activities and physical communicable diseases.
pertaining to melody. lines, color, shapes, space and fitness.
proportion through drawing.
Analyzes melodic movement -Sketches and paints a landscape Participates and assess Consistently practices personal
and range and be able to or mural using shapes and colors performance in physical and environmental measures to
b. Performance create and perform simple appropriate to the way of life of activities. prevent and control common
Standards melodies. the cultural community. communicable diseases.
_realizes that the choice of colors
to use in a landscape gives the
mood of feeling of a painting.
_sketches and paints a landscape
OR MURAL using shapes and
colors appropriate to the way of
life of the cultural community
-Realize that the choice of colors
to use in a landscape gives the
mood or feeling of a painting.

Sing with accurate pitch the Exhibits painted landscapes to Displays joy of effort, respect for Enumerates the different
simple intervals of a melody. create a mural for the class and others,and fair play elements in the chain of
c. Learning (MU4ME-IIf-6) the school to appreciate.(A4EL- duringparticipation in physical infections..(H4DD-IIb-10)
Competencies/ IIg) activities. (PE4PF-IIb-h-20)
Objectives. Write the
LC Code for each

II.CONTENT ARALIN6: Ang Pagitan ng Tono ARALIN 7: Myural ng Tanawin sa ARALIN 7:Agawang Base ARALIN 5: Daloy ng Impeksiyon,
Pamayanang Kultural Mabilis ang Aksiyon
III.LEARNING List of materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of
RESOURCES concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands -on learning promotes concept development.
A.References
1.Teacher’s Guide TG p.72-75 TG p.250-253 TG p.39-40 TG p.140-142
pages
2.Learner’s Materials LM p.57-60 LM p.200-203 LM p.106 -109 LM p.295-301
pages
3.Textbook pages
4.Additional Resources
from Learning
Resources (LR) Portal
Mga likhang Sining na ginawa sa Tsart ng mga gawain, Tsart, larawan, manila paper,
B. Other Learning Manila paper, pentel pen, natapos na aralin,marker, ,puno,upuan,palaruan pentel pen
Resources tsart at tsart ng awit pandikit.

IV.PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that pupils will learn well. Always be guided by demonstration of learning
by the pupils which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing pupils with multiple ways to learn new things,
Practice their learning question their learning process, and draw conclusion about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge.
Indicate the time allotment for each step.
Balik-aralan ang nakaraang Itanong: Magbigay ng gawaing bahay Balik-aralan ang nakaraang
A.Review previous aralin. Anong kulay ang akma sa iginuhit na na nagpapakita ng bilis at aralin.
lesson or presenting Awitin ang so-fa –syllable larawan kapag ito ay nagpapahayag ng liksi. Tanong:
the new lesson. anng tatlong ulit. Bigyang kalungkutan?Kasiyahan? -Itanong kung bakit
kailangang isagawa nang
pansin ang mababa at mataas palagian ang mga gawaing Ano-ano ang mga uri ng
na tono. pisikal. mikrobyo o phatogens na
Awitin ang run and walk. maaring makuha sa kapaligiran .
Ano ang galaw ng melody ng
awit.
Tumawag ng walong bata sa Magpakita ang guro ng dalawang Magpakita ng larawan ng Magpakita ng larawan.at
B. Establishing the unahan. Ayusin ang mga ito larawan. Masdan ninyong mabuti at isang laro at ipahula kong magtanong tungkol sa larawang
purpose to the lesson. ayon sa nakikitang larawan. suriin ang bawat isa.TGp.251 anong laro ang nasa kanilang nakikita.
Magtalaga ng kaukulang so-fa- Itanong: larawan.Ipaalala sa mga -Ano-ano ang maaring dahilan
syllable sa bawat bata. - Paano ginagawa ng bata sa unang bata ang mga dapat ng pagkakasakit ng isang tao.
Itanong: larawan ang kaniyang likhang sining? tandaang mga sangkap ng -Ano amng ginagawa ng batang
Ilan ang bilang mula kay Ace -Sa likalawang larawan,paano Physical fitness. nasa mga larawan?
hanggang kay Rafael.(dalawa) ginagawa ng mga bata ang kanilang Itanongangmgasumusunod: Tama ba ang ginawa ng bata sa
Ilan ang pagitan mula ky Eva obra? -Anong laro ang nasa larawan A at larawan B? Bakit?
at Ron? (lima) -Ano-ano ang pagkakaiba ng dalawang larawan? Sa iyong palagay, ano-ano ang
likhang sining na ito? -Ano ang kasanayan ng maaring maging dulot ng ubo at
-Ano-ano naman ang kanilang isang larong ito? sipon sa ibang tao?
pagkakatulad?
Ipakita ang tsart sa pagitan Panlinang na Gawain Panlinangna Gawain: Magpakita ng tasrt ng sangkap
C. Presenting ng mga tono or tone Magpakita ng larawano likhang sining Magkaroon ng Gawain na ng kadena ng impeksiyon (Chain
examples/ instances of intervals.TG p.72 na gawa ng mga bantog na pintor ng nagtataglay ng Physical of Impection)
the new lesson Prime ating bansa gaya nina Carlos Botong fitness. (invasion game- Itanong:
Second Francisco,Vicente Manansala, Agawang Base) -Ano ano ang mga sangkap ng
Third Fernando amorsolo at iba pa. Isagawa muna ang warm-up kadena ng impeksiyon?
Fourth Itanong : upang maiwasang Ano ang dalawang uri ng
Fifth -Ano ang napansin ninyo sa kanilang mapinsala ang kalamnan. impeksiyon?
Sixth likhang sining? Ipatukoy ang mga Ano ang maaring sanhi na
Seventh -Ano-ano ang mga kulay ang ginamit kasanayang nililinang sa masalin ang sakit na ito sa ating
Octave ng pintor sa pagbuo ng larawan? Gawain at itanong ang katawan?
-Makatotohan o di Makatotohanan kahalagahan ng pakikilahok Paano masugpo ang mga sakit
ang kanilang likhang sining?Bakit? sa mga gawaing katulad na ito? Ano ang dapat nating
nito. gawin?

Itanong: Itanong: -Ano ang kahalagahan ng Ano ang paraan ng pagsasalin o


D. Discussing new -Ilan ang pagitan ng tono na -Ano ang tawag sa taong gumuguhit larong Agawang Base? paglilipat ng mikrobyo sa ibang
concepts and practicing makikita sa second at nagpipinta ng mga larawan -Paano maisasagawa ng tao?
new skills # 1 interval?(Isa) ?(pintor) maayos ang bawat
-Ilan ang pagitan ng tono na -Ano ang tawag sa kanilang likhang pagsubok upang manalo sa -Ano ang mga
makikita sa Sixth sining na ginawa?Halimbawa ang isang laro? palatandaan/simtomaas kung
interval?(apat) ipininta na larawan sa pader.(Myural) Ano ang pakiramdam nyo nahawaan ka ng sakit?
-Ilan ang pagitan ng tono na -Ano ang tatlong elemento ng sining pagkatapos ng laro? -Ano ang maaring mangyari
makikita sa prime interval? ang ginamit sa paglikha at pagpinta ng kung ikaw ay nahawaan ng sakit-
(wala) larawan?(linya, hugis at kulay) Ano ang dapat gawin upang
-Ilan ang pagitan ng tono na makaiwas sa sakit na dala ng
makikita sa octave interval? mikrobyo.
(anim)
Pangkatang Gawain: Hatiin ang klase sa tatlong pangkat: Pangkatang Gawain: Pangkatin ang mga mag-aaral sa
E. Discussing new Magpangkat sa apat ang Unang Pangkat: Bumuo ng dalawang tatlong grupo. Bigyan ng
concepts and practicing buong klase.Gamit ang mga Kulayan ang isang tanawin sa pangkat.Ihanda ang kanikaniyang Gawain ang bawat
new skills # 2 melodic phrase, ibigay ang pamayanang kultural.(kabundukan) paglalaruan ng mga bata kasapi nito.
pagitan ng mga note.LM p.58 Ikalawang Pangkat: para sa larong agawang -Unang pangkat:
Kulayan ang isang tanawin sa baseat ibigay ng guro ang Imolde gamit ang clay ang
pamayanang kultural.(pista ng bayan) pamamaraan sa paglalaro pathogens na bacteria at alamin
Ikatlong Pangkat: nito.Pagkatapos ng laro, ang katangian nito na makikita
Buuin ang mga iginupit na larawan itanong sa mga bata kung sa tsart LM p.298
upang mabuo ang mukha ng larawan. anong mga skill-related Pangalawang pangkat:
Itanong: components ang ginamit sa Imolde gamit ang clay ang
-Paano ninyo ginamit ang mga laro.Pag-usapan ang mga pathogens na virus at alamin
element at prinsipyo ng sining sa naging karanasan sa ang katangian nito na makikita
inyong myural? paglalaro. sa tsart LM p.299
Pangatlong pangkat:
Imolde gamit ang clay ang
pathogens na fungi at parasitic
worms at alamin ang katangian
nito na makikita sa tsart LM
p.299

Sabihin: GawaingPansining (sumangguni sa LM Bumuo ng pangkat na may Isulat sa loob ng kadena ng


F. Developing Mastery Ang interval ay ang pagitan ng Gawin p.201) apat o limang kasapi. impeksiyon kung paano
(Leads to Formative dal;awing note. Ito ay Angmga mag-aaral ay guguhit ng Gumawa ng ulat tungkol sa naipapasa ang sumusunod ng
Assessment 3 makikilala batay sa myural( tanawin sapamayanang larong agawang base na sakit.Dayagram refer to LM
kinalalagyan o posisyon nito kultural) bilang isang gawain pansining inyong nilaro at ipakita ito p.300 Pagyamanin natin.
sa staff. Ang mga interval ay batay sa hakbang sa paggawa na sa harapan.
ang sumusunod: makikita sa LMp.201Gawin
1.Prime(1st) 6. Sixth (6th
)
2. Second (2nd) 7. Seventh
3.Third (3rd ) (7th )
th
4.Fourth (4 ) 8. Octave
th
5. Fifth (5 ) (8th )
Sa bawat awit, kung ating Itanong: Itanong: Itanong:
G. Finding practical mapapansin at masuri ang 1.Kung kayo ay guguhit ng larawan 1.Ano ang naidulot ng -ano ang maidudulot na
applications of mga pagitan ng note ay hindi anong disenyo at kulay ang gagamitin pagsasagawa ng mga panganib kung hindi maagapan
concepts and skills in magkakatulad kaya’t sa bawat mo sa pagpipinta ng larawan? pagsubok na nabanggit? ng lunas ang inyong sakit?
daily living himig sa musika ay binubuo ng 2.Bilang isang mag-aaral, paano mo 2.Ano ang kahalagahan ng -Ano ang dapat gawin upang
mga note na may ibat-ibang maipakikita ang pagkamalikhain sa bawat pagsubok sa ating makaiwas sa sakit ?
interval upang masukat ang paggawa? katawan? -Paano mo mapanatiling mabuti
magkakalapit o magkakalayo 3. Ano ang nakatutuwang karanasan 3.Paano mo hihikayatin ang ang iyong kalusugan upang
na note. mo habang isinasagawa ang iyong mag-aaral na ayaw makaiwas sa nakakahawang
pagpipinta o pagkukulay ng isang isagawa ang pagsubok na sakit?
iginuhit na larawan? nabanggit? -Ano ang maipapayo mo sa
4.Anong kakayahan ang mamayanan upang maiwasan
kailangan upang mabilis at ang epedenya ng nakakahawang
hindi agad makuha ng sakit?
kalaban ang panyo o bola sa
laro?
H. Making -Ano-ano ang mga uri ng - Ano ang tawag sa taong nagguguhit Ano ano ang mga sangkap ng
generalizations and pagitan o interval na ating at nagpipinta ? Anong uri ng laro na ang kadena ng impeksiyon?
abstractions about the pinag-aralan? Sinong pintor ang bantog o kilala sa layunin nito ay maagaw ang Ano ang dalawang uri ng
lesson -Paano masusukat ang ating bansa? base ng kalaban nang hindi impeksiyon?
pagitang ng mga tono sa -Ano ang tawag sa larawan na iginuhit natataya. Ano ang maaring sanhi na
dalawang notes? at ipininta sa pader? Anong katangian ang iyong masalin ang sakit na ito sa ating
gagamitin sa pagagaw ng katawan?
base ng kalaban sa larong Paano masugpo ang mga sakit
agawang base? na ito? Ano ang dapat nating
(liksi sa paggalaw at bilis sa gawin?
pagtakbo)

-Sumanggunisa TG, Pagtataya Sumangguni sa LM SURIIN -Sumangguni sa LM,p. 301


I.Evaluating learning p.60 -Sumanggunisa LM, SURIIN p.202-203 NATIN p.109 SUMMA-
TIVE
Humanap ng isang awit at Magkaroon din ng panahon TEST
J. Additional activities tumukoy ng limang note na sa pagsasaliksik kung ano NO.
for application or may ibat-ibang interval. pang mga ibat-ibang uri ng 6
remediation Invasion game.

V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. Number of pupils
who earned 80% in the
evaluation
B. Number of learners
who require additional
activities for
remediation who score
below 80%
C. Did the remedial
lesson work? No. of
learners who got
caught up in the lesson
D. Number of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategy
worked well? Why did
this work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. what innovation or
localized materials did I
used to discover which
I wish to share with the
teachers.
GRADE 1 to 12 School UNSON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 4
DAILY LESSON LOG Teacher NIKAEL DONNA R. PERALTA Subject MAPEH
(Pang-araw-araw na Teaching Dates and Time WEEK 8 Quarter SECOND QUARTER
Tala ng Pagtuturo)
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
MUSIC ARTS P.E. HEALTH
I. Objectives Nakagagawa ng sariling -Nailalarawan ang mga katangian 1.Natatalakay ang larong Lawin 1.Naipapakita ang mga
likhang melody (MU4ME-IIg-7) ng isang sariling pamayanan sa at sisiw at ang mga alintuntunin pamamaraan kung paano
pamamagitan ng malikhaing at mga kasanayan nito. mapanatiling malusog ang
pangmaramihang talakayan. 2.Nakapaglalarawan ng mga katawan at pagsugpo sa
-Napahahalagahan ang alintuntunin at kasanayan sa laro karaniwang nakakahawang
pamayanang kultural sa ayon sa pamantayan. sakit.
pamamagitan ng mga likhang- 3.Nasusunod sa wastong paraan
sining. ng laro na may pag-iingat at
-Naibabahagi ang sariling naipakikita ang sportsmanship sa
pananaw sa nasaliksik nang paglalaro.
impormasyon at karanasan batay
sa mga likhang-sining na ginawa.

Demonstrates understanding of
a.Content Standards Recognizes the musical lines, color, shapes, space, and Demonstrates understanding Understand the nature and
symbols and demonstrates proportion through drawing. ofparticipation and assessment prevention of common
understanding of concepts _Demonstrates understanding of of physical activities and physical communicable diseases.
pertaining to melody. lines, color, shapes, space and fitness.
proportion through drawing.
Analyzes melodic movement -Sketches and paints a landscape Participates and assess Consistently practices personal
and range and be able to or mural using shapes and colors performance in physical and environmental measures to
b. Performance create and perform simple appropriate to the way of life of activities. prevent and control common
Standards melodies. the cultural community. communicable diseases.
_realizes that the choice of colors
to use in a landscape gives the
mood of feeling of a painting.
_sketches and paints a landscape
OR MURAL using shapes and
colors appropriate to the way of
life of the cultural community
-Realize that the choice of colors
to use in a landscape gives the
mood or feeling of a painting.

c. Learning Performs his/her own created Tells story or relates experiencies Identifies areas for improvement Enumerates the different
Competencies/ melody. (MU4ME-IIg-7) about cultural communities seen (PE4PF-IIb-h-22) elements in the chain of
Objectives. Write the in the landscape..(A4EL-IIh) infections..(H4DD-IIb-10)
LC Code for each

II.CONTENT ARALIN8: Likhang Melody ARALIN 8: Malikhaing ARALIN 8:Lawin at Sisiw ARALIN 8: Pag-iwas ay Gawin
Pagpapahayag upang Di-Maging Sakitin
III.LEARNING List of materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of
RESOURCES concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands -on learning promotes concept development.
A.References
1.Teacher’s Guide TG p.76-79 TG p.254-256 TG p.41-43 TG p.142-145
pages
2.Learner’s Materials LM p.61-63 LM p.204-206 LM p.110 -115 LM p.302-313
pages
3.Textbook pages
4.Additional Resources
from Learning
Resources (LR) Portal
Larawan/myural ng mga Tsart ng mga gawain, mag larawan, Tsart, larawan, manila paper,
B. Other Learning Manila paper, pentel pen, pamayanang kultural,CD panyo pentel pen, plaskard
Resources tsart at tsart ng awit,CD/CD Cassette,Awitin ng Bandang Asin na
player,musical instrument “Kapaligiran”

IV.PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that pupils will learn well. Always be guided by demonstration of learning
by the pupils which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing pupils with multiple ways to learn new things,
Practice their learning question their learning process, and draw conclusion about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge.
Indicate the time allotment for each step.
Balik-aralan ang nakaraang Itanong: Itanong: Balik-aralan ang nakaraang aralin.
A.Review previous aralin. Ano-ano ang dapat mong isaalang Nasisiyahan ba kayo sa mga Tanong:
lesson or presenting Ano-ano ang mga pagitan ng alang sa paggawa ng myural? ginawa natin noong nakaraan? Ano ang tamang paghuhugas ng
the new lesson. tono.. Ano-ano ang mga sangkap ng kamay? Ipakita ang tamang
physical fitness ang iyong paghuhugas ng kamay.
napaunlad/
Dapat bang panatilihing malakas
ang katawan? Bakit?

Magpakita ng isang tula na Magpakita ang guro ng dalawang Magpakita ng larawan ng isang Magpakita ng larawan.at
B. Establishing the may apat na linya sa isang larawan ng ibat-ibang tanawin sa laro at ipahula kong anong laro magtanong tungkol sa larawang
purpose to the lesson. saknong. pamayanang kultural.Picture analysis. ang nasa larawan.Ipaalala sa kanilang nakikita.Ipahambing sa
LM p.77 Pagganyak Masdan ninyong mabuti at suriin ang mga bata ang mga dapat mga bata ang nakitang larawan.
Tanong: bawat larawan na inyong ginawa. tandaang mga sangkap ng *Wastong pagtapon ng basura
Ipalakpak ang rhythmic Itanong: Physical fitness. *Pagpapagawa ng malinis na
pattern ng tula Ano ang iyong nararamdaman ng Itanongangmgasumusunod: palikuran
I-chant ang bawat linya ng tula naipakita muli ang iyong maiguhit na -Anong laro ang nasa larawan?
habang pinakikinggan ng mga likhang –sining? -Ano ang kasanayan ng isang
bata. larong ito?
Ipaulit ito sa mga bata. Word Puzzle game LM p. 111
Maaring lagyan ng guro ng
himig ang tula ayon sa sukat
nito.
Ipakita ang score ng Panlinang na Gawain Panlinangna Gawain: Ipagawa ang akting –aktingan
C. Presenting awit.”Tayo’y Magsaya”. LM Sabihin: Magpakita ng isang kwento Ipapantomina ang mga
examples/ instances of p.77 Ngayon ay magsasagawa tayo ng tungkol sa Lawin at sumusunod:
the new lesson paglalakbay-aral ditto mismo sa ating Sisiw.Ipabasa sa mga bata ang Pag-ubo
silid.Pupuntahan natin ang mga ibat- kwento na ito. Nagkakamot ng braso
ibang uri ng pamayanang kultural . Talakayin ang mga mga kaisipan Paghuhugas ng kamay
(Bigyan ng pagkakataon ang mga bata tungkol sa larong lawin at sisiw Paghatsing
na makapaglibot sa gallery sa kanilang at ang mga alintuntunin nito. LM Pagwawalis ng bakuran.
silid aralan) p.113

Itanong: Itanong: -Batay sa kwento bakit dinaggit Itanong:


D. Discussing new -Ano ang unang ginawa ng -Ano ang inyong nararamdaman ng lawin ang Sisiw? Ano ang ipinakita sa bawat
concepts and practicing guro bago ipaawit ang habang kayo ay naglilibot at nakikita Gusto nyo bang subukin ang pantomime?
new skills # 1 lunsarang awit? (Itinapik ang ang ibat-ibang uri ng sining sa larong ito ayon sa kwento na Paano makaiwas sa bawat sakit?
rhythmic pattern) pamayanang kultural. inyong binasa?
-Ano pa ang paraan ginawa -Ano-ano ang mga likhang sining ang
upang madaling malaman ang inyong nakikita?
daloy ng melodic pattern?
(Pag chant ng lyrics ng awit).
Pangkatang Gawain: Gawaing Pansining: Pangkatang Gawain: Pangkatin ang mga mag-aaral sa
E. Discussing new Magpangkat sa tatlo ang Pangkatin sa tatlo.Ang unang pangkat Pangkatin ang mga bata sa tatlong grupo. Bigyan ng
concepts and practicing buong klase. ay tatawaging Pangkat Luzon.Ang dalawang grupo isagawa ng kanikaniyang Gawain ang bawat
new skills # 2 Gawain 2 Pangkatang Gawain Ikallawa ay pangkat Visayas at pangkat larong Lawin at sisiw ayon sa kasapi nito. LM p 306
LM p.62 Mindanao naman ang ikatlo. Umupo alintuntunin ng laro. -Unang pangkat:
kayo sa pabilog at magkaroon ng Pangalawang pangkat:
talakayan at pagbabahagi ukol sa Pangatlong pangkat:
pansariling karanasan hinggil sa mga
lugar na ating pinuntahan kanina.
Magpatugtug ng isang awitin
“Kapaligiran”
Sabihin: Ipagagawa ang hakbang sa paggawa Bumuo ng pangkat na may apat
F. Developing Mastery Ang paglikha ng isang melody sa Gawain LM p.204-205 o limang kasapi. Gumawa ng
(Leads to Formative ay nakatutulong sa pagiging ulat tungkol sa larong Lawin at
Assessment 3 malikhain upang maipakita Sisiw na inyong nilaro at ipakita
ang kahusayan at pag-unawa ito sa harapan.
sa musika.
Mahalaga sa isang awit ang Itanong: Itanong: Itanong:
G. Finding practical melody upang maunawaan 1.Ano ang iyong naramdaman habang 1.Ano ang naidulot ng -ano ang maidudulot na panganib
applications of ang daloy ng note at ang isang isinasagawa ang pagbabahagi ng pagsasagawa ng mga pagsubok kung hindi malunasan ang isang
concepts and skills in paraan nito ay ang pag chant inyong karanasan? na nabanggit? sakit?
daily living ng lyrics ng awit o di kayay 2.Ano ang kahalagahan ng -Ano ang dapat gawin upang
pagtapik sa mga rhythmic 2. Ano ang nakatutuwang karanasan bawat pagsubok sa ating makaiwas sa sakit ?
pattern. mo habang isinasagawa ang katawan? -Paano mo mapanatiling mabuti
paglalakbay sa gallery ng mga likhang 3.Paano mo hihikayatin ang ang iyong kalusugan upang
sining? iyong mag-aaral na ayaw makaiwas sa nakakahawang sakit?
isagawa ang pagsubok na
nabanggit?
4.Anong kakayahan ang
kailangan upang mapaunlad ang
kasanayan nasabing laro?

H. Making -Ano ang naramdaman mo - Ano ang inspirasyon ng mga Bakit mahalaga na malinis ang
generalizations and nang ikaw ay nakalikha ng pilipinong manlilikha ng sining sa Anong uri ng laro na ang layunin ating katawan lalo na ang ating
abstractions about the isang musika?Bakit? paghubong at pagpapaunlad ng nito ay hablutin ang panyo na mga kamay?
lesson sariling ating sining? nakasabit sa buntot sa Ano ang iyong gagawin kung
Napahalagahan ba ang sariling nating panhuling manlalaro kung walang tubig at sabon upang
sining?Bakit? makuha nito sila ang panalo. mahugasan ang iyong mga kamay?
Anong katangian ang iyong Ano ang mga paraan upang
gagamitin sa pagkuha ng panyo maiwasan o masugpo ang mga
bilang buntot ng kalaban sa nakakahang sakit?
larong Lawin at Sisiw?
(Pagiging mabilis at maliksi,
lakas at tatag ng kalamnan)

-Sumanggunisa TG, Pagtataya Sumangguni sa LM SURIIN -Sumangguni sa LM,p. 313


I.Evaluating learning p.79 -Sumanggunisa LM, SURIIN p.206 NATIN p.115 Panghuling Pagtataya. I SUMMA-
TIVE
TEST
Magkaroon din ng panahon sa NO.
J. Additional activities pagsasaliksik kung ano pang 8
for application or mga ibat-ibang uri ng Invasion
remediation game.

V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. Number of pupils
who earned 80% in the
evaluation
B. Number of learners
who require additional
activities for
remediation who score
below 80%
C. Did the remedial
lesson work? No. of
learners who got
caught up in the lesson
D. Number of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategy
worked well? Why did
this work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. what innovation or
localized materials did I
used to discover which
I wish to share with the
teachers.
GRADE 1 to 12 School UNSON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 4
DAILY LESSON LOG Teacher NIKAEL DONNA R. PERALTA Subject MAPEH
(Pang-araw-araw na Teaching Dates and Time WEEK 9 Quarter 2ND QUARTER
Tala ng Pagtuturo)
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
MUSIC ARTS P.E. HEALTH
I. Objectives Natutukoy sa pamamagitan ng -Napalalawak ang kaalaman sa 1.Naiisa-ias sa Filipino Pyramid Natutukoy ang ibat-ibang gamit
pakikinig at pagtingin ang tekstura ng mga bagay> activity Guide ang mga sangkap ng gamut sa medisina
introduction at coda ng isang -Nailalarawan ang mga katangian ng Physical Fitness na *pangangalagaga sa katawan
awit. ng tesktura ng mga bagay. nalilinang/napapaunlad ng mga *Pag-iwas sa sakit
-Nakagagawa ng isang disenyong gawaing pisikal. *Lunas sa sakit
panggilig gamit ang mga bagay ng 2.Naisasagawa ang mga pisikal na
may ibat-ibang tekstura. nakapaloob sa aralin.
3.Naipapakita ang kasiyahan na
puno ng enerhiya at
tiyaga,paggalang sa kapwa at
patas ng pakikipaglaro.

Demonstrates understanding of
a.Content Standards Demonstrates understanding shapes and colors and the Demonstrates understanding Demonstrates understanding of
of musical phrases, and the principles of repetition, contrast ofparticipation and assessment the proper use of medicines to
use and meaning of musical and emphasis through of physical activities and physical prevent misuse and harm to the
terms in form printmaking. (stencels) fitness. body.
Performs similar and -Creates and relief found objects Participates and assess Practice the proper use of
contrasting musical phrases. prints using ethnic designs. performance in physical medicines.
b. Performance -Presents research on relief prints activities.
Standards created by other cultural
communities in the country. Assess physical fitness
-Produces multiple copies of a
relief printusing industrial
paint/natural dyes to create
decorative borders for boards,
panels etc.
Identifies aurally and visually Explores the texture of each Describes the Philippines physical
the introduction and coda material and describes its activity pyramid. (PE4PF-IIIa-16)
c. Learning (ending) of a musical piece. characteristic.(A4EL-IIIa) Describes uses of medicines
Competencies/ (MU4FO-IIIa-1) (H4S-IIIa-1)
Objectives. Write the
LC Code for each

II.CONTENT ARALIN1: Ang Introduction at ARALIN 1:Testura (Textura) ARALIN 1 Balik-tanaw sa mga ARALIN 1:Tamang Gamit, Iwas
coda ng Isang Awitin Sangkap ng Physical Fitness. sakit
III.LEARNING List of materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of
RESOURCES concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands -on learning promotes concept development.
A.References
1.Teacher’s Guide TG p.90-93 TG p.263-267 TG p.44-46 TG p.159-161
pages
2.Learner’s Materials LM p.68-71 LM p.208-211 LM p.118 -128 LM p.324-329
pages
3.Textbook pages
4.Additional Resources
from Learning
Resources (LR) Portal
Larawan, tsart, manila paper, at Tsart ng mga Gawain, larawan, hula Tsart, larawan, manila paper,
B. Other Learning Manila paper, pentel pen, iba pang kagamitan para sa hoop,lubid, baton, palaruan pentel pen, plaskard
Resources tsart at tsart ng awit,CD/CD gawaing sining na makikita sa TG
player p.263

IV.PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that pupils will learn well. Always be guided by demonstration of learning
by the pupils which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing pupils with multiple ways to learn new things,
Practice their learning question their learning process, and draw conclusion about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge.
Indicate the time allotment for each step.
Awitin at alamin kung ang Itanong: Ipakita ang Filipino Activity Ano-ano ang mga gamot ang
A.Review previous direksyon ng tono ay Ano ang ginamit mong mga elento ng Pyramid Guide. iniinom natin kung tayo ay
lesson or presenting pahakbang o palaktaw na sining sa iginuhit mong landscape? Sabihin sa mga bata na sa nagkakasakit?
the new lesson. pataas o pababa.LM p. 91 Ikatlong yunit patuloy na
pauunlarin ang kanilang physical
fitness.
Magpakita ng ibat-ibang uri ng
gamot na makikita sa medicine
Iparinig ang awiting “Paru- Ipasuri ang mga sumusunod na cabinet.
B. Establishing the parong Bukid” o kung wala larawan at magtanong tungkol Itanong:
purpose to the lesson. tape isulat ito sa start ang ditto.LM p.264 Magpakita ng larawan batay sa Ano ang nakikita ninyo sa loob ng
awitin na makikita sa LM p.93 Tanong: pagpapaunlad ng physical medicine cabinet?
at ipaawit ito sa mga bata. Ano ano ang mga disenyo ang nakikita fitness at magtanong dito kung Bakit kailangan ang medicine
Itanong: ninyo sa larawan? ginagawa nyo pa ba ito sa araw- cabinet sa paaralan at sa
Bakit kaya dumarapo ang mga Ano ang masasabi mo sa testura ng araw na gawin sa bahay at tahanan?ano ang kahalagahan
paruparo sa mga dahon na nasa mga larawan? paaralan. nito?
bulaklak?May alam ba kayong Saan mo kadalasang nakikita ang mga Limang sangkap ng health Kilala nyo ba ang mga gamot na
awitin tungkol sa paruparo? disenyong tulad nito? related fitness. ito?

Ipaskil sa pisara ang tsart ng Panlinang na Gawain: Panlinangna Gawain: Balikan ang mga gamot na makikita
C. Presenting awit “Ohoy Alibangbang”ang Ilahad ang mga produktong Pilipino at Ipagawa ulit ang nasabing sa medicine cabinet at alamin ang
examples/ instances of awiting bayan ng Hiligaynon. italakay ito sa mga bata.LM p. 265 physical fitness at pagtuunan kahalagahan ng gamot na ito kung
the new lesson LM p.91 ang pagpapaangat ng antas ng tayo ay magkakasakit?
gawaing pisikal ai fitness. Ipabasa ang “Kilalanin si Kapitan
kapsula” LM p. 325

Itanong: Itanong: -Ano-anong mga gawaing pisikal Itanong:


D. Discussing new Ano ang pamagat ng awiti na -Ano- ang nakikita ninyo sa larawan? ang dapat isagawa upang Bakit tayo umiinom ng gamot?
concepts and practicing ating inawit? -sa anong gawa ang mga bagay na ito? mapataas ang antas ng physical Kailan tayo umiinom ng gamot?
new skills # 1 Tukuyin sa musical csore ang -Anong testura mayroong mga bagay fitness Ano-ano ang mga gamot na ating
panimulang himig o na ito? iniinom?
introduction ng awiting “Ohoy
alibangbang”.
Alin ang panapos na himig o
coda n gating lunsarang awit?

Pangkatin ang klase sa tatlo. Gawaing Pansining: Pangkatang Gawain: Pangkatin ang mga mag-aaral sa
E. Discussing new Ang bawat pangkat ay gagawa Pangkatin ang mga bata sa tatlong Pangkatin ang mga bata sa tatlong grupo.
concepts and practicing ng payak na introduction at grupo.ang bawat grupo ay bibigyan ng tatlong grupo isagawa ang mga Ang guro ay magbabasa ng
new skills # 2 coda ng awit na napag-aralan kanikanilang Gawain na makikita sa physical fitness challenge.LM p plaskard na may nakasulat na mga
na. LM p. 209. 124-126 karaniwang sakit na nasa sahig.
Pangkat 1- Batang Masipag Pangkat 1 Group Rope Jumps Paghudyat ng GO ng guro ang
bawat grupo ay magunahan
Pangkat 2- Umawit at Pangkat 2 Hula hoop and under tapakan ang sakit na naranasahan
Sumayaw relay natin.LM p 328
Pangkat 3- Run and Walk Pangkat 3 Coffee Grinder

Ano ang masasabi ninyo sa inyong Ano-ano ang mga sakit na


F. Developing Mastery Anong musical score ang obra? Saan mo maaring gamitin ang Bumuo ng pangkat na may apat nabanggit kanina sa ating aralin?
(Leads to Formative panimulang himig o natapos mong border design. o limang kasapi. Gumawa ng Sa palagay ninyo anong gamot
Assessment 3 introduction ng awit na Ano ang kabutihang naidudulot ng ulat tungkol sa pangkatang nakakatulong sa gumaling ang sakit
nabanggit sa inyong paglalagay ng disenyo sa mga bagay o gawain at ipakita ito sa harapan. gaya ng Sakit ng ulo, tiyan, ubo
pangkatang gawain? produkto? allergy at iba pa.
Alin ang panapos na himig o
coda
ng awit na nabanggit sa
inyong pangkatang gawain?

Mahalaga sa isang awit Ang Itanong: Itanong: Nakakatulong ang gamot upang
G. Finding practical INTRODUCTION dahil ito ay 1.Ano ang iyong naramdaman habang 1.Ano ang naidulot ng guminhawa ang pakiramdam o
applications of ang himig na tinutugtog o isinasagawa ang paglilimbag na ito? pagsasagawa ng mga pagsubok gumaling sa isang karamdaman.
concepts and skills in inaawit bilang paghahanda sa na nabanggit? Uminom ng tamang gamot para sa
daily living kabuuan ng pag-awit. Ang 2. Ano ang nakatutuwang karanasan 2.Ano ang kahalagahan ng sakit o karamdaman.
CODA ay bahagi ng isang awit mo habang isinasagawa ang bawat pagsubok sa ating
o tugtugin na nagsisilbing paglilimbag na ito? katawan?
panapos o pangwakas ng isang Sabihin: 3.Paano mo hihikayatin ang
awit. Ang mga bagay sa paligid natin ay iyong mag-aaral na ayaw
nagtataglay ng ibat-ibang testura, isagawa ang pagsubok na
maaring ito ay magaspang, malambot nabanggit?
at makinis na pwede nating gamitin sa 4.Anong kakayahan ang
paggawa ng ibat-ibang disenyong kailangan upang mapaunlad ang
panggilid o border design. kasanayan nasabing laro?

H. Making Ano ang tawag sa himig na -Ano ang tawag sa mga bagay na may Bakit kailangan nating uminom ng
generalizations and tinutugtog o inaawit bilang roong magaspang, malambot , makinis Ano ang mga sangkap ng fitness gamot?
abstractions about the paghahanda sa kabuuan ng at iba pa. ang inyong ginawa? Ano-ano ang mga karaniwang
lesson pag-awit?(Introduction) - Ano ang napapansin ninyo sa mga gamot n gating iniinom o
testura ng mga bagay sa paligid? ginagamit?
Ano ang tawag sa isang bahagi - Bakit mahalaga ang gawaing Anong pagbabago ang nagagawa sa
ng isang awit o tugtugin na pisikal sa araw-araw nating ating katawan?
nagsisilbing panapos o ginagawa?
pangwakas ng isang awit?
(CODA)
Bakit mahalaga ang
introduction at coda sa isang
awit?

-Sumanggunisa LM, Pagtataya Sumangguni sa LM GAWIN -Sumangguni sa LM,p. 329


I.Evaluating learning p.70-71 -Sumanggunisa LM, SURIIN p.210-211 NATIN p.127 Pagnilayan Natin SUMMA-
TIVE
TEST

J. Additional activities
for application or
remediation

V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. Number of pupils
who earned 80% in the
evaluation
B. Number of learners
who require additional
activities for
remediation who score
below 80%
C. Did the remedial
lesson work? No. of
learners who got
caught up in the lesson
D. Number of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategy
worked well? Why did
this work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. what innovation or
localized materials did I
used to discover which
I wish to share with the
teachers.

Potrebbero piacerti anche